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Sumário
Estratégias diversificadas para o
ENSINO DE
CIÊNCIAS
A agricultura pode ser considerada a atividade produtiva de maior importância no mundo, responsável pela produção de alimentos no planeta terra. Por outro lado, contribui e muito para redução da qualidade de vida dos seres que aqui vivem. Práticas como a monocultura, o uso indiscriminado e irresponsável de fertilizantes e agrotóxicos contribui para a degradação ambiental.Entretanto, os alunos puderam entender que a prática de uma agri- cultura responsável e sustentável é perfeitamente possível.
Os alunos vivenciaram no dia a dia e em palestras conceitos de diversificação de culturas, adubação orgânica, da não utilização de agrotóxicos, entre outros. Os alunos aprenderam por exemplo que a utilização de adubos orgânicos como o esterco bovino é uma técnica ecologicamente correta pois aproveita um resíduo rico em nutrientes para as plantas sem contaminar o solo e o lençol freático.
Além disso, pode aumentar a produtividade dos cultivos e reduzir os custos de produção.
Sumário
CIÊNCIAS
BARBOSA, N. V. S. A Horta Escolar como Eixo Gerador de Dinâmicas Comunitárias, Educação Ambiental e Alimentação Saudável e Sustentável, realizado pela Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO) e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) do Ministério de Educação (MEC). Brasília, 2007. Disponível em:
<https://permaculturanaescola.files.wordpress.com/2008/03/caderno- horta-escolar.pdf.>Acesso em: 15 de Agosto, 2018.
BORGES, E. de M.; SANTOS, D. R.; SILVA, J. L. da; SANTOS, S. da S.;
MAGALHÃES, E. de M. Percepção dos hábitos alimentares dos estudantes de uma escola de ensino fundamental do município de Jaciara- MT.
Remoa, v.14, 2015.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Brasília, DF.
p. 93. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/
constituicaocompilado.htm.> Acesso em: 20 de Junho, 2018.
BRASIL. Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá suas providências. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/port/conama/
legiabre.cfm?codlegi=321>. Acesso em: 20 de Junho, 2018.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental.
Ministério da Educação. Coordenação-Geral de Educação Ambiental.
Coletivos Jovens de Meio Ambiente e Com-Vida na Escola: a geração do futuro atua no presente. 2005. Disponível em: <http://estatico.cnpq.br/
portal/premios/2018/pjc/assets/pdf/webaulas/web-01/Cartilha-CJMA.pdf>.
Acesso em: 15. Ago. 2018.
CANDIDA, R. L. Adequação da horta escolar à produção orgânica. 2011.
14f. Especialização em Educação no Campo. Universidade Federal do Paraná, 2011.
COSTA, C. A. G. Horta subsídios para o Desenvolvimento da Educação Ambiental na Escola: um estudo de caso no Ensino Médio no município de Gurjão. Compartilhando Saberes. n. 2, 2015. Disponível em: <http://
www.sec.pb.gov.br/revista/index.php/compartilhandosaberes/article/
view/33/36>. Acesso em: 15 Ago. 2018.
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Sumário
Estratégias diversificadas para o
ENSINO DE
CIÊNCIAS
CRIBB, S. L. de S. P. Contribuições da Educação Ambiental e Horta Escolar na Promoção de Melhorias ao Ensino, à Saúde e ao Ambiente.REMPEC - Ensino, Saúde e Ambiente, n. 1, 2010. Disponível em: <http://
ensinosaudeambiente.uff.br/index.php/ensinosaudeambiente/article/
view/106/105>. Acesso em: 13 Ago. 2018.
CRIBB, S. L. de S. P. Educação Ambiental através da Horta Escolar:
Algumas Possibilidades. Educação Ambiental em Ação, n. 62, 2018. Disponível em: <http://www.revistaea.org/artigo.
php?idartigo=2984>. Acesso em: 10 Ago. 2018.
DEBONI, F. et. al. Coletivos Jovens de Meio Ambiente e Com-Vida na Escola: a geração do futuro atua no presente. Rev. Bras. de Ed. Ambiental, Cuiabá, v. 4, p. 26-32, 2009.
DOBBERT, L.Y.; SILVA, C. de C.; BOCCALETTO, E. M. A. Horta nas escolas: promoção da saúde e melhora da qualidade de vida. In: VILARTA, R.; BOCCALETTO, E. M. A. (Org.). Atividade física e qualidade de vida na escola. Campinas: IPES Editorial, 2008.
FERNANDES, M. O.; SILVA, N. S.; MARTINS, R. K.; DEFENSOR, M. O.;
BORSATO, J. M. L. S. Horta na escola: incentivando hábitos saudáveis de alimentação em uma escola de Uberlândia-Mg. Revista em Extensão, n. 2, jul/dez, 2013.
FRANÇA, K. L.; MACHADO, T. da S.; MATOS, M.B.; RABELLO, W.S.
Influência dos Cursos Técnicos do Eixo de Recursos Naturais no Desenvolvimento da Consciência Ambiental dos Alunos do Instituto Federal Fluminense campus avançado Cambuci. Revbea, n. 2, 2018.
FRÓES, E.H.; PEZENTI, M.; KRUG, A. L.; MILANO, M. Z.; PEDROZA, F. A.
Hortas Escolares: Uma Proposta de Integração da Horta às Disciplinas do Ensino Fundamental nas Escolas do Alto Vale do Itajaí. In: VIII Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica, 2015, Rio do Sul – Santa Catarina, Anais VIII MICTI. Disponível em: <http://eventos.ifc.edu.br/
wp-content/uploads/sites/5/2015/10/HORTAS-ESCOLARES-UMA- PROPOSTA-DE-INTEGRA%C3%87%C3%83O-DA-HORTA-%C3%80S- DISCIPLINAS-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL-NAS-ESCOLAS-DO-ALTO- VALE-DO-ITAJA%C3%8D.pdf>. Acesso em: 15. Ago.2018.
LEITE, R.C. Adequação da Horta Escolar à Produção Orgânica. 2011. 14f.
Monografia (Especialização em Educação no Campo), Universidade Federal do Paraná, Martinhos, PA, 2011.
Sumário
CIÊNCIAS
Ciências: a Horta Escolar como espaço para diálogos sobre Educação Ambiental. Revista Educere et Educare, v.9, n.17, 2014.MEC. Processo Formativo em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-VIDA. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Brasília, DF, 2010. 58 p.
MEC. Vamos cuidar do Brasil. Conceitos e Práticas em Educação Ambiental na Escola. Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO Brasília, DF, 2007. 245 p.
MORGADO, F. da S. A Horta Escolar na Educação Ambiental e Alimentar:
Experiência do Projeto Horta Viva nas Escolas Municipais de Florianópolis.
2006. 50 f. Monografia (Graduação em Agronomia), Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2006.
NARCIZO, K. R. dos S. Uma Análise sobre a Importância de trabalhar Educação Ambiental nas Escolas. Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient, v.
22, jan/jul, 2009.
OLIVEIRA, F.; PEREIRA, E.; JÚNIOR, A. P. Horta Escolar, Educação Ambiental e Interdisciplinaridade. Revbea, n. 2, 2018. Disponível em:
<http://www.sbecotur.org.br/revbea/index.php/revbea/article/view/5303>.
Acesso em: 15 Ago. 2018.
PETRIS, M. R.; SEHNEN, I. A Importância da Educação Ambiental.
Maiêutica - Curso de Ciências Biológicas, n.1, jul/dez, 2011.
VASCONCELOS, M. das G.; VIEIRA, S. de S.; RODRIGUES, V. W. B.
Utilização de Boas Práticas de Cultivo e Manejo de Hortaliças para uma Alimentação Escolar Saudável. Em Extensão, n. 1, jan/ jun, 2014.
SANTOS, M. J. D. dos.; AZEVEDO, T. A. O. de.; FREIRE, J. L. O.; ARNAUD, D. K. L.; REIS, F. L. A. M. Horta escolar agroecológica: incentivadora da aprendizagem e de mudanças de hábitos alimentares no ensino fundamental. Holos, v.4, 2014.