Instituto Cidade de Deus

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Instituto Cidade de Deus

DISCIPLINA: Religião

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Natia Fernanda dos Reis

OBJETIVO GERAL

Fazer com que os educandos sejam formados na Doutrina Católica, através do conhecimento da Sagrada Escritura, do Sagrado Magistério, da Sagrada Tradição, de orações e pelo testemunho dos santos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Formar o educando por meio do conhecimento da sã Doutrina Católica, fazer com que seja catequizado e esclarecido sobre os assuntos abordados nos conteúdos, ter uma experiência com Deus e um contato íntimo com a Sua Palavra, deixando-se moldar por ela.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Doutrina, Oração, Sagrada Escritura e Vida e História de Santos

Orações  Pai-Nosso, Ave-Maria, Salve-Rainha, Santo Anjo, Oração do Anjo de Portugal (Meu Deus eu creio, adoro...), uso do Rosário, São Miguel Arcanjo, orações em latim e importância da oração.

Bíblia Sagrada  Entender a importância da Bíblia, como manuseá-la – capítulo, versículo, livros; Contar como a Bíblia foi composta, como ela é dividida; Introdução Estudo dos Evangelhos e Contar histórias bíblicas e dos santos. Decorar trechos bíblicos.

Estudo também sobre a Santíssima Trindade e festas litúrgicas.

BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA

PIO XI. Carta Encíclica Divini Illius Magistri sobre a Educação Cristã da Juventude. 1929

BÍBLIA AVE MARIA, 23 ed. São Paulo: Editora Ave-Maria, 2015. 1593p. CATECISMO DA IGREJA CATÓLICA. São Paulo: Edições Loyola, 1999. CATECISMO MAIOR DE SÃO PIO X. Rio de Janeiro: Permanência, 2009. NA ESCOLA DE JESUS. São Paulo: Edições Paulinas, 1955

LEHMANN, João Batista. Na luz perpétua: Vida dos santos: volume I. Juiz de Fora: Tvp do Lar catholico, 1935.544p.

_____________________. Na luz perpétua: Vida dos santos: volume II. Juiz de Fora: Tvp do Lar catholico, 1935.551p.

http://www.arautos.org/ https://padrepauloricardo.org/

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DISCIPLINA: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências. PROFESSOR RESPONSÁVEL: Bianca Carolina dos Reis

OBJETIVO GERAL

Alfabetizar e letrar o aluno, capacitando-o a desenvolver o pensamento linguístico, lógico e matemático através da leitura e da escrita; formar para santidade despertando a busca e prática das virtudes.

 Desenvolver no aluno a busca pelas virtudes como humildade, paciência, temperança, caridade, fé;

 Ter o conhecimento e saber o Evangelho e a vida dos santos;

 Fazer com que o aluno compreenda a importância do silêncio no processo de aprendizado;

 Levar o aluno a reflexão e ao pensamento sobre o que aprende sendo capaz de ensinar de maneira que outros consigam compreender o seu raciocínio;

 Gerar no aluno a capacidade de cumprir com os próprios deveres;

 Desenvolver no aluno o senso de respeito as autoridades aos pais, professores, e aos amigos e a sociedade em geral.

Língua portuguesa

 Saber os princípios da Língua Portuguesa: fala, escrita - leitura;

 Compreender que a linguagem é a expressão do pensamento;

 Ler e escrever frases e textos (parágrafos);

 Despertar o gosto pela leitura e pelo estudo;

Matemática

 Compreender os princípios e conceitos matemáticos;

 Reconhecer os números e saber representar quantidades;

 Saber resolver problemas;

 Usar o raciocínio matemático para pensar em soluções;

 Localizar-se no tempo e espaço;

 Realizar cálculos mentais.

História e Geografia

 Entender que existe um universo que Deus criou (macro para o micro);

 Compreender que a história é linear, possui um começo, meio (plenitude) e um fim;

Ciências

 Reconhecer a importância, a beleza e a ordenação da criação, bem como o papel e a grandeza da pessoa humana diante da mesma;

 Compreender a importância dos cuidados com seu corpo e a convivência saudável e fraterna com os outros pela busca da castidade, da temperança, da prudência e da paciência.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Língua Portuguesa

 Princípios da Língua Portuguesa (Para que serve a fala? A palavra? Deus usou da palavra -verbo- para criar o mundo; a Bíblia chega até nos através da palavra e da escrita...);

 Nome completo: significado do nome;

 Leitura e escrita: uso da Bíblia e dos livros paradidáticos. Palavras – Frases

Frases – Pequenos textos

 Ampliação do vocabulário;

 Uso do dicionário;

 Rimas.

Leitura

 Leitura, compreensão e interpretação de histórias e textos;

 Ficha de leitura: ‘Título da história’, ‘Personagens envolvidos’, ‘Sobre o que a história fala’, “O que eu aprendi com essa história” e ‘Conte a história à alguém.’

 Ouvir histórias (todos os dias – Livro paradidático)

 Sinais de pontuação (ponto final, vírgula, pontos de exclamação, interrogação, dois pontos);

Caligrafia

 Letra de imprensa maiúscula, minúscula; letra cursiva minúscula e maiúscula.

Uso do caderno

 Início da página;

 Escrita dentro da linha;

 Tamanho da letra;

 Espaços entre as palavras;

 Noções de parágrafo.

Matemática

 Número (compreender a unidade do número 1, partindo deles todos os outros números são criados, assim como Deus.);

 Sequência;

 Contagem oral;

 Representação de quantidade;

 Noção de quantidade: maior, menor, igual

- Abstração (exemplo: pense em algo que seja maior do que você, que a escola.) - Símbolo (>, < e =);

 Ordem crescente e decrescente;

 Marcação do tempo: dia, semana, mês e ano;

 Unidade e dezena;

 Operação Matemática: Adição (conceito e conta sem reserva);

 Cálculos mentais;

 Operação Matemática: Subtração (conceito e noções básicas);

 Instrumentos de medida (régua);

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História, Geografia e Ciências

 História da criação;

 Vinda, morte e ressurreição de Jesus;

 Relacionamento consigo mesmo e com os outros: castidade, temperança, prudência e paciência.

SUGESTÃO DE APLICAÇÃO

Língua Portuguesa: todos os dias;

Matemática: de duas a três vezes na semana (a partir do mês de Março)

História, Geografia e Ciências: uma vez na semana (a partir do 2º semestre - Agosto);

ESTRUTURA

*Sempre começar com uma oração inicial e com a leitura do Evangelho do dia.

Língua Portuguesa

Leitura I: ouvir, interpretar (perguntas) e contar;

Ditado: palavras – pequenas frases – frases mais elaboradas – pequenos parágrafos – texto;

Escrita: correção do ditado (não apagar o que está escrito, corrigir na frente), cópia e produção própria; Leitura II – (noturna): ouvir a história (no início), ler a história (com o domínio da leitura);

Caligrafia: alfabeto e cópia (uma vez por semana); Dicionário: sempre que possível e necessário. Matemática

Assuntos desenvolvidos de acordo com o ‘Conteúdo Programático’.

História, Geografia e Ciências

Conteúdos passados por:

Leitura: ouvir e ler;

Interpretação: oral e/ou registrada;

Escrita: ditado (palavras ou frases retiradas do texto).

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO SUGERIDOS

A avaliação é entendida como parte do processo de aprendizagem, sendo importante para diagnosticar a aprendizagem do aluno e promover possíveis mudanças para que o aluno atinja os objetivos propostos. Assim será feita através de vária formas:

- Observação do interesse, participação e desempenho nas atividades; - Perguntas orais;

- Ditados de palavras e frases (registro);

- Leitura e interpretação de histórias (com o domínio da escrita registrar pela “Ficha de Leitura”); - Desafios;

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PIO XI. Carta Encíclica Divini Illius Magistri sobre a Educação Cristã da Juventude. 1929

SÃO VITOR, Hugo de. Princípios Fundamentais de Pedagogia. São Paulo: Editora Salesiana Dom Bosco, 1991. SÃO VÍTOR, Hugo de. Didascalicon – A arte de ler. São Paulo: Vide Editorial, 2015.

ADLER, M. J. Como falar, como ouvir. São Paulo: É Realizações, 2013.

INTRODUÇÃO AO CRISTIANISMO. A Educação segundo a Filosofia Perene. Disponível em: <http://www.cristianismo.org.br/sumario.htm>.

SANTO AGOSTINHO; SÃO TOMÁS DE AQUINO. De Magistro. Editora: Kírion, 176p. BÍBLIA. Ave Maria, 23 ed. São Paulo: Editora Ave-Maria, 2015. 1593p.

CONTOS INFANTIS. Arautos do Evangelho- Artigos. Disponível em: <http://www.arautos.org/secoes/artigos/arte-e-cultura/contos-infantis>

REIS, B. C. ; TAGLIAVINI, M. C. B. ; NOVAIS, L. E. D. . O silêncio: instrumento que conduz ao aprendizado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

LIVROS PARADIDÁTICOS

JOSLIN, Mary. Passagens bíblicas para cada dia do ano. São Paulo: Edições Rosari, 2008. 384p. TOULMIN, Sarah. A bíblia para em rimas. São Paulo: Paulinas, 2010. 162p.

BENNETT, William J. O livro da fé para crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002. 98p. CRESPI, Francesca. A arca de Noé. São Paulo: Paulinas, 2014. 10p.

______________. Bate o sino pequenino. São Paulo: Paulinas, 2012. 10p. ESPÓSITO. A parábola da ovelhinha perdida. São Paulo: Paulinas, 2011.16p. ________. A parábola do fariseu e do publicano. São Paulo: Paulinas, 2011.16p. ________. A parábola da moeda perdida. São Paulo: Paulinas, 2011.16p.

________. A parábola do filho pródigo. São Paulo: Paulinas, 2011.16p.

________. A parábola do grãozinho de mostarda. São Paulo: Paulinas, 2011.16p. ________. A parábola dos talentos. São Paulo: Paulinas, 2011.16p.

FRULANE, Adelita Rozetti. Aventureiros, guerreiros e heróis santos. São Paulo: Canção Nova, 2006. LIRA, Gilmara Macario. José o bom menino. São Paulo: Canção Nova, 2017. 36p.

__________________. Maria menina. São Paulo: Canção Nova, 2016. 32p.

FERREIRA, Tatiana. Mãezinha de muitos nomes. São Paulo: Canção Nova, 2017 48p. _______________. Princesas da bíblia. São Paulo: Canção Nova, 2016. 120p.

_______________. A verdadeira história de amor. São Paulo: Canção Nova, 2016. 68p. _______________. As mais belas aventuras bíblicas. São Paulo: Canção Nova. 96p.

KOLLER, F; KEIZANOSKI, G. O perdão é um presente. São Paulo: Apostolado da misericórdia, 2017. 36p. _________________________. Piquenique para todos. São Paulo: Apostolado da misericórdia, 2017. 36p. ZSEGÉDI, Katalín; NOBISSO, Josephine. O peso de uma missa. Lucerna, 2009. 36p.

NEVES, Thiago. O seu nome era Karol. São Paulo: Quadrante, 2012. 50p.

CAPUCHO, Ana Cristina. Que maravilha, meu senhor, sou eu!. São Paulo: Canção Nova, 2012. BENTO XVI. Os amigos de Jesus. Rio de Janeiro: Thomas Nelson Brasil, 2011.

MOORE, A. Coleção grandes histórias para pequenos leitores: Santa Clara de Assis. São Paulo: Paulinas, 2013. LAGAZZI, I. B. Coleção grandes histórias para pequenos leitores: Santa Ines. São Paulo: Paulinas, 2001. _____________. Coleção grandes histórias para pequenos leitores: Santa Catarina de Sena. São Paulo: Paulinas, 2001.

_____________. Coleção grandes histórias para pequenos leitores: Santa Bernadete. São Paulo: Paulinas, 2001. SEIB, C. Coleção grandes histórias para pequenos leitores: São Tarcísio o mártir. São Paulo: Paulinas, 2003.

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DISCIPLINA: Arte

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Bianca Carolina dos Reis

OBJETIVO GERAL

Contemplar a beleza Divina expressa na criação através dos conhecimentos e produções artísticas.

 Desenvolver a percepção artística através da observação da criação;

 Perceber que o dom artístico dado por Deus ao homem, é a forma do mesmo de expressar-se;

 Aprender sobre as datas comemorativas (dias dos santos, dia dos pais, mães...)

 Homenagear através da Arte sacra os santos, anjos, pais...

 Desenvolver a coordenação motora fina;

 Expressar e saber comunicar-se através das linguagens artísticas;

 Desenvolver o gosto pela música, aprendendo apreciar as melodias e harmonias musicais;

 Desenvolver a memória auditiva;

 Aprender, através da escuta musical, a importância de saber ouvir e fazer silêncio.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO INTRODUÇÃO

 Qual a importância de estudar Arte? ____________

 Recorte e colagem: Mosaico;

 Modelagem;

 Atividades que exigem concentração;

 Representação de imagens;

 Escultura;

 Apreciação: Música - percepção e memória musical pela escuta da Música Sacra; Imagem – obras do Beato Fra Angélico;

 Desenho, pintura: lápis de cor, giz de cera, guache; dobradura, recorte colagem, confecção de cartões e cartazes.

SUGESTÕES DE APLICAÇÃO

Trabalhar o conteúdo de Arte uma vez por semana; as atividades podem durar mais do que o previsto.

Aplicar as atividades e desenvolvê-las em silêncio ouvindo Música Sacra ou Música Clássica.

ESTRUTURA

*Sempre começar com uma oração inicial;

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PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Avaliação continuada do aluno levando-se em conta: - apresentação dos registros feitos;

- o nível de conhecimento adquirido em relação aos conteúdos; - empenho na apreciação e na produção artística;

- coerência com o tema, conteúdo ou estilo proposto à atividade;

PIO XI. Carta Encíclica Divini Illius Magistri sobre a Educação Cristã da Juventude. 1929 CATECISMO DA IGREJA CATÓLICA. São Paulo: Edições Loyola, 1999.

SACROSANCTUM CONCILIUM. Constituição Conciliar de Paulo VI, Papa. Roma, 4 dez. 1963.

CARTA AOS ARTISTAS de João Paulo II, Papa. Solenidade da Páscoa da Ressurreição. Vaticano, 4 abr. 1999. SÃO VITOR, Hugo de. Princípios Fundamentais de Pedagogia. São Paulo: Editora Salesiana Dom Bosco, 1991. BÍBLIA. Ave Maria, 23 ed. São Paulo: Editora Ave-Maria, 2015. 1593p.

INTRODUÇÃO AO CRISTIANISMO. A Educação segundo a Filosofia Perene. Disponível em: <http://www.cristianismo.org.br/sumario.htm>.

JOSLIN, Mary. Passagens bíblicas para cada dia do ano. São Paulo: Edições Rosari, 2008. 384p. ARAUTOS DO EVANGELHO. Disponível em: http://www.arautos.org/.

PADRE PAULO RICARDO. Disponível em: https://padrepauloricardo.org.

FUNDAMENTOS DE ARTE - 12.ed.: Teoria e Prática Por Otto G. Ocvirk, Robert E. Stinson, Philip R. Wigg, Robert O. Bone, David L. Cayton