Percursos de vida, percursos na criação dos filhos: um estudo sobre o percurso profissional do educador Astrogildes Delgado de Carvalho” (anos. Percursos de vida, percursos na criação dos filhos: um estudo sobre o percurso profissional do educador Astrogildes Delgado de Carvalho” (anos Luisa ).Maria Delgado de Carvalho.
O encontro com o arquivo
Esta nova escola, em homenagem ao sogro, recebeu o nome de Externato Delgado de Carvalho. A formação de Astrogildes Delgado de Carvalho como educadora, bem como etapas cruciais de sua vida profissional, ocorreram em Petrópolis, cidade serrana, próxima à cidade do Rio de Janeiro. 34 Código de Honra Little Red Hat Honor escrito pela ex-aluna Maria Célia Delgado de Carvalho.
Esse método foi utilizado pela educadora para alfabetizar crianças matriculadas no Externato Delgado de Carvalho. 4 Práticas pedagógicas do Jardim de Infância Chapelinho Vermelho & Externato Delgado de Carvalho Delgado de Carvalho. Para atender as crianças que ingressaram no Externato Delgado de Carvalho, os móveis e cadeiras seguiram o modelo de “escola comum”.
Também presente formalmente nos currículos das escolas Chapelinho Vermelho e Externato Delgado de Carvalho estava a disciplina “religião”. Por exemplo, tivemos acesso a um teste de religião aplicado em 1963 a crianças no Externato Delgado de Carvalho.
Papéis avulsos
Fotografias: lembranças de uma vida
Dentre os documentos que compõem o acervo de Didinha, encontrei um número considerável de fotografias, com registros sobre o período que viveu após sua chegada a Petrópolis e seu ingresso no Colégio Santa Isabel, a partir de 1926. Podemos confirmar que essas imagens são nossas fornecidas. significado a partir do universo cultural da escola e da sociedade em que Didinha vivia.
Cadernos... Marcas de uma época
6 Livro de Heloisa Marinho – Vida e educação na Educação Infantil; Método de Alfabetização Natural - apresenta resultados de pesquisas científicas realizadas pelo Centro de Estudos da Criança do Instituto de Educação do Rio de Janeiro. 8 Uma lista de tópicos abordados na formação para professores de pré-escola e jardim de infância pode ser encontrada no Apêndice B.
O encontro com as cartas
A partir de 1962, as cartas passaram a apresentar uma nova forma de tratamento epistolar entre Didinha e Carlos Delgado de Carvalho. Além das trocas pessoais e emocionais, uma importante relação profissional pode ser observada através da correspondência entre Didinha e Delgado de Carvalho.
Impressos: perpetuando lições
As sugestões apresentadas podem ser adaptadas ao contexto em que a criança vive e desenvolvidas pelo educador. A importância que a família dá à educação pode ser sugerida nesta foto, datada de 1924, em Petrópolis, onde as meninas aparecem fardadas, carregando material escolar, aspecto que indica os estudos como parte do seu cotidiano.
Tornando-se professora: a formação de Astrogildes Delgado de Carvalho
Como pesquisador, Carlos Delgado de Carvalho trouxe conceitos inovadores para a época, como o historicismo, em que a realidade humana é interpretada a partir de sua historicidade. O nome Externato Delgado de Carvalho foi, portanto, uma homenagem ao historiador e signatário do movimento Pioneiros da Educação, Carlos Delgado de Carvalho. O atendimento ao segmento pré-escolar e ensino fundamental do Externato Delgado de Carvalho contribuiu para a afirmação da identidade profissional do educador.
As ideias de Montessori e Lubienska de Lenval serviram de norteador para o trabalho pedagógico desenvolvido por Didinha na escola Chapelinho Vermelho e no Externato Delgado de Carvalho. Como relata a professora de inglês que trabalhou no Externato Delgado de Carvalho, “nem tudo foi Montessori, não. Os relatos orais permitiram-me conhecer a história do Chapelinho Vermelho e do Externato Delgado de Carvalho, o que me incentivou a continuar a pesquisa.
A decisão de encerrar as atividades da Escola Chapelinho Vermelho e do Externato Delgado de Carvalho em Petrópolis no final de 1966 foi difícil, segundo relatos de familiares. Muitos ex-alunos do Externato Delgado de Carvalho levaram consigo a experiência da bandinha, onde os instrumentos eram confeccionados com materiais diversos.
A primeira experiência profissional
Magistério ou lar... Notas sobre uma escolha
Astrogildes usou vestido de noiva branco, com véu de família da sogra, Maria Vera Delgado de Carvalho, e coroa de flores, símbolos de pureza e virgindade. Assim, no início de 1942, a família instalou-se em Petrópolis, numa casa pertencente a Carlos Delgado de Carvalho, que ele chamou de “Vila Vera”, em homenagem à sua esposa. A Escola Chapelinho Vermelho funcionou inicialmente - de 1948, ano de sua fundação, até 1950 - na varanda da casa de Astrogildes Delgado de Carvalho2626, na Rua Monsenhor Bacelar nº 425, em Petrópolis - RJ.
Em 1950, devido ao nascimento da quarta filha, Vera Maria Delgado de Carvalho, e à mudança de residência, Didinha decidiu encerrar as atividades da instituição.
A criança, a natureza e Deus
Um dos exemplos dessa proposta foi a utilização do “Bosque da Vida”, um quintal nos fundos da casa, onde as crianças passeavam, em contato com a natureza e apreciando as criações de Deus. Deve aumentar o seu conhecimento de si mesmo, o conhecimento de Deus e da natureza e conduzi-lo através deste conhecimento a uma vida pura e santa. Neste código podemos perceber que o educador se preocupou em transmitir os princípios católicos às crianças, para mostrar-lhes que a natureza é obra de Deus.
Para ele, a natureza era a manifestação de Deus no mundo terreno e expressava a unidade de todas as coisas.
Uma nova escola: Externato Delgado de Carvalho
Mandei fazer este título e estou aqui para apresentá-lo escrevendo algumas palavras para você, que foi e sempre será o criador do nosso Externato Delgado de Carvalho. Com isso, seus horizontes começaram a se expandir, o que nos leva a supor que a educadora criou uma pedagogia própria, que utilizou ao longo de sua atuação no jardim de infância Chapelinho Vermelho e no Externato Delgado de Carvalho. Neste volume podemos observar seus apontamentos relativos aos princípios que fundamentaram o método de Helena Lubienska de Lenval e que estiveram presentes nas práticas educativas e metodológicas da Escola Chapelinho Vermelho e do Externato Delgado de Carvalho.
Esse material foi explorado no Externato Delgado de Carvalho nas aulas de pré-alfabetização, como lembrou um dos alunos entrevistados.
Práticas pedagógicas do Jardim de Infância Chapelinho Vermelho &
A grade curricular da escola Externato Delgado de Carvalho também inclui as seguintes disciplinas: inglês, francês, aulas de artes, teatro e música e religião, que eram ministradas pela própria Didinha, segundo relato de uma das alunas. Para alguns alunos entrevistados, as aulas de iniciação musical, oferecidas no Chapelinho Vermelho e no Externato Delgado de Carvalho, foram memoráveis. A sintonia observada no Externato Delgado de Carvalho em relação às concepções e princípios metodológicos desenvolvidos por Heloisa Marinho é representada por diversos relatos de ex-alunos.
Esta, segundo relato de seu filho Roberto Delgado de Carvalho, foi inspirada na Associação de Pais de Família do Rio de Janeiro, exemplo criado e presidido pelo dr.
Cadernos, boletins, provas: reminiscências da escola
Quanto ao conteúdo da disciplina de história do Brasil (1965), o caderno de um dos ex-alunos referente à disciplina, traz indícios de uma prática pedagógica relacionada aos debates daquele momento atual, que pretendia fortalecer. Acho que ela passou para mim essa coisa da gratidão, do respeito ao próximo. Acho que ela planejou, ela tinha um plano, acho que ela sabia o que estava fazendo ali, já contava com o futuro de todos.
No caso da escola de Chapelinho, este espaço educativo estava, sem dúvida, ligado à fé católica.
Uma nova fase de vida e de trabalho
Em 1968, foi convidada pela então presidente da OMEP/Brasil, professora Laura Jacobina Lacombe, para coordenar e ministrar cursos de formação de educadores leigos. Sua aproximação com a professora Laura Lacombe, a partir de 1959, se deu por meio de sua participação em cursos de formação em Educação Infantil47, ministrados pela professora Heloisa Marinho e pela própria Laura Lacombe, na OMEP/BRASIL na escola Jacobina. Esses cursos ampliaram seus conhecimentos, que mais tarde, quando começou a trabalhar na OMEP, foram aplicados nos cursos de formação que coordenou.
É possível entender a satisfação de Didinha com esse trabalho a partir de uma entrevista realizada com uma ex-professora que participou dos cursos de formação, que disse: “Ela chegou cantarolando.
O envolvimento em um projeto de educação de crianças das camadas
As atividades da OMEP voltadas ao atendimento pré-escolar passaram a fazer parte das políticas públicas infantis, por meio de parcerias com organizações intergovernamentais, especialmente UNICEF53 e UNESCO54, que naquela época implementavam um modelo de pré-escola de massa que também cumpria uma função assistencial. Pela sua emergência na Europa, este movimento assumiu elevadas dimensões numéricas, trazendo importantes contributos para o âmbito da educação pré-escolar. É importante destacar que o grupo de educadoras do qual Didinha fez parte e que iniciou a OMEP-Brasil desenvolveu um plano voltado para a formação de mulheres para trabalhar com crianças pré-escolares.
Laura Jacobina Lacombe ampliou suas atividades e assinou convênio com o Ministério da Saúde por dois anos, e foram fundados os primeiros centros de assistência pré-escolar (CAPEs) em comunidades carentes do Rio de Janeiro.
A experiência nos CAPEs
Outro aspecto a destacar é que as crianças atendidas neste Centro geralmente não tinham alimentação suficiente. Com a coordenação dos CAPEs realizada por Didinha, a OMEP passou a oferecer apoio pedagógico e cursos de aperfeiçoamento aos Centros e outras instituições65, com foco no desenvolvimento de um trabalho qualificado no cuidado às crianças. A escolha deste espaço foi motivada pela presença do seu filho, que na época era pároco da igreja de Pau Grande.
Laura Lacombe, então presidente da OMEP, propôs a criação de um centro de atendimento infantil em colaboração com a América Fabril, que já possuía um jardim de infância.
A criação de um novo CAPE em um espaço fabril
Inicia-se assim o diálogo entre a direcção da fábrica e a presidente da OMEP, Laura Lacombe, representada por Astrogildes Delgado de Carvalho. No ano seguinte, a 23 de março de 1972, conforme consta do documento seguinte, foi finalmente assinado o acordo entre a direção da fábrica e a OMEP, por Astrogildes Delgado de Carvalho, que passou a ser diretor e coordenador do novo Centro, através da prestação de um serviço voluntário . Todo o conteúdo metodológico apresentado aos educadores por Astrogildes Delgado de Carvalho baseou-se na preocupação com o desenvolvimento infantil, para que eles adquirissem conhecimento sobre as habilidades e os problemas das crianças, de acordo com sua fase ou faixa etária, não classificando-as, mas orientando-as. sua visão, para apoiar as práticas pedagógicas e realizá-las com cuidado, responsabilidade e qualidade.
Além disso, ao observar a planta, ela aprende que Deus criou a natureza para nós usarmos, que tudo é uma dádiva de Deus e que devemos amá-la e, assim, amar a Deus, seu Criador. (CARVALHO, Astrogildes Delgado de A experiência vivida pela OMEP, em Pau Grande, 1972). Foi através do encontro com os seus ex-alunos das escolas Chapelinho Vermelho e Externato Delgado de Carvalho, e através dos relatos íntimos dos filhos sobre a mãe, que descobri quem era esta mulher, que na realidade só conhecia como ela. madrasta. Maria Celia Delgado de Carvalho, filha da professora (Joanesburgo, 10 de julho de 2012) Anna Maria Delgado de Carvalho Filha da professora (julho de 2011) Roberto Delgado de Carvalho, filho da professora.
A construção de um espaço de educação infantil
