ANÁLI SI S DE CONTENI DO EN I NVESTI GACI ONES QUE UTI LI ZAN LA METODOLOGÍ A
CLÍ NI CO-CUALI TATI VA: APLI CACI ÓN Y PERSPECTI VAS
Claudinei José Gom es Cam pos1
Egber t o Ribeir o Tur at o2
El análisis de cont enido incluye un conj unt o de t écnicas de organización de com unicaciones/ inform aciones – un procedim ient o frent e a dat os cualit at ivos para hacer surgir t em as/ t ópicos y concept os/ conocim ient os. El cont enido de una com unicación, consider ando el discur so hum ano hablado y escr it o, es com plej o y pr esent a una valiosa car act er íst ica polisém ica. Con la difusión del m ét odo de inv est igación clínico- cualit at iv o en nuest r o m edio, la u t ilización d el an álisis d e con t en id o, u n a im por t an t e h er r am ien t a m et odológica, t r ae cu est ion es t eór icas y pr áct icas qu e n ecesit an ser bien obser v adas par a obt en er u n a u t ilización académ icam en t e pr ecisa. Así, n os proponem os, en est e art ículo, enum erar elem ent os part iculares de la t écnica de análisis de cont enido, discut iendo su adecuación a la m et odología Clínica- Cualit at iv a que une los m ét odos cualit at iv os genér icos, const r uidos en las Cien cias d el Hom b r e y d e la Cu lt u r a, con el cam p o d e las Cien cias d e la Salu d . Fu er on seleccion ad os concept os t om ando en cuent a su per t inencia, em pleo y ev ent uales adapt aciones par a el m ét odo cit ado.
DESCRI PTORES: m ét odos; inv est igación cualit at iv a; inv est igación m et odológica en enfer m er ía
ANÁLI SE DE CONTEÚDO EM PESQUI SAS QUE UTI LI ZAM METODOLOGI A CLÍ NI
CO-QUALI TATI VA: APLI CAÇÃO E PERSPECTI VAS
An álise de con t eú do abr an ge u m con j u n t o de t écn icas de or gan ização de com u n icações/ in f or m ações - u m p r oced im en t o f r en t e a d ad os q u alit at iv os p ar a f azer em er g ir t em as/ t óp icos e con ceit os/ con h ecim en t os. O cont eúdo de um a com unicação, consider ando o discur so hum ano falado ou escr it o, é com plex o e apr esent a v aliosa car act er íst ica p olissêm ica. Com a d if u são d o m ét od o d e p esq u isa clín ico- q u alit at iv o d en t r e n ós, a u t ilização da an álise de con t eú do, im por t an t e f er r am en t a m et odológica, t r az qu est ões t eór ico- pr át icas qu e n ecessit am ser bem apr eciadas par a a u t ilização academ icam en t e pr ecisa. Dessa for m a, obj et iv ou - se n est e ar t ig o en u m er ar elem en t os p ar t icu lar es d a t écn ica d e an álise d e con t eú d o, d iscu t in d o su a ad eq u ação à m et odologia clínico- qualit at iva, que casa os genéricos m ét odos qualit at ivos, const ruídos nas Ciências do Hom em e da Cu lt u r a, com o cam po das Ciên cias da Saú de. For am selecion ados con ceit os v isan do su a per t in ên cia, em pr ego e ev ent uais adapt ações par a o cit ado m ét odo.
DESCRI TORES: m ét odos; pesquisa qualit at iv a; pesquisa m et odológica em enfer m agem
CONTENT ANALYSI S I N STUDI ES USI NG THE CLI NI CAL–QUALI TATI VE METHOD:
APPLI CATI ON AND PERSPECTI VES
Cont ent analy sis com pr ises a set of t echniques for or ganizing com m unicat ion/ infor m at ion – a pr ocedur e used w i t h q u al i t at i v e d at a t o m ak e t h em es/ t o p i cs an d co n cep t s/ k n o w l ed g e em er g e. Co m m u n i cat i o n co n t en t , consider ing hum an w r it t en or spok en discour se, is com plex and pr esent s v aluable poly sem ous char act er ist ic. Wit h t he dissem inat ion of t he clinical- qualit at ive m et hod, t he use of cont ent analysis, consider ed an im por t ant m et hodological t ool, raises t heoret ical- pract ical issues t hat need t o be t aken int o considerat ion for it s academ ically pr ecise u se. Th u s, t h is ar t icle aim ed t o en u m er at e specif ic elem en t s of t h e con t en t an aly sis t ech n iqu e an d discuss it s suit abilit y for t he clinical- qualit at ive m et hod t hat com bines generic qualit at ive m et hods from Hum an and Cult ural Sciences wit h t he area of Healt h Sciences. Concept s were select ed due t o t heir pert inence, use and ev ent ual adapt at ion t o t he m et hod focused on.
DESCRI PTORS: m et hods; qualit at iv e r esear ch; nur sing m et hodology r esear ch
I NTRODUCCI ÓN
L
a con st r u cción y el desar r ollo del r ecu r so de inv est igación cient ífica, que t iene com o base dosm odelos m et odológicos ya consagrados – el abordaj e
co m p r e n si v o q u e i n t e r p r e t a l o s sím b o l o s e n l a s
Ci en ci as Hu m an as- y, d e ot r o l ad o, l os ab or d aj es
c l ín i c o s e n s a l u d , e s t á n , j u n t a m e n t e c o n l a
psicodinám ica, en el ent endim ient o de las r elaciones
i n t e r p e r s o n a l e s , q u e s e a c o r d ó e n d e n o m i n a r
m et odología clínico- cualit at iv a( 1). Ella est á basada en
t r es pilar es: en la ant igua act it ud clínica de dir igir la
m ir ada a qu ien es por t ador de dolor, en la secu lar
act it ud psicoanalít ica de inclinarse a escuchar a quien
vivencia conflict os em ocionales y en la clásica act it ud
ex i st en ci a l i st a d e r ef l ex i o n a r so b r e l a s a n g u st i a s
h u m an as.
El m é t o d o ci e n t íf i co cl ín i co - cu a l i t a t i v o d e
inv est igación puede ser ent endido com o: “ el est udio
y la con st r u cción de los lím it es epist em ológicos de
cier t o m ét odo cualit at iv o, par t icular izado en set t ings
d e salu d , así com o con t ien e la d iscu sión sob r e u n
co n j u n t o d e t écn i cas y p r o ced i m i en t o s ad ecu ad o s
para describir y com prender las relaciones de sent idos
y sign if icados de los f en óm en os h u m an os r ef er idos
en ese cam po”( 1).
Dep ar ar con las im b r icacion es d el m ét od o
nos hace r eflex ionar sobr e cóm o aplicar las div er sas
t écn icas d e in v est ig ación em b u t id as en él, y com o
h a c e r i n t e r l o c u c i ó n , p o r e j e m p l o , c o n l a s
ca r a ct er íst i ca s d e se t t i n g s d o n d e t r a n scu r r e n l o s
f e n ó m e n o s d e l p r o c e s o s a l u d - e n f e r m e d a d , c o n
con cep cion es p sicod in ám icas d e las r elacion es allí
est ablecidas, en un cuadr o am plio de m ar cos t eór icos
p a r a a n c l a r y p a r a c o t e j a r, e n t r e o t r a s
p ar t i cu l ar i d ad es.
El u so d e t é cn i ca s d e a n á l i si s d e d a t o s,
clar am ent e, se r ev ist e de im por t ancia en la m edida
en q u e, d esp u és d e r eco l ect ar l as i n f o r m aci o n es,
n e c e s i t a d e l e c t u r a s p r e c i s a s y d i s c u s i o n e s d e
int er pr et ación cr eat ivas. Se sabe que, en el univer so
de las invest igaciones cualit at ivas, escoger un m ét odo
y sus t écnicas de recolección, así com o el t rat am ient o
de dat os, debe obligat or iam ent e ser hecho baj o una
perspect iva de m últ iples facet as sobre la t ot alidad de
los r esult ados, consider adas las obser v aciones y las
en t r ev ist as - el cor pu s. Tal ex igen cia se debe a los
m últ iples sent idos at ribuidos por los suj et os que viven
los f en óm en os b aj o est u d io – el llam ad o car áct er
polisém ico de la inv est igación( 2).
Un a est r at eg i a l ar g am en t e u t i l i zad a en el
t r a t a m i e n t o d e l o s d i s c u r s o s e n i n v e s t i g a c i ó n
cu alit at iv a es pr opiam en t e el an álisis de con t en ido,
abar cando un conj unt o de est r at egias, cuy o obj et iv o
es l a b ú sq u ed a d e l os sen t i d os con t en i d os en l os
d o c u m e n t o s , m a t e r i a l r e c o l e c t a d o a t r a v é s d e
ent revist as( 2), o en not as de observación t om adas en
diar ios de cam po( 3).
S e b u s c a , e n e s t a r e v i s i ó n , e n u m e r a r
elem en t os p ar t icu lar es d e la t écn ica d e an álisis d e
cont enido, discut iendo su adecuación a la m et odología
clínico- cualit at iv a, la que t r ae los m ét odos genér icos
cualit at iv os, const r uidos en las Ciencias del Hom br e
y de la Cult ur a, par a el cam po de las Ciencias de la
Salu d .
Un poco de la hist oria de la const rucción del m ét odo
de análisis de cont enido
Una r em ot a t ent at iv a de buscar ent ender el
significado de det erm inado m ensaj e sucede por m edio
d e l a l l am ad a ex ég esi s, m i n u ci o sa i n t er p r et aci ó n ,
e sp e ci a l m e n t e e m p l e a d a e n t e x t o s b íb l i co s, p a r a
t r at ar de en t en der aqu ello qu e est á su by acen t e en
las m et áfor as y par ábolas de esos docum ent os( 4).
Por ot r o lado, par ece haber sido apenas en
la m it ad del siglo XX que la est rat egia del análisis se
present ó de m odo m ás sist em át ico, con real rigor de
inv est igación par a el conocim ient o cient ífico. Aut or es
com o Berelson, Lazarsfeld y Laswell son considerados
m ar co s cr ead o r es d e i n st r u m en t o s d e an ál i si s d e
c o n t e n i d o e n c u a n t o t a l( 5 ), s i e n d o f u e r t e m e n t e
influenciados por la cor r ient e posit iv ist a.
S e p u e d e o b s e r v a r e s e s e s g o f i l o s ó f i c o
r educcionist a por el concept o pr ov enient e de uno de
sus aut or es: “ el análisis de cont enido es una t écnica
de inv est igación que t iene com o obj et iv o descr ibir el
co n t e n i d o m a n i f e st a d o e n u n a co m u n i ca ci ó n d e
m aner a obj et iv a, sist em át ica y cuant it at iv a”( 6). En la
época, el obj et ivo era analizar m at eriales periodíst icos
p a r a l a i n v e s t i g a c i ó n p o l ít i c a – l a s l l a m a d a s
p r o p a g a n d a s s u b v e r s i v a s – e n q u e s e b u s c a b a
s e n t i d o s e s c o n d i d o s , l o s c u a l e s , a l s t a t u s q u o ,
conv en ía d esv en d ar.
Pe r f e c c i o n a m i e n t o d e l a t é c n i c a d e a n á l i s i s d e
con t en ido par a in v est igacion es clín ico- cu alit at iv as
Et apa de las lect u r as f lu ct u an t es par a im pr egn ar se
Lect ur as fluct uant es, es un t ér m ino ut ilizado
en an alog ía al con cep t o p sicoan alít ico d e at en ción
( uniform em ent e) fluct uant e( 1), es ent endida aquí com o
u n m o d o p a r a e scu ch a r q u e n o d e b e p r i v i l e g i a r,
a p r i o r i s , n i n g u n o d e l o s e l e m e n t o s d i s c u r s i v o s .
I m plica en un m edio de funcionam ient o, en el cual se
d ej a lo m ás lib r em en t e p osib le su p r op ia act iv id ad
in con scien t e y su sp en d a m ot iv acion es q u e d ir ig en
habit ualm ent e la at ención( 7).
El c o n j u n t o d e l a s e n t r e v i s t a s g r a b a d a s
r epr esent ar á v ar ias hor as en cint a y su t r anscr ipción
alcanzar á decenas y decenas de páginas. Par a lidiar
co n e sa a b u n d a n ci a d e m a t e r i a l , se d e b e se g u i r
algunos expedient es propios, a pesar que al principio
bast ant e sim ple, ya prescinde del em pleo de cualquier
m edio, dígase, ex t r aor dinar io. Consist e sim plem ent e
en n o dir igir la obser v ación par a algo específ ico, y
así apenas indir ect am ent e, con at ención unifor m e, a
t odo lo que se escucha y/ o lo que se lee. Así, se evit a
el esfuer zo m ent al de per m anecer con t enacidad en
a g u d a a t e n ci ó n , l o q u e se r ía m u y d e sg a st a n t e y
im pr oduct iv o par a la finalidad de llegar a lo lat ent e
del discur so de los suj et os.
D e l o s co n t en i d o s “ m u d o s” a l as i n t er p r et aci o n es
“ locu aces”
Se t r at a aquí de los lím it es de los cont enidos
m a n i f est a d o s y d e l o s co n t en i d o s l a t en t es d e u n
m ensaj e. En r elación a los con t en idos m an ifest ados
( e x p l íci t o s) , e s d e e l l o s q u e se d e b e p a r t i r y n o
h ab lar a t r av és d e ellos, en u n ej er cicio d e m er a
p r o y e cci ó n su b j e t i v a( 8 ). Fr e cu e n t e m e n t e , a q u e l l o
que v iene r egist r ado en la r ecolección no es lo que,
en el fondo, el ent r ev ist ado quiso decir. I nicialm ent e,
se e n t r a p o r e l e n i g m á t i co n i v e l d e l si m b o l i sm o ,
per t enecient e al univ er so de los con t en idos lat en t es
( i m p l íci t o s) .
Est e es un punt o crucial para el invest igador
clínico- cualit at iv o: act it udes par a ev it ar post ur as t al
v e z m a n i q u e ís t a s o e x t r e m a s , c o n s i d e r a n d o u n
con t en ido en det r im en t o de ot r o. Los cu idados son
no negar la subj et ividad hum ana o no im poner valores
p r o p i o s e n d e t r i m e n t o d e l p r i n ci p i o b á si co d e l a
inv est igación cualit at iv a que pr econiza que los dat os
analizados deben considerar los significados, que son
at r ibuidos siem pr e por el suj et o de la inv est igación.
De esa m anera, el análisis de cont enido no debe ser,
peligr osam ent e, v inculado al t ex t o, o r ígidam ent e a
la t écn ica, al pu n t o de per j u dicar la cr eat iv idad del
cien t íf ico, en u n a con sider ación con t em plada por la
f e n o m e n o l o g ía . Ta m p o c o s e d e b e p e r t u r b a r l a
ca p a ci d a d i n t u i t i v a p e cu l i a r d e l i n v e st i g a d o r, p o r
consiguient e, no genuinam ent e subj et iv a.
Es l íc i t a l a i d e a d e q u e e l a n á l i s i s d e
co n t en i d o , co m o h er r am i en t a d el em p r en d i m i en t o
de inv est igación, debe colocar al inv est igador
clínico-c u a l i t a t i v o m á s a l l á d e l a d e s clínico-c r i p clínico-c i ó n d e l o s
r esult ados, o sea, si por un lado los dat os son m udos
e iner t es, por ot r o lado, es el cient ífico que les dar á
v o z. Y es a t r av és d e l a act i v i d ad i n t er p r et at i v a,
cr ean d o u n m o d el o t eó r i co y r ev el an d o u n o r d en
in v isiblem en t e ex ist en t e, in clu siv e r eposan do sobr e
u n cu er p o t eór ico d e r ef er en cias y a sed im en t ad as
en la lit er at ur a( 1).
I nfer encia en el análisis de cont enido
El a n á l i si s d e co n t e n i d o e s co m ú n m e n t e
r ealizado a par t ir de r egist r os y así per m it e aquello
q u e m e t o d o l ó g i ca m e n t e se l l a m a d e i n f e r e n ci a,
genéricam ent e un pasaj e de las prem isas en revisión
a t r av és d el t ex t o h ast a la con clu sión d el t r ab aj o.
D e s t a c a m o s q u e “ e l a c t o d e i n f e r i r s i g n i f i c a l a
r ealización d e u n a op er ación lóg ica, p or la cu al se
adm it e una pr oposición en v ir t ud de su r elación con
o t r a s p r o p o s i c i o n e s y a a c e p t a d a s c o m o
v er d ad er as”( 4 ).
Producir inferencias sobre un t ext o, t al com o
un conj unt o de ent revist as, le confiere al m ét odo una
r e l e v a n c i a t e ó r i c a , v i n c u l a n d o , p o r e j e m p l o , e l
conj unt o de los diálogos a alguna for m a de t eor ía a
ser est ablecida( 9). Y, en cier t a peculiar idad, par t iendo
d el d iscu r so d e los su j et os, se est á r esp et an d o el
p r i n c i p i o é m i c o d e l a i n v e s t i g a c i ó n , o s e a , l a
int er pr et ación es r ealizada baj o la per spect iv a de los
in div idu os baj o est u dio y n o en la cosm ov isión del
cien t íf ico.
Según esa concepción, para que se produzcan
i n f e r e n c i a s e n a n á l i s i s d e c o n t e n i d o , s e d e b e
pr in cipalm en t e, pr odu cir con ocim ien t os su by acen t es
a det er m inado m ensaj e, y t am bién v incular los a un
c u a d r o d e m a r c o s t e ó r i c o s , s i t u á n d o s e e n u n
p a r a d i g m a a ca d é m i co , si t u a ci ó n co n cr e t a q u e e s
visualizada según el cont ext o hist órico y social de su
p r od u cción .
El an álisis de con t en ido debe ser adapt ado
y el l en g u a j e, o f r eci en d o si g n i f i ca d o s o b j et i v o s y
sist em át icos, obt eniendo infer encias v álidas a par t ir
d e l o s d i v e r so s t i p o s d e d a t o s o b t e n i d o s, co n l a
f i n a l i d a d d e d em o st r a r f en ó m en o s esp ecíf i co s( 1 0 ).
Tam b ién , la m ism a au t or a r ef u er za la im p or t an cia
de la cont ex t ualización y del m edio am bient e donde
ser án pr oducidos los dat os, aum ent ando la gam a de
infor m aciones y pr opiciando el análisis de infer encia
de los r esult ados en su cont ex t o de pr oducción.
Par a la in v est ig ación clín ico- cu alit at iv a, el
set t in g, en t en d id o aq u í com o el m icr oam b ien t e d e
r elación int er per sonal, es fuer t em ent e psicológico( 1 ),
m ucho m ás im port ant e que el espacio físico ut ilizado,
q u e l l a m a m o s a m b i e n t e s n a t u r a l i s t a s e n l a s
inv est igaciones cualit at iv as aplicadas a encuadr ar la
asist encia a la salud.
En ese cont ex t o, son r ecolect ados los dat os
de ese t ipo de inv est igación, así, en la sit uación de
las r elacion es in t er p er son ales, p r op iciad as p or las
en t r ev ist as f r en t e a f r en t e, se pr odu ce m u ch o m ás
qu e la su m at or ia de in f or m acion es escr it as. En esa
c o m p o s i c i ó n , e l i n v e s t i g a d o r e s t á i n t e r e s a d o
e x i st e n ci a l m e n t e e n l a s a n g u st i a s y a n si e d a d e s
g en er ad as p or esa r elación h u m an a y t am b ién p or
los diversos relat os sobre sus vivencias en el proceso
s a l u d - e n f e r m e d a d , e l t r a t a m i e n t o c l ín i c o , l o s
result ados, y relación con los profesionales de la salud
en gener al( 11).
Com o se p u ed e d esp r en d er, el en f oq u e d e
inferencia puede y debe com enzar a realizarse m ucho
ant es, m uchas veces en la propia m anera de conducir
u n a en t r ev i st a y en l as o b ser v aci o n es, cu an d o el
inv est igador, a t ravés del conocim ient o t eórico previo
e in t u ición , p er cib e en d et er m in ad o m om en t o q u e
puede enfocar sit uaciones que no est án obj et ivam ent e
ex puest as, y que con segur idad pueden pr oducir un
filón de discusión.
Si se llev a en con sider ación qu e el act o de
in fer en cia/ in t er pr et ación llev a a la lect u r a su bj et iv a
d e c o n t e n i d o s n o m a n i f e s t a d o s , e s e t r a b a j o d e
discu sión pu ede ser in iciado an t es del m at er ial ser
r ecolect ad o y p ost er ior m en t e t r an scr it o. El p r op io
cont act o ocurrido en el act o de la ent revist a ya ent rega
m at erial para un análisis crecient e. Lo que puede ser
a n o t a d o , p r e f e r e n c i a l m e n t e , l u e g o d e s p u é s d e l
t ér m i n o d e l a en t r ev i st a en u n d i a r i o d e ca m p o ,
v olv iéndose, así, út il.
En l a l i t er at u r a, se en cu en t r a señ al ad o el
car áct er co n co m i t an t e en t r e l a r eco l ecci ó n d e l o s
d a t o s y e l p r o p i o i n i ci o d e l a n á l i si s d e l o s d a t o s
cu alit at iv os, of r ecien d o al in v est ig ad or op or t u n id ad
d e d e s a r r o l l a r c o n c l u s i o n e s i n c i p i e n t e s , c o n
r ef in am ien t o d e cu est ion es y b ú sq u ed a d e n u ev as
v ías de indagación, ahor a con m ay or pr ofundidad( 12).
El proceso de clasificación de cat egorías por el crit erio
d e r elev an cia
El pr oceso de clasificar por cat egor ías puede
ser com pr en dido com o u n pr oceso de pr esen t ación
d id áct ico- cien t íf ico d e los r esu lt ad os y d iscu sion es,
r efer ent es a la r ealización del análisis de los dat os.
Es d id áct ico, en la m ed id a q u e b u sca or d en ar, en
p r i n ci p i o , u n a a p a r e n t e m e n t e “ m a sa ca ó t i ca ” d e
sen t i d o s, d e m o d o a v o l v er su p r esen t a ci ó n m á s
a c e p t a b l e y p l a u s i b l e p a r a l o s e s t á n d a r e s d e
c o m p r e n s i ó n d e l f e n ó m e n o p r e t e n d i d o p o r e l
inv est igador. Es cient ífico, en la m edida en que, por
t ener com o base conocim ient os t eór icos y filosóficos,
sigue r eglas que y a son univ er salm ent e consagr adas
por la com unidad cient ífica.
Se p u e d e e n t e n d e r a l a c a t e g o r ía c o m o
siendo “ gr andes enunciados que abar can un núm er o
v ar iab le d e t em as, seg ú n su g r ad o d e in t im id ad o
pr ox im idad, y qu e pu eden , a t r av és de su an álisis,
ex p r esar sig n if icad os im p or t an t es q u e at ien d an los
obj et iv os de est u dio y cr een n u ev os con ocim ien t os,
p r o p o r ci o n a n d o u n a v i si ó n d i f er en ci a d a so b r e l o s
t em as pr opuest os”( 2 ).
En relación a la form ación de las cat egorías,
r ealizada a par t ir de los t ópicos em er gen t es en las
r elect u r as( 1 ), o u n id ad es d e an álisis o t em át icas( 4 ),
p od em os af ir m ar , básicam en t e, qu e ella p u ede ser
configur ada según cr it er ios de r elev ancia. El t ér m ino
r elev ancia denot a un t em a im por t ant e que, a pesar
que no est ar pr esent e com o una r epet ición num ér ica
en t r e los r elat os, su im p or t an cia p ar a r esp on d er a
las hipót esis inicialm ent e for m uladas se m uest r a con
g r a n p o t e n c i a l y r i q u e z a p a r a e l d e s a r r o l l o d e
conocim ient os nuev os, gar ant izando, por sí solo, un
m a t e r i a l c o n s i s t e n t e p a r a o b t e n e r u n a m a y o r
pr ofu n didad del fen óm en o.
Ut i l i z a n d o r a c i o c i n i o s i n d u c t i v o s y d e d u c t i v o s ,
secuencialm ent e, en el análisis
El raciocinio induct ivo en el análisis de dat os,
conocido y confirm ado( 1,3,13). La inducción se configura
en u n a act i t u d m en t al p o r i n t er m ed i o d e l a cu al ,
part iendo de dat os part iculares, se infiere una verdad
general o universal, no cont enida apenas en las part es
e x a m i n a d a s , y c u y o o b j e t i v o e s p r e s e n t a r
conclusiones que puedan ser generalizados. I nducción
es el salt o audaz ( y t em er ar io) de donde est oy par a
d o n d e n o e st o y, d e l m o m e n t o e n q u e v i v o p a r a
m om ent os en que t odavía no vivo, del encuadram ient o
de m i inv est igación par a sit uaciones nuev as.
Las ab st r accion es t eór icas se f or m an y se
consolidan a par t ir de la discusión de los r esult ados,
a par t ir del m om ent o en que son r ecogidos, siendo
que el inv est igador v a const r uy endo su t eor ía de lo
par t icu lar par a lo gen er al. “ Se con st r u y e u n cu adr o
qu e v a gan an do f or m a a m edida qu e se r ecogen y
ex am inan las par t es” ( 14).
Por ot r o lad o, en u n p r oceso d ed u ct iv o d e
invest igación, ocur r ir ía el cam ino inver so, siendo que
las v ar iables, concept os, const r uct os e hipót esis son
d e r i v a d a s o p r o v i e n e n d e l a s r e l a ci o n e s t o t a l e s
observadas en el cam inar del proceso de codificación
de los dat os( 3). El invest igador, en est e caso, part e de
u n u n i v e r s o g e n e r a l y a c o n s t i t u i d o p a r a u n a
p a r t i cu l a r i d a d( 1 ). Se e sp e cu l a si e l p e n sa m i e n t o
deduct iv o es r ealm ent e el cam ino epist em ológico del
saber cient ífico, en la m edida en que las t eor ías son
con cebidas por la gen ialidad de algu n os cien t íf icos,
l o s c u a l e s , a s u v e z , n e c e s i t a n c o m p r o b a r e n
sit uaciones pr áct icas la concepción que t uvier on par a
ent onces sat isfacer los cánones académ icos y ganar
la acept ación de sus par es.
U n a f o r m a i n t e r e s a n t e p a r a c o n s t r u i r
con ocim ien t os en la in v est igación clín ico- cu alit at iv a
ser ía ad m it ir y b u scar la u t ilización d e u n p r oceso
d ialéct ico in d u ct iv o- d ed u ct iv o, com p r en d id o en su
t ot alid ad , ab ar can d o t am b ién su car áct er in t u it iv o
r elacion ado( 1 , 1 5 ).
En t r e t an t o, se pu ede con sider ar den t r o de
la perspect iva global de las invest igaciones en ciencia,
y ex am in an d o ep ist em ológ icam en t e el r ig or d e los
r e co r r i d o s d e l o s i n v e st i g a d o r e s e n l a s Ci e n ci a s
Nat urales y en las Ciencias Hum anas, que el raciocinio
deduct iv o y el r aciocinio induct iv o t iene lugar es que
les son pr opios. En el cu adr o a segu ir, los au t or es
p r esen t an u n ab or d aj e p an or ám ico d e los cam in os
m et odológicos, en los cuales la t écnica del t rat am ient o
de dat os, discut ida en el pr esent e ar t ículo, t iene su
fase peculiar( 16).
Inspiradores de preguntas: realidad empírica + literatura
científica
Formulación de Hipótesis
Teoría incipiente
Observación de Campo
Raciocinio deductivo Recolección de Datos
Comprobación de Hipótesis
Generalizan de los resultados (tratados matemáticamente). Para investigaciones
experimentales e investigaciones
cuantitativas
Raciocinio inductivo Análisis de contenido
Elaboración de una teoría Revisión de Conceptos Encuadramiento, en nuevas situaciones Generalización de
conceptos. Investigaciones humanistas e investigaciones cualitativas
Fig u r a 1 – Cam in o m et od ológ ico d e in v est ig ad or es
p a sa n d o p o r l a e t a p a d e An á l i si s d e Co n t e n i d o ,
con sider an do las in v est igacion es cu alit at iv as
Validación de los r esult ados de análisis com o fuer t e
at r ibut o del m ét odo
Se puede decir que los est udios cualit at ivos,
co n si d er a n d o l a i n v est i g a ci ó n en l a s Ci en ci a s d el Ho m b r e, t i en e su m a y o r f u er za en el r i g o r d e l a
validad, es decir, lo que es est udiado y aprendido por
la consciencia del invest igador, r eflej ado y elaborado e n s u m u n d o i n t e r n o , e s t a r ía m u y p r ó x i m o d e l
f en óm en o d ir ect am en t e b aj o ex am en en el m u n d o
ex t er n o( 1 ). Est o se d eb e a l a p ecu l i ar i d ad d e u n a r ecolección de dat os que r espet a clar am ent e el fluir
n at u r al d el d i scu r so y d el co m p o r t am i en t o d e l o s
suj et os en la inv est igación cient ífica.
Así com o en la elabor ación del pr oy ect o de
investigación, en el proceso de recolección de datos en
ca m p o t a m b i é n e s n e ce sa r i a l a v a l i d a ci ó n d e l t rat am ient o de los dat os por el inv est igador. Ex ist en
div er sas for m as de r ealizar esa v alidación com o, por
ej em plo, en la t riangulación de m ét odos y de t eorías, en la cual se utilizan diversos recursos m etodológicos y
se analizan los datos tom ando com o base varias teorías.
Tam bién se r ecu r r e a la llam ada v alidación
externa, hecha por la interacción con j ueces y por pares,
esto es, por la supervisión realizada por el orientador e
inv est igador es con m ás ex per iencia, r econocidos por la experiencia con el uso del m ét odo y de los m arcos
validación present ando los result ados a los grupos de
inv est igación, m ost r ando y debat iendo los r esult ados
prelim inares en event os y así de ese m odo( 2).
Fin alm en t e, es per t in en t e dest acar qu e h ay
m uchas posibilidades de const r ucciones t eór icas por
un m ism o invest igador, y que t am bién es real que lo
qu e se en cu en t r a pu ede ser in t er pr et ado de f or m a
d if er en t e p or ot r os in v est ig ad or es, con sid er an d o el
cit ado car áct er polisém ico en cien cias h u m an as. Lo
que se debe hacer en el análisis de cont enido no es
r est r in gir ideas in t er pr et at iv as; es t en er cu idado al
i d e n t i f i c a r l o s s e s g o s p r e s e n t e s p a r a p o d e r
r em ov er los, si p osib le, o con sid er ar los en el j u eg o
de la apr eciación del m at er ial baj o lect u r a, cu an do
se t rat a de oblicuidades que no pueden ser rem ovidas.
CONCLUSI ONES
En est a b r ev e d iscu sión , q u ed am os con la
curiosa percepción de que ot ros elem ent os del m ét odo
d e an ál i si s d e co n t en i d o p o d r ían ser ab o r d ad o s y
discut idos baj o los pr ecept os de las necesidades del
m ét odo clínico- cualit at ivo. Sin em bargo, se m ost raron
aquí, punt os de vist a para ut ilizar un m ét odo que est á
en reconocim ient o. Un abordaj e del m ét odo de análisis
de cont enido significa dem ost rar su versat ilidad com o
t a m b i é n s u s l ím i t e s d e o p e r a c i o n a l i z a c i ó n . El
d esar r ollo d el m ét od o p asa in v ar iab lem en t e p or la
c r e a t i v i d a d y p o r l a c a p a c i d a d d e l i n v e s t i g a d o r
cualit at iv o en lidiar con sit uaciones inusit adas en el
est udio del fenóm eno hum ano.
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