Edital para provas Fundamental II – 9º ANO Edital de Provas do 1º Bimestre Fundamental II – 9º Ano
DISCIPLINAS MATERIAIS DE ESTUDO CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Língua Portuguesa - Caderno: teoria, sistematizações, esquemas, exercícios e resumos; - Lista de exercícios; - Livros didáticos: Para Viver Juntos e Gramática Nova; - Registros de aula, de discussão e de leitura de Capitães da areia; - Fichas sobre o gênero artigo de opinião, construção de argumentos, expectativas de correção e propostas de redação. - Frase, Oração e Período; - Processos de formação de períodos compostos: subordinação e coordenação; - Orações Subordinadas Substantivas; - Processo de redução e desenvolvimento de orações; - Os sentidos das conjunções “que” e “se”; - Eliminação de queísmo e de ambiguidades; - Livro do bimestre: Capitães da areia, de Jorge Amado; - Redação: Artigo de opinião. - Gramática: orações subordinadas substantivas.
Espera-se que o aluno: - Compreenda que os enunciados ocorrem por meio do encadeamento de ideias, de modo a sequenciar tanto as informações explícitas quanto aquelas subentendidas dos textos; - Estabeleça relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido (impessoalização do discurso e indeterminação do sujeito); - Diferencie a estrutura sintática das orações desenvolvidas e das orações reduzidas. - Aproprie-se das estruturas para evitar repetições, especialmente o queísmo, em suas produções de texto; - Aprenda a uniformizar a estrutura do discurso, de modo que possa optar entre o emprego de orações - Verificar se o caderno e a pasta estão completos e reler os registros teóricos e esquematizações; - Reler as definições e teorias apresentadas no caderno e nos livros didáticos: Para Viver Juntos: pp. 34, 35, 56, 57, 58, 68 e 69; Gramática nova: pp. 385, 386, 387, 388, 390, 391 e 392. - Fazer um resumo da teoria e do processo de análise das orações subordinadas; - Refazer os exercícios considerados mais difíceis ou que trouxeram dúvidas; Lista de exercícios: exercícios de 1 a 20;
Para viver juntos: pp. 36, 59, 60,
desenvolvidas e de orações reduzidas; - Diferencie
semanticamente o uso das conjunções
integrantes “que” e “se”.
Redação: artigo de opinião
Espera-se que o aluno: - Reconheça as características e a estrutura do gênero argumentativo artigo de opinião e a importância da utilização da primeira pessoa do discurso; - Entenda o conceito de persuasão e os mecanismos voltados ao convencimento do interlocutor;
- Utilize diferente tipos de argumentos para defender uma tese. - Produza textos
coerentes e coesos, que apresentem raciocínio lógico devidamente estruturado.
Livro paradidático: Capitães da areia Ao ler a obra, o aluno será levado a: - Conhecer a obra de Jorge Amado e seu contexto de produção, circulação e recepção; - Observar os elementos narrativos próprios de um romance: enredo, cenários, personagens, tempo, posição do narrador ou foco narrativo e verossimilhança; - Identificar os recursos estilísticos: pontuação, figuras de linguagem, seleção vocabular e construções sintáticas, tipos de discurso (direto, indireto e indireto livre) e
61,70, 71, 72, 73 e 74; Gramática Nova: pp. 388 e 389. - Reler os registros de análise da obra Capitães da Areia feitos no próprio livro e no caderno; - Ler ou reler o posfácio “O Carrossel das crianças”, escrito por Milton Hatoum (pp. 265 a 270 do livro Capitães da areia); - Reler as fichas sobre o gênero artigo de opinião e as anotações feitas no caderno; - Anotar as dúvidas e saná-las em sala de aula, com o professor, ou na monitoria;
variedades linguísticas; - Ampliar o repertório e relacionar os problemas sociais da época – como desigualdade, direito à cidade, exclusão social e preconceitos – ao contexto atual. Matemática - Livro - Caderno - Caderno de atividades - Listas de Estudos - Listas extras de classe - Exercícios de fixação - Exercícios no Moodle - Mangahigh - Khan Adademy Números reais: potências e radicais.(Capítulo 1 ) 1.Introdução 2.Potenciação. 3.Radiciação Equações e sistemas de equações do 2º grau. (Capítulo 2 ) 1. Introdução 2. Grau de uma equação com uma incógnita. 3. Equações do 2º grau. Proporcionalidade em Geometria (Capítulo 4) 1. Introdução 2. Razão e proporção. 3. Razão entre segmentos e segmentos proporcionais. 4. Feixes de retas paralelas e o teorema de Tales. 5. Teorema da bissetriz - Compreender o significado de potência como produto reiterado de fatores iguais e atribuição de significado à potência de expoente 1, expoente 0 e expoente negativo. - Identificar situações que envolvem os conceitos de potenciação e radiciação. - Representar as operações de potenciação e
radiciação por meio de notação adequada. - Aplicar propriedades e calcular os resultados de potências e raízes em expressões numéricas e em problemas. - Relacionar os expoentes na forma de fração à sua representação na forma de radical. - Representar números na forma de notação científica. - Justificar as propriedades das potências com expoentes inteiros e as propriedades dos radicais. Conhecer a técnica da racionalização e simplificar radicais. - Desenvolver as noções de razão e de proporção. - Desenvolver noções - Refazer os exercícios do caderno - Refazer as Listas de Estudos - Refazer as provas mensais - Refazer os exercícios extras - Trabalhar os testes de revisão cumulativa do seu livro texto - Refazer os exercícios do caderno de atividades - Trabalhar a série Praticando um pouco mais, do livro texto.
de proporcionalidade entre segmentos de reta num feixe de retas paralelas e em triângulos quaisquer. - Reconhecimento do teorema de Tales em um feixe de retas paralelas cortadas por duas retas transversais. - Compreensão das justificativas e demonstrações do teorema de Tales. - Identificar e aplicar o Teorema de Tales na divisão de um segmento em partes iguais . - Desenvolver a noção de divisão de um segmento de reta em partes proporcionais seguindo uma razão conhecida. - Reconhecer e desenvolver procedimentos de ampliação e redução de figuras. - Representar e resolver situações- problemas por meio de equações. - Reconhecer que representações algébricas possibilitam traduzir situações-problemas e facilitam as possíveis resoluções. - Reconhecer uma equação do 2º grau, identificando seus termos.
História Livro: capítulos 6 (textos I, II e III) e 7 (textos III, IV e V). - Caderno e fichas: todos os registros referentes ao 1º bimestre. - Primeira Guerra Mundial e Crise de 1929. Relacionar/compreender as causas econômicas e políticas da Primeira Guerra Mundial com a Revolução Industrial e a neocolonização da África e Ásia. - Caracterizar os desdobramentos da Primeira Guerra Mundial. - Relacionar o surgimento de uma Inicie os seus estudos com antecedência. - Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula: - Sublinhado - Palavras-chave
sociedade de consumo a partir da Revolução Industrial a uma nova concepção de guerra (Guerra Total). - Identificar as características do Tratado de Versalhes. - Compreender as motivações econômicas e políticas para a Crise de 29 e relacioná-las com a ascensão dos Estados Totalitários. - Nomeação de parágrafos. - Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: - Resumo (6° ano) - Esquema gráfico (7° ano) - Esquema com dígitos (8° ano) - Mapa conceitual (9° ano) - Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. - Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História. Geografia - Anotações de caderno. - Livro didático. - Material disponível no Moodle. - Capítulo 1- A VIDA NO MUNDO GLOBALIZADO – p.10 a 24. - Temas: o local e o global; um mundo interligado. O avanço tecnológico como base para a globalização. - Capítulo 2- A ECONOMIA GLOBAL E A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO- p. 27 a 40. - Temas: A - Compreender as condições que favoreceram o fenômeno da globalização, como os avanços tecnológicos, proporcionados pelas três revoluções industriais; a formação e a expansão das grandes empresas pelo mundo – as multinacionais, suas relações com a divisão do trabalho nos diversos continentes e sua influência na organização do espaço mundial, e as novas relações de trabalho. - Entre os objetivos da aprendizagem, - Ler e reler os textos indicados nas páginas dos capítulos, destacando trechos importantes, fazendo pausas e reflexões. - Anotar as relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura. - Reler os registros feitos a partir das aulas
- Refazer os exercícios do bimestre
expansão das multinacionais e a economia global. As empresas multinacionais e a nova divisão internacional do trabalho. Os fluxos da globalização. - Capítulo 3- TRABALHO CONSUMO E DESIGUALDADE – p. 43 a 52. Temas: Novas relações de trabalho nos espaços da globalização Consumo nos espaços da globalização. podemos destacar a questão do consumo e das desigualdades procedimentos de estudo entregue na primeira semana de aula. Química - Anotações do caderno, livro didático (capítulo 2, págs: 35 a 47/ capítulo 4, págs: 74 a 78, 91 e 92), slides no moodle, listas no moodle, apostilas de laboratório, prova mensal. - Análise microscópica entre substância pura e mistura - átomo - elemento químico - molécula - substância simples e composta - Análise macroscópica entre substância pura e mistura - gráficos de substância pura e mistura - Transformação dos estados físicos da matéria - ponto de fusão e congelamento - ponto de ebulição e condensação - sublimação - Misturas - conceito de mistura - fases de uma - Compreender a diferença entre átomos, elementos químicos, molécula e substância. - Diferenciar substância pura simples de substância pura composta. - Diferenciar gráficos de substância pura e mistura - Interpretar gráficos, identificando mudanças de estado, reconhecendo os estados físicos em diferentes temperaturas, identificar o tempo de duração das diferentes fases do gráfico - Compreender as mudanças de estado físico e nomeá-las. - Entender o significado de ponto de fusão e ponto de ebulição e a partir desses dados, reconhecer o estado físico de diferentes substâncias em diferentes temperaturas. - Releia os capítulos do livro e suas anotações de caderno - Leia os slides disponibilizados no moodle - Refaça os exercícios do livro - Refaça as listas extras - Refaça a prova mensal
mistura - componentes de uma mistura - classificação de misturas - Atividades de laboratório: 2 a 5. - Compreender o conceito de misturas, reconhecer quantas fases estão presentes, quais os componentes e como classificá-la. - Relacionar as atividades de laboratório com os conteúdos trabalhados em sala Inglês Básico - Student’s book; Workbook; - Notebook (registros no caderno); - Reviews (fichas de revisão); – Units 1 and 2: Grammar: Can, Could Be allowed to Used to Past Perfect Past Perfect / Simple Past Past Narrative Tenses - VOCABULARY Education Things to do on vacation Discussing Rules Expressing an opinion.
– Narrar eventos que aconteceram no passado, anteriores a outros eventos passados.
- Leitura de textos que mostrem a descrição de cena no passado e no passado perfeito.
- Falar sobre coisas que gosta ou não de fazer nas férias.
- Pedir permissão. - Falar sobre hábitos no passado.
- Reconhecer e produzir conteúdos gramaticais e lexicais por meio de fichas e exercícios do livro didático.
- Produzir textos orais e escritos. - Reconhecer e produzir situações de uso da língua inglesa. – Rever os exercícios propostos ao longo do bimestre, reelaborar as provas e frequentar a monitoria. Inglês Intermediário - Student’s book; Workbook; - Notebook (registros no caderno); - Reviews (fichas de revisão); – Units 1 and 2: Vocabulary: Family Ties
Food, Food, Food! - Grammar: Present Simple Present Continuous Stative verbs Countable and uncountable nouns Quantifiers Past Simple Past Continuous Used to & Would Be used to & Get used to Expressing an opinion. - Relatar os próprios hábitos e os hábitos de outras pessoas. - Narrar situações cotidianas no presente, passado.
- Falar sobre situações que estão ocorrendo no momento da fala. - Dar e receber ordens de acordo com
diferentes situações. - Fazer perguntas e responder.
- Ler textos descritivos. - Reconhecer e produzir adequadamente conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro – Rever os exercícios propostos ao longo do bimestre, reelaborar as provas e frequentar a monitoria.
didático).
- Falar sobre situações de uso da língua inglesa no cotidiano. Espanhol - Libro Contraseña 4; cuaderno, fichas de ejercicios, fichas en Moodle, enlaces en Moodle. - Unidad 1 y 2 - Gramatical: - Verbos en Presente de Subjuntivo (páginas 12 a 17; fichas) - Apócope (páginas 24,25; fichas) - Imperativo Negativo (páginas 26 a 29; fichas) - Vocabulario: - Las secciones de un periódico. - Las onomatopeyas en los cómics. - Las jergas y el lenguaje coloquial. - Decir y conceptuar el nombre de los géneros y secciones que componen los periódicos. - Dar consejos y expresar dudas, obligaciones, deseos, hipótesis y opiniones. - Usar las onomatopeyas en los cómics. - Reconocer algunas jergas hispanas. - Apocopar palabras. - Dar consejos, sugerencias y órdenes utilizando la forma positiva y negativa. - Leer e interpretar tiras cómicas, textos periodísticos (reportaje, noticia y entrevista). - Aplicar la gramática y el vocabulario. - Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas, Moodle)
- Haz una guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones. - Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas.
- Estudia con tus compañeros. - Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. Filosofia - Básico: Registros no caderno; fichas de leitura; quadros conceituais disponibilizados no Moodle, anotações sobre correção da prova mensal. -Complementar: link de vídeo sobre o "Mito da Caverna" disponibilizado no Moodle. - Anedota sobre Tales de Mileto: Discussão acerca da imagem no senso comum sobre o filósofo e sua atividade intelectual; - Conceito de senso comum; - Texto de Aristóteles (385-322 a.C), Metafísica, livro Alfa, capítulo 1 (fragmento); - Caráter de negação da atividade filosófica como momento inicial de investigação; - Caráter positivo da atividade filosófica como - Reconhecer noções básicas de Filosofia presentes no senso comum. - Localizar a matéria dentre as demais áreas do conhecimento distinguindo semelhanças e diferenças. - Identificar atitudes características do processo filosófico, salientar o caráter de ação no desenvolvimento das reflexões. - Discriminar as ferramentas básicas do estudo da Filosofia, analisar a importância do uso de métodos no estudo da matéria. - Refletir sobre a pluralidade de - Leitura das anotações realizadas durante as aulas. - Análise dos quadros conceituais. - Análise das atividades e procedimentos realizadas em aulas e registrados no caderno. - Releitura das correções sobre a prova mensal. - Releitura das fichas contendo textos de filósofos (fragmentos). - Análise das anotações sobre a leitura das fichas.
elaboração de concepções profundas sobre o ser das coisas; - Conceito de crítica; - Atitude filosófica;
- Mito da Caverna. Platão, A
República, Livro VII (fragmento).
concepções enquanto traço fundamental das sociedades no decorrer da História. - Analisar a importância da reflexão filosófica na atualidade. - Avaliar as tensões e possibilidades do estudo da matéria no contexto atual. Física - Caderno, apresentação e vídeos disponibilizados no Moodle. - Fichas de exercícios, relatório, relatório de laboratório, prova mensal, simulado, livro (Cap. 11 – Sub itens 1, 2) . Energia visão geral: - Energia nos processos universais. - Transformações. -Disponibilidade - Renováveis - Não renováveis - Economia. Classificação e Propriedades: - Cinética e potencial. - Fontes, produção. - Reconhecer etapas de produção em usinas. - Teorema de conservação de energia. Energia elétrica e Potência: - Potência de equipamentos. - Cálculo de energia consumida. Energia cinética: - Moinhos movidos com força animal. - Moinhos movidos com força das águas. - Moinhos de vento e usinas eólicas. Energia Potencial: - Acumulo de energia gravitacional. - Reconhecer as características da energia e suas manifestações - Interpretar fenômenos que envolvem transferência, armazenagem, conservação e a disponibilidade da energia (degradação). - Entender os conceitos de fonte de energia renovável e não renovável e entender sua relação com a escala de tempo. - Compreender as unidades de medidas de energia. - Estabelecer o conceito de energia mecânica e suas componentes, cinética e potencial. - Identificar os diferentes processos de transformação de energia e analisar como a quantidade de energia se conserva nesses processos de transformação. - Diferenciar temperatura de calor Compreender processos de transferência de calor e identificar nos sistemas térmicos mecanismos de controle da transferência de calor - Perceber os efeitos da transmissão do calor
- Não deixe para estudar na última hora. - Forme grupos de estudos. Procure o monitor com antecedência. - Comece estudando suas anotações de sala, principalmente as dicas que foram dadas durante as aulas. - Faça um resumo simples com o conteúdo estudado, certifique-se que sabe ou memorizou equações, que compreende as relações, que sabe das unidades de medida e as transformações entre elas
- Garanta que saiba fazer os exercícios discutidos em classe, os exercícios das listas - Refaça os exercícios até compreendê-los. - Seja organizado: - Pratique nos exercícios o reconhecimento de dados em figuras, gráficos e texto. - Associe estes dados às
- Transformação de energia potencial em cinética. - Energia mecânica. - Sistema abertos (dissipativos) e fechados (conservativos). Usinas de ondas. sobre a matéria na dilatação e na mudança de estado físico. - Ler e interpretar informações apresentadas de formas diversas. - Analisar sob a perspectiva científica os fenômenos naturais. - Criticar as ações humanas em relação à produção de energia. - Comparar as vantagens e desvantagens das diferentes matrizes energéticas. - Conhecer as primeiras etapas da pesquisa científica sobre eletricidade e magnetismo e os fenômenos a elas relacionados. grandezas das equações, verifique a compatibilidade das unidades de medida. - Identifique a pergunta, e então associe ao conteúdo estudado e as equações/relações que abordam. - Quando possível faça uma figura (se não houver) que descreva o fenômeno físico e anote todas as informações relevantes para resolução do exercício.
- Faça uso do seu livro. Está repleto de exercícios resolvidos que favorecem a compreensão do conteúdo. - Refaça a prova mensal. (Verifique a correção feita em classe). - Estude o relatório de laboratório. - Refaça o simulado. Educação Física - Anotações realizadas no decorrer das aulas, conceitos postados na plataforma moodle e as informações sobre jogos pré-desportivos e propriamente ditos realizados na prática. - Aspectos sobre as principais consequências do estresse; - Aspectos sobre o metabolismo para obtenção de energia (glicose, carboidratos e proteína); - Aspectos sobre as técnicas básicas da modalidade do atletismo em corrida com barreiras, salto em - Relacionar causas efeitos do estresse no corpo humano e quais são os estágio do estresse. - Identificar e reconhecer o metabolismo para obtenção de energia; - Aplicar e transferir técnicas básicas da modalidade do atletismo em corrida com barreiras e identificar o histórico e as provas do heptatlo e decatlo; - Revisão dos conceitos disponíveis na plataforma moodle; anotações registradas durante as aulas teórico práticas; releitura das atividades diversificadas.
altura e histórico do decatlo/ heptatlo ; - Aspectos sobre a história das mudanças corporais, receitas milagrosas, plásticas, propagandas e a utilização do corpo na mídia; - Aspectos socioculturais, comportamentais e biodinâmicos do jogo da cultura do movimento. - Relacionar causas e efeitos das mudanças corporais, receitas milagrosas, plásticas, propagandas e a utilização do corpo na mídia. Identificar a Anorexia, Bulimia e Vigorexia; - Vivenciar e reconhecer os Jogos Pré-desportivos relacionando-os com as modalidades esportivas, seu desenvolvimento e suas variações. Dodgebol, Freesbie, Flag – Rugby, Flag – Futebol Americano, Combate, War – Handebol, Pique-queimada. - Vivênciar e Reconhecer as regras básicas dos Jogos Propriamente Dito: Basquete, Futsal, Handebol e Vôlei.
HIGHSCHOOL (Unidade Alphaville)
DISCIPLINAS MATERIAIS DE ESTUDO CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Speech - SPEECH 1 HEALTH. -ENGLISH 9A and notebook. - SPEECH1: Sections 3C, 3D, 3E plus the speech text - ENG9A: Sections 1A, 1B, 1C - SPEECH 1: - identify how messages are transmitted and recognize the advantages and
- Re-read the texts in each subject handout or book - Review questions of each topic and correct answers
and 1D - HEALTH: Units 1 and 2
disadvantages of symbolic elements. - identify the types of nonverbal communication and their effects. - recognize the importance of nonverbal communication strategies that rely upon the voice, body language, or environment. - ENG9A: - analyze literary elements in a variety of Reading genres. - develop critical thinking questions and participate in class discussion. - make personal and world connections to the literatura you read.
- HEALTH: - explain what “health” is and discuss the benefits of good health - analyze factors that affect your health (e.g., heredity,
environment, attitude, behavior, and media) and how your
decisions will affect your health
- explain prevention and risk, including ways to reduce your risk of health problems and develop health literacy to make informed, healthy choices
- describe mental and emotional health, including its traits and importance
- identify sources of
- Re-read class notebook notes - Review any extra materials (power points, extra sheets, etc)
stress, how they affect the body, and healthy management techniques - describe some common types of mental disorders, including signs of depression - explain the differences between genetic disorders and health traits
- describe the disorders of obesity, cardiovascular disease, cancer, and diabetes
- describe risk factors for obesity,
cardiovascular disease, cancer, and diabetes
- analyze and describe the health risks of obesity, cardiovascular disease, cancer, and diabetes
- Research the best ways to reduce the risk of, and to check for the development of, a disease related to a health trait.
IFY (Unidades Alphaville E Perdizes)
DISCIPLINAS MATERIAIS DE ESTUDO CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR)
Inglês – IFY - Book: Keystone D and extra activities - Keystone D: - Unit 1 –What is Light?
- Unit 2 – How are growth and change related?
- Grammar Focus: - Unit 1: Sequence words, Conditional Sentences, Simple Past and Present Perfect, Have to + Verb
- Unit 2: The modal must, Some and Indefinite Pronouns, The uses of would and Superlative adjectives.
- Vocabulary related to literary terms, academic words and key words
- Reading
comprehension of texts related to the topics
- Writing.
Apply the grammar topics.
- Review all the grammar topics and redo the activities - Read all the texts of units 1 and 2
- Make a list of the keywords and their meanings
- Review the writing activities done in class Read all your notes
