PDF Ministério Público do Estado da Paraíba

Os Municípios atuarão principalmente no ensino fundamental e na educação infantil (art. 211, § 2º, da Constituição Federal). 10, da LOB, sendo de sua responsabilidade as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada (parágrafo único, do art. 17, da LOB).

DELIMITAÇÃO PRELIMINAR

Contudo, chama a atenção para o fato de que os municípios podem optar por aderir ao sistema estadual de ensino ou montar um sistema único de educação básica em vez de terem o seu próprio (artigo 11, parágrafo único da LDB). O distrito federal é responsável pelas dotações previstas para estados e municípios, conforme disciplina do parágrafo único, art.

DA EDUCAÇÃO BÁSICA

• Normativa geral
• Da educação infantil
• Do ensino fundamental
• Do ensino médio (normal ou articulado)

Na sua organização, o ensino fundamental pode ser dividido em ciclos (art. 32, §1º), devendo ser ministrado presencialmente. Isso porque o ensino a distância só é permitido como complemento ao aprendizado ou em situações emergenciais (art. 32, § 4º).

DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Por outro lado, a arte. 49 da LDB que as instituições de ensino superior aceitarão a transferência de alunos regulares para cursos pertinentes, em caso de vagas e mediante processo seletivo. A lei, de acordo com as regras gerais da União e, se for o caso, do sistema educativo relevante;

DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

IDADE MÍNIMA PARA REALIZAÇÃO DE PROVAS DE FINAL DE ANOS ANTERIORES DO ENSINO MÉDIO. Já no primeiro segmento do ensino fundamental (1º ao 5º ano), os cursos da EJA serão necessariamente presenciais.

DA EDUCAÇÃOPROFISSIONAL

9º, os cursos de EJA poderão ser desenvolvidos por meio de educação a distância (EAD), mas apenas em relação ao segundo segmento do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e ao ensino médio.

DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

• Considerações iniciais
• O Atendimento Educacional Especializado (AEE)
• Acessibilidade arquitetônica dos prédios escolares
• A educação especial nas escolas públicas
• A educação especial nas escolas privadas

O dever educativo do Estado será cumprido mediante a prestação de: (…) III- Atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. O atendimento educacional especializado poderá ser prestado pelos sistemas públicos de ensino ou pelas instituições elencadas no art.

DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO

NORMAS GERAIS

O Estado não intervirá em seus municípios, nem a União nos municípios situados no território federal, exceto quando: (..)III - a receita municipal mínima exigida não tiver sido utilizada para a manutenção e desenvolvimento da educação e ações públicas e serviços de saúde” (constituição federal). Denunciante que, como prefeito municipal, não destinou 25% da receita tributária para a manutenção e desenvolvimento da educação.

FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA

PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR – PNAE

• Apresentação
• Execução

74As entidades executoras (EE) são as secretarias estaduais e federais de educação, os governos municipais e as escolas federais, que são responsáveis ​​pelo recebimento, execução e contabilização dos recursos financeiros repassados ​​pelo FNDE. 9º da Resolução nº 38/2009 permite que os Estados, o Distrito Federal e os municípios transfiram diretamente os recursos financeiros que receberem na conta do PNAE para as escolas de ensino fundamental pertencentes à sua rede de ensino ou às unidades executivas – UEx.

PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA - PDDE

• Apresentação
• Funcionamento
• PDDE e seus desdobramentos
• Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola)
• Programa Ensino Médio Inovador
• Programa Escola Aberta
• Programa Mais Educação
• Classes multisseriadas no campo
• Parcerias e competências
• Prestação de contas

O valor destinado às escolas privadas de educação especial deverá ser utilizado da mesma forma que nas escolas públicas. As escolas primárias públicas com mais de 50 alunos deverão criar unidades executivas para receberem diretamente os recursos do PDDE.

PROGRAMAS DE TRANSPORTE ESCOLAR

• Normas gerais
• Programa Nacional de Transporte Escolar– PNATE
• Apresentação
• Parcerias e competência
• Prestação de contas
• Programa Caminho da Escola

As secretarias de educação dos estados e municípios têm até o dia 28 de fevereiro de cada ano para enviar ao Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, Conselho do FUNDEB83, prestação de contas de recursos financeiros recebidos do PNATE no ano anterior, acompanhados de toda a documentação constante da resolução do FNDE que regulamenta o programa. Após análise, a diretoria do FUNDEB deverá emitir parecer sobre o relatório financeiro e enviá-lo ao FNDE até o dia 15 de abril do mesmo ano, acompanhado da documentação.

FUNDO DE MANUTENÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA

• Apresentação
• Composição
• Distribuição
• Utilização
• Fiscalização

21 da Lei nº, os recursos dos Fundos, inclusive os resultantes de reposições da União, serão utilizados pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, no exercício social em que forem creditados, para ações destinadas à subsistência. considerado. e educação desenvolvimentista para o ensino fundamental público, conforme determina o art. 24 da Lei nº, a fiscalização e o controle social da distribuição, transferência e aplicação dos recursos do Fundo serão exercidos, em conjunto com os respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. , por conselhos criados especialmente para esse fim.”

OUTROS PROGRAMAS DESENVOLVIDOS PELO MINISTÉRIO

Para consultar o IDEB dos sistemas de ensino e de qualquer escola oficial de educação básica, é necessário acessar o site: http://sistemasideb.inep.gov.br/resultado/;. Assim, todos os anos o FNDE compra e distribui livros para todos os alunos de um segmento, que pode ser dos anos iniciais do ensino fundamental, dos últimos anos do ensino fundamental ou do ensino médio.

CONSELHO DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

O principal objetivo do CAE é acompanhar a execução dos recursos repassados ​​à merenda escolar e garantir a qualidade dos produtos, desde a compra até a distribuição nas escolas, sempre atento às boas práticas sanitárias e higiênicas. Contudo, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, a seu critério, poderão ampliar a composição dos membros do CAE, desde que respeitada a proporcionalidade definida nos incisos deste artigo.

CONSELHO DE ACOMPANHAMENTO E CONTROLE SOCIAL

Fiscalização e controle social do FUNDEB sobre a distribuição, transferência e utilização dos recursos do fundo junto aos respectivos governos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. II - tesoureiro, contador ou funcionário de empresa de assessoria ou consultoria que preste serviços de administração ou controle interno de recursos do fundo, bem como cônjuges, parentes ou afins, até o 3º (terceiro) grau desses profissionais;

CONSELHOS DE EDUCAÇÃO

II – acompanhar e avaliar a implementação da política educacional do Município, constante do Plano Municipal de Educação; XVI – emitir pareceres sobre assuntos de natureza pedagógica e educacional independentes de delegação do Conselho Estadual de Educação;

CONSELHOS ESCOLARES

Na verdade, os conselhos de escola desempenham um papel crucial na democratização da educação e das escolas. Na rede estadual de ensino da Paraíba, os conselhos escolares foram criados pela Lei Estadual nº que os define como órgão consultivo superior que tem por finalidade promover a atuação integrada dos setores técnico, pedagógico e administrativo da unidade educacional (art. 29 ).

ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO

• Acessibilidade arquitetônica
• Aluno surdo: direito fundamental a intérprete
• Direito a profissional “cuidador”

2º deste Decreto, ressalvados os processos cujo relatório de fiscalização tenha sido elaborado antes da referida data” (art. 4º). Já está consolidado na jurisprudência nacional que o aluno surdo tem o direito fundamental de ter, pelas escolas públicas e privadas, bem como pelas instituições de ensino superior em geral, intérprete de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) em sala de aula e demais atividades pedagógicas104, à luz do princípio constitucional da igualdade de condições de acesso e permanência na escola (art. 206, I, da Constituição Federal), analisado anteriormente.

ATO DE INDISCIPLINA DE ALUNO (VIOLÊNCIA ESCOLAR)

A omissão da escola, em assumir uma postura proativa, poderá ensejar a responsabilidade civil do Estado por falta de ação, com obrigação de reparar os danos causados110. O Tribunal de origem, à luz do conjunto fático e demonstrável contido nos autos, fundamentou adequadamente os requisitos que dão origem à responsabilidade civil por omissão do Estado.

CLASSES MULTISSERIADAS

COMPETÊNCIA PARA AS AÇÕES RELATIVAS À DEFESA

O corpo normativo que integra o então sistema vigente orienta-se, entre outras coisas, pelos Princípios da Prioridade Absoluta (art. 227, caput, da CF) e do Melhor Interesse da Criança e do Adolescente. Não se deve esquecer que, na interpretação do Estatuto e da Criança, “serão levadas em conta as finalidades sociais a.

CONSELHOS DE CONTROLE SOCIAL NA EDUCAÇÃO

• Conselho de Acompanhamento e Controle Social
• Conselho de Alimentação Escolar (CAE)
• Conselho Municipal de Educação (CME)
• Conselhos Escolares

É necessário, portanto, que o Ministério Público verifique se o CAE de cada município está instalado e funcionando na prática. É importante também que o Ministério Público solicite o regulamento interno de cada unidade escolar, atendendo a estes.

ESCOLAS CLANDESTINAS

II - poderá ser feita classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental:.

EVASÃO ESCOLAR

FARDAMENTO: FALTA OU ATRASO NO FORNECIMENTO

Além disso, se for o caso, o Ministério Público poderá processar os pais pelo tipo de abandono intelectual (artigo 246.º do Código Penal127). Serve, portanto, como uma das formas de prevenção ao assédio de traficantes de drogas e criminosos no ambiente escolar, portanto a obrigação de garanti-lo está amparada no princípio constitucional da proteção integral à criança e ao adolescente (artigo 227 da Constituição Federal). .

FISCALIZAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS (PROJETO

• Primeiro passo: designação de audiência para
• Segundo passo: fiscalização das escolas pelos
• Terceiro passo: fiscalização das escolas pelo Promotor
• Quarto passo: instauração de procedimento administra-
• Sexto passo: interposição de ações judiciais

O Ministério Público também pode fiscalizar as escolas públicas que desejar ou pode continuar fiscalizando as escolas em que tenham sido identificadas irregularidades mais graves pelo Conselho Tutelar. É interessante que o Ministério Público estabeleça “pontos” com escolas municipais e estaduais de cada cidade.

IDADE PARA MATRÍCULA

Enquanto isso, de acordo com a Resolução nº. 06/2010 do Conselho Nacional de Educação (CNE) só estão inscritos no ensino pré-escolar quando completem 4 anos até 31 de março do ano em que ocorre a matrícula (art. 2.º). . Além disso, as crianças que já estavam matriculadas no ensino primário antes de 2011, abaixo do limite de idade, deverão continuar os estudos, com acompanhamento especial do respectivo sistema de ensino (art.5º, §1º).

MERENDA ESCOLAR: FALTA OU INSUFICIÊNCIA

Neste caso, deve-se primeiro observar qual forma de execução do PNAE tem sido adotada em determinada rede educacional: centralizada ou descentralizada135. Portanto, o Ministério Público, por meio de recomendação e, se necessário, com ação civil, deverá requerer o cumprimento do número máximo de alunos da turma definido pela Resolução nº. 340/2001 da CEE/BP, bem como definido pelos atos normativos dos Conselhos Municipais de Educação do distrito em que atua137.

PROFESSORES: AUSÊNCIA OU FALTA DE QUALIFICAÇÃO

Caso a orientação ministerial não seja acatada, o Ministério Público deverá iniciar uma Ação Civil Pública140. Se o procurador encontrar um professor que não esteja qualificado para lecionar num determinado nível de ensino ou para lecionar uma determinada disciplina, como um professor que leciona no ensino secundário no 5.º ano do ensino básico, ou um professor com licenciatura em ensino de matemática física deverá recomendar a substituição adequada ou, se necessário, ajuizar a ação civil pública cabível141.

RETENÇÃO DE HISTÓRICO OU OUTROS DOCUMENTOS

Com tal reclamação, o Ministério Público deve emitir uma recomendação para a publicação dos documentos retidos. Caso o cumprimento seja recusado, deverá ajuizar Mandado de Segurança142 ou ajuizar ação civil pública nesse sentido.

TRANSPORTE ESCOLAR: AUSÊNCIA, FORNECIMENTO

De acordo com o disposto expressamente na constituição estadual no art. 216, parágrafo 3º, o estado disponibilizará transporte escolar como forma de garantir o acesso dos alunos à escola. A administração municipal é responsável por fornecer transporte escolar gratuito para as crianças até uma escola pública próxima ao seu local de residência.

VAGAS EM CRECHES E ESCOLAS PÚBLICAS

Por outro lado, a LDB possui em seu art. 4º, Na ação ajuizada, o autor poderá requerer sucessivamente a matrícula do aluno em creche ou escola particular, mediante convênio firmado com o poder público.

VERBAS EDUCACIONAIS: DESVIO

• Desvio de verbas do FUNDEB
• Desvio de verbas federais educacionais oriundas de

Dispõe sobre o plano de cargos, carreira e remuneração dos profissionais da educação do município de João Pessoa e dá outras providências. Dispõe sobre a criação do Conselho Estadual de Fiscalização e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e.