Projeto Político Pedagógico
Sumário
I. Apresentação ... 2
II. Historicidade da Escola ... 2
II.1 Identificação da Escola...2
II. 2 Aspectos Históricos...2
III. Diagnóstico da realidade ... 3
IV. Missão ... 3
V. Objetivo ... 3
VI. Objetivos específicos ... 3
VII. Avaliação ... 3
VIII. Organização dos conteúdos e atividades pedagógicas ... 4
IX. Plano de ação ... 4
X. Considerações finais ... 5
XI. Referências Bibliográficas ... 5
I. Apresentação
O PPP exerce um conjunto de esforços, no sentido de consubstancializar uma educação democrática de qualidade, rompendo as barreiras historicamente construídas e as limitações existentes para o exercício da cidadania.
Este PPP norteia todas as ações pedagógicas, administrativas e comunitárias, explicitando de forma clara as propriedades e os resultados desejados.
Sua construção resgata crenças, valores, conhecimentos da realidade escolar, definindo caminhos a serem percorridos por todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
O objetivo do nosso Projeto Político Pedagógico é oferecer aos professores, alunos, pais e a todos aqueles que estão direta ou indiretamente ligados a este estabelecimento de ensino. Uma visão de nossa realidade educacional é construir um referencial de qualidade para a nossa fundamentação pedagógica.
II. Historicidade da Escola II.1 Identificação da Escola
Nome Creche Pezinho de Anjo
CNPJ 12965300001-61
Endereço Av. Famboyant, nº 534, Riacho da Mata, Sarzedo - MG Telefone (31) 3375-8943; (31) 3522-9596
E-mail crechepezinhoanjo@gmail.com
II. 2 Aspectos Históricos
A instituição surgiu em atendimento às necessidades da comunidade local, tendo como função educar, cuidar e estimular o desenvolvimento humano, o profissionalismo e responsabilidade, pensando no bem dos alunos e na confiança de todos.
III. Diagnóstico da realidade
Diagnosticar as fontes dos problemas a serem superados significa que o indicador socioeconômico educacional cultural deve ser previamente conhecido para que o planejamento educacional se baseie em uma análise mais precisa do sistema educacional da escola.
IV. Missão
Promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
V. Objetivo
Cuidar e educar entendendo a criança como ser humano integral, interagindo intensamente com o seu meio social e em constante crescimento e desenvolvimento.
VI. Objetivos específicos
• Valorizar a educação como instrumento de humanização de de interação social;
• Estimular o desenvolvimento da criança respeitando seu nível de maturação;
• Priorizar o aspecto lúdico e as brincadeiras como processo de aprendizagem;
• Fortalecer a participação dos pais nas atividades escolares;
• Garantir a formação continuada aos professores e demais funcionários;
• Avaliar de forma constante suas práticas pedagógicas.
VII. Avaliação
A avaliação se destina a obter informações e subsídios capazes de favorecer o desenvolvimento das crianças e ampliação de seus conhecimentos. Nesse sentido, avaliar não é apenas medir, comparar ou julgar. A avaliação apresenta uma importância social e política fundamental no faze educativo e se dará através de relatórios semestrais onde constará
VIII. Organização dos conteúdos e atividades pedagógicas
Os conteúdos a serem trabalhados tem em vista a interação das áreas psicomotora, com a construção de conhecimentos e atitudes e com as características e especificidades do universo infantil.
O modo como são organizados estes conteúdos, girando em torno de um projeto, privilegiando sempre o conteúdo lúdico, reconhecendo as crianças como seres únicos e capazes, que aprendem a aprender, a fazer, a ser e conviver consigo mesmas, com as outras e com o meio ambiente de maneira integrada e gradual.
Nesta perspectiva, as brincadeiras (espontâneas ou dirigidas), o uso de materiais diversos, a música, o jogo, a dança, as diferentes formas de comunicação, expressão e criação caracterizam as várias maneiras de estimular o desenvolvimento e as conquistas individuais e coletivas das crianças, organizando assim nossas atividades pedagógicas.
Essas atividades seguem uma rotina que vai desde a entrada das crianças na escola até o momento da saída:
• Recepção e saída das crianças;
• Cuidados com a higiene;
• Alimentação balanceada e adequada às crianças;
• Hora do soninho;
• Atividades de recreação dirigidas dentro e fora da sala de aula;
• Atividades livres;
• Atividades pedagógicas.
IX. Plano de ação
A Educação Infantil assume atualmente um papel fundamental na vida da criança, tendo em vista os desafios do mundo contemporâneo na construção desses pequenos e futuros cidadãos, que deverão tornar-se conscientes de suas responsabilidades para com o mundo, permitindo o exercício ativo de sua cidadania.
Nesse sentido, não se pode improvisar as ações que nortearão todo o processo educativo, possibilitando que a Educação Infantil cumpra a sua missão diante das exigências do cuidar e educar com qualidade.
X. Considerações finais
O Projeto Político Pedagógico da Creche Pezinho de Anjo valoriza a participação de todos os envolvidos no processo educacional, tendo como proposta articular as intenções, prioridades e caminhos escolhidos para o desempenho de suas funções sociais. Nesse contexto a realização de um trabalho coletivo com a participação da comunidade é de suma importância para o sucesso do projeto. A instituição escolar deve ser um espaço democrático, onde todos possam participar com o objetivo principal da formação integral do aluno.
A Creche Pezinho de Anjo busca uma educação transformadora e de qualidade através de uma gestão participativa.
XI. Referências Bibliográficas
BRASIL, Ministério de Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira. Lei nº 9.394/96.
BRASIL, Ministério de Educação e Cultura. Lei nº 11.161/05.
BRASIL, Ministério de Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais. Currículo em Movimento da Educação Básica.
KRAMER, S. Com a pré-escola nas mãos. Plano alternativo curricular para a educação infantil. 6ª Ed. São Paulo: Ática, 1993.
VASCONCELOS, Celso dos S. Planejamento Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. São Paulo: Liberta d. Editora, 2004.
