ATIVIDADES DE ARTE EJA ABRIL / 2021

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ATIVIDADES DE ARTE – EJA

ABRIL / 2021

ESCOLA __________________________________________________ PROFESSOR (A) DE ARTE ___________________________________ ALUNO (A) _________________________________________________ ANO/TURMA _____

ATIVIDADE 8

A LOUCURA NA ARTE - 1

MENSAGENS DE GENTILEZA

JOSÉ DATRINO, FOI UM ANDARILHO QUE PREGAVA SUAS

MENSAGENS DE AMOR E GENTILEZA PELAS RUAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.

A PARTIR DE 1980, ESCOLHEU 56 PILASTRAS DO VIADUTO DO

GASÔMETRO, NUMA EXTENSÃO DE APROXIMADAMENTE 1,5 KM. ELE ENCHEU AS PILASTRAS COM INSCRIÇÕES EM VERDE-AMARELO

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EXPONDO SUA CRÍTICA SOBRE A FRIEZA ENTRE AS PESSOAS E FAZENDO UM CONVITE PARA QUE O MUNDO SEJA MAIS GENTIL.

VEJA ALGUMAS IMAGENS DA VIDA DE JOSÉ DATRINO:

NO DIA 17 DE DEZEMBRO DE 1961, OCORREU A TRAGÉDIA DO GRAN CIRCUS NORTE-AMERICANO, NA CIDADE DE NITERÓI NO RIO DE JANEIRO. DEPOIS DESTA TRAGÉDIA JOSÉ ALEGOU OUVIR

“VOZESASTRAIS", SEGUNDO SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS, QUE O MANDAVAM ABANDONAR O MUNDO MATERIAL E SE DEDICAR APENAS AO MUNDO ESPIRITUAL. NO LOCAL ONDE ACONTECEU O ACIDENTE, PLANTOU UM JARDIM E HORTA, E FOI SUA MORADIA POR QUATRO ANOS. LÁ, JOSÉ DATRINO INSPIROU NAS PESSOAS O REAL SENTIDO DAS PALAVRAS AGRADECIDO E GENTILEZA. FOI UM

CONSOLADOR VOLUNTÁRIO, QUE CONFORTOU OS FAMILIARES DAS VÍTIMAS DO ACIDENTE. DEVIDO SEU NOVO ESTILO DE VIDA E

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PREGÕES QUE FAZIA PELAS RUAS ENVIANDO MENSAGENS DE AMOR E GENTILEZA, FICOU CONHECIDO PELAS PESSOAS DO RIO DE

JANEIRO COMO : "JOSÉ AGRADECIDO" OU "PROFETA

GENTILEZA".POR MAIS DE VINTE ANOS CIRCULAVA PELA CIDADE

COM SUA BATA BRANCA CHEIA DE APLIQUES E COM SEU ESTANDARTE.

VEJA ALGUMAS IMAGENS DAS SUAS ESCRITURAS NAS PILASTRAS DO VIADUTO NO RIO DE JANEIRO:

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AOS QUE O CHAMAVAM DE LOUCO, ELE RESPONDIA: - "SOU MALUCO

PARA TE AMAR E LOUCO PARA TE SALVAR". JOSÉTAMBÉM

OFERECIA, EM GESTO DE GENTILEZA, FLORES E ROSAS, QUE PLANTAVA NO SEU JARDIM PARA AS PESSOAS QUE CRUZAVAM SEU CAMINHO NAS RUAS.

JOSÉ DATRINO OU “PROFETA GENTILEZA” ATUAVA NO TERRITÓRIO DA ARTE POR EXPLORAR SUA CRIATIVIDADE INVENTANDO UMA LINGUAGEM PRÓPRIA, A PINTURA DE SUAS MENSAGEM EXPRESSAM ALÉM DO SENTIDO DAS PALAVRAS, REVELA UMA BRASILIDADE

TÍPICA DE NOSSA CULTURA, ELE BRINCAVA COM AS PALAVRAS E FAZIA UM RELATO QUE MISTURAVA A REALIDADE COM A FANTASIA, PREGAVA A SIMPLICIDADE E BUSCAVA A FELICIDADE NOS

PEQUENOS GESTOS DE SOLIDARIEDADE E GENTILEZA.

AGORA É A SUA VEZ...

SE VOCÊ PUDESSE ENVIAR MENSSAGENS PARA SEREM ESCRITAS PELA SUA CIDADE, SEU BAIRRO OU EM SUA ESCOLA QUE FRASES FARIA?

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1. FAÇA UMAS TIRAS DE PAPEL (QUANTAS QUISER) ESCREVA SUAS FRAZES COM O TEMA GENTILEZA, AMOR E NATUREZA. BUSQUE INVENTAR SUA MANEIRA DE ESCREVER, PINTE AS LETRAS COM LÁPIS DE COR, CANETINHA, CANETAS

ESFEROGRÁFICAS DE DIFERENTES CORES, DESENHE E ENFEITE AS SUAS PALAVRAS,APENAS DEIXE A IMAGINAÇÃO BRINCAR COM O DESENHO DAS PALAVRAS.

2. DISTRIBUA PELA SUA CASA ESSAS FRASES EM LUGARES DE BOA VISIBILIDADE, FAÇA FOTOS E MANDE PARA SEU

PROFESSOR, COMENTE COM O SEU GRUPO A REAÇÃO DAS PESSOAS COM AS SUAS MENSAGENS.

BOM TRABALHO!

SE VOCÊ TIVER ACESSO AO YOUTUBE, ASSISTA AO VÍDEO DA MATÉRIA SOBRE A VIDA DO “PROFETA GENTILEZA”. SEGUE O LINK:

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6 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 APRECIAR OBRAS DE ARTE E DIFERENTES IMAGENS, ESTABELECENDO

CORRELAÇÃO COM SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS DE MODO A AMPLIAR O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.

 EXPERIMENTAR E PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO

REPERTÓRIO E DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS;

 PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS

CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS, DE FORMA A SE APROPRIAR DESSES SABERES EM SUAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES.

 VALORIZAR AS PRODUÇÕES REALIZADAS.

 VALORIZAR OS ARTISTAS DAS OBRAS APRESENTADAS/APRECIADAS,

CONHECENDO ASPECTOS DE SUA POÉTICA E SUAS PRINCIPAIS OBRAS.

 CONHECER, APRECIAR E REFLETIR SOBRE OBRAS DE ARTE E ARTISTAS,

TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEOS, PERTENCENTES A DIFERENTES CULTURAS E PERÍODOS HISTÓRICOS.

 EXPLORAR A IMAGINAÇÃO A PARTIR DAS OBRAS APRESENTADAS.

 CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURALMATERIAL E IMATERIAL

DE DIVERSAS CULTURAS NACIONAL E INTERNACIONAL.

 EXPERIMENTAR E PRODUZIR PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DE SEU

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ATIVIDADES DE ARTE – EJA

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ATIVIDADE 9

A LOUCURA NA ARTE - 2

MELODIA DA GENTILEZA

NA ATIVIDADE ANTERIOR NÓS CONHECEMOS O ANDARILHO

“GENTILEZA”QUE VIROU UMA PERSONALIDADE DAS RUAS DO RIO DE JANEIRO NOS ANOS 1970. ELE INSPIROU DIVERSOS ARTISTAS, FOI TEMA DE DESFILE DE ESCOLA DE SAMBA – (JOÃOZINHO TRINTA), INSPIROU AUTORES E COMPOSITORES COMO GONZAGUINHA, NOS ANOS 1980; E TAMBÉM A CANTORA MARISA MONTE, NOS ANOS 1990. AS DUAS CANÇÕES LEVAM O NOME GENTILEZA.

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A SUA FRASE “GENTILEZA GERA GENTILEZA” É MAIS CONHECIDA QUE O PRÓPRIO AUTOR E LEVA DIARIAMENTE AS PESSOAS A

REFLEXÃO DE COMO DEVEMOS SER PARA TORNAR O FUTURO UM LUGAR MAIS LEVE E GENTIL, COMO ANUNCIAVA O “PROFETA

GETILEZA” PELAS RUAS A SEGUINTE FRASE - O HOMEM DO FUTURO

É UM HOMEM GENTIL!

VEJA O VIDEO DA MÚSICA GENTILEZA DE MARISA MONTE NO YOUTUBE SE HOUVER DISPONIBILIDADE ( LINK ):

https://www.youtube.com/watch?v=rr4w_wf0nso

AGORA VAMOS APRECIAR A LETRA DA CANÇÃO GENTILEZA (MARISA MONTE)

APAGARAM TUDO

PINTARAM TUDO DE CINZA A PALAVRA NO MURO

FICOU COBERTA DE TINTA

APAGARAM TUDO

PINTARAM TUDO DE CINZA SÓ FICOU NO MURO

TRISTEZA E TINTA FRESCA

NÓS QUE PASSAMOS APRESSADOS PELAS RUAS DA CIDADE

MERECEMOS LER AS LETRAS E AS PALAVRAS DE GENTILEZA

POR ISSO EU PERGUNTO A VOCÊ NO MUNDO

SE É MAIS INTELIGENTE O LIVRO OU A SABEDORIA

O MUNDO É UMA ESCOLA A VIDA É O CIRCO

AMOR: PALAVRA QUE LIBERTA JÁ DIZIA O PROFETA

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AGORA É A SUA VEZ...

COM BASE NA APRECIAÇÃO DA LETRA DA CANÇÃO, RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

1. PARA VOCÊ O “PROFETA GENTILEZA” É UM LOUCO OU UM SÁBIO? COMENTE COM O SEU PROFESSOR.

2. QUAIS PALAVRAS VOCÊ RECONHECE NA LETRA DA CANÇÃO QUE LHE CHAMOU MAIS A ATENÇÃO, COMENTE SOBRE ELA COM O SEU PROFESSOR.

3. COMENTE COM O SEU PROFESSOR O QUE VOCÊ ENTENDEU DOS SEGUINTES TRECHOS:

“POR ISSO EU PERGUNTO A VOCÊ NO MUNDO

SE É MAIS INTELIGENTE O LIVRO OU A SABEDORIA

O MUNDO É UMA ESCOLA A VIDA É O CIRCO

AMOR: PALAVRA QUE LIBERTA JÁ DIZIA O PROFETA”

4. VOCÊ TEM ALGUM CONHECIDO, FAMILIAR, AMIGOS DA SUA ESCOLA, DO SEU TRABALHO OU ALGUM PERSONAGEM DE FILME, NOVELA, SERIADO, OU OUTROS QUE LHE FAZEM LEMBRAR DO PROFETA GENTILEZA? COMENTE COM SEU PROFESSOR.

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10 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 LER OU OUVIR A LETRA DA MÚSICA COM ATENÇÃO IMAGINANDO SEUS

PERSONAGENS E AS SENSAÇÕES QUE AS PALAVRASCAUSAM.

 RECONTAR ORALMENTE A INTERPRETAÇÃO DA MÚSICA.

 FALAR SOBRE AS SENSAÇÕES E LEMBRANÇAS PROVOCADAS PELA AUDIÇÃO

DE UMA CANÇÃO.

 PERCEBER E APRECIAR A POESIA CONTIDA NAS LETRAS DE CANÇÕES

RELACIONANDO E IMAGINANDO SEUS SIGNIFICADOS.

 ESCREVER SOBRE AS SENSAÇÕES E SENTIMENTOS DESPERTADOS PELA

LETRA DA CANÇÃO.

 CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURALMATERIAL E

IMATERIAL DE DIVERSAS CULTURAS NACIONAL E INTERNACIONAL.

 RELACIONAR OS CONTEÚDOS DAS LETRAS DE CANÇÕES E DOS TEXTOS

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ATIVIDADES DE ARTE – EJA

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ATIVIDADE 10

CORES QUE VEM DA FLORESTA

URUCUM, JENIPAPO, MANGARATAIA E CRAJIRU SÃO ALGUMAS DAS PLANTAS QUE DÃO VIDA À PIGMENTAÇÃO DAS PEÇAS CRIADAS PELAS ARTESÃS DA COOPERATIVA TURIARTE / TRAMAS E CORES, QUE APOSTAM NAS CORES VIBRANTES QUE NASCEM DAS

FLORESTAS DA BACIA DO RIO TAPAJÓS, EM SANTARÉM (PA).

O FAZER DA PIGMENTAÇÃO SURGE NA COLETIVIDADE E NOS

SABERES ANCESTRAIS QUE ESSAS GUERREIRAS DA COMUNIDADE DO RIO ARAPIUNS PERPETUAM POR GERAÇÕES. ELAS SE REÚNEM

Cr éd ito d as fo to s: @p aul ad jahj ah

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EM FRENTE À CASA DO ARTESANATO, FAZEM O FOGO NO CHÃO DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA MANGUEIRA, COLOCAM UNS PAINÉIS COM ÁGUA PARA FERVER E AMASSAM OU RALAM AS PLANTAS NO PILÃO. CADA COR TEM SEU PROCESSO E ÀS VEZES ENVOLVE, ATÉ MESMO, A MISTURA DE DUAS PLANTAS.

A FIBRA DE TUCUMÃ É FERVIDA JUNTO COM A RAIZ, FRUTO OU PLANTA POR CERCA DE 15 MINUTOS ATÉ ALCANÇAR O TOM. EM SEGUIDA, É LAVADA COM ÁGUA FRIA E POSTA PARA SECAR À

SOMBRA. DEPOIS DISSO, SURGEM LINDAS FIBRAS COLORIDAS, COM UM BRILHO SEM IGUAL!

CADA CESTO, CADA PULSEIRA, CADA PINTURA CARREGA CONSIGO ESTA MARCA. DE TÃO LINDOS NOS ENSINAM QUE A BELEZA,

CUIDADOSAMENTE TRAMADA À MÃO, É UM AGENTE QUE FORMA E TRANSFORMA A SOCIEDADE. SE SÃO FEITOS HOJE É PORQUE SEUS SABEDORES SEGUEM RE-EXISTINDO.

VOCÊ CONHECE ALGUMAS DAS PLANTAS QUE SÃO EXTRAÍDAS OS PIGMENTOS?

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AGORA É A SUA VEZ...

VAMOS TENTAR FAZER UMA MANDALA?

PRIMEIRO VOCÊ IRÁ RISCAR O CONTORNO DE UM PRATO EM UMA FOLHA DE PAPEL. SE O PRATO FOR GRANDE, PODE TROCA POR UM MENOR.

DEPOIS VOCÊ IRÁ FAZER DESENHOS NO INTERIOR DELE, SE QUISER PODE OLHAR AS MANDALAS QUE APRESENTAMOS ACIMA, MAS

SERIA LEGAL SE VOCÊ CRIASSE SEU PRÓPRIO DESENHO. SE TIVER MATERIAL PARA COLORIR, APROVEITE PARA EXPLORAR AS CORES.

A MANDALA É FEITA DE PALHA DE TUCUMÃ TINGIDA COM

PIGMENTOS NATURAIS DAS FLORESTAS NATIVAS DA BACIA DO RIO TAPAJÓS, NA REGIÃO DE SANTARÉM –PA

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SE NÃO TIVER MATERIAIS, QUEM SABE PODE FAZER ALGUMA COR EXTRAINDO DAS VERDURAS OU LEGUMES?

VAMOS LÁ, VOCÊ CONSEGUE!

NÃO SE ESQUEÇA DE FOTOGRAFAR SEU TRABALHO E ENVIAR AO SEU PROFESSOR OU PROFESSORA DE ARTE.

HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 CONHECER, RECONHECERE SABER FAZER USO EM SUAS PRODUÇÕES OS

ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL - LINHAS, PONTOS, FORMAS, TEXTURAS, CORES.

 EXPERIMENTAR E EXPLORAR DIFERENTES MATERIALIDADES (LÁPIS GRAFITE,

LÁPIS DE COR,GIZ DE CERA, CARVÃO, ALIMENTOS, OUTROS) NA CONSTRUÇÃO DE SEUS DESENHOS.

 PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS

 SELECIONAR E TOMAR DECISÕES COM RELAÇÃO AOS MATERIAIS, SUPORTES E

INSTRUMENTOS NA CONSTRUÇÃO DE SUAS PRODUÇÕES.

 APRECIAR OBRAS DE ARTE E DIFERENTES IMAGENS, ESTABELECENDO

CORRELAÇÃO COM SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS DE MODO A AMPLIAR O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.

 VALORIZAR OS ARTISTAS DAS OBRAS APRESENTADAS/APRECIADAS,

CONHECENDO ASPECTOS DE SUA POÉTICA E SUAS PRINCIPAIS OBRAS.

 CONHECER, APRECIAR E REFLETIR SOBRE OBRAS DE ARTE E ARTISTAS,

TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEOS, PERTENCENTES À DIFERENTES CULTURAS E PERÍODOS HISTÓRICOS.

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ATIVIDADES DE ARTE – EJA

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ATIVIDADE 11

DANDO VOZ A NATUREZA

CLARICE BORIAN É UMA ARTISTA BRASILEIRA QUE ESTUDOU

ANTROPOLOGIA E ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESA. ELA SEMPRE CIRCULOU PELO UNIVERSO DAS POÉTICAS TÊXTEIS E TEM NA NATUREZA SUA REFERÊNCIA PRIMORDIAL, SENDO ASSIM, UNE OS DOIS DE MANEIRA ENCANTADORA: FOLHAS SECAS BORDADAS DELICADAMENTE.

E S S E T R A B A L H O S U R G I U D A I N T E N Ç Ã O D E S E N T I R A V I B R A Ç Ã O D A N A T U R E Z A E D A P A L A V R A , E S O M A R A

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E S S A F O R Ç A A D E L I C A D E Z A D O B O R D A D O . A M P L I A R O O L H A R S O B R E A S Á R V O R E S , A N A T U R E Z A , A

S I M P L I C I D A D E .

A ARTISTA GOSTA DE BORDAR PALAVRAS QUE FAZEM SENTIR, PENSAR, REFLETIR. SUA INTENÇÃO É AMPLIAR O OLHAR SOBRE AS ÁRVORES, A NATUREZA, A SIMPLICIDADE. “FALAR QUE FOLHA NÃO É SUJEIRA E QUE PALAVRAS SÃO SEMENTES”.

“Q U A N D O O L H O P A R A U M A Á R V O R E E P E R C E B O S U A C A L M A , T A M B É M M E A C A L M O . A S Á R V O R E S E S T Ã O S E M P R E P R O F U N D A M E N T E E N R A I Z A D A S N O S E R . B O R D O N A S F O L H A S S E C A S Q U E E N C O N T R O . . . H Á M O M E N T O S E M Q U E U M A P A L A V R A D I Z M U I T O , Á S V E Z E S C U R A , À S V E Z E S D E S E S T A B I L I Z A . A P A L A V R A P O D E S E R U M A C O I S A P E S A D A E P O D E T A M B É M S E R T R A N S F O R M A D O R A . À S V E Z E S É U M A S E M E N T E A S E R C U L T I V A D A . ” – C L A R I C E B O R I A N

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AGORA É A SUA VEZ...

AGORA VOCÊ IRÁ PRODUZIR UM TRABALHO COMO CLARICE REALIZOU. SERÁ PRECISO COLETAR FOLHAS GRANDES PARA REALIZAR SEU TRABALHO, CASO NÃO SEJA POSSÍVEL, PODERÁ DESENHAR EM UMA FOLHA DE PAPEL E CORTAR O

FORMATO DE UMA FOLHA, OCUPANDO TODO O ESPAÇO DO PAPEL. PODE COLETAR OU FAZER MAIS DE UMA.

CLARICE GOSTA DE BORDAR PALAVRAS QUE FAZEM SENTIR, PENSAR E REFLETIR... EM UMA PALAVRA, O QUE VOCÊ ESTÁ SENTINDO NESTE MOMENTO? OU

PENSANDO?

PODEM SER VÁRIAS PALAVRAS.

ESCREVA A PALAVRA NA FOLHA QUE COLETOU, COM CANETA ESFEROGRÁFICA, SE VOCÊ DESENHOU E RECORTOU SUA FOLHA, PODERÁ ESCREVER USANDO OUTROS MATERIAIS QUE TIVER. SE QUISER PODE FAZER MAIS DE UMA.

DEPOIS DE VOCÊ TER REALIZADO A ATIVIDADE, PODERÁ PRESENTEAR ALGUÉM COM SUA PRODUÇÃO, OU PENDURAR EM SUA CASA. TRANSMITA SEUS SENTIMENTOS E DESEJOS...

NÃO SE ESQUEÇA DE FOTOGRAFAR E ENVIAR AO SEU PROFESSOR OU PROFESSORA DE ARTE.

HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE

 APRECIAR OBRAS DE ARTE E DIFERENTES IMAGENS, ESTABELECENDO CORRELAÇÃO COM SUAS PRÓPRIAS EXPERIÊNCIAS DE MODO A AMPLIAR O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.

 EXPERIMENTAR E PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS.

 EXPERIMENTAR E EXPLORAR DIFERENTES MATERIALIDADES NA SUA CONSTRUÇÃO.  PRODUZIR DESENHOS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS

 VALORIZAR OS ARTISTAS DAS OBRAS APRESENTADAS/APRECIADAS, CONHECENDO ASPECTOS DE SUA POÉTICA E SUAS PRINCIPAIS OBRAS.

 CONHECER, APRECIAR E REFLETIR SOBRE OBRAS DE ARTE E ARTISTAS, TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEOS, PERTENCENTES A DIFERENTES CULTURAS E PERÍODOS HISTÓRICOS.

 EXPLORAR A IMAGINAÇÃO A PARTIR DAS OBRAS APRESENTADAS.

 CONHECER E VALORIZAR O PATRIMÔNIO CULTURALMATERIAL E IMATERIAL DE DIVERSAS CULTURAS NACIONAL E INTERNACIONAL.

 EXPERIMENTAR E PRODUZIR PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS.