IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
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Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
1º ANO A1º ANO ACONTEÚDO:
CONTEÚDO:
Atividades Rítmicas e Atividades Rítmicas e expressivas.expressivas.DIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
03/11/200803/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
Sala de AulaSala de AulaCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
33’33’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaCONHECIMENTO DO CORPO
CONHECIMENTO DO CORPO
RECURSOS:
RECURSOS:
CD com músicas infantis, bexiga e aparelho CD com músicas infantis, bexiga e aparelho de som.de som.OBJETIVO:
OBJETIVO:
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
Formar um circulo com os alunos e explicar como vai ser a aula: Hoje Formar um circulo com os alunos e explicar como vai ser a aula: Hoje vamos conhecer sobre o nosso corpo através da
vamos conhecer sobre o nosso corpo através da música.música.
Afasta as cadeiras e pede que os alunos andem aleatoriamente e ao Afasta as cadeiras e pede que os alunos andem aleatoriamente e ao comando do professor e ao parar a música o professor pede que cada um pegue em comando do professor e ao parar a música o professor pede que cada um pegue em seu nariz, depois na orelha, no olho, etc. Depois acelera a caminhada e depois seu nariz, depois na orelha, no olho, etc. Depois acelera a caminhada e depois correndo.
correndo.
Obs.: a criança não pode soltar a parte do corpo enquanto o professor não Obs.: a criança não pode soltar a parte do corpo enquanto o professor não mencionar a próxima parte do corpo.
mencionar a próxima parte do corpo.
PARTE PRINCIPAL
PARTE PRINCIPAL
Primeira atividade: Em duplas pedir para os alunos ficarem um de frente Primeira atividade: Em duplas pedir para os alunos ficarem um de frente para o outro. O professor coloca a música e o que a música pedir o
para o outro. O professor coloca a música e o que a música pedir o aluno deveráaluno deverá fazer. Só que agora o aluno vai pegar na parte do corpo do
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4 4
sua frente.
sua frente. Depois que Depois que os alunos fizerem tos alunos fizerem tudo que a músicudo que a música pedir, o professora pedir, o professor sugere que eles mudem de
sugere que eles mudem de coleguinha, fazendo com que tenham contato com variascoleguinha, fazendo com que tenham contato com varias crianças.
crianças.
Segunda
Segunda atividade: atividade: O professor O professor coloca coloca outra músicoutra música e a e pede qpede que osue os alunos continuem em duplas. Agora com uma bexiga e ao som da música com o alunos continuem em duplas. Agora com uma bexiga e ao som da música com o comando do professor, pedir que os alunos coloquem a bexiga nas partes do corpo comando do professor, pedir que os alunos coloquem a bexiga nas partes do corpo que o professor for ordenando.
que o professor for ordenando.
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Ao som de uma música suave pedir para
Ao som de uma música suave pedir para os alunos deitarem no chão e aoos alunos deitarem no chão e ao comando do professor os alunos mexerão com a parte do corpo que o professor comando do professor os alunos mexerão com a parte do corpo que o professor citar. Mexendo suavemente. O professor ao citar a parte do corpo vai falando dobre citar. Mexendo suavemente. O professor ao citar a parte do corpo vai falando dobre a importância da parte citada e para que ela serve. A voz da professora deve ser a importância da parte citada e para que ela serve. A voz da professora deve ser suave.
suave.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Observar se os alunos acompanharam a música com
Observar se os alunos acompanharam a música com o movimento pedidoo movimento pedido e também a participação
e também a participação de cada um. Todos os alunos de cada um. Todos os alunos conseguiram? Quem nãoconseguiram? Quem não conseguiu?
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5 5
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANO DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
PLANO DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
2º ANO A2º ANO ACONTEÚDO:
CONTEÚDO:
Atividades Rítmicas e Atividades Rítmicas e expressivas.expressivas.DIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
03/11/200803/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
Sala de AulaSala de AulaCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
35’35’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaDANÇAS FOLCLÓRICAS
DANÇAS FOLCLÓRICAS
RECURSOS:
RECURSOS:
CD de músicas infantis e aparelho de CD de músicas infantis e aparelho de som.som.OBJETIVO:
OBJETIVO:
Reconhecer e distinguir o lado direito do esquerdo através da músicaReconhecer e distinguir o lado direito do esquerdo através da música folclórica. Tendo conhecimento da dança do Sul.folclórica. Tendo conhecimento da dança do Sul.
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
Falar sobre algumas danças folclóricas do Brasil, a importância dela para Falar sobre algumas danças folclóricas do Brasil, a importância dela para nossa cultura e o nosso corpo.
nossa cultura e o nosso corpo.
Utilizar linguagem simples e bastante dinâmica. Por exemplo: vestir uma Utilizar linguagem simples e bastante dinâmica. Por exemplo: vestir uma roupa do xaxado ou do carimbo e falar sobre estas danças.
roupa do xaxado ou do carimbo e falar sobre estas danças.
Em circulo e dadas as mãos pedir para todos mostrarem o
Em circulo e dadas as mãos pedir para todos mostrarem o pezinho direito,pezinho direito, depois o esquerdo, elevar o joelho direito e depois o esquerdo, mãozinha direita e depois o esquerdo, elevar o joelho direito e depois o esquerdo, mãozinha direita e depois a esquerda.
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6 6
Fazer duplas um de frente para o outro, colocar a música da dança do sul Fazer duplas um de frente para o outro, colocar a música da dança do sul ( Pezinho ) . Ensinar o passo a passo de cada frase. Por exemplo: “Oi bota aqui, oi ( Pezinho ) . Ensinar o passo a passo de cada frase. Por exemplo: “Oi bota aqui, oi bota ali o teu pezinho”... Oi bota aqui: Pezinho direito à frente. Oi bota ali: Pezinho bota ali o teu pezinho”... Oi bota aqui: Pezinho direito à frente. Oi bota ali: Pezinho esquerdo atrás. Até terminar a música. Após terminar fazer em quarteto, depois em esquerdo atrás. Até terminar a música. Após terminar fazer em quarteto, depois em grupo e por fim em circulo, mostrando a professora que aprenderam.
grupo e por fim em circulo, mostrando a professora que aprenderam.
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Ao som de uma música suave pedir para andarem aleatoriamente, e ao Ao som de uma música suave pedir para andarem aleatoriamente, e ao andar perceberem qual pezinho está tocando no chão à frente e qual braço está andar perceberem qual pezinho está tocando no chão à frente e qual braço está acompanhando. Inspirando e expirando.
acompanhando. Inspirando e expirando.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Observar se os alunos conseguiram fazer o
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7 7
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
4º ANO A4º ANO ACONTEÚDO:
CONTEÚDO:
Conhecimento sobre o corpo.Conhecimento sobre o corpo.DIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
11/11/200811/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
PátioPátioCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
28’28’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaJOGOS COOPERATIVOS
JOGOS COOPERATIVOS
RECURSOS:
RECURSOS:
Garrafa descartável de dois litros com um pouco de areia dentroGarrafa descartável de dois litros com um pouco de areia dentro,,
giz.giz.OBJETIVO:
OBJETIVO:
DesenvolverDesenvolver coodernação dinâmica em geral.coodernação dinâmica em geral.ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
Conversa em circulo explicando como vai ser a aula. Pedir para que um Conversa em circulo explicando como vai ser a aula. Pedir para que um dos alunos seja o pegador, quando ele conseguir pegar um colega este o ajudará a dos alunos seja o pegador, quando ele conseguir pegar um colega este o ajudará a pegar os demais, mas agora com as mãos dadas. Assim que eles forem pegando pegar os demais, mas agora com as mãos dadas. Assim que eles forem pegando mais amigos os demais também se juntarão a eles com as mãos dadas, formando mais amigos os demais também se juntarão a eles com as mãos dadas, formando uma corrente. Até
uma corrente. Até que restem somente cinco alunos para serem pegos.que restem somente cinco alunos para serem pegos.
PARTE PRINCIPAL
PARTE PRINCIPAL
Primeira atividade: Dispor as crianças em duas colunas atrás de uma Primeira atividade: Dispor as crianças em duas colunas atrás de uma linha traçada no final do pátio, cada coluna com distância de mais ou menos três linha traçada no final do pátio, cada coluna com distância de mais ou menos três
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8 8
Ao sinal do professor todos irão até a garrafa PET e retornará para a linha Ao sinal do professor todos irão até a garrafa PET e retornará para a linha de chegada. Quando chegar lá muda de mão e retorna novamente ao sinal do de chegada. Quando chegar lá muda de mão e retorna novamente ao sinal do professor. Posteriormente muda o colega que estava na frente, coloca quem estava professor. Posteriormente muda o colega que estava na frente, coloca quem estava atrás para frente e quem estava à frente para trás.
atrás para frente e quem estava à frente para trás.
Segunda atividade: Ainda em colunas, agora deitados no chão, e cada um Segunda atividade: Ainda em colunas, agora deitados no chão, e cada um segurando o calcanhar do seu colega que esta a frente. Ao comando do professor segurando o calcanhar do seu colega que esta a frente. Ao comando do professor uma dupla de cada equipe irá se rastejando até a garrafa PET, contorna e retorna uma dupla de cada equipe irá se rastejando até a garrafa PET, contorna e retorna para sua equipe, onde sairá outra dupla. Quando terminarem as duplas o professor para sua equipe, onde sairá outra dupla. Quando terminarem as duplas o professor poderá fazer algumas variações, seja, com quatro crianças, com seis ou com oito. poderá fazer algumas variações, seja, com quatro crianças, com seis ou com oito.
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Dar uma folha de jornal para cada um - pode ser só um pedaço-. Pedir Dar uma folha de jornal para cada um - pode ser só um pedaço-. Pedir para eles sentarem e com os pés amassem a folha de jornal sem rasgar. Depois para eles sentarem e com os pés amassem a folha de jornal sem rasgar. Depois pedir que eles desamassem com os pés, sem rasgar. Fazer o mesmo processo com pedir que eles desamassem com os pés, sem rasgar. Fazer o mesmo processo com as mãos.
as mãos.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
O professor observará se todos part
O professor observará se todos participaram, se conseguiram fazer asiciparam, se conseguiram fazer as atividades solicitadas e se conseguiram desenvolver as habilidades motoras, seja, atividades solicitadas e se conseguiram desenvolver as habilidades motoras, seja, arrastar, desviar, etc.
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LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
4º ANO B4º ANO BCONTEÚDO:
CONTEÚDO:
Conhecimento sobre o corpo.Conhecimento sobre o corpo.DIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
11/11/200811/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
PátioPátioCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
32’32’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaRECREAÇÃO COM BOLAS
RECREAÇÃO COM BOLAS
RECURSOS:
RECURSOS:
Uma bola leve e grande e Uma bola leve e grande e bexigas.bexigas.OBJETIVO:
OBJETIVO:
Exercitar a atenção e a Exercitar a atenção e a observaçãoobservaçãoALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
Rápida explicação da atividade. Pega-pega de mãos dadas Rápida explicação da atividade. Pega-pega de mãos dadas
PARTE PRINCIPAL
PARTE PRINCIPAL
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10 10
lançará somente uma bexiga depois duas, depois três, até que eles deixem cair uma lançará somente uma bexiga depois duas, depois três, até que eles deixem cair uma no chão. O professor tem que sempre está se movimentando e tentando tirar sua no chão. O professor tem que sempre está se movimentando e tentando tirar sua atenção.
atenção.
Posteriormente fará o mesmo com as outras três equipes. Posteriormente fará o mesmo com as outras três equipes.
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Senta-los e falar sobre a importância do trabalho em grupo, como tem Senta-los e falar sobre a importância do trabalho em grupo, como tem coisas que você não pode fazer sozinho.
coisas que você não pode fazer sozinho.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Observar se os alunos estavam atentos aos comandos do professor e se Observar se os alunos estavam atentos aos comandos do professor e se eles conseguiram trabalhar em grupo, se ouve algum aluno que não conseguiu, eles conseguiram trabalhar em grupo, se ouve algum aluno que não conseguiu, trabalhar aquele aluno nas próximas aulas.
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11 11
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
5º ANO A5º ANO ACONTEÚDO:
CONTEÚDO:
Conhecimento sobre o corpoConhecimento sobre o corpoDIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
11/11/200811/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
PátioPátioCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
38’38’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaCOORDENAÇÃO MOTORA EM GERAL
COORDENAÇÃO MOTORA EM GERAL
RECURSOS:
RECURSOS:
Jornal,Jornal, CD com música e aparelho de som.CD com música e aparelho de som.OBJETIVO:
OBJETIVO:
Incentivar o trabalho em equipe, desenvolver hábitos e Incentivar o trabalho em equipe, desenvolver hábitos e trabalho emtrabalho em grupo, estimular a cooperação.grupo, estimular a cooperação.
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
O professor explica como vai ser a aula e dar inicio a atividade de O professor explica como vai ser a aula e dar inicio a atividade de aquecimento. Escolhe um aluno para ser o pegador, este assim que pegar alguém aquecimento. Escolhe um aluno para ser o pegador, este assim que pegar alguém
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12 12
uma casa. O professor colocará outra música e tirará alguns jornais, assim uma casa. O professor colocará outra música e tirará alguns jornais, assim sucessivamente, até que todos tentem ficar no mesmo jornal ao final da atividade. sucessivamente, até que todos tentem ficar no mesmo jornal ao final da atividade.
Na segunda atividade: o professor pede para que formem duplas, mas Na segunda atividade: o professor pede para que formem duplas, mas que fiquem sentados um de costa para o outro e entrelacem os braços, terão que se que fiquem sentados um de costa para o outro e entrelacem os braços, terão que se levantar e se deslocarem até o ponto citado pelo o professor. Ir até lá e voltar levantar e se deslocarem até o ponto citado pelo o professor. Ir até lá e voltar trazendo a folha de jornal que estará no ponto indicado. Após chegarem juntarão trazendo a folha de jornal que estará no ponto indicado. Após chegarem juntarão duas duplas, ainda sentados e tentarão se levantar. Assim sucessivamente até que duas duplas, ainda sentados e tentarão se levantar. Assim sucessivamente até que todos façam um grande caranguejo.
todos façam um grande caranguejo.
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Jogo da Dica - Alunos sentados em circulo divididos em quatro grupos. Jogo da Dica - Alunos sentados em circulo divididos em quatro grupos.
É
É
um jogo de sinônimos ou de indicações de qualquer natureza com apenas umaum jogo de sinônimos ou de indicações de qualquer natureza com apenas uma palavra que não pode ser monossílaba, nem verbo. Os alunos deverão adivinhar palavra que não pode ser monossílaba, nem verbo. Os alunos deverão adivinhar o que o outro aluno ta querendo dizer.o que o outro aluno ta querendo dizer.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Verificar se os alunos conseguiram trabalhar em grupo e se todos Verificar se os alunos conseguiram trabalhar em grupo e se todos cooperaram com as atividades.
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13 13
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
5º ANO B5º ANO BCONTEÚDO:
CONTEÚDO:
Conhecimento do corpo / Habilidades motorasConhecimento do corpo / Habilidades motorasDIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
11/111/200811/111/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
PátioPátioCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
36’36’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaJOGOS COOPERATIVOS
JOGOS COOPERATIVOS
RECURSOS:
RECURSOS:
BambolêsBambolêsOBJETIVO:
OBJETIVO:
Dar asas a imaginação e a criatividade, estimulando a imaginação e aDar asas a imaginação e a criatividade, estimulando a imaginação e a cooperação.cooperação.
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
ALONGAMENTO/AQUERCIMENTO
Professor faz uma leve explanação de como irão ser as atividades. Pede Professor faz uma leve explanação de como irão ser as atividades. Pede para que eles escolham um pegador e façam o pega-trepa no para-peito do pátio. para que eles escolham um pegador e façam o pega-trepa no para-peito do pátio.
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14 14
estar de volta de um bambolê, passando os braços sobre o ombro dos estar de volta de um bambolê, passando os braços sobre o ombro dos companheiros, devendo estar muitos próximo, a
companheiros, devendo estar muitos próximo, a ponto do bambolê esta sobre os pésponto do bambolê esta sobre os pés deles. Ao sinal do professor eles terão que levantar o bambolê sem tocá-los com as deles. Ao sinal do professor eles terão que levantar o bambolê sem tocá-los com as mãos, até chegar a cabeça e enfiarem a cabeça para dentro do bambolê.
mãos, até chegar a cabeça e enfiarem a cabeça para dentro do bambolê.
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Senta-los num circulo e perguntar o que eles acharam da aula, se tiveram Senta-los num circulo e perguntar o que eles acharam da aula, se tiveram alguma dificuldade e o que eles poderiam sugerir de variação.
alguma dificuldade e o que eles poderiam sugerir de variação.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Observar se todos os alunos participaram de maneira cooperativa para Observar se todos os alunos participaram de maneira cooperativa para que os demais alunos fizessem as
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15 15
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
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Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
4º ANO C4º ANO CCONTEÚDO:
CONTEÚDO:
EsportesEsportesDIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
14/11/200814/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
Quadra esportivaQuadra esportivaCOMPONENTE CURRICULAR:
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DURAÇÃO DA AULA:
35’35’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaBASQUETE COOPERATIVO
BASQUETE COOPERATIVO
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16 16
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Alunos dispostos em circulo, sentados, irão inventar uma história. O Alunos dispostos em circulo, sentados, irão inventar uma história. O professor aponta para os alunos e eles devem continuar a história que o primeiro professor aponta para os alunos e eles devem continuar a história que o primeiro aluno começou e nesta proporção, cada um t
aluno começou e nesta proporção, cada um terá participação na história.erá participação na história. Exemplo:
Exemplo: 1°
1°Aluno: Aluno: “era u“era uma vez”ma vez” 2°
2°Aluno: Aluno: “quatro “quatro amigos”amigos” 3°
3°Aluno: ”Aluno: ”que gostavam que gostavam de esportede esportes”s”
E assim sucessivamente até todos terem participado. E assim sucessivamente até todos terem participado.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Os exercícios atenderam ao proposto da aula. Os alunos conseguiram Os exercícios atenderam ao proposto da aula. Os alunos conseguiram realiza-los.
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17 17
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
4º ANO D4º ANO DCONTEÚDO:
CONTEÚDO:
EsporteEsporteDIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
14/11/200814/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
PátioPátioCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
32’32’ESTAGIARIO:
ESTAGIARIO:
Vanderlucia Alves de Sousa BarbosaVanderlucia Alves de Sousa BarbosaJOGOS DE INTEGRAÇÃO
JOGOS DE INTEGRAÇÃO
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18 18
Na primeira atividade Mantêm os dois grupos iguais, agora em filas, na Na primeira atividade Mantêm os dois grupos iguais, agora em filas, na linha do meio da quadra, na linha dos seis metros da área do handebol ficam dois linha do meio da quadra, na linha dos seis metros da área do handebol ficam dois monitores, podendo ser alunos. Ao apito do professor os alunos deverão se dirigir monitores, podendo ser alunos. Ao apito do professor os alunos deverão se dirigir até o "monitor". Ao chegar lá deverá dar três saltinhos, uma volta em torno do até o "monitor". Ao chegar lá deverá dar três saltinhos, uma volta em torno do monitor batendo palmas, bater as mãos nas mãos do monitor e retornar para o aluno monitor batendo palmas, bater as mãos nas mãos do monitor e retornar para o aluno que ficou na fila esperando.
que ficou na fila esperando.
Chegando à equipe toque na mão do coleguinha que estará aguardando Chegando à equipe toque na mão do coleguinha que estará aguardando para fazer
para fazer à mesma atà mesma atividade, repetindo ividade, repetindo o que o que o primeiro o primeiro aluno fez e aluno fez e assimassim sucessivamente até que todos da equipe tenham feit
sucessivamente até que todos da equipe tenham feito o solicitado.o o solicitado.
Na segunda atividade os alunos deverão conduzir a bola em um Na segunda atividade os alunos deverão conduzir a bola em um retângulo, (tipo baisebol). O professor utilizará a quadra do voley, onde em cada retângulo, (tipo baisebol). O professor utilizará a quadra do voley, onde em cada ponta do retângulo colocará um grupo de crianças (três ou cinco) que conduzirão a ponta do retângulo colocará um grupo de crianças (três ou cinco) que conduzirão a bola entre si, ruma a um vértice. Quando um grupo chegar a uma ponta, os outros bola entre si, ruma a um vértice. Quando um grupo chegar a uma ponta, os outros grupos também deverão chegar ao mesmo tempo. No caso do retângulo, para todos grupos também deverão chegar ao mesmo tempo. No caso do retângulo, para todos chegarem ao mesmo tempo, dois grupos precisarão ter o dobro de velocidade dos chegarem ao mesmo tempo, dois grupos precisarão ter o dobro de velocidade dos outros dois grupos.
outros dois grupos.
Para dar uma quebra na velocidade do grupo que terá que percorrer Para dar uma quebra na velocidade do grupo que terá que percorrer
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com movimentos leves, esticar bem o corpo como que se estivesse espreguiçando, com movimentos leves, esticar bem o corpo como que se estivesse espreguiçando, com o corpo completamente esticado, gira para a direito e depois para a esquerda, com o corpo completamente esticado, gira para a direito e depois para a esquerda, inspira e expira fundo dez
inspira e expira fundo dez vezes.vezes.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Avaliar participação, desempenho das atividades, interatividade, Avaliar participação, desempenho das atividades, interatividade, assiduidade em todos os exercícios, se houve contratempo ou se algum aluno não assiduidade em todos os exercícios, se houve contratempo ou se algum aluno não conseguiu desenvolver a atividade.
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20 20
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
5º ANO C5º ANO CCONTEÚDO:
CONTEÚDO:
EsportesEsportesDIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
14/11/200814/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
Sala de AulaSala de AulaCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
42’42’Trusted by over 1 million members
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21 21
professor para receber a
professor para receber a nova atividade.
nova atividade.
PARTE PRINCIPAL
PARTE PRINCIPAL
Formar dois círculos um dentro e outro fora, onde o circulo de
Formar dois círculos um dentro e outro fora, onde o circulo de
dentro estará guardando um tesouro, que será uma bola qualquer, este grupo
dentro estará guardando um tesouro, que será uma bola qualquer, este grupo
tentará impedir de alguma maneira que o outro grupo retire a bola do circulo,
tentará impedir de alguma maneira que o outro grupo retire a bola do circulo,
mas sem tocar no coleguinha do outro grupo. O grupo externo com suas
mas sem tocar no coleguinha do outro grupo. O grupo externo com suas
estratégias e métodos tentarão colocar para fora do circulo menor a bola que
estratégias e métodos tentarão colocar para fora do circulo menor a bola que
está dentro do circulo menor com outra bola.
está dentro do circulo menor com outra bola.
Quando o grupo de externo conseguir retirar a bola do grupo
Quando o grupo de externo conseguir retirar a bola do grupo
interno, trocará de lugar, o de dentro vai para fora e o de fora vai para dentro
interno, trocará de lugar, o de dentro vai para fora e o de fora vai para dentro
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por todos, os grupos trocarão de lugar. O grupo do circulo vai para a fila e a
por todos, os grupos trocarão de lugar. O grupo do circulo vai para a fila e a
fila vai para o circulo.
fila vai para o circulo.
VOLTA À CALMA
VOLTA À CALMA
Fazer um circulo todos sentados. Brincadeira telefone sem fio ou de
Fazer um circulo todos sentados. Brincadeira telefone sem fio ou de
passar o anel.
passar o anel.
AVALIAÇÃO
AVALIAÇÃO
Observar se os alunos tiveram uma boa integração com os demais Observar se os alunos tiveram uma boa integração com os demais alunos, mesmo com aqueles que não desempenhavam bem as atividades.
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LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA BÁSICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO
PLANOS DE AULA PARA O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I
INFANTIL E FUNDAMENTAL I
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA:
Flávio Portela MarcílioFlávio Portela MarcílioSÉRIE:
SÉRIE:
5º ANO D5º ANO DCONTEÚDO:
CONTEÚDO:
EsporteEsporteDIA/MÊS/ANO:
DIA/MÊS/ANO:
14/11/200814/11/2008LOCAL DA AULA:
LOCAL DA AULA:
Sala de AulaSala de AulaCOMPONENTE CURRICULAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
EFEEFEDURAÇÃO DA AULA:
DURAÇÃO DA AULA:
40’40’Trusted by over 1 million members
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24 24
Jogo – Handebol só com a mão esquerda dentro da grande área, Jogo – Handebol só com a mão esquerda dentro da grande área, quando for fazer o gol pode usar a mão direita.
quando for fazer o gol pode usar a mão direita.
Jogo – Dividir a turma em três equipes iguais. Colocar um grupo na Jogo – Dividir a turma em três equipes iguais. Colocar um grupo na linha da defesa, outra na grande área e outra no ataque. Revezar de dois em linha da defesa, outra na grande área e outra no ataque. Revezar de dois em dois minutos as equipes, para