Semana 6 – 3º Ano do Ensino Médio
HistóriaPrimeira parte: Estudo na apostila
Estudar a Reforma Protestante nas páginas 98, 99, 100, 101 e 102. Fazer os exercícios 6 e 7 do Praticando das páginas 105 e 106.
Segunda parte: Exercícios de fixação para serem feitos no caderno.
1)-Dentre os fatores que contribuíram para a eclosão do movimento reformista protestante, no início do século XVI, destacamos o(s):
a) embate entre o progresso do capitalismo comercial e as teorias religiosas católicas. b) fim do comércio de indulgências patrocinado pela Igreja Católica.
c) encerramento da liberdade de crítica provocado pelo Renascimento Cultural.
d) abusos cometidos pela Companhia de Jesus e pela ação política do Concílio de Trento. e) declínio do nacionalismo no processo de formação dos estados modernos.
2)-O Calvinismo foi:
a) apenas um prolongamento das ideias preconizadas por Lutero, que admitia que o Príncipe, além de exercer poder civil absoluto, devia vigiar e governar, por direito divino, a Igreja cristã.
b) um movimento originário na Suíça, como resultado de convulsões sociais locais, que revelavam uma manifestação de rebeldia contra as taxas cobradas pela Igreja e sobre a liberação da prática do divórcio. c) o resultado das preocupações pessoais de UlrikoZwinglio e dos problemas relacionados com o celibato clerical.
d) a mais extremada seita protestante em relação ao Catolicismo e a mais próxima das questões levantadas, em termos éticos, pelo rápido desenvolvimento do capital comercial e financeiro.
e) a doutrina que sintetizou as ideias dos reformadores que a antecederam, formulando o campo protestante em torno dos princípios do cesaropapismo e culto dos santos.
3)-O Concílio de Trento, uma das medidas da Reforma Católica, cujo objetivo era enfrentar o avanço das ideias protestantes, apresentou uma série de decisões para assegurar a unidade da fé católica. Entre essas decisões, a de:
a) adotar uma atitude mais liberal com relação aos livros religiosos, o que fez com que diminuísse a censura medieval.
b) criar uma comissão com o intuito de melhorar o relacionamento com os povos não-cristãos. c) estabelecer uma corporação para o Sacro Colégio, pois, dessa forma, todas as nações cristãs estariam aí representadas.
d) estimular a ação das ordens religiosas em vários setores, principalmente no educacional. e) favorecer a interpretação individual da Bíblia de acordo com seus princípios fundamentais.
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4)-Todas as alternativas contêm pregações dos protestantes à época da Reforma, EXCETO:a) "Não nos tornamos justos à força de agir com justiça, mas é porque somos justificados que fazemos coisas justas."
b) "O Rei é o supremo chefe da Igreja. Tem todo poder de examinar, reprimir, corrigir erros, heresias, a fim de conservar a paz do Reino."
c) "Pois Deus criou os homens todos em condições semelhantes, mas ordena uns à vida eterna e outros à eterna danação."
d) "Trazei o dinheiro! Salvai nossos antepassados! Assim que tilintar em nossa sacola, suas almas passarão imediatamente ao paraíso."
e) "Deus chama cada um para uma vocação cujo objetivo é a glorificação de Deus. (...) O pobre é suspeito de preguiça, que é uma injúria a Deus."
5)-Todas as alternativas contêm objetivos da política da Igreja Católica, esboçada durante o Concílio de Trento, EXCETO:
a) A moralização do clero. b) A reafirmação dos dogmas. c) A perseguição às heresias. d) O relaxamento do celibato. e) A expansão da fé cristã.
6)-Todas as alternativas apresentam fatores que permitiram o avanço do Anglicanismo, EXCETO:
a) O avanço das doutrinas protestantes entre as camadas populares. b) O fortalecimento do internacionalismo do Papa a partir do Vaticano.
c) O interesse pelas propriedades da Igreja, especialmente pelas suas terras. d) O objetivo do rei de fortalecer seu poder absolutista monárquico.
e) A fusão de dogmas protestantes ao formalismo dos ritos católicos.
7)-―No dia 31 de outubro de 1517, Martinho Lutero, professor de teologia da Universidade de Wittemberg, afixou na porta de uma igreja daquela cidade um documento em que eram expostas noventa e cinco teses‖.
(Baseado em Elton, G.R., "Historia de Europa", México, SigloVeintiuno, 1974, p.2.)
a) Que processo histórico o gesto de Lutero inaugurou?
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b) Cite duas práticas adotadas pela Igreja Católica condenadas por Lutero.
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EspanholExercícios de fixação para serem feitos no caderno. Texto para las cuestiones 1 a 3.
Un autorretrato titulado 'Yo Picasso', que el artista malagueño pintó en 1901, ha sido expuesto hoy por primera vez en Londres por la galería Ordovas, que le dedica una pequeña muestra bajo el título de 'Self' (Yo).
La exposición, cuyo objetivo es estudiar las diferentes interpretaciones del autorretrato de "cuatro de los grandes artistas del siglo XX", la completan obras de los artistas Francis Bacon, Damien Hirst y Jeff Koons. 'Yo Picasso' muestra al artista pintando a la luz de una vela, mientras que el autorretrato de Francis Bacon, uno de los primeros que realizó y que no se había expuesto en Londres desde hace 50 años, las líneas se confunden en una reconstrucción de su rostro.
"La idea de esta exposición surgió a raíz de los autorretratos de Picasso y Bacon, que tengo bajo mi cuidado, y pensé que era una buena oportunidad para presentar una muestra dedicada al autorretrato", ha dicho a Efe la directora de la galería, Pilar Ordovas. Para ello, afirmó que habló con el artista Damien Hirst, que le propuso el nombre de 'Self' para la muestra y le sugirió que incluyese a Jeff Koons.
Sobre el objetivo de la exposición, Ordovas señaló que quería mostrar "las diversas interpretaciones del autorretrato en la historia, además del diferente uso de los medios para ello". "Picasso, en 1901, pinta en papel y a la luz de la vela su autorretrato, mientras que Bacon, en 1969, utiliza óleo y lienzos", argumentó Ordovas.
Respecto a los autorretratos de Koons y Hirst, pertenecientes a la última década del siglo XX y principios del siglo XXI, las técnicas utilizadas son los rayos X, la fotografía y la escultura.
"La idea es mostrar cómo el autorretrato sigue siendo válido, a pesar del paso del tiempo, en cualquier forma y, según pasa el tiempo, cómo cambian esas formas", subrayó Ordovas. Además, la directora de la galería destacó "el contraste entre el pasado y el presente" que puede observarse en la muestra. La exposición estará abierta al público en la galería londinense Ordovas del 14 de octubre al 13 de diciembre.
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1. El texto nos dice que la exposición lleva el título de:a) ―Yo Picasso‖.
b) ―Ordovas muestra Picasso‖. c) ―Self‖.
d) ―Picasso pinta Picasso‖.
2. El autorretrato pintado por Picasso está hecho sobre: a) lienzo.
b) cartón. c) cáñamo. d) papel.
3. El pronombre complemento indirecto destacado ―le‖, en ―le sugirió” está sustituyendo a: a) muestra.
b) Picasso. c) autorretrato. d) Londres.
4. Rellena los huecos con el presente de indicativo del verbo ir.
a) Vosotros _______ a ver la nueva película de Almodóvar?
b) Mañana nosotros ________ a comprar nuestras ropas del fin de anõ. c) Hoy yo ________ a intentar hacer los ejercicios de ayer.
d) Ellos _________ a vender el coche para comprar otro nuevo. e) Usted _________ a hacer los oficios de pepe?
5. Rellena los espacios con el verbo venir en el presente de indicativo.
a) Nosotros _________ de la escuela muy temprano. b) Vos _________ del trabajo por aquí todos los dias? c) Ellos _________ de espanã a brasil este año. d) _________ ustedes al centro comercial?
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Los verbos ir y venir son irregulares.6. Completa la tabla. Presente Yo a Madrid. Yo vengo de Madrid. Tú a Berlín. Él viene desde Berlín. Ella va Él va
Nosotros/as vamos al cine. del cine.
a Londres.
Ellos vienen
de Londres
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Química OrgânicaEstudar as páginas 47 e 64.
Exercícios de fixação para serem feitos no caderno. 1. Monte as fórmulas estruturais dos compostos listados abaixo:
a) Ciclo buteno b) Ciclo penteno c) Ciclo hepteno d) Ciclo propeno
2. Represente através da fórmula molecular dos compostos abaixo:
a)Ciclo meteno b)Ciclo noneno
3. Escreva a fórmula geral de um Cicleno com 9 átomos de carbono.
4. Escreva a fórmula estrutural simplificada dos seguintes compostos:
a) Ciclo penteno b) Ciclo hexeno
5. Escreva a fórmula geral de um Cicleno.
6. O gás liquefeito de petróleo, GLP, é uma mistura de propano, C3H8, e butano, C4H10. Logo, esse
gás é uma mistura de hidrocarbonetos da classe dos:
a) alcanos. b) alcenos. c) alcinos. d) cicloalcanos. e) cicloalcenos.
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Química InorgânicaEstudar as páginas 47 e 64.
Exercícios de fixação para serem feitos no caderno.
1. Faça uma crítica à afirmação:―O modelo atómico clássico criado por Rutherford em 1911 é considerado o modelo definitivo para o átomo‖ .
2. Indique o nome do cientista que propôs cada um dos seguintes modelos atômicos:
a) Esfera maciça
b) Esfera positiva com cargas negativas incrustadas.
c) Partículas positivas e neutras agrupadas ao redor das quais gravitam particulas negativa.
3. Modelo de átomo conhecido como modelo de Rutherford foi idealizado a partir de experiências realizadas em 1909 várias conclusões foram tiradas a partir dessas experiências, exceto:
a) O átomo apresenta, predominantemente, espaços vazios. b) O núcleo é a região mais densa do átomo.
c) O núcleo atômico apresenta carga elétrica positiva. d) O núcleo é praticamente do tamanho do átomo todo.
4. Segundo o modelo atômico de Niels Bohr, proposto em 1913, é correto afirmar:
a)
No átomo, somente é permitido ao elétron estar em certos estados estacionários, e cada um desses estados possui uma energia fixa e definida.b)
Quando um elétron passa de um estado estacionário de baixa energia para um de alta energia, há a emissão de radiação (energia).c)
O elétron pode assumir qualquer estado estacionário permitido sem absorver ou emitir radiação.d)
No átomo, a separação energética entre dois estados estacionários consecutivos é sempre a mesma.e)
No átomo, o elétron pode assumir qualquer valor de energia.Semana 6 – 3º Ano do Ensino Médio
5. Considere as seguintes afirmações referentes aos postulados elaborados por Bohr ao conceber o seu modelo atômico:
I. Em um átomo são permitidas somente algumas órbitas circulares ao elétron; II. Cada uma dessas órbitas apresenta energia variável;
III. Um elétron só pode assumir determinados valores de energia, que correspondem às órbitas permitidas, tendo, assim, determinados níveis de energia ou camadas energéticas;
IV. Um elétron pode absorver energia de uma fonte externa somente em unidades discretas, chamadas de quanta ou quantum no singular.
Indique a alternativa correta:
a) todas estão corretas.
b) somente I e III estão corretas. c) somente II e III estão corretas. d) somente I, III e IV estão corretas. e) somente I e IV estão corretas.
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BiologiaPrimeira parte: Estudo na apostila
Capítulo 2: Histofisiologia: o que precisamos saber sobre respiração e circulação?
- Ler os tópicos: Citoplasma e organelas (página 37), Citoplasma e organelas (página 37), Citoplasma e arquitetura (página 37), As organelas celulares (página 38), Retículo endoplasmático (página 38), Complexo de Golgi (página 38), Lisossomos (página 39), Peroxissomos (página 39), Centríolos (página 39), Ribossomos (página 40), Vacúolos (página 40), Mitocôndrias (página 40) e Cloroplastos (página 41). – Ler também o quadro verde que fala a respeito da Teoria da Endossimbiose (página 41).
- Fazer os exercícios de 01 a 15 das páginas 42, 43 e 44.
Segunda parte: Exercícios de fixação para serem feitos no caderno
01) "Derrubamos a grande barreira que separava os reinos animal e vegetal: a célula é a unidade da matéria viva."
Essa afirmativa foi feita por cientistas ao descobrirem, em 1839, aquilo que lírios, águas-vivas, gafanhotos, minhocas, samambaias e humanos têm em comum.
Pode-se dizer que todas as células dos seres acima citados têm as seguintes características:
a) Centríolo e lisossomo
b) Parede celular e mesossomo
c) Núcleo individualizado e mitocôndria d) Material nuclear disperso e cloroplasto
02) Sabe-se que as células do ácino no pâncreas são as responsáveis pela produção das enzimas pancreáticas. As estruturas que a nível celular são responsáveis por esse processo são:
a) O complexo de Golgi e a mitocôndria. b) A membrana e o RER.
c) O ribossoma e o REL.
d) O RER e o complexo de Golgi. e) O REL e o complexo de Golgi.
03) Observando-se uma célula, ao microscópio eletrônico, verifica-se a existência de um sistema membranoso, cujas membranas delimitam canais interligados em forma de túbulos. Este sistema membranoso é denominado:
a) Lisossoma.
b) Vacúolo autofágico. c) Crista mitocondrial. d) Vácuolo digestivo.
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04) Para investigar a dinâmica de biossíntese de uma proteína transportadora de glicose com relação às várias organelas de uma célula, um pesquisador incubou as células com um meio de cultura contendo um aminoácido marcado com carbono-14 (radioativo). Após um período de incubação, o pesquisador tomou amostras das células em cultura, isolou as várias organelas e contou a radioatividade de cada uma. As organelas analisadas foram: núcleo, ribossomos, mitocôndrias e membrana plasmática. Identifique a organela que, inicialmente, apresentou radioatividade mais alta. Justifique sua resposta. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
05) O retículo endoplasmático geralmente tem suas porções classificadas em granular e agranular. A porção do retículo chamada de granular ou rugosa está relacionada com a produção de proteínas e recebe essa denominação em virtude da presença de:
a) lisossomos aderidos. b) mitocôndrias aderidas. c) peroxissomos aderidos. d) ribossomos aderidos. e) vacúolos aderidos.
06) Em algumas células de defesa de nosso corpo, é possível observar uma grande quantidade de lisossomos. Isso se deve ao fato de que essas organelas:
a) realizam respiração celular, fornecendo mais energia para as células de defesa. b) realizam a produção de proteínas necessárias para a célula de defesa.
c) garantem a produção de lipídios, moléculas que fornecem energia para a célula.
d) realizam a digestão intracelular, processo fundamental para a realização de fagocitose. e) realizam a oxidação de substâncias e produzem peroxido de hidrogênio.
07) Explique no que consiste a teoria da endossimbiose. Quais são as organelas relacionadas com essa teoria?
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08) A célula possui diversas organelas com funções próprias e que, muitas vezes, estão relacionadas entre si. Dos processos como digestão intracelular, difusão e transporte ativo, em qual deles a mitocôndria tem participação imprescindível? Explique.
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09) A tabela abaixo relaciona, em dois tipos de células, a proporção das membranas de algumas organelas em relação à quantidade total de membranas existentes nessas células.
Células Organela celular Retículo endoplasmático rugoso (RER) Retículo endoplasmático liso (REL) Complexo de Golgi Célula exócrina do pâncreas 60% menos de 1% 10% Hepatócito 35% 16% 7%
Cite uma função de cada organela mencionada na tabela.
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10) Certas organelas produzem moléculas de ATP e outras utilizam o ATP produzido, pelas primeiras, para a síntese orgânica a partir do dióxido de carbono.
Estamos falando, respectivamente, de:
a) lisossomos e cloroplastos.
b) mitocôndrias e complexo de Golgi. c) mitocôndrias e cloroplastos. d) lisossomos e mitocôndrias.
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InglêsPrimeira parte: estudo na apostila Estudar a página 34.
Fazer os exercícios 9 e 10.
Segunda parte: exercícios de fixação para serem feitos no caderno. 1- Explique em Português:
a) Persuasive Text ... b) Discusion ...
2- Choose the correct answer:
A cooking recipe is an example of which type of text?
( ) Descriptive ( ) Instructive ( ) Informative ( ) Persuasive
3- This is an example of Persuasive Text: true or false?
I had to leave my sick Bert Baxter before school.It took me ages to get there,what with feeling weak and having to stop for a rest every now and again,but with the help of an old lady who had a long black moustache I made it to the front door.
( ) true. ( ) false
4- Which of the following is not a piece of text?
( )an email ( ) a newspaper article ( ) a portrait ( )an advertisement
5- PersuasiveText is when...
( ) The author is informing the reader. ( )The author is telling a story.
( )The author is trying to convince the reader to think a certain way,to do something, or to buy a product.
6- You have just finished writing the great american novel. What type of writing is it?
( ) Exposition ( ) Narrative ( ) Description ( )Argumentation
7- Escreva uma pequena receita de bolo em Inglês.
... ...
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Leitura e Produção (Redação)Primeira parte: Estudo na apostila Fazer a questão 03 da página 22.
Segunda parte: Exercícios de fixação para serem feitos no caderno.
PROPOSTA DE REDAÇÃO: OS DESAFIOS DO NECESSÁRIO ISOLAMENTO SOCIAL NO BRASIL EM CASOS DE PANDEMIA
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Os desafios do necessário isolamento social no Brasil em casos de pandemia”, apresentando proposta de intervenção. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Mínimo: 15 linhas.
TEXTO I
Por que, durante a pandemia, há recomendação para isolamento social?
Para entendermos isso, precisamos primeiramente entender o conceito de R0, que é o número básico de transmissão, desse modo, quantas pessoas um infectado contaminará. No caso da COVID-19 (CoronaVirusDisease – 19), o R0 básico é estimado entre 2,5 e 3. Dessa forma, para cada pessoa infectada, outras 2,5 a 3 serão infectadas. Isto leva a uma progressão bem rápida, em torno de 60.000 casos em 2 meses, e 14.551.915 em 3 meses. Considerando que a doença seja transmissível no quinto dia pós-contágio.
Outro problema é que, como se trata de um novo vírus, praticamente toda a população mundial é suscetível à infecção. Como não possuímos vacina (reduziria o número máximo de pessoas que poderiam ser infectadas e reduziria o R0) ou medicamento curativo para a COVID-19, nossa única alternativa é o isolamento social. O isolamento social reduz o R0, pois, cada pessoa, tendo contato com um número menor de outras pessoas, infecta menos pessoas. Com isso, há redução importante na velocidade de propagação da doença e, também, com menos pacientes graves ao mesmo tempo, possibilitando que o sistema de saúde consiga lidar com a chegada de novos casos.
Se com o isolamento social conseguirmos reduzir o R0 para ao redor de 1, ou seja, se cada infectado contaminar apenas 1 outra pessoa, o sistema de saúde conseguirá lidar de forma muito melhor com a pandemia. Apenas para comparação, o R0 da ―gripe suína‖ (H1N1) antes da vacinação em massa das pessoas era de 1,4 a 1,6. E o sarampo, doença extremamente contagiosa, apresenta um R0 entre 12 e 16, embora haja alguns estudos com valores ao redor de 18.
Disponível em: https://cucohealth.com/2020/04/03/isolamento-social-e-distanciamento-saiba-a-importancia-na-pandemia/ (Adaptado)
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TEXTO II“Se não morrer desse vírus, morro de fome”, diz ambulante de 65 anos
―Quer sorvete, meu filho?‖, pergunta José Maria, de 65 anos, a todos os pacientes que entram e saem da Unidade de Pronto Atendimento da Lapa, na zona oeste de São Paulo. Abordado pela reportagem, ele ri e diz que está ―até cansado‖ de tanto perguntar a mesma coisa —José trabalha como vendedor de sorvete no estacionamento do hospital há 30 anos. Parte do grupo de risco do covid-19, o vendedor afirma não ter medo de contrair a doença e que não lhe sobram muitas opções senão trabalhar todos os dias. ―O que você quer que eu faça? Se não morrer desse vírus, morro de fome. Não posso parar de trabalhar‖.
A rotina não envolve apenas contato com pessoas que podem estar infectadas, mas, também, quatro viagens de ônibus por dia: ele sai às 8h de Perus, na zona norte de São Paulo, e chega em casa por volta das 22h. ―Pelo menos, por causa desse vírus aí que eu nem sei falar o nome, os ônibus estão vazios. Pego dois para ir e dois para voltar. Quando estão muito cheios, é bastante difícil passar com esse carrinho. Agora, está mais tranquilo‖, conta à reportagem. A rotina de Perus até a Lapa acontece de segunda-feira a sábado. Aos domingos, ele conta, José vende tempero baiano no bairro em que mora. ―O senhor é baiano, José?‖, pergunta o UOL. ―Não, sou cearense. Vim para São Paulo em 1976 e nunca mais voltei para o Ceará, acredita?‖.
O motivo da falta de visita à cidade natal é claro: José perdeu a mãe aos sete anos e, desde então, tudo perdeu a graça. ―Se minha mãe fosse viva, ela estaria aqui comigo. Eu teria dado um jeito de trazê-la para cá, pode acreditar. Ela morreu com câncer no seio. Desde então, ficou tudo muito chato. Mesmo depois de me casar e depois de ter um filho‖
O trabalho com vendas de sorvete rende a José, em média, R$ 400 mensais ―isso se o tempo estiver bom‖. ―Quando faz frio, aí já era, ninguém quer comprar. Agora está complicado: por causa desse vírus, as vendas caíram muito. O movimento aqui no hospital, também. Quero só ver como vai ser daqui para frente‖, afirma. Por causa disso, o vendedor alterna o local das vendas todos os dias. Fica no hospital até as 14h e, a partir das 15h, faz suas vendas na Rua Cerro Corá, também na Lapa. ―Fico andando para lá e para cá na Cerro Corá até a noitinha. Aí tento ganhar mais dinheiro‖. Poucos meses atrás, o cearense intercalava a venda de sorvetes —hoje, os sabores que se aninhavam no carrinho eram açaí e graviola—, com o trabalho de pedreiro. No entanto, além de duas lesões no joelho, José descobriu esporão nos dois calcanhares. ―A sensação é tipo pisar em um monte de espinho, dói muito. Não consegui mais trabalhar em obra‖. Para caminhar, ele investiu R$ 65 reais em um chinelo de borracha, ao qual ele acoplou um saltinho de plástico, na tentativa de amenizar a dor. ―A gente vai dando um jeito, né, só não pode parar‖. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2020/03/22/se-nao-morrer-desse-virus-morro-de-fome-diz-ambulante-de-65-anos.htm (Adaptado)
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FilosofiaPrimeira parte: Estudo na apostila Fazer a leitura das páginas 16 e 17.
Segunda parte: Exercícios de Fixação para serem feitos no caderno 1) Qual é o principal valor para o existencialismo?
R:___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
2) Qual é a principal virtude para o existencialismo?
R:___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
3) Explique de que modo a ―existência precede a essência‖ para o existencialismo.
R:___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
4) Faça um breve resumo do texto 3, presente nas páginas 10 e 11.
R:___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ________________________________________
5) Por que, para Sartre, a liberdade pode causar angústia?
R:___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
6) Qual é a relação do existencialismo com o feminismo?
R:___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
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Língua Portuguesa e Literatura BrasileiraGêneros Literários
1-) O gênero narrativo, na maioria das vezes, é expresso pela:
a) Poesia. b) Show. c) Jornal. d) Romance. e) Ode.
2-) O soneto é uma das formas mais tradicionais e, na maioria das vezes, tem conteúdo:
a) lírico. b) cronístico. c) épico. d) dramático. e) satírico.
3-) Assinale a afirmativa correta:
a) Aristóteles afirma que os textos épicos apresentam uma narrativa e sempre terão um narrador-personagem.
b) A tragédia é um gênero literário.
c) O gênero lírico é um texto de caráter emocional, porém, as emoções expressas nesse gênero não representam a
subjetividade do autor; é apenas ficção.
d) O gênero dramático apresenta esta estrutura: apresentação e desfecho.
e) Os elementos essenciais de uma narrativa são: narrador, enredo, personagens, tempo e espaço.
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5-) (ITA) Assinale a alternativa que melhor complete o seguinte trecho:No plano expressivo, a força da ____________ em _____________ provém essencialmente de sua capacidade de _____________ o episódio, fazendo ______________ da situação a personagem, tornando-a viva para o ouvinte, à maneira de uma cena de teatro __________ o narrador desempenha a mera função de indicador de falas.
a) narração - discurso indireto - enfatizar - ressurgir – onde;
b) narração - discurso onisciente - vivificar - demonstrar-se – donde; c) narração - discurso direto - atualizar - emergir - em que;
d) narração - discurso indireto livre - humanizar - imergir - na qual;
e) dissertação - discurso direto e indireto - dinamizar - protagonizar - em que.
6-)(ESAN) "Impossível dar cabo daquela praga. Estirou os olhos pela campina, achou-se isolado. Sozinho num mundo coberto de penas, de aves que iam comê-lo. Pensou na mulher e suspirou. Coitada de Sinhá Vitória, novamente nos descampados, transportando o baú de folha."
O narrador desse texto mistura-se de tal forma à personagem que dá a impressão de que não há diferença entre eles. A personagem fala misturada à narração. Esse discurso é chamado:
a) discurso indireto livre b) discurso direto c) discurso indireto d) discurso implícito e) discurso explícito
7-)Sobre o discurso indireto é correto afirmar, EXCETO:
a) No discurso indireto, o narrador utiliza suas próprias palavras para reproduzir a fala de um personagem. b) O narrador é o porta-voz das falas e dos pensamentos das personagens.
c) Normalmente é escrito na terceira pessoa. As falas são iniciadas com o sujeito, mais o verbo de elocução seguido da fala da personagem.
d) No discurso indireto as personagens são conhecidas através de seu próprio discurso, ou seja, através de suas próprias palavras.
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8-)Faça a associação entre os tipos de discurso e assinale a sequência correta.1. Reprodução fiel da fala da personagem, é demarcado pelo uso de travessão, aspas ou dois pontos. Nesse tipo de discurso, as falas vêm acompanhadas por um verbo de elocução, responsável por indicar a fala da personagem.
2. Ocorre quando o narrador utiliza as próprias palavras para reproduzir a fala de um personagem.
3. Tipo de discurso misto no qual são associadas as características de dois discursos para a produção de outro. Nele a fala da personagem é inserida de maneira discreta no discurso do narrador.
( ) discurso indireto ( ) discurso indireto livre ( ) discurso direto
a) 3, 2 e 1. b) 2, 3 e 1. c) 1, 2 e 3. d) 3, 1 e 2.
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SociologiaCultura, Ideologia e identidade cultural no século XXI
- A partir dos anos 1970, a fusão das telecomunicações analógicas com a informática provocou uma transformação no modo como circulam as informações.
- A análise sociológica da sociedade da informação tenta compreender as transformações sofridas pelas sociedades contemporâneas graças ao impacto da revolução digital.
- O comportamento e os hábitos de consumo das pessoas são modificados por essa nova forma de interação social.
- Ou seja, as tecnologias, a linguagem e as instituições sociais, são parte das construções humanas. São produtos da sociedade e da cultura.
- Como parte desta produção social, não são neutras. Influenciam os indivíduos nos seus comportamentos e hábitos.
ATIVIDADE
Realize uma pesquisa sobre as Tribos Urbanas, suas ideologias, comportamento e identidade.
Material de apoio utilizado para a construção dos conteúdos e atividades:
Livro: Sociologia em movimento – 2 ed. – São Paulo: Moderna, 2016. Vários autores. Obra em volume único. ―Componente curricular: Sociologia‖.
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Matemática 2Primeira parte: Estudo na apostila
Estudar trigonometria num triângulo qualquer.
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Física 1Primeira parte: Estudo na apostila
Estudar força de atrito, força elástica e polias pela videoaula.
Revisar força peso, normal e leis de Newton, fazendo os exercícios de 15 a 21 das páginas 24 e 25.
Segunda parte: exercícios de fixação para serem feitos no caderno.
1) Qual é a diferença entre atrito estático e atrito dinâmico?
2) Escreva a fórmula que permite calcular a força de atrito estático, identificando cada grandeza envolvida e suas respectivas unidades de medida no Sistema Internacional.
3) Escreva a fórmula que permite calcular a força de atrito dinâmico, identificando cada grandeza envolvida e suas respectivas unidades de medida no Sistema Internacional.
4) Escreva a fórmula que permite calcular a força elástica, identificando cada grandeza envolvida e suas respectivas unidades de medida no Sistema Internacional.
5) Explique com as suas palavras como um sistema de polias pode criar condições para que uma pessoa consiga erguer uma massa relativamente grande.
6) Calcule a força necessária para comprimir em 10 cm uma mola de constante elástica k = 400 N/m.
7) Para comprimir uma mola em 50 cm foi feita uma força de 1000 N. Qual é a constante elástica dessa mola?
8) Um corpo de massa 3 kg está apoiado sobre uma superfície horizontal na iminência de entrar em movimento. Sabendo que o coeficiente de atrito estático da superfície é 0,2, calcule:
a) O peso do corpo;
b) A força normal que atua nele;
Semana 6 – 3º Ano do Ensino Médio
Matemática 1Primeira parte: Estudo na apostila.
Revisar todos os conceitos relacionados à Estatística: média, moda, mediana, variância e desvio padrão (da página 32 à 40).
Fazer todos os exercícios das páginas 38, 39 e 40 (Observe que três deles foram feitos na videoaula!)
Segunda parte: Trabalho para ser entregue no retorno do isolamento
Os dados seguintes são referentes a uma amostra de diâmetros de coração de adultos normais, em mm (medidas em radiografias 36 x 43 cm):
146 – 125 – 139 – 132 – 121 – 135 – 114 – 114 – 130 – 169 – 114 – 130 – 169 – 125 – 103
1) Complete a tabela com os dados acima:
Diâmetros do coração (em mm). Frequência absoluta, ou seja, número de casos. 103 114 121 125 130 132 135 139 146 169
2) Qual é o diâmetro médio dos corações observados? (Isto é, qual é a média aritmética dos dados?)
3) Qual é a medida que teve maior frequência? (Isto é, que dado é a moda?)
4) Qual é a mediana dos dados?
5) Qual é a variância desses dados?
6) Qual é o desvio padrão?
7) Qual das medidas que você calculou nos itens anteriores nos permite tirar uma conclusão sobre a regularidade dos dados?
Semana 6 – 3º Ano do Ensino Médio
Física IIPrimeira parte: Estudo na apostila.
Estudar potência e associação mista de resistores nas páginas 55 e 57. Fazer os exercícios de 13 a 16 da páginas 57 e 58.
Segunda parte: Exercícios de fixação para serem feitos no caderno.
1) Escreva a fórmula que permite calcular a potência dissipada em função da tensão entre dois pontos e da corrente elétrica estabelecida entre eles. Não deixe de explicitar que símbolo corresponde a cada grandeza e a unidade de cada uma no Sistema Internacional.
2) Escreva a fórmula que permite calcular a potência dissipada em função da tensão entre dois pontos e da resistência elétrica estabelecida entre eles. Não deixe de explicitar que símbolo corresponde a cada grandeza e a unidade de cada uma no Sistema Internacional.
3) A especificação técnica de uma lâmpada é 220 W e 110 V. Qual é a intensidade da corrente que percorre a lâmpada?
4) Dois resistores de 20 Ω cada um, formam uma associação em paralelo. Essa associação, por sua vez, está ligada em série a um resistor de 15 Ω, formando um circuito que é submetido a uma ddp de 100 V.
a) Desenhe essa situação.
b) Qual é a resistência equivalente do circuito?
c) Qual é a corrente elétrica que atravessa o resistor de 15 Ω?
d) Qual é a tensão no resistor de 15 Ω?
e) Qual é a tensão da associação em paralelo?
Semana 6 – 3º Ano do Ensino Médio
Geografia
Primeira parte: Estudo na apostila
Estudar da página 83 à 88.
Fazer os exercícios de 9 a 15 das páginas 89, 90 e 91.
Segunda parte: Exercícios de fixação para serem feitos no caderno.
1) Sobre o conceito de reforma agrária, é correto afirmar que:
a) a reforma agrária é o processo de redistribuição das propriedades produtivas de um determinado país ou região.
b) a reforma agrária é o processo de redistribuição das propriedades rurais improdutivas para camponeses que não possuem terras.
c) é uma política de incentivo à produção agrária vinculada ao Ministério do Desenvolvimento Agrário. d) a reforma agrária é o processo de redistribuição das propriedades rurais improdutivas que só atende que tem condições para produzir na terra.
e) a reforma agrária é o processo de doação de terras para o Governo, que produzirá alimentos para os mais carentes. Muitos fazendeiros realizam essa prática em troca de isenção de impostos.
2) No Brasil, a reforma agrária nunca foi plenamente realizada. Um dos principais fatores que impedem a sua realização no país é:
a) A falta de interesse dos camponeses em adquirir propriedades, já que o Brasil possui diversas propriedades disponíveis para a redistribuição de terras.
b) O baixo preço pago pelo Governo pelas propriedades desapropriadas desincentiva os fazendeiros a entregarem suas terras para a redistribuição promovida pela reforma agrária.
c) A grande corrupção dos movimentos que lutam em prol da reforma agrária, o que acaba resultando na não redistribuição das terras conquistadas.
d) O custo de manutenção dos assentados, pois, mais do que apenas desapropriar e redistribuir terras, a reforma agrária tem que dar condições para o camponês produzir nas terras adquiridas.
e) O pequeno número de terras improdutivas no país faz com que não seja possível realizar nenhu ma redistribuição, já que, segundo a constituição de 1988, somente as terras improdutivas podem ser redistribuídas.
3) A Constituição Federal de 1988 legitimou a realização da reforma agrária no Brasil. Porém, essa determinação gerou muitos conflitos em virtude da:
a) falha no artigo da Constituição ao não determinar o que é considerado propriedade improdutiva, dando margem para diversas interpretações, tanto a favor da reforma agrária quanto contra.
b) falha na execução da lei, uma vez que muitas propriedades produtivas são redistribuídas para os camponeses.
c) falha na execução da lei, já que muitas propriedades improdutivas são redistribuídas para grandes latifundiários em vez de serem repassadas para trabalhadores sem-terra.
d) falha no artigo da Constituição, que determina que todas as propriedades agrárias estão sujeitas a serem redistribuídas de acordo com a vontade do poder público.
e) falha na execução da lei, que não prevê indenizações para os proprietários das terras desapropriadas, causando, assim, muitos conflitos.
Semana 6 – 3º Ano do Ensino Médio
4) (Unimontes) Acerca do Movimento dos Sem-Terra (MST) e da Reforma Agrária no Brasil, é CORRETO afirmar que:
a) o MST não recebe o apoio da Igreja e da Pastoral da Terra por invadir e destruir laboratórios de pesquisa de empresas reflorestadoras e áreas produtivas.
b) organismos de países capitalistas avançados se opõem ao financiamento das marchas do MST em função dos interesses ligados ao Fundo Monetário Internacional.
c) a imprensa e a mídia brasileira em geral não divulgam as invasões, confrontos e mortes ligados à luta pela terra, temendo alarmar o público.
d) a Constituição de 1988 estabeleceu ser obrigação do governo realizar a reforma agrária e, diante da inoperância governamental, o MST articulou ações de ocupação de terras.
Tirinha sobre as ―enxadas paradas‖ e as ―inchadas paradas‖
BARALDI, M. Disponível em: http://www.marciobaraldi.com.br. Acesso em: 29 maio de 2015.
5) A posição crítica assumida pela charge de Márcio Baraldi aponta um problema social no campo e o seu efeito sobre as cidades, que se expressa pela relação entre:
a) ausência de produtividade e falta de empregos b) oportunidades no campo e explosão demográfica c) concentração de terras e êxodo rural
d) ampliação de latifúndios e industrialização e) ausência de tecnologia no campo e urbanização
Semana 6 – 3º Ano do Ensino Médio
6) ―Índios, posseiros, quilombolas, pescadores, agricultores, ribeirinhos, sem-terra, lideranças religiosas. Somente nos últimos 30 anos, mais de 1.700 deles foram vítimas de assassinatos em conflitos de terra ocorridos nos 26 Estados do Brasil. Os dados estão inclusos nos levantamentos divulgados anualmente pela Comissão Pastoral da Terra (CPT), órgão pertencente à Conferência Nacional dos Bispos que desde 1985 registra números sobre o tema no País.
Do total de 1.270 casos de homicídio registrados nas últimas três décadas – alguns casos incluem mais de um assassinato –, apenas 108 foram julgados, menos de 10% deles, e somente 28 mandantes dos crimes e 86 executores acabaram condenados por seus crimes. Um total de apenas 114 pessoas punidas em um período em que ocorreram, por baixo, 1.714 assassinatos‖.
SHALOM, D. Menos de 10% dos 1.700 assassinatos em conflitos de terra vão a julgamento. Último Segundo, 04 mar. 2015. Disponível em: http://ultimosegundo.ig.com.br. Acesso em: 29 maio 2015. Duas ações públicas de elevada abrangência que, se totalmente implementadas, gerariam a expectativa de superar ou reduzir o problema relatado na reportagem são:
a) recuperação de terras devolutas e anistia a grileiros b) reforma agrária e demarcação de terras
c) repressão legislativa e expansão da urbanização
d) delimitação da fronteira agrícola e concessão de benefícios rurais e) regularização de posses e financiamento de propriedades
7) MST ocupa fazenda próxima a Brasília
Um grupo de integrantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-terra (MST) está acampado desde a manhã desse domingo na Fazenda Três Pinheiro localizada no km 8 da DF-110, em Planaltina, no Distrito Federal (DF). Antes, o grupo ocupava outra propriedade na mesma região, mas teve que sair após uma decisão judicial. A área fica a cerca de 40 quilômetros de Brasília.
LOURENÇO, L. Agência Brasil, 04 ago. 2014. Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 29 maio de 2015 (com adaptações). A atuação do MST no Brasil pauta-se na luta pela terra e na promoção da reforma agrária, inserindo-se no contexto de disputas e contestação:
a) ao agronegócio
b) aos pequenos produtores c) à agricultura orgânica d) à limitação da mecanização e) ao trabalho escravo rural
