s
s
s
Testes
e
Questões
Novo FQ 7
Ciências Físico-Químicas
7.º Ano de Escolaridade
M. Neli G. C. Cavaleiro
|
M. Domingas Beleza
A avaliação é sempre um processo complexo, para o qual devemos re-correr a modos e instrumentos diversificados.
• Sugerimos começar por um diagnóstico do ponto de partida do aluno, podendo para esse efeito adaptar o teste de avaliação diagnóstica proposto.
• Os testes formativos devem acompanhar todo o processo de en-sino-aprendizagem. Estes testes devem incidir sobre um conjunto restrito de conhecimentos, capacidades e competências, para que seja possível averiguar onde estão as dificuldades de cada aluno. Para o auxiliar na elaboração destes testes propomos um banco de questões de escolha múltipla.
• Os testes sumativos têm em vista a realização de um balanço final de um conjunto de aprendizagens. Sugere-se a aplicação de dois testes sumativos por período letivo, de forma a contribuir para uma apreciação mais equilibrada do trabalho realizado. Pode, para pre-parar estes instrumentos de avaliação, recorrer às seis propostas de testes de avaliação sumativa que lhe disponibilizamos.
Os instrumentos de avaliação aqui disponibilizados estão também ao seu dispor em , em formato editável, para que os possa mais facilmente adaptar.
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A Testes ... 3
Teste de Avaliação Diagnóstica... 4
Teste de Avaliação Sumativa n.o1 ... 7
Teste de Avaliação Sumativa n.o2 ... 10
Teste de Avaliação Sumativa n.o3 ... 14
Teste de Avaliação Sumativa n.o4... 17
Teste de Avaliação Sumativa n.o5 ... 21
Teste de Avaliação Sumativa n.o6... 25
Banco de questões... 29
Tema a – Terra no Espaço... 30
Tema b – Terra em transformação... 40
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
1
TESTES
Teste de Avaliação Diagnóstica
Testes de Avaliação Sumativa
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
Responde às questões nos espaços indicados.
Após cada resposta, assinala com um dos números, 1, 2 ou 3, o grau de dificuldade que tiveste para res-ponder, de acordo com a chave:
1 – nenhuma dificuldade 2 – alguma dificuldade
3 – muita dificuldade
1
2
3
1.Observa as figuras.
1.1Indica as letras das figuras correspondentes:
1.1.1 a corpos que emitem a luz que eles próprios produzem;_______________________________
1.1.2 a corpos que emitem luz recebida de outros corpos.__________________________________
1.2Apresenta os corpos das figuras A, B e D por ordem decrescente da sua dimensão.
____________________________________________________________________________________________
1.3Seleciona as figuras correspondentes a corpos que fazem parte do Sistema Solar.
____________________________________________________________________________________________
1.4Explica por palavras tuas o que é um telescópio.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________
Lua Planeta Júpiter Ursa Maior
Planeta Terra Sol
Telescópio espacial
A B C
D E F
Lua Planeta Júpiter Ursa Maior
Planeta T Lua A D Planeta Terra B E Sol Planeta Júpiter C F espacial elescópio T sa Maior Ur Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
2.A Terra roda em torno do seu eixo.
2.1Indica o nome do movimento da Terra em torno do eixo._____________________________________
2.2Observa a figura e, dos quatro locais assinalados, seleciona aqueles onde é dia. Justifica.
_____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
3.Como sabes, existem quatro estações do ano.
3.1Indica as datas correspondentes ao início e ao fim do inverno em Portugal.
________________________________________________________________________________________________________
3.2Explica, por palavras tuas, porque está mais frio no inverno do que no verão.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
4.Quando olhamos para a Lua não a vemos sempre com a mesma forma. Chamamos às diferentes formas que observamos fases da Lua.
Desenha, nos espaços que tens em baixo, a Lua nas fases indicadas, vista de Portugal.
Lua cheia Quarto minguante Quarto crescente Lua nova
5.
5.1Efetua as seguintes conversões:
A –5 km = m; B –6 cm = mm; C –8 mm = m.
5.2Escreve por extenso:
150 milhões de km = _____________________________________________________ km
5.3A distância do planeta Terra à Lua é de aproximadamente 385 000 km. Quantos quilómetros percorre uma nave espacial numa missão de ida e volta à Lua, em linha reta?
I
II III
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
6.Considera os materiais representados na figura.
6.1Classifica estes materiais de acordo com o seu estado físico em sólido, líquido ou gasoso.
_____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________
6.2Indica um material de origem:
6.2.1mineral; _____________ 6.2.2animal; _____________ 6.2.3vegetal. _____________
6.3Dos materiais apresentados seleciona um natural, ou seja, um material que existe na Natureza.
________________________________________________________________________________________________________
6.4Dos três símbolos de perigo que se seguem seleciona o que podes encontrar numa embalagem de ál-cool etílico. Indica o significado desse símbolo.
_____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
7.Os meios de comunicação social falam constantemente dos preços da energia e apelam para a necessidade de pouparmos energia.
7.1 Apresenta três medidas importantes para diminuíres o consumo de energia em casa.
_____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
7.2Explica o que são aerogeradores.
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ F I M A B C
Leite Granito Vidro
Água
destilada Álcooletílico Ar
(dentro do balão)
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
1.1Seleciona a opção correta. O Hubble é…
A –… um vaivém. C –… um radiotelescópio.
B –… o maior telescópio. D –… um telescópio espacial.
1.2O texto fala de galáxias e enxames de galáxias. Explica a diferença entre estes dois tipos de estruturas do Universo.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
1.3Substitui os números da frase que se segue pelas designações que permitem obter uma afirmação verdadeira.
O Sistema Solar pertence à Via Láctea, que é uma ________________com forma _________________, situando-se num dos seus ________________.
1.4No texto podes ler que o Hubble permitiu muito do nosso conhecimento atual sobre a história e a evo-lução do Universo.
Descreve, em duas frases, como nasceu, evoluiu e continuará a evoluir o Universo. Nas frases devem constar os termos: galáxias, Big-Bang, expansão e contração.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
1.5Galileu defendeu um modelo para a organização do Universo semelhante ao de Copérnico. Indica o nome e explica resumidamente em que consistia esse modelo.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 2 1 3
Imaginado nos anos 40 do século XX, o Hubble foi colocado em órbita em 24 de abril de 1990 pelo vaivém Discovery. Logo lhe foi detetado um defeito de focagem dos corpos celestes que se conseguiu corrigir, no Espaço, três anos depois.
(…) Ao longo de todos estes anos tem investigado estrelas, galáxias e enxames de galáxias, a sua for-mação e evolução, o meio interestelar e quasares, e permitiu muito do nosso conhecimento sobre a his-tória e a evolução do Universo.
O Hubble representa, nos dias de hoje, o que a luneta de Galileu representou no século XVII.
www.observatorio.ufmg.br/hubble.htm (consultado em fevereiro de 2012, adaptado) 1.Lê atentamente o texto que se segue.
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2.Considera as seguintes informações
•A Betelgeuse é uma estrela muito brilhante, no céu do hemisfério norte, uma supergigante vermelha que pertence à constelação de Orionte;
•A Estrela Polar é uma estrela na fase da vida estável que facilmente localizamos no céu e que é muito importante para a nossa orientação na Terra.
2.1Nas duas questões seguintes seleciona a opção correta.
2.1.1 As estrelas…
A –… são corpos iluminados.
B – … só emitem luz durante a noite.
C –… emitem constantemente luz.
D –… só emitem luz na fase de vida estável.
2.1.2As constelações…
A –… são verdadeiros grupos de estrelas no espaço cósmico.
B –… ocupam sempre a mesma posição na Esfera Celeste ao longo do ano.
C –… Orionte e Cruzeiro do Sul não são visíveis no mesmo hemisfério terrestre.
D –… Orionte e Ursa Maior são visíveis apenas no hemisfério sul.
2.2Classifica cada uma das afirmações seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
A –A Betelgeuse é uma estrela na fase de vida estável, tal como a Estrela Polar.
B –Todas as constelações têm movimento aparente na Esfera Celeste de oeste para este.
C –O sentido do movimento das constelações na Esfera Celeste durante a noite é igual ao sentido do movimento do Sol na Esfera Celeste durante o dia.
D –O movimento das constelações e do Sol na Esfera Celeste é aparente.
E –O movimento das constelações e do Sol na Esfera Celeste é real.
2.3Completa as frases que se seguem, substituindo os números pelas designações corretas.
A –A Estrela Polar só é visível do hemisfério ________________.
B –A Estrela Polar pertence à __________________Ursa __________________, sendo a última estrela da
________________.
C –Para localizar a Estrela Polar prolonga-se ________________vezes a distância entre as estrelas α e
β (as guardas) da Ursa ________________.
2.4Explica por que motivo a Estrela Polar é importante para a nossa orientação na Terra.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
2.5Indica o azimute da Estrela Polar, considerando o seu valor lido a partir do ponto cardeal sul.
_____________________________________________________________________________________________________ 1 4 3 2 5 6
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
3.A Betelgeuse e a Rigel, duas estrelas da mesma constelação, encontram-se, respetivamente, a 310 a.. e
910 a.. da Terra.
3.1Com base nesta informação completa as frases que se seguem, substituindo os números pelas desig-nações corretas.
A –O valor 310 a.. indica a ________________da Betelgeuse à Terra.
B –Uma nave espacial que pudesse viajar à velocidade da luz demoraria ________________para efetuar a viagem da Terra à estrela Rigel em linha reta.
C –A Rigel está aproximadamente ________________vezes mais ________________da Terra do que a Betelgeuse.
3.2Sabendo que 1 parsec corresponde a 3,26 anos-luz, indica em parsecs a distância da Rigel à Terra.
_____________________________________________________________________________________________________
3.3Escreve a.., pc, km, milhão de km e bilião de km por ordem decrescente.
_____________________________________________________________________________________________________
4.A distância média da Terra ao Sol é 1 UA e corresponde aproximadamente a 150 milhões de km.
4.1O que significa a abreviatura UA? ___________________________________________________________________
4.2Classifica em verdadeira (V) ou falsa (F) a afirmação que se segue e justifica.
“A distância de todos os planetas do Sistema Solar ao Sol é igual ou superior a 1 UA.”
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
4.3O diâmetro equatorial do planeta Júpiter é aproximadamente 142 800 km. A distância média deste planeta ao Sol é 5,2 UA.
Calcula:
4.3.1a distância média de Júpiter ao Sol, em km;
4.3.2o diâmetro de Júpiter em UA.
F I M 2 3 4 1 Júpiter Sol 5,2 U A A A ,2 5,2 UUA ol Júpiter
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
Em 2010 a NASA lançou o Observatório de Dinâmica Solar, para estudar a forma como o Sol afeta a Terra, através da observação da atmosfera solar, e a forma como a energia do Sol é criada, armazenada e libertada.
Revista Quero Saber, 2011-09-19 (adaptado) 1.Lê o extrato de uma notícia sobre o Sol.
Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________
1.1Seleciona a opção correta para completar a frase que se segue. A atmosfera solar é constituída por duas camadas…
A –… fotosfera e cromosfera. C –… cromosfera e coroa solar.
B –… fotosfera e coroa solar. D –… cromosfera e vento solar.
1.2O Sol, como qualquer outra estrela, fabrica na zona mais interior a sua própria energia.
1.2.1 Indica em que zona do Sol é produzida a energia. _____________________________________________
1.2.2Completa o esquema seguinte com os termos hélio, hidrogénio e energia, de modo a traduzir
a transformação que ocorre no interior do Sol.
1.2.3A energia produzida no interior do Sol demora mais de 1 milhão de anos a chegar à superfície
vi-sível do Sol. Diz como se chama a superfície vivi-sível do Sol.
_______________________________________________________________________________________________
2.O Sistema Solar é constituído por diversos corpos celestes com características diferentes.
2.1Efetua a associação correta entre os corpos celestes indicados na coluna I e as características da coluna II. + A.Plutão B.Satélite C.Meteoritos D.Meteoroides E.Meteoros F.Asteroides G.Cometas
1.Corpos celestes com órbitas muito alongadas que, quando se aproximam do Sol, ficam com caudas brilhantes.
2.Fragmentos de rocha à deriva no Espaço.
3.Fragmentos de rocha que atingem a superfície terrestre originando crateras.
4.Pequenos fragmentos de rocha que, ao entrar na atmosfera terrestre, deixam rastos luminosos.
5.Planeta secundário que orbita um planeta principal.
6.Planeta classificado como planeta anão.
7. Pequenos corpos celestes que constituem uma cintura entre Marte e Júpiter. Coluna I Coluna II G F E D C B A
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
2.2Todos os planetas do Sistema Solar rodam em torno do seu eixo e descrevem órbitas em volta do Sol.
2.2.1Indica a forma das órbitas dos planetas,
apoiando-te num desenho.
2.2.2Efetua as associações corretas entre
as colunas I, II e III.
3.A tabela regista a massa, o diâmetro e os períodos de rotação e de translação dos planetas do Sistema Solar.
Considera os dados desta tabela para responderes às questões que se seguem:
3.1Escreve os planetas:
3.1.1 por ordem crescente de tamanho;
_______________________________________________________________________________________________
3.1.2por ordem decrescente do tempo que demoram a realizar uma rotação completa.
_______________________________________________________________________________________________
3.2Identifica:
3.2.1o planeta de maior massa; ____________________________________________________________________
3.2.2o planeta de massa mais semelhante à da Terra. _____________________________________________
3.3Indica quantas voltas completas efetua a Terra em torno do eixo durante uma translação completa em volta do Sol. ____________________________________________________________________________________
3.4Calcula quantas voltas ao Sol efetua Júpiter enquanto Urano efetua apenas uma volta.
_____________________________________________________________________________________________________
A B
A.Tempo que um planeta demora a descrever uma órbita.
B.Tempo que um planeta demora a completar uma volta sobre o seu eixo.
C.Período de rotação
D.Período de translação
E.1 ano no planeta
F.1 dia no planeta
Coluna I Coluna II Coluna III
Massa / kg 3,3 × 1023 4,87 × 1024 5,97 × 1024 6,6 × 1023 1,9 × 1027 5,7 × 1026 8,7 × 1025 1,0 × 1026
Diâmetro / km 4879 12 104 12 756 6749 142 800 120 000 52 000 49 500 Período de
rotação 59 d 243 d 24 h 24 h 37 min 9 h 50 min 10 h 14 min 16 h 18 min 15 h 48 min Período de
translação 88 d 225 d 365 d 6 h 687 d 12 a 29,5 a 84 a 164 a
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
4.As figuras A e B mostram a inclinação dos raios solares no mesmo local da superfície terrestre, à mesma hora, num dia de verão e num dia de inverno.
4.1Indica em qual da figuras:
4.1.1a inclinação dos raios é maior;
4.1.2os mesmos raios solares aquecem uma extensão maior da superfície terrestre;
4.1.3há um maior aquecimento da superfície terrestre.
4.2O local a que as figuras A e B se referem pertence ao hemisfério norte e está assinalado na figura se-guinte pela letra X.
4.2.1Indica em qual das posições da Terra na sua órbita (1, 2, 3 ou 4) é verão no local X.
4.2.2Associa cada uma das figuras A e B à correspondente posição da Terra na sua órbita. Justifica.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
4.2.3 Indica as duas causas da existência das estações do ano.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ A B 1 2 3 4 x x x x
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A 5.Observa a figura.
5.1Indica em qual das cinco posições da Lua:
5.1.1 é lua nova;
5.1.2podemos vê-la com o seguinte aspeto no hemisfério norte ;
5.1.3pode ocorrer eclipse da Lua.
5.2Faz um desenho correspondente ao aspeto da Lua na posição 3, visto do hemisfério sul.
F I M 1 2 3 4 5 3 5 4 3 2 1
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
1.No seu movimento de translação a Terra descreve uma órbita de comprimento aproximadamente igual a 940 milhões de km e demora 365 dias e 6 horas a percorrê-la.
1.1Efetua a associação correta entre as colunas I e II.
1.2Indica, em horas, o tempo que a Terra demora a completar uma órbita.______________________________
1.3Calcula, em quilómetros por hora, a rapidez média da translação da Terra. __________________________
1.4. Indica o símbolo da unidade SI de rapidez média.____________________________________________________
2.Há forças por todo o lado: entre dois quaisquer corpos existem forças de interação.
2.1Classifica cada uma das afirmações seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
A –A força é uma grandeza que não fica completamente conhecida só pelo seu valor.
B –Os instrumentos que medem as forças chamam-se balanças.
C –Sempre que um corpo exerce uma força sobre outro, o segundo corpo também exerce outra força sobre o primeiro.
D –Para esticar um elástico exerce-se uma força à distância.
E –Só as forças eletrostáticas e magnéticas podem ser atrativas e repulsivas.
2.2Considera as forças representadas na mesma escala pelos vetores que se seguem.
Indica:
2.2.1uma força com direção vertical; ____________
2.2.2a força de maior intensidade; ____________
2.2.3duas forças com sentidos opostos; ____________
2.2.4uma força responsável pelo movimento de um corpo sobre uma superfície horizontal; ___________
2.2.5a força que exercemos sobre uma bola quando a lançamos ao ar. ____________
C B A
A.Outras designação que se pode atribuir à órbita.
B.Corresponde ao comprimento da órbita.
C.Corresponde ao espaço percorrido por unidade de tempo.
1.Espaço percorrido 2.Rapidez média 3.Trajetória Coluna I Coluna II F1 F2 F3 F4 Nome: ___________________________________________________________ N.o: ______________ Turma: ______________ Sol ÓÓrbita da TerrarbitadaTe erra
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
3.A Terra mantém-se em movimento à volta do Sol porque o Sol exerce sobre ela uma força atrativa e porque tem velocidade adequada.
3.1Classifica a força atrativa exercida pelo Sol quanto à sua natureza e à forma como atua.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.2Representa num esquema a Terra, o Sol e a força atrativa exercida pelo Sol na Terra.
3.3Descreve o que aconteceria à Terra se deixasse de ser atraída pelo Sol.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.4Indica o que aconteceria à Terra se, por qualquer motivo, deixasse de ter velocidade, ou seja, se parasse.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
4.As figuras A e B, que se referem ao mesmo local, evidenciam a existência de marés.
4.1Substitui os números das frases que se seguem pelas designações que permitem obter afirmações corretas, usando a chave:
A –As marés correspondem a um fenómeno alternado de _________________e ________________do nível da _____________________do mar.
B –Quando o nível da _______________atinge o seu _______________ocorre a preia-mar ou ______________.
C –Quando o nível da _______________atinge o seu _______________ocorre a _______________.
A B
maré alta maré baixa água máximo mínimo subida descida
3 2 1 6 5 4 9 8 7
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
4.2Seleciona a opção correta para o valor aproximado do intervalo de tempo entre duas marés altas con-secutivas:
A –12 h C –24 h
B –6 h D –48 h
4.3Indica qual é o principal astro responsável pela existência de marés._________________________________
4.4Explica o que é uma maré viva e em que circunstâncias ocorre.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.Considera um astronauta de peso 725,2 N na Terra.
5.1Calcula a massa do astronauta considerando que, na Terra, P = 9,8 × m.
5.2A tabela que se segue mostra a comparação da força gravítica à superfície de três planetas com a força gravítica média à superfície da Terra.
Com base na tabela responde às questões que se seguem.
5.2.1Seleciona a opção que completa corretamente a frase:
Se o astronauta pousasse na superfície de Mercúrio...
A –… a massa não se alterava, mas o peso seria 3,6 vezes maior.
B –… a massa seria 3,6 vezes menor, mas o peso não se alterava.
C –… a massa e o peso passariam a ser 3,6 vezes superiores.
D –… a massa não se alterava, mas o peso seria 3,6 vezes menor.
5.2.2Indica em qual dos planetas o astronauta pesaria praticamente o mesmo que na Terra. Justifica.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
5.2.3Calcula o peso do astronauta em Júpiter.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
F I M
Mercúrio 3,6 vezes menor do que na Terra
Júpiter 2,3 vezes maior do que na Terra
Neptuno 1,1 vezes maior do que na Terra
Planeta Comparação da força gravítica à superfície do planeta com a força gravítica à superfície da Terra
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1.Dispomos atualmente de um número infindo de materiais, alguns designados por substâncias e outros por misturas, que podem ser homogéneas, heterogéneas e coloidais.
1.1Efetua a associação correta entre cada uma das misturas da coluna I e uma das classificações apre-sentadas na coluna II.
(Tem em consideração que o sal de cozinha se dissolve bem na água mas mal no álcool elílico e que os gases formam misturas cujos componentes não se distinguem.)
1.2Explica a diferença entre mistura homogénea e mistura coloidal.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
1.3Seleciona de entre as afirmações seguintes a incorreta:
A –Uma substância é sempre um material homogéneo.
B –Um material homogéneo pode ser uma substância ou uma mistura.
C –Os materiais heterogéneos são sempre misturas.
D –As misturas são sempre materiais heterogéneos.
1.4Em cada uma das questões seguintes, seleciona a opção correta.
1.4.1O termo puro escrito no rótulo significa que o azeite…
A –… é uma mistura homogénea pura.
B –… é uma mistura heterogénea pura.
C –… não contém substâncias estranhas à sua composi-ção que o contaminem.
D –… é uma substância pura.
1.4.2Para os químicos o termo puro significa que um material é…
A – … uma mistura homogénea.
B –… uma substância.
C –… uma mistura não contaminada com substâncias estranhas.
D –… uma mistura coloidal.
A.Sal de cozinha e farinha
B.Sal de cozinha e álcool
C.Sal de cozinha e água
D.Óleo de cozinha e água
E.Oxigénio gasoso e dióxido de carbono gasoso
1.Mistura heterogénea sólida
2.Mistura heterogénea líquida
3.Mistura heterogénea sólido-líquido
4.Mistura heterogénea gasosa
5.Mistura homogénea líquida
6.Mistura homogénea gasosa
A B C D E
Coluna I Coluna II
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2.Considera os seguintes materiais:
2.1Seleciona os materiais manufaturados. _____________________________________________________________
2.2Indica, justificando, quais destes materiais são matérias-primas.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
2.3.Justifica cada uma das seguintes afirmações verdadeiras.
A –A água do mar é uma mistura heterogénea.
B –Nenhum dos materiais considerados é uma substância.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
2.4Substitui os números da frase que se segue pela designação correta.
A água salgada é uma mistura ________________________ou _____________________.
3.O dicromato de potássio é uma substância sólida, de cor laranja e solúvel em água, que existe nos labora-tórios, cuja utilização envolve perigos para a saúde humana e para o ambiente.
3.1No rótulo de um frasco de dicromato de potássio encontram-se os símbolos:
Tendo em conta o significado destes símbolos, completa as frases que se seguem substituindo os números pelas designações corretas.
A –O dicromato de potássio é ____________por ingestão e também muito ____________por inalação.
B –É ainda muito ____________para os organismos ____________, podendo causar efeitos nefastos a longo prazo no meio ____________.
2 1 2 1 Leite enriquecido com cálcio
Petróleo bruto Água salgada Água do mar Refrigerante
4 3
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3.2Trabalhar com o dicromato de potássio sólido no laboratório exige a utilização de equipamento de pro-teção individual adequado, para impedir a inalação e o contacto com a pele e os olhos.
Indica os nomes dos três dispositivos de proteção individual que obrigatoriamente são utilizados quando se trabalha com este produto químico.
_____________________________________________________________________________________________________
3.3Um químico pretende preparar 200 cm3de uma solução aquosa de dicromato de potássio com a
con-centração mássica de 0,5 g/dm3.
3.3.1Seleciona, de entre os materiais seguintes, os necessários para preparar a solução pretendida.
3.3.2Calcula a massa de dicromato de potássio que o químico utilizou na preparação da solução.
4.As substâncias podem existir em três estados físicos, sólido, líquido ou gasoso, à temperatura ambiente. O aquecimento ou o arrefecimento adequados fazem com que a maior parte das substâncias mude de es-tado físico.
4.1Completa a frase que se segue substituindo os números pelas designações corretas.
Os corpos no estado gasoso não têm forma ____________nem volume ____________, pois as suas partí-culas, que estão ____________afastadas umas das outras, movem-se com ____________facilidade.
4.2Indica o nome das mudanças de estado físico que ocorrem quando:
4.2.1o vapor de água passa ao estado líquido;______________________________________________________
4.2.2um cristal de naftalina sólida passa ao estado gasoso. ________________________________________
4.3Os pontos de fusão e de ebulição do enxofre cristalizado são 115,2 °C e 447,7 °C. Indica:
4.3.1. o nome da unidade em que estão expressos os pontos de fusão e de ebulição;
_______________________________________________________________________________________________ A B C D E F G H I J 2 1 4 3
Novo FQ 7 – T estes e Questões , A S A
4.3.2. o significado de ponto de ebulição;
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
4.3.3. em que estado físico se encontra o enxofre a 100 °C.
_______________________________________________________________________________________________
4.4Sabendo que os pontos de ebulição e de fusão da água pura são, respetivamente, 100 °C e 0 °C, clas-sifica cada uma das afirmações seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F). Corrige as afirmações falsas.
A –Só as substâncias têm pontos de ebulição fixos.
B –Durante a ebulição da água salgada a temperatura mantém-se constante, tal como acontece com a água pura.
C –Um cubo de gelo proveniente de água salgada pode começar a fundir a -4 °C.
D –A água salgada entra em ebulição a uma temperatura superior a 100 °C.
E –Nas mesmas condições, o gelo funde a uma temperatura mais baixa do que a mistura de gelo e sal (cloreto de sódio).
__________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________
5.As duas esferas, X e Y, que se encontram na balança da figura têm igual vo-lume: 50 cm3cada uma.
5.1Indica, justificando, qual das esferas é feita de material mais denso.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.2Sabendo que a massa da esfera X é 445 g, calcula a massa volúmica do material de que é feita a es-fera X.
5.3Justifica a seguinte afirmação verdadeira: “A esfera X não flutua no álcool etílico (ρ= 0,79 g/cm3) nem
na água (ρ= 1,0 g/cm3), mas flutua em mercúrio (ρ= 13,6 g/cm3).
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
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1.Observa as figuras A e B, e as respetivas legendas.
1.1Justifica a afirmação verdadeira: “As duas figuras ilustram a ocorrência de transformações químicas.”
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
1.2Escreve os esquemas de palavras que representam as duas transformações químicas.
1.3Indica a classificação que se atribui às duas transformações químicas.
_____________________________________________________________________________________________________
+
Magnésio sólido Bicarbonato de sódio sólido Ácido acético dissolvido em águaDióxido de carbono gasoso Água líquida
Acetato de sódio dissolvido em água Oxigénio gasoso Óxido de magnésio em pó
originam
+
originamA
B
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2.A figura mostra a eletrólise do iodeto de zinco dissolvido em água.
2.1Descreve o significado de eletrólise.
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
2.2Completa as frases que se seguem substituindo os números pelas designações corretas.
A –As barras X e Y, mergulhadas na solução de ___________________, chamam-se ___________________.
B –Junto do ___________________positivo forma-se ___________________e sobre o ___________________
negativo deposita-se ____________________.
3.As substâncias podem estar envolvidas em transformações físicas e transformações químicas.
3.1Explica o que distingue as transformações químicas das transformações físicas.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.2Associa aos fenómenos a seguir indicados a classificação em transformação química e transformação física.
A –_______________; B –_______________; C –_______________; D –_______________; E –_______________
3.3Considera os esquemas de palavras:
A –água (líquida) vapor de água
B –água (líquida) oxigénio (gasoso) + hidrogénio (gasoso)
C –água (líquida) oxigénio (gasoso) + hidrogénio (gasoso)
D –açúcar (sólido) + água (líquida) solução aquosa de açúcar
3.3.1Seleciona os dois esquemas que representam transformações químicas.
_______________________________________________________________________________________________ 2 1 6 5 4 3 A C B D E Mola comprimida
Vara encurvada Fotossíntese
Fusão da solda Limalha de ferro a arder
calor calor luz Iodo dissolvido em água Zinco metálico X Y + –
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3.3.2Classifica cada uma das transformações químicas que selecionaste.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
3.3.3Explica por que motivo os outros dois esquemas representam transformações físicas.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
4.Para separar os componentes de misturas utilizam-se técnicas adequadas às características da mistura e às propriedades dos componentes.
Por engano deixou-se cair:
A –vinagre em azeite
B –limalha de ferro em açúcar
C –grãos de arroz em farinha
4.1Indica o nome da técnica de separação adequada para separar os componentes da mistura obtida em cada caso.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
4.2Descreve como procederias para realizar a separação dos componentes da mistura A.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.Nas estações de tratamento de água (ETA) a água captada nos rios é sujeita a diversas operações para a tornar potável, entre as quais constam a decantação sólido-líquido e a filtração.
5.1Indica a finalidade de cada uma destas técnicas de separação.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.2A realização da filtração exige a utilização de filtros. Explica para que serve um filtro.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
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5.3Muitos países para obterem água potável recorrem à água do mar, que é necessário dessalinizar. Dessalinizar significa retirar da água os sais dissolvidos, como o cloreto de sódio, o que se consegue com sucessivas destilações simples.
Indica as transformações físicas que ocorrem durante a destilação simples da água do mar.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
6.Supõe que ficaste no laboratório com restos de uma solução que é tóxica para o meio aquático.
6.1Seleciona o destino correto a dar aos restos desta solução.
A –Filtrar a solução para recuperar o sólido que poderá ser utilizado posteriormente.
B –Realizar a ebulição do solvente para recuperar o sólido, que poderá ser posteriormente utilizado.
C –Despejar os restos da solução na banca do laboratório.
D –Centrifugar a solução, para depositar o sólido dissolvido, e recuperá-lo por decantação.
6.2Explica por que motivo os restantes procedimentos não são corretos.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
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1.Lê atentamente o texto que se segue.
1.1Classifica a fonte de energia referida na primeira linha do texto. _____________________________________
1.2Indica a designação comum que se atribui às fontes de energia renováveis e não renováveis.
_____________________________________________________________________________________________________
1.3Associa a cada letra do quadro que se segue a designação correta que lhe corresponde.
_____________________________________________________________________________________________________
1.4Muitas vezes recorremos a pilhas para produzir a eletricidade necessária ao funcionamento de dispo-sitivos, como mostra a figura.
1.4.1Associa à lâmpada, à ventoinha e à pilha a designação fonte de energia ou recetor de energia.
_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
Ligadas à pilha... ... a ventoinha roda
... a lâmpada acende
A Urânio B
C Petróleo D
Hídrica E F
Central elétrica Fonte de energia Classificação em renovável/não renovável
A eletricidade é uma fonte de energia cómoda, fácil de transportar e de transformar noutras energias.
A produção de eletricidade em larga escala faz-se em centrais elétricas com recurso a fontes de energia não renováveis – combustíveis fósseis e combustíveis nucleares – cuja utilização traz graves e variados tipos de problemas.
É necessário que os diferentes países, em conjunto, repensem esta situação e recorram cada vez mais às fontes de energia renováveis para produzir eletricidade.
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1.4.2Classifica em transferência ou transformação de energia cada uma das situações.
A –Passagem da energia elétrica da pilha para a lâmpada e para a ventoinha.
B –Energia elétrica origina energia associada à luz emitida pela lâmpada.
C –Energia elétrica origina energia associada ao movimento das pás da ventoinha.
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
2.A figura mostra uma mola em hélice comprimida que, quando largada, faz mover o carrinho ao longo da calha com velocidade sucessivamente menor.
2.1Seleciona, de entre as afirmações seguintes, as duas corretas.
A –A mola comprimida possui energia cinética.
B –Quando a mola é largada, a energia potencial elástica transfere-se para cinética.
C –Quando a mola é largada, a energia potencial elástica transforma-se em cinética.
D –Quando a mola é largada, a energia cinética transforma-se em potencial elástica.
E –Quando a mola é largada, transfere-se energia cinética da mola para o carrinho.
2.2Justifica a seguinte afirmação correta: “Durante o movimento do carrinho, a sua energia cinética dimi-nui e a energia potencial gravítica aumenta.”
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.Quando, durante um certo intervalo de tempo, empurramos um carro ou aquecemos água para chá, trans-ferimos energia para o carro, que por isso se movimenta, e para a água, que aquece.
À energia transferida por unidade de tempo chama-se potência.
3.1Indica os nomes das unidades SI de energia e de potência.
_____________________________________________________________________________________________________
3.2Para colocar um carro em andamento foi necessário empurrá-lo durante 15 s, transferindo para o carro a energia de 1600 J.
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3.3Para aquecer a água do chá transferiu-se 180 000 J de energia para a água, tendo-se dissipado 4000 J de energia.
3.3.1Explica o significado de energia dissipada.
_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3.3.2Calcula o valor da energia efetivamente utilizada no aquecimento da água.
3.3.3Seleciona a opção correta para o rendimento no aquecimento da água.
A –98%
B –100%
C –102%
D – 2%
4.Procedeu-se ao aquecimento em simultâneo de duas lâminas metálicas, X e Y, com o mesmo comprimento e espessura, por meio de uma lamparina, como mostra a figura.
Observou-se o que aconteceu aos pedacinhos de manteiga previamente colocados na extremidade das lâ-minas, tendo-se verificado que derreteu primeiro o pedacinho colocado em X.
4.1Seleciona a opção que completa corretamente a frase incompleta em 4.1.1 e 4.1.2.
4.1.1No início do aquecimento as partículas da extremidade esquerda de qualquer uma das lâminas
estão, em média…
A –… menos agitadas do que as partículas da extremidade direita.
B –… mais agitadas do que as partículas da extremidade direita.
C –… tão agitadas como as partículas da extremidade direita.
4.1.2Durante o aquecimento…
A –… a temperatura propaga-se ao longo de cada lâmina metálica.
B –… o calor propaga-se ao longo de cada lâmina metálica por convecção.
C – … o calor propaga-se ao longo de cada lâmina por condução.
metal Y metal X
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4.2 Explica por que motivo se pode concluir deste procedimento que o metal X é melhor condutor térmico do que o metal Y.
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
4.3 Classifica a afirmação seguinte em verdadeira (V) ou falsa (F) e justifica: “Se a condutividade térmica do metal X for 385 W/(m×oC) a condutividade térmica do metal Y pode ser 406 W/(m×oC).
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
4.4 Nesta experiência o ar também é aquecido pela chama da lamparina.
Completa a frase que se segue, substituindo os números pelas designações corretas, selecionadas entre: convecção, condução e radiação.
“O ar em contacto com a chama aquece por ___________________e ___________________enquanto que o ar mais afastado aquece por ___________________e ___________________.”
F I M
2 1
4 3
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2
BANCO
DE QUESTÕES
1. As galáxias são formadas:
A –apenas por estrelas.
B –por estrelas e planetas.
C –por estrelas, gases e poeiras.
2. As galáxias formadas por estrelas mais velhas são:
A –elípticas.
B –em espiral.
C –irregulares.
3. As galáxias mais ricas em gases e poeiras são:
A –elípticas.
B –em espiral.
C –irregulares.
4. Quasares são:
A –estrelas muito brilhantes.
B –galáxias muito ativas.
C –conjuntos de galáxias.
5. A Via Láctea é uma galáxia:
A –elíptica.
B –em espiral.
C –irregular.
6. A Terra pertence:
A –a uma galáxia irregular.
B –a um enxame de galáxias chamado Grupo Local.
C –ao enxame da Virgem.
7. O modelo geocêntrico foi defendido por:
A –Ptolomeu.
B –Copérnico.
C –Galileu.
8. De acordo com o modelo heliocêntrico:
A –o Sol move-se à volta da Terra.
B –a Terra move-se à volta do Sol.
C –só a Terra se move à volta do Sol.
9. Instrumentos importantes para os astrónomos, que podem estar colocados na superfície ter-restre ou em órbita terter-restre, e captam radiação vinda do Espaço cósmico, chamam-se:
A –naves espaciais.
B –telescópios espaciais.
C –telescópios.
10.Instrumentos colocados na superfície terrestre que captam ondas de rádio e micro-ondas vin-das do Espaço cósmico, chamam-se:
A –radiotelescópios.
B –telescópios espaciais.
C –telescópios óticos.
11.De acordo com a teoria do Big-Bang, o Universo nasceu há cerca de:
A –15 mil milhões de anos.
B –150 milhões de anos.
C –15 milhões de anos.
12.De acordo com o conhecimento atual, o Uni-verso encontra-se:
A –em expansão.
B –em contração.
C –estacionário.
13.As estrelas nascem de:
A –nebulosas difusas.
B –nebulosas planetárias.
C –qualquer tipo de nebulosas.
14.Na reação nuclear a partir da qual as estrelas fabricam a sua própria luz:
A –o hidrogéno transforma-se em oxigénio.
B –o hidrogénio transforma-se em hélio.
C –o hélio transforma-se em hidrogénio.
15.As estrelas bastante maiores do que o Sol são:
A –mais quentes e com brilho averme-lhado.
B –mais frias e com brilho azulado.
C –mais quentes e com brilho azulado. Novo FQ 7
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16.As estrelas que vivem mais tempo são:
A –as de menor tamanho.
B –as de tamanho médio, como o Sol.
C –as de maior tamanho.
17.As estrelas como o Sol, quando morrem, origi-nam:
A –buracos negros.
B –estrelas de neutrões.
C –anãs brancas.
18.O corpo celeste, resultante da morte de uma estrela, que é muito denso e atrai tudo à sua volta, chama-se:
A –supernova.
B –buraco negro.
C –anã branca.
19.A Esfera Celeste é:
A –uma esfera que envolve o Sol, na qual se movem os planetas.
B –uma esfera imaginária que parece mover-se à volta do Sol.
C –uma esfera imaginária que envolve a Terra e na qual parecem mover-se as estrelas.
20.O Sol permite a nossa orientação. Durante o seu movimento, quando nasce, no ponto mais alto e ao pôr-se, indica-nos, respetivamente:
A –oeste, sul e este.
B –este, sul e oeste.
C –este, norte e oeste.
21.A sombra de qualquer objeto projeta-se sempre para o lado oposto ao Sol. Quando o Sol está no seu ponto mais alto, a sombra de uma árvore indica-nos o ponto cardeal:
A –sul.
B –norte.
C –oeste.
22.As constelações são:
A –grupos de estrelas que se encontram próximas no Universo e formam deter-minadas figuras no céu.
B –grupos de estrelas que parecem próxi-mas quando as vemos no céu e formam determinadas figuras.
C –grupos de estrelas próximas, da mesma galáxia.
23.A Estrela Polar pertence à constelação:
A –Ursa Maior.
B –Ursa Menor.
C –Cassiopeia.
24.Durante a noite, nós, que habitamos o hemis -fério norte, podemos observar que a Estrela Polar:
A –roda no sentido contrário ao das outras estrelas.
B –roda no mesmo sentido das outras estrelas.
C –parece imóvel no céu.
25.Quando, à noite, nos voltamos para a Estrela Polar, temos à nossa frente o ponto cardeal:
A –norte.
B –sul.
C –oeste.
26.Para encontrarmos no céu a Estrela Polar pro-longamos cinco vezes a distância entre:
A –as duas últimas estrelas da cauda da Ursa Menor.
B –as duas últimas estrelas da cauda da Ursa Maior.
C –as estrelas α e β que se opõem à cauda da Ursa Maior.
27.Os habitantes do hemisfério sul orientam-se:
A –pela Estrela Polar, como os do hemisfé-rio norte.
B –pela constelação Cruzeiro do Sul.
C –pela galáxia Andrómeda.
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28.Atualmente, mesmo em noites de céu limpo, temos dificuldade em observar as estrelas:
A –devido à poluição sonora.
B –devido à poluição luminosa.
C –devido ao buraco da camada do ozono.
29.As coordenadas que usamos para localizar um astro no céu a partir do lugar onde nos encon-tramos são:
A –latitude e longitude.
B –latitude e altitude.
C –azimute e altura.
30.Uma estrela que se encontra no alinhamento do ponto cardeal sul tem:
A –de azimute 90o, contado a partir do
ponto cardeal sul.
B –de altura 90o, contada a partir do
hori-zonte.
C –de azimute 0o, contado a partir do ponto
cardeal sul.
31.Uma estrela que se encontra no zénite de um lugar tem:
A –de azimute 90o, contado a partir do
ponto cardeal sul.
B –de altura 90o, contada a partir do
hori-zonte.
C –de altura 0o, contada a partir do
hori-zonte.
32.O aparelho que usamos para medir as coorde-nadas de um astro no céu chama-se:
A –dinamómetro. B –astrolábio. C –bússola. 33.50 km e 50 cm correspondem, respetivamente, a: A –0,50 m e 50 000 m. B –50 000 m e 0,050 m. C –50 000 m e 0,50 m.
34.As unidades adequadas para medir as distân-cias entre duas habitações da mesma rua, duas estrelas e duas cidades, representam-se em:
A –km, a.l., m.
B –m, UA, km.
C –m, a.l., km.
35.A distância da Terra ao Sol, em quilómetros, é:
A –1,5 milhões de km.
B –15 milhões de km.
C –150 milhões de km.
36.Se a distância de Saturno ao Sol é aproximada-mente 9,5 UA, este planeta fica 9,5 vezes mais longe do Sol do que a Terra porque:
A –a Terra é o planeta que fica mais pró-ximo do Sol.
B –a Terra é o terceiro planeta do Sistema Solar.
C –a distância da Terra ao Sol é 1 UA.
37.O ano-luz é uma unidade de:
A –tempo.
B –velocidade.
C –distância.
38.Um ano-Iuz corresponde, aproximadamente, a:
A –9,5 milhões de km.
B –9,5 biliões de km.
C –95 biliões de km.
39.Como a distância da Terra ao Sol em minutos --luz é 8,3 min-l, pode-se dizer que:
A –a luz do Sol percorre 8,3 milhões de km para chegar à Terra.
B –a luz do Sol propaga-se à velocidade de 8,3 milhões de km por minuto.
C –a luz do Sol demora 8,3 minutos a che-gar à Terra.
40.Um múltiplo do ano-luz chama-se:
A –parsec.
B –minuto-luz.
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1. O Sol e o Sistema Solar nasceram há cerca de:
A –5 milhões de anos.
B –5 mil milhões de anos.
C –15 mil milhões de anos.
2. A superfície visível do Sol chama-se:
A –coroa solar.
B –cromosfera.
C –fotosfera.
3. O vento solar é constituído por partículas com carga elétrica que provêm da:
A –coroa solar.
B –cromosfera.
C –fotosfera.
4. O vento solar produz no céu noturno manchas coloridas que podem ser vistas:
A –nas zonas próximas dos polos.
B –nas zonas próximas do Equador.
C –em qualquer lugar da Terra.
5. A temperatura da fotosfera é, aproximada-mente:
A –580 °C.
B –5800 °C.
C –58 000 °C.
6. As manchas solares são zonas da fotosfera:
A –escuras e mais frias.
B –escuras e mais quentes.
C –claras e mais frias.
7. A massa do Sol é:
A –praticamente igual à massa do conjunto de todos os outros astros do Sistema Solar.
B –menor do que a massa do conjunto de todos os outros astros do Sistema Solar.
C –muito maior do que a massa do con-junto de todos os outros astros do Sis-tema Solar.
8. Os planetas que fazem parte do Sistema Solar são:
A –7.
B –8.
C –9.
9. As órbitas dos planetas primários do Sistema Solar são:
A –elípticas e coplanares.
B –circulares e coplanares.
C –elípticas e em planos muito diferentes.
10.O período de translação dos planetas é:
A –maior para os planetas mais afastados do Sol.
B –maior para os planetas mais próximos do Sol.
C –igual para todos eles.
11.O planeta que roda mais rapidamente em torno do seu eixo é:
A –Mercúrio.
B –Júpiter.
C –Saturno.
12.O maior planeta do Sistema Solar, maior do que todos os outros juntos, é:
A –Terra.
B –Júpiter.
C –Saturno.
13.As luas ou satélites naturais dos planetas tam-bém têm a designação de:
A –planetas primários.
B –planetas anões.
C –planetas secundários.
14.Os planetas do Sistema Solar que não têm luas são:
A –Mercúrio e Vénus.
B –Mercúrio e Marte.
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15.Um dos factos que faz da Terra um planeta com vida é:
A –a rapidez adequada do seu movimento de translação.
B –a rapidez adequada do seu movimento de rotação.
C –a distância adequada a que se encontra do Sol.
16.A designação atualmente atribuída a Plutão é:
A –planeta primário.
B –planeta secundário.
C –planeta anão.
17.A cintura de asteroides situa-se entre:
A –Terra e Marte.
B –Marte e Júpiter.
C –Júpiter e Saturno.
18.Os cometas são:
A –astros com luz própria.
B –astros que têm sempre caudas brilhan-tes porque refletem a luz solar.
C –astros que adquirem caudas brilhantes quando passam próximo do Sol.
19.As estrelas cadentes são:
A –feixes de luz que chegam à Terra.
B –pequenos pedaços de rocha que se tor-nam incandescentes ao penetrarem na atmosfera terrestre.
C –pedaços de gelo brilhante que pene-tram na atmosfera terrestre.
20.Os meteoritos são:
A –pedaços de rocha de grandes dimen-sões que penetram na atmosfera terrestre.
B –pequenos pedaços de rocha que ardem ao penetrar na atmosfera terrestre.
C –todos os pedaços de rocha que pene-tram na atmosfera terrestre.
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1. A sucessão dos dias e das noites é uma conse-quência:
A –do movimento de translação da Terra.
B –do movimento de rotação da Terra.
C –da inclinação do eixo de rotação da Terra.
2. O movimento diurno do Sol, de este para oeste, chama-se aparente porque:
A –o Sol aparece e desaparece todos os dias no horizonte.
B –o Sol parece mover-se à volta da Terra, o que é devido ao movimento da Terra à volta do Sol, de oeste para este.
C –o Sol parece mover-se à volta da Terra, o que é devido ao movimento da Terra em torno do eixo, de oeste para este.
3. É consequência do movimento de rotação da Terra:
A –a ocorrência das estações do ano.
B –o movimento aparente das estrelas du-rante a noite de este para oeste.
C –o movimento aparente das estrelas, du-rante a noite, de este para oeste no he-misfério norte e de oeste para este no hemisfério sul.
4. Durante o dia, em qualquer dos hemisférios, os raios solares:
A –vão-se tornando sucessivamente menos oblíquos em relação à superfície terrestre.
B –vão-se tornando sucessivamente mais oblíquos em relação à superfície terrestre.
C –vão-se tornando sucessivamente menos oblíquos em relação à superfície terrestre até o Sol atingir a altura máxima e depois a sua obliquidade aumenta.
5. Quanto maior é a obliquidade dos raios solares:
A –maior é o aquecimento da superfície onde os raios incidem.
B –menor é o aquecimento da superfície onde os raios incidem.
C –O aquecimento não depende da obliqui-dade dos raios.
6. No mesmo dia e à mesma hora, a obliquidade dos raios solares:
A –é a mesma para todos os locais da Terra.
B –é maior para locais situados a uma lati-tude maior.
C –é menor para locais situados a uma la-titude maior.
7. Existem estações do ano porque:
A –como a órbita de translação da Terra é elíptica, a distância da Terra ao Sol não é sempre a mesma.
B –a Terra tem movimento de translação à volta do Sol.
C –a Terra tem movimento de translação à volta do Sol e o seu eixo de rotação é in-clinado em relação ao plano da órbita de translação.
8. Durante o verão no hemisfério norte:
A –é inverno no hemisfério sul.
B –a duração do dia é menor do que a du-ração da noite.
C –os raios solares são muito oblíquos.
9. O dia e a noite têm a mesma duração:
A –durante a primavera.
B –nos solstícios de verão e de inverno.
C –nos equinócios da primavera e do outono.
10.A maior noite no hemisfério norte ocorre:
A –no solstício de junho.
B –no solstício de dezembro.
