Pesquisa Científica. Pesquisar

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engenharia automotiva

Realização: Parceria:

Pesquisa Científica

João Mansano Neto

mansano@utfpr.edu.br

engenharia

automotiva

Pesquisar

• Realizar empreendimentos para

descobrir, para conhecer algo.

• Ato dinâmico de questionar, indagar

e se aprofundar num tema.

• Fato natural e necessário a todos os

indivíduos

– Administrador de Empresas, Dona de casa, Professor, Consumidor...

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Pesquisa Científica

• Metodologia Científica

• Técnicas adequadas

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Pesquisa Científica

• Metodologia meticulosa

• etapas encadeadas em seqüência

rigorosamente lógica

• rigidez na seleção de amostras,

tamanho da amostra

• controle sistemático e constante

quanto à validade na técnica

operacional do trabalho.

(Pedro Marinho)

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Pesquisa Científica

• Ampliação do conhecimento

• construção, reformulação e

transformação de teorias científicas.

• Conhecimento

– novo - já conhecido por outros pesquisadores.

– totalmente novo - dados desconhecidos por todos.

• Precisão teórica sobre os problemas

ou fenômenos da realidade.

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Pesquisa Científica

• Deve se voltar para tudo que existe

e pode ser aprendido.

• É preciso que seus resultados

possam ser comunicados.

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Pesquisa Científica

• Observação dos fatos

• Coleta de dados

• registro de variáveis

presumivelmente relevantes para

análises posteriores

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Pesquisa Científica

• Processo reflexivo, sistemático,

controlado e crítico...

• Que conduz à descoberta de novos

fatos e de leis que regem o

aparecimento ou ausência dos

mesmos.

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Pesquisa Científica

Pesquisador:

• Imaginação criadora - Criatividade

• Iniciativa

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Pesquisa Científica

• Não pode ser apenas fruto da intuição do pesquisador...

• Deve ser complementada com Técnicas e Procedimentos Metodológicos.

– fundamentalmente uma obra de criatividade - nasce da intuição do pesquisador e recebe a marca de sua originalidade tanto no modo de empreendê-la, como no de comunicá-la.

(Pedro Marinho)

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Pesquisa Científica

• Estudos de Viabilidade

– Técnica – Política – Lógica – Financeira engenharia

automotiva

Tipologia da Pesquisa Científica

• Classificação segundo às formas de

estudo:

– Pesquisa Descritiva – Pesquisa Experimental – Pesquisa Ação

• Classificação segundo os fins:

– Pesquisa Pura

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Pesquisa Descritiva

• O pesquisador:

– Observa... – Registra... – Analisa... – Correlaciona...

– ...os fatos sem manipulá-los.

(F.Victor Rudio)

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Pesquisa Descritiva

•O pesquisador, sem manipular o

objeto de pesquisa:

– procura descobrir com que freqüência um fenômeno ocorre

– sua natureza – características – causas

– relações

– conexões com outros fenômenos

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Pesquisa Descritiva

Engloba dois subtipos:

• Pesquisa Documental e Bibliográfica

– recolher, analisar e interpretar as contribuições teóricas já existentes sobre determinado fato, assunto ou idéia – Normalmente antecede a pesquisa de campo e a pesquisa

experimental.

• Pesquisa de Campo

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Pesquisa Descritiva

Fichamento:

• Pesquisa Documental e Bibliográfica

– Ficha Bibliográfica

• Pesquisa de Campo

– Ficha de Observação

Exercício: Elaboração de Fichas

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Pesquisa Experimental

• Na pesquisa experimental o

investigador interfere na realidade,

fato ou situação estudada através da

manipulação direta das variáveis.

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Pesquisa Experimental

• Metodologia para a realização de uma investigação experimental - Pedro Marinho (A pesquisa em Ciências Humanas, 1980):

– Investigação e definição do problema em estudo.

– Literatura sobre o problema. – Elaboração de hipóteses.

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Pesquisa Experimental

– Apresentação dos dados.

– Provas de significância – comprovam-se ou rejeitam-se as hipóteses.

– Análise e interpretação dos resultados. – Conclusões.

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Pesquisa Ação

• "a pesquisa-ação é um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e os participantes da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo".

M. Thiolent (Metodologia da pesquisa científica, 1983)

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Pesquisa segundo seus fins

Quanto à destinação da pesquisa

encontramos a seguinte tipologia:

• Pesquisa pura e a pesquisa aplicada.

• A pesquisa pura ou pesquisa básica

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Pesquisa segundo seus fins

• A pesquisa aplicada é aquela em que

o pesquisador é movido pela

necessidade de conhecer para

aplicação imediata de resultados.

Contribui para fins práticos, visando

à solução mais ou menos imediata

de problemas encontrados na

realidade.

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Projeto de Pesquisa

• Definição do tema e problema - o que fazer? • Justificativa da escolha problema - Por que fazer? • Propósitos do estudo - objetivos - Para que fazer? • Cronograma de execução - Quando fazer? • Local - campo de pesquisa - Onde fazer? • Recursos - custeio - Com que fazer? • Metodologia - Como fazer?

• Pesquisador (es) - Feito por quem?

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Fases do Método Científico

• O processo de investigação

inicia-se com a inicia-seleção de um tema geral

ou de um assunto. A partir deste

tema formula-se o problema. A boa

escolha do tema, associada à

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Fases do Método Científico

• As hipóteses possuem a função de

orientar o pesquisador na coleta e

análise dos dados. São

proposições antecipadoras à

comprovação da realidade

existencial. É uma espécie de

pressuposição que antecede a

constatação dos fatos.

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Fases do Método Científico

• As hipóteses, após testes e provas,

são comprovadas ou refutadas no

estudo, uma vez que as teorias

possuem caráter hipotético,

podendo ser corrigidas, ampliadas e

reformuladas.

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Fases do Método Científico

• As pesquisas são realizadas através de

amostras. O universo de pesquisa

significa o conjunto de elementos que

possuem determinadas características,

definidas para um estudo. A

cientificidade do estudo e condições

para a comprovação de hipóteses

precisa ter uma amostra

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Fases do Método Científico

• Em pesquisas de campo é comum o

uso de questionários (perguntas

fechadas e abertas) e entrevistas

(relacionamento estreito entre

entrevistado e entrevistador).

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Fases do Método Científico

• Depois de coletados os dados, o

pesquisador registra os dados para

depois passar ao processo de

classificação e categorização. Os

dados são examinados e

transformam-se em elementos para

a comprovação ou não das

hipóteses.

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Fases do Método Científico

• No processo final de organização e

interpretação dos dados se dá a

apresentação dos resultados de

investigação. A redação de um

relatório final está ligada à natureza

do tema de pesquisa e à definição

quanto aos prováveis leitores do

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Fases do Método Científico

As normas de apresentação seguem as

definições estabelecidas pela ABNT

-Associação Brasileira das Normas

Técnicas

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Problema de

Pesquisa

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Problema de Pesquisa

• Tema – dificilmente é indicador

preciso da fudamentação teórica

• Delimitação do Problema –

encaminhamento com maior clareza

da teoria

• Formulação do Problema –

formulação teórica mais claramente

estabelecida.

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Problema de Pesquisa

Formulação do Problema - Enfoques:

• Positivista – relações entre os

fenômenos sem aprofundar nas

causas.

• Fenomenológico – significado e

intencionalidade.

• Dialético – aspectos históricos, as

contradições, as causas.

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Problema de Pesquisa

• O problema deve ser formulado como uma pergunta – facilita a identificação do que efetivamente se deseja pesquisar

• O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável – reduzir ou dividir a tarefa para poder ser tratada

• O problema deve ter clareza – deixar claro o significado dos termos utilizados

• O problema deve ser preciso – usar os termos indicando os limites de sua aplicabilidade • O problema deve apoiar-se em referências

empíricas Gil (1994)

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Critérios para Escolha do Assunto

Da parte do pesquisador:

• Tendências e preferências pessoais – gosto pessoal

• Aptidão – formação cultural adequada • Tempo – tempo disponível e tempo

necessário

• Recursos materiais – “querer é poder” não se aplica no sentido absoluto.

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Critérios para Escolha do Assunto

Da parte do próprio assunto:

• Relevância – amadurecimento cultural e contribuição

• Vivência –leituras, conversações, problemas, dúvidas, questionamentos pessoais, reações a

hipóteses.

• Polêmicas – tem alguma relevância –hipóteses insuficientemente comprovadas

• Reflexão –ver problema onde o homem comum vê apenas fatos sem problema – A reflexão suscita dúvidas reais ou metódicas; a dúvida define, circunscreve e delimita um problema digno de ser esclarecido

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Dissertação

Joao Mansano Neto mansano@utfpr.edu.br

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Dissertação

• Dissertar é refletir, debater, discutir, questionar a respeito de um determinado tema, expressando o ponto de vista de quem escreve em relação a esse tema.

• Dissertar, assim, é emitir opiniões de maneira convincente, ou seja, de maneira que elas sejam compreendidas e aceitas pelo leitor;

• e isso só acontece quando tais opiniões estão bem fundamentadas, comprovadas, explicadas, exemplificadas, em suma:

bem ARGUMENTADAS

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Dissertação

Argumentar = convencer, influenciar, persuadir. A argumentação é o elemento mais

importante de uma dissertação.

• Terceira pessoa: Embora dissertar seja emitir opiniões, o ideal é que o seu autor coloque no texto seus pontos de vista como se não fossem dele e sim, de outra pessoa.

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Produção Científica

1 - Características essenciais 2 - Princípios de Comunicação

A beleza de estilo, a graça, a harmonia e o ritmo adequado dependem da simplicidade (PLATÃO). AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da Produção Científica. 4ª ed. Piracicaba: Editora Unimep, 1996.

Texto Científico - Princípios Gerais

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_{Texto Científico - Princípios Gerais}

1 - Características essenciais:

• Seja qual for a natureza de um trabalho científico, ele precisa preencher algumas características para ser considerado como tal.

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• discute idéias e fatos relevantes relacionados a um determinado assunto, a partir de um marco teórico bem fundamentado;

• o assunto tratado é reconhecível e claro, tanto para o autor quanto para os leitores;

• tem alguma utilidade, seja para a ciência, seja para a comunidade;

• demonstra, por parte do autor, o domínio do assunto escolhido e capacidade de

sistematização, recriação e crítica do material coletado;

• diz algo que ainda não foi dito;

• indica com clareza os procedimentos utilizados, especialmente as hipóteses (que devem ser específicas, plausíveis, relacionadas com uma teoria e conter referências empíricas) com que se trabalhou na pesquisa;

• fornece elementos que permitam verificar, para aceitar ou contestar, as conclusões a que chegou; • documenta com rigor os dados fornecidos, de

modo a permitir a clara identificação das fontes utilizadas;

• a comunicação dos dados é organizada de modo lógico, seja dedutiva, seja

indutivamente;

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2 – Princípios de Comunicação

• Na produção de um texto científico, devem ser seguidos aqueles princípios que lhe confiram: • clareza, • concisão, • coerência, • correção e • precisão... engenharia automotiva

São os princípios de boa comunicação

-compromissos básicos (sem qualquer hierarquia): • Clareza - O texto deve ser escrito para ser

entendido; a dificuldade do leitor pode estar na compreensão do assunto, nunca na obscuridade do raciocínio do autor. Um pensamento claro gera um texto claro, escrito segundo a ordem natural do pensamento e das regras gramaticais.

• Concisão - O texto deve dizer o máximo no menor número possível de palavras. Um autor seguro do que quer dizer não se perde em meio às suas palavras, que são um meio de dizer e não um fim. Para isto, o autor deve usar frases curtas e parágrafos breves. • Correção - O texto deve estar grafado

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• Encadeamento - Tanto as frases como os parágrafos e os capítulos (ou partes) devem estar encadeados de modo lógico e harmônico. É recomendável também que os capítulos (ou partes) guardem alguma simetria na sua dimensão.

• Consistência - O texto deve usar os verbos nos mesmos tempos, preferencialmente na voz ativa, e os pronomes nas mesmas pessoas. Para se referir a si enquanto pesquisador, o autor deve escolher um tratamento (-se, o pesquisador, eu, nós) e ficar nele ao longo do trabalho.

• Contundência - O texto deve ir direto ao assunto, sem circunlóquios, e fazer as afirmações de forma forte, não só para criar impacto, mas para marcar bem as suas posições.

• Precisão - O texto deve buscar usar as palavras e conceitos nos seus sentidos universalmente aceitos ou definidos a priori. A ambigüidade não concorre para a compreensão; a exatidão dos termos é indispensável na comunicação científica.

• Originalidade - Original não é o texto que dá cambalhotas (na cabeça do leitor), mas tão somente aquele redigido de modo autônomo, agradável e criativo;

– autônomo é o texto que não depende em demasia das fontes utilizadas mas procura reescrever de modo independente as idéias tomadas por empréstimo; – agradável é o texto escrito de modo a despertar o

interesse do leitor, e

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• Correção política - O texto deve dar

atenção à noção do “politicamente

correto”, no uso de conceitos e palavras,

para evitar o emprego de expressões de

conotação etnocentrista, especialmente

as de cunho sexista e racista.

• Fidelidade - O texto deve ser escrito segundo parâmetros éticos, com absoluto respeito ao objeto de estudo, às fontes empregadas e aos leitores. Evidentemente ainda, os textos citados não podem ser usados para dizer aquilo que seus autores não quiseram. O texto usado pode e deve ser interpretado, mas não distorcido. Por isto, toda elipse* e toda interpolação* devem ser indicadas.

* - Elipse s. f., Gram., omissão de uma ou mais palavras que se subentendem; - Interpolação v. tr., introduzir num texto palavras ou frases que não lhe pertenciam;

Dez Conselhos Práticos

• Escreva frases breves e parágrafos curtos. Diga o que quiser no menor espaço que conseguir. Não alongue as frases com o uso abusivo de “o qual”, “cujo” e gerúndios.

– Você terá menos chances de parecer complicado.

• Encadeie as frases e os parágrafos logicamente, com cada frase ou parágrafo desembocando naturalmente no que vem a seguir.

– Você terá menos chance de parecer ter composto uma

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• Evite apelar para generalizações (como “a maioria acha”, “todos sabem”).

– Você terá menos chance de parecer superficial.

• Evite repetir palavras, especialmente verbos e substantivos.

• Use sinônimos.

– Você terá menos chance de parecer possuir um vocabulário

pobre.

• Evite modismos lingüísticos (como “em nível de”, “colocação”, “Gadotti vai dizer que”, etc.).

– Você terá menos chance de parecer um deslumbrado como o

jargão universitário.

• Evite redundâncias (como “os alunos são a razão de ser da Escola Prof. Pegado”). Cada frase deve ser produto de uma reflexão.

– Você terá menos chance de parecer apressado.

• Abstenha-se de superlativos, aumentativos, diminutivos e adjetivos em demasia.

– Você terá menos chance de parecer pernóstico.

• Faça poucas citações diretas; opte por reescrevê-las, creditando-as aos seus autores.

– Você terá menos chance de ser tido como um mero

compilador.

• Use as notas de rodapé para definições e informações que, embora sucessivas, acabam truncando por demais o texto.

– Você terá menos chance de parecer óbvio.

• Lembre-se que você está escrevendo para um leitor real.