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ESTA PROVA VALE 3,5 PONTOS.CHEGA (Não é pelos vinte centavos)

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Academic year: 2022

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COLÉGIO PEDRO II – CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO III

3ª CERTIFICAÇÃO/MATEMÁTICA-I (INTEGRADO-MA) – 1ª SÉRIE COORDENADORA: MARIA HELENA M. M. BACCAR

PROFESSOR: ______________________ DATA:

____________

NOTA:

NOME: ______________________________________________ Nº:____ TURMA: _______

ESTA PROVA VALE 3,5 PONTOS.

CHEGA (Não é pelos vinte centavos)

Chega de impunidade Chega de desigualdade Chega

Todo mundo está enxergando

Não é pelos vinte centavos que estamos lutando Chega de não ter casa pra morar

Chega de não ter grana pra pagar Chega

O povo não está brincando

Não é pelos vinte centavos que estamos lutando Chega

(...)

É uma falta de respeito Canta forte pelos seus direitos Brasil, tá na tua hora

Brasil, tem que ser agora (...)

Não é só pelos vinte centavos que estamos lutando Você está muito enganado se é isso que está pensando"

(Seu Jorge)

QUESTÃO 1 (Valor: 0,5)

O estopim das manifestações de rua ocorridas recentemente em nosso país foi uma “questão matemática”: O reajuste das tarifas de ônibus em todo país. A princípio, ouviram-se muitas críticas de parte da “grande imprensa”

sobre se brigar tanto por causa de 20 centavos. Porém, mesmo que o povo estivesse lutando somente pelos 20 centavos, a luta seria justa. No Rio de Janeiro, por exemplo, a tarifa aumentou de R$2,75 para R$2,95. Esses 20 centavos representam aumento percentual superior à inflação do período que é de 5,91% segundo o IPC-FIPE. Em termos percentuais, a diferença entre o aumento percentual da tarifa de ônibus e a inflação do período é de, aproximadamente,

A) 1,36%

B) 1%

C) 1,21%

D) 1,7%

E) 1,99%

QUESTÃO 2 (Valor: 0,5)

Depois da mobilização popular, a tarifa das passagens de ônibus da cidade Rio de Janeiro foi reduzida de R$2,95 para R$2,75. Assinale a alternativa que indica um dos cálculos que podem ser feitos para se obter o percentual de redução ocorrido nas tarifas após a mobilização popular:

1

(2)

A) 2 2 , , 75 95 1 100 %

 

  B) 100 %

75 , 2

20 , 0  

 

 C) 100 %

95 , 2

75 , 1 2  

 

   D) 100 %

95 , 2

75 , 2  

 

 E)

% 75 100

, 2

95 , 2  

 

QUESTÃO 3 (Valor: 1,5)

Dados os conjuntos A [ 4 , 6 [ ; B [ 5 , 5 ] e C ] 6 , 2 [ ; determine, utilizando a notação de intervalos:

A) AB B) BC C) B  ( AC )

QUESTÃO 4 (Valor: 1,0)

Dada a função real f ( x ) x

2

6 x 2 , determine:

A) f ( 6 )

B) o valor de x tal que f ( x )   6

2

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