Ética Profissional do Psicólogo programa

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PLANO DE ENSINO DO SEGUNDO SEMESTRE LETIVO DE 2012

CURSO: Psicologia

GRAU / HABILITAÇÃO: Bacharelado Específico da profissão

DISCIPLINA: Ética profissional do Psicólogo

CARGA HORÁRIA: Teórica: 36 horas

-20 horas em atividades acadêmicas de sala de aula -16 horas em atividades acadêmicas de sala de aula Prática: 04 horas em atividades acadêmicas complementares Total: 40 horas

SEMESTRE DO CURSO: 2° Semestre

PROFESSOR : Sandra Regina da Silva Poça Jane Persinotti Trujillo

1. EMENTA:

Estuda os principais conceitos filosóficos que fundamentam a ética, em especial os que contemplam a Filosofia moral. Discute as características dos modelos éticos. Estuda o código de ética dos psicólogos, bem como as resoluções que o complementam, utilizando casos e situações do cotidiano desses profissionais.

2. OBJETIVOS:

Desenvolver a consciência quanto à responsabilidade social do psicólogo e viabilizar a estruturação da postura profissional compatível com esse compromisso com a sociedade, o que implica na adoção de posicionamentos e condutas pautadas pela ética, tanto na condição de aluno como de profissional, qualquer que seja a área de atuação.

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3. COMPETÊNCIAS e HABILIDADES:

As ações formativas, realizadas no desenrolar das atividades acadêmicas do presente componente curricular, são adotadas para que se desenvolvam e/ou aprimorem competências e habilidades que possibilitem aos licenciandos serem capazes de:

1- Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros, manuais técnicos e outras fontes especializadas através de meios convencionais e eletrônicos.

2- Compreender e construir conhecimentos teóricos acerca dos princípios filosóficos que contribuem para a compreensão da complexidade da natureza humana, sendo capaz de fazer análise, crítica e relações entre os conceitos estudados.

3- Analisar e compreender os fenômenos inerentes à natureza humana, considerando o contexto psicológico, social, político e econômico vigentes, explicitando a dinâmica das interações entre os seus agentes sociais.

4- Descrever e explicar os princípios e normas gerais que devem nortear a conduta do psicólogo, tendo como base o código de ética da categoria, bem como as resoluções que o complementam, e os conceitos teóricos estudados.

5- Estabelecer, com os fenômenos observados, relação caracterizada pela isenção no que se refere a valores morais, comprometendo-se com a saúde do cliente, seja na clínica, na organização, na escola ou em outra instituição.

6- Adotar posicionamento crítico acerca de seu desempenho profissional, buscando permanentemente o cumprimento de seu papel social diante dos dilemas psicológicos e sociais inerentes à dimensão humana.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Introdução à Ética: ética pessoal & ética profissional 2. Resumo histórico da regulamentação da profissão:

a) criação do Conselho Federal e dos Conselhos Regionais de Psicologia (Sistema Conselhos de Psicologia)

b) evolução do Código de Ética e das Resoluções que o complementam 3. Código de Processamento Disciplinar

4. Filosofia moral: moral, ética, liberdade, responsabilidade, consciência moral, virtude, vício, normas morais e jurídicas e natureza humana.

5. Estágios do desenvolvimento moral: anomia, heteronomia e autonomia 6. Modelos éticos

7. Módulo integrado – prática, filosofia e normas. 8. Responsabilidade social do Psicólogo

5. METODOLOGIA DE ENSINO:

Aulas expositivas, dinâmica de grupo, pesquisa bibliográfica, discussões em grupo, utilização de filmes

6. PROCEDIMENTOS E CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO:

A avaliação é contínua, por meio das atividades realizadas em grupo e individualmente no decorrer das atividades acadêmicas, buscando-se identificar competências e habilidades constituídas por meio de produções escritas, da compreensão dos conteúdos trabalhados e da solução de situações-problema.

A avaliação regimental B1 será contínua, por meio de atividades individuais e/ou em grupo, com enfoque teórico e prático, incluindo trabalhos de pesquisa, a serem elaborados pelos alunos. A avaliação B2 constará de instrumentos individualizados, incluindo também trabalhos de pesquisa, a serem elaborados pelos alunos.

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-Presença mínima em 30 (indicar o valor equivalente a 75% da carga horária presencial) horas-aula, das atividades acadêmicas de sala de aula;

-Aproveitamento satisfatório expresso pela média final obtida pelo educando, conforme indicação do regimento institucional.

7. ATIVIDADES EXTRACLASSE E/OU DE COMPENSAÇÃO DE CARGA HORÁRIA:

Atividades de leitura, de análise, de reflexão e de pesquisa propostas pelo docente da disciplina.

8. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES:

Aula TP Conteúdo/Atividades Estratégia de Aula /_Recursos

01 T Apresentação da disciplina e do plano de ensino – Contrato pedagógico: conteúdo, cronograma, sistema e critérios de avaliação.

Aula dialogada e atividade individual / Atividade fotocopiada, lousa, giz e apagador.

02 T Introdução: ética pessoal & ética profissional.

03 T - Resumo histórico da regulamentação daprofissão: CFP, CRP’s, Código de ética e resoluções.

04 T - Resumo histórico da regulamentação daprofissão: CFP, CRP’s, Código de ética e resoluções.

05 P Código de Processamento Disciplinar Leitura de textos,Atividade_fotocopiada,

06 T

- Filosofia moral – principais conceitos: moral, ética, consciência moral, liberdade, responsabilidade, virtude, vício e natureza humana.

Aula dialogada e atividade individual / grupal,Leitura de textos,Atividade fotocopiada, lousa, giz e apagador.

07 T Sigilo profissional e responsabilidade social EAula dialogada e atividade_{individual /grupal,Leitura de} textos,Atividade fotocopiada, lousa, giz e apagador.

08 T Atividade avaliativa

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interditos grupal/ Atividade fotocopiada,_{lousa, giz e apagador.}

10 T Atendimento a crianças, adolescentes ou_interditos

11 T/P Modelos éticos Aula dialogada e atividadeiGrupal/ Atividade fotocopiada, lousa, giz e apagador.

12 _T Modelos éticos.

13 T

Métodos e técnicas recomendadas

- Práticas alternativas: fé racional e irracional

14 T Métodos e técnicas recomendadas_{- Práticas alternativas: fé racional e irracional}

15 T Práticas alternativas: determinismo e liberdade_{Conduta ética no trabalho}

16 T Exibição de filme

17 T/P Discussão

Aula dialogada e atividade individual / Grupal,Atividade fotocopiada, lousa, giz e apagador.

18 T Avaliação atividade individual ,material_fotocopiado 19 T Prova Substitutiva atividade individual ,material_fotocopiado 20 T Exame atividade individual ,material_fotocopiado

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9. BIBLIOGRAFIA:

BÁSICA:

1- SAVATER, Fernando. Ética para meu filho. 2.e. São Paulo: Martins Fontes, 2002. 2- FROMM, Erich. Análise do Homem. 6.ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1968.

3- CROCHIK, José Leon. Objeto da psicologia: ética e pesquisa – o determinismo e a liberdade. In: Práticas alternativas: campo da psicologia?. São Paulo: CRP, 1998, p.53-62.

COMPLEMENTAR:

1.CRASH – no limite. Produção de Paul Haggis: Paul Haggis. 2004. 1 DVD. (113min): son., color. Narrativa em português.

2.DIAS, Victor R. C. S. Saúde mental X moral. In: Análise psicodramática: teoria da programação cenestésica. São Paulo: Agora, 1994, p.157-16

3.CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 12.ed. São Paulo: Ática, 2001. 4.NOVAES, Adauto. (org.) Ética. São Paulo: Companhia das Letras, 2003. 5.VALLS, Álvaro L. M. O que é ética. 9. ed São Paulo: Brasiliense, 1994.

ASSINATURA DO PROFESSOR

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