BASICS - Banco de Avaliações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. PROEJA - Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, de Jovens e Adultos.
Art. 8º Os projetos pedagógicos dos cursos para atendimento na modalidade de educação no meio rural devem garantir métodos e conteúdos adequados de acordo com as condições socioculturais e produtivas específicas peculiares às comunidades atendidas. I - Caberá à instituição prover os recursos orçamentários e financeiros que garantam condições favoráveis indispensáveis ao atendimento de pessoas com necessidades educacionais específicas, com base na demanda informada em cada período;
3º O coordenador do curso deverá analisar o processo com parecer do professor e publicar o parecer final no prazo máximo de 20 (vinte) dias após a solicitação do aluno, respeitando o sucesso da disciplina, listando a(s) equivalência(s), exceção(s) ). (s) e aquelas que o aluno deve frequentar. 4º Após o procedimento de que trata o caput deste artigo, os resultados deverão ser encaminhados ao setor de Registro Acadêmico para as devidas referências.
A carga horária de cada curso e sua duração devem estar previstas no projeto pedagógico da disciplina (PPC), de acordo com a legislação aplicável. É competência e responsabilidade de cada campus organizar um currículo que se concretize em um projeto pedagógico (PPC) e se baseie no princípio do pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, de acordo com as condições do projeto político institucional, levando em consideração em conta a legislação e o disposto nas Diretrizes e no Catálogo Nacional de Assuntos Técnicos (CNCT). A dissertação final (TCC) representa uma síntese do processo de aprendizagem e deve ser supervisionada pelo professor.
As orientações, parâmetros e critérios para a organização do trabalho final (TKD) para um ensino secundário integrado estão previstos no Projeto Pedagógico da Disciplina (PPC). Em todos os cursos superiores de tecnologia, o Projeto Pedagógico (PPC) deve incluir a disciplina de Língua Brasileira de Sinais (escalas) como disciplina eletiva ou optativa. Em todos os cursos, o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) deve incluir a disciplina de Língua Brasileira de Sinais (Escalas) como opção eletiva ou optativa.
II - Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando previsto em legislação específica e no Projeto Pedagógico de Curso (PPC);
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A estrutura curricular dos cursos de bacharelado será composta por componentes curriculares e distribuída em semestres ou anos, de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso (PPC). A estrutura curricular dos cursos de graduação do ensino superior será composta por componentes curriculares e será distribuída em semestres ou anos de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso (PPC). O Colégio do Curso é o órgão deliberativo responsável pela coordenação didático-pedagógica de cada curso de graduação e pós-graduação.
I - A definição do tema a ser abordado no TCC deve estar intimamente relacionada à área de formação e/ou perfil profissional definido no Projeto Pedagógico do Curso (PPC). As diretrizes inerentes ao processo de produção/construção do curso final (TCC) devem estar descritas no Projeto Pedagógico do Curso (PPC). A formatura é o ato oficial de conclusão de um curso, que deve ser sempre solene, público e obrigatório para os cursos de graduação.
II - O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deverá ser apresentado a uma Banca Examinadora definida pela Coordenação do Curso;
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A referência do Calendário Acadêmico visa definir as atividades gerais do Instituto Federal de Roraima a serem seguidas pelos campi. O Calendário Acadêmico deve estar à disposição do aluno no início de cada semestre letivo e deve ser incluído no site do IFRR.
Os cursos que adotarem o regime de alternância terão calendário acadêmico elaborado com base no Calendário de Referência, atendendo às particularidades metodológicas, culturais e produtivas da comunidade a que atende. Independentemente do ano-calendário, o calendário acadêmico do IFRR obedecerá ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN).
O aluno dos cursos de Graduação ou Pós-Graduação deverá ter frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) para obter aprovação, da carga horária total do componente curricular. II - Para a Formação Inicial e Continuada (FIC), bem como para os demais cursos não contemplados neste documento, as inscrições seguem as especificações do curso de Projeto Pedagógico (PPC). É considerado aprovado o aluno dos cursos de graduação e pós-graduação que obtiver nota igual ou superior a 7,0 (sete) e frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total no componente curricular.
Alunos dos cursos de graduação e pós-graduação que obtiverem nota igual ou superior a 4,0 (quatro) e inferior a 7,0 (sete), cuja frequência seja igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total do currículo componente. A carga horária das atividades curriculares de extensão deve contemplar a carga horária total dos cursos de graduação. Estabelecer a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, licenciatura plena e formação de professores da Educação Básica de nível superior.
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3º Em casos excepcionais e específicos, o atendimento domiciliar pode ser continuado mediante orientação do Serviço Social. 1 O plano de estudos referido no capítulo deste artigo deve abranger a programação da componente curricular, durante o período do regime de cuidados especializados ao domicílio.
I - Os objetivos contidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais, determinadas pelo Conselho Nacional de Educação para os Cursos do Ensino Médio, e as referências constantes do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos da Educação Profissional (KKKT); Os campi do IFRR devem planejar cursos de verão para os alunos realizados nos componentes curriculares. Os cursos de licenciatura destinam-se a titulares de certificados de conclusão do ensino secundário.
Considera-se transferência externa a migração de alunos vinculados ao curso em outra instituição de ensino superior (IES) ou de outros campi (conforme plataforma Nilo Peçanha) para cursos de graduação em determinado campus do IFRR. Serão considerados reprovados na parte curricular dos cursos de graduação e pós-graduação aqueles que obtiverem média inferior a 4,0 (quatro) e/ou frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total. Os cursos de bacharelado do IFRR serão implementados pedagogicamente pela coordenação do curso, diretoria do curso, núcleo docente estruturante (NDE), corpo docente e setor pedagógico.
Os campi do IFRR poderão agendar cursos de verão para alunos retidos em componentes curriculares.
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Art. 3º Os cursos descritos no caput deste artigo devem ser oferecidos aos titulares de diplomas em disciplinas de licenciatura, independentemente da área de formação. O cancelamento de matrícula em cursos de pós-graduação lato sensu será feito com base no disposto no Regulamento Geral dos cursos de pós-graduação lato sensu de acordo com o IFRR. O currículo ampliado consiste na inclusão de atividades de extensão relacionadas ao ensino e à pesquisa na grade curricular dos cursos de graduação.
Parecer CNE/CES nº. 21/2001, aprovada em 15 de janeiro de 2001 Duração e carga horária dos cursos de formação de professores da educação básica, em nível superior, curso diplomado, graduação plena. Resolução Nº 2º do CNE/CP, de 19 de fevereiro de 2002 Determina a duração e a carga horária dos diplomas de magistério, dos cursos superiores completos, dos cursos de formação de professores da educação básica de nível superior.
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Para que o cancelamento da matrícula seja concedido, o aluno não pode ter dívidas pendentes nos setores: Biblioteca, Finanças, Coordenação de Curso, Pesquisa e Orientação, Coordenação de Assistência Estudantil, Coordenação de Apoio ao Ensino. 1º O cancelamento da matrícula será realizado mediante a emissão de comprovante de transferência, após comunicação ao aluno, a fim de lhe dar oportunidade de se manifestar. O cancelamento de matrícula em cursos/programas de pós-graduação estrito sensu estará sujeito a regulamentação específica, com base na legislação CAPES vigente.
A composição e o funcionamento do curso colegiado serão regidos por norma especial de acordo com a legislação aplicável e resoluções especiais do IFRR. II – O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deverá ser apresentado perante uma banca examinadora determinada pelo orientador e formalizada pela coordenação do curso. I - A matriz curricular é organizada de forma seriada e modular/semestral, de acordo com o perfil de conclusão do curso;
A instituição deve zelar para que o componente curricular seja reapresentado até o prazo máximo de conclusão do curso previsto no Projeto Pedagógico de Curso (PPC). I – A definição do tema a ser abordado no TCC deve estar intimamente relacionada ao assunto;
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As ações de pesquisa e extensão, no âmbito dos Campi do IFRR, em relação ao ensino, devem integrar um processo educativo de formação do indivíduo como pesquisador, visando, além da produção e difusão do conhecimento nas diversas áreas do conhecimento, o art. e cultura, inovação e solução de problemas sociais, científicos e tecnológicos, favorecendo o desenvolvimento social, econômico, cultural e sustentável. A pesquisa e a extensão, no âmbito do IFRR, são concebidas como princípio pedagógico e devem ser desenvolvidas levando em consideração as orientações e regulamentações específicas contidas nos documentos oficiais e na legislação vigente.
No caso de alunos que não sejam aprovados em componentes curriculares ou em uma série de cursos que estejam em extinção, o IFRR deve oferecer componentes curriculares ou classes especiais ou alocar alunos em cursos de áreas afins. Não haverá garantia de vaga durante o período letivo para alunos reprovados e/ou provenientes de turmas extintas e/ou reagrupadas. A decisão de mudança de equipe será tomada pela Faculdade de Curso, Coordenação de Curso e Diretoria/Departamento de Ensino e posteriormente comunicada ao Setor de Registro Acadêmico para regularização.
VI - Os componentes curriculares que compõem o(s) módulo(s) de aprendizagem devem ser articulados de forma a favorecer a interdisciplinaridade e a contextualização durante o curso. Para todos os efeitos, a avaliação será considerada como uma estratégia didático-pedagógica completa utilizada no processo de aprendizagem previsto no currículo de cada componente do currículo. V - Poderá participar da recuperação final o aluno que obtiver frequência igual ou superior a 75% nas atividades especificadas pelo professor no currículo.
Assegura a execução das funções reguladoras, fiscalizadoras e de avaliação das instituições de ensino superior e dos cursos de graduação e pós-graduação consecutivos da rede federal de ensino. Assegura a execução das funções reguladoras, fiscalizadoras e de avaliação das instituições de ensino superior e dos cursos de graduação e pós-graduação consecutivos da rede federal de ensino.
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Para efeito de registro no Diário de Turma, será considerada a carga horária total do componente curricular desenvolvido nos momentos presenciais, bem como as atividades desenvolvidas no AVA. I - O Exame Final Presencial deve ser elaborado de forma a que seja feita uma verificação exaustiva de conteúdos, aptidões e competências, contendo questões sobre todos os tópicos que compõem os conteúdos programáticos da componente curricular; III - Para a definição da nota final na componente curricular, deverá ser considerada a nota mais elevada obtida, com base na soma das avaliações presenciais (60%) e à distância (40%);
Resolução nº. 2º, de 18 de junho de 2007, determina a carga horária mínima e os procedimentos relativos ao pagamento e duração da graduação e pós-graduação na modalidade presencial. Resolução CNE/CP n. 2 de 1 de julho de 2015, Horário de carga horária das disciplinas de graduação. Parecer CNE/CP n. Despacho n.º 9/2007, aprovado a 5 de Dezembro de 2007 - Reorganização da carga horária mínima dos cursos de formação de professores de nível superior para o ensino básico e de formação profissional ao nível do ensino básico.
