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Segurança do Trabalho Módulo I - Comunicação e Expressão

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Academic year: 2021

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Texto

(1)

Segurança do Trabalho

(2)

Discurso

ƒ

produto do ato de fala que gera sentido

entre interlocutores

ƒ

construção social

ƒ

contexto histórico-social

(3)

Tipos de Discurso

ƒ

Discurso Direto – reprodução

literal das palavras da personagem

ƒ

Discurso Indireto – a fala da

personagem é filtrada pela do narrador, sem transcrição literal da personagem

ƒ

Discurso Indireto Livre: a fala surge de

repente, no meio da narração, como se fossem palavras do narrador, mas são da personagem, indicando um pensamento, uma vontade, uma reflexão... Não é

(4)

Discurso Direto

ƒ

verbo que anuncia a fala

(murmurar, dizer, reclamar, anunciar)

ƒ

antes da fala do personagem, há dois

pontos e travessão (: -)

ƒ

fala da personagem literal

(5)

Discurso Direto

O homem disse: “Eu não confio mais na Justiça”.

Trêmulo, insistiu: - Delegado, o senhor vai me prender?

Na seqüência, declarou insistentemente: “Eu não roubei nada”.

O delegado afirmou: “Faremos justiça de qualquer maneira, meu rapaz”.

(6)

Discurso Indireto

ƒ

Verbo de dizer - introduz a fala do

narrador, mas a separa do personagem

ƒ

a conjunção que ou se introduz a fala da personagem

(7)

Discurso Indireto

O detento disse que (ele) não confiava mais na Justiça.

Logo depois, perguntou ao delegado se (ele) iria prendê-lo.

O acusado defendeu-se, dizendo que não tinha roubado (que não roubara) nada.

O advogado declarou que fariam justiça de qualquer maneira.

(8)

Discurso Indireto Livre

ƒ

discurso indireto com exclusão dos verbos de dizer

ƒ

utilização de súplicas ou pedidos, exclamações, interjeições e outros elementos expressivos

(9)

Discurso Indireto Livre

Ex.: Carolina já não sabia o que fazer. Estava desesperada, com

a fome encarrapitada. Que fome! Que

faço? Mas parecia que uma luz existia…

Obs.:A fala da personagem está marcada em negrito, para que você possa destacar, como se fosse o pensamento da personagem

(10)

Texto

ƒ

unidade básica de comunicação

ƒ

expressa valores de uma cultura e formação histórica e social

ƒ

representa sempre um diálogo

estabelecido com outros textos e com o contexto social

(11)

Coesão Textual

ƒ

articulações gramaticais existentes entre palavras, orações, frases, parágrafos e

partes maiores de um texto que garantem sua conexão seqüencial

ƒ

encadeamento dos elementos formais de

ordem gramatical e léxica, sendo responsável pelo

(12)

Coesão Textual

ƒ

coesão referencial - estabelece o nexo

entre componentes textuais que

remetem a um mesmo referente, através

dos mecanismos de substituição e

reiteração

ƒ

coesão seqüencial – estabelece-se

(13)

Coesão referencial por substituição

ƒ

remete a um termo ou idéia anteriores denominadas referente

ƒ

faz o texto prosseguir coerente

ƒ

usa-se muito o pronome e o advérbio

Ex.: Carlos ama Cecília. Ele a pediu em casamento.

“Ele” é o referido que remete ao termo Carlos “a” é o referido que remete ao termo Cecília

Obs.: Carlos e Cecília moram juntos e vivem brigando.

(14)

Coesão referencial por reiteração

ocorre por:

sinonímia retomada através de Um sinônimo ou quase-sinônimo

Ex.: Ele jogou seu cigarro no jardim e acendeu

um outro.

hiponímia apresentam um significado mais restrito que seu referente

hiperonímia palavra que apresenta um significado mais abrangente que seu referente

Ex.: O gato é um animal que gosta de

(15)

Coesão Textual

ƒ

meronímia relação parte e todo –

relação semântica para destacar o conjunto de relações que envolvem a idéia de

inclusão

Ex.:Em Porto Alegre, eles

têm orgulho dos pôr-do-sol.

ƒ

resumidora apresenta um termo que resume o referente

(16)

Coesão sequencial por progressão

ƒ

fazer progredir o texto sem retomada de itens, sentenças ou estruturas

ƒ

acrescenta uma idéia nova sem recorrência

Ex.: Pão no forno, água na garrafa e fruta

na geladeira não alimentam.

Ex.: Embora estivesse cansada,

(17)

Coerência Textual

ƒ

resultado da articulação das idéias de um texto; é a estruturação lógica

ƒ

faz com que as palavras e as frases

componham um todo significativo para os interlocutores

ƒ

envolve os aspectos lógicos,

Semânticos e cognitivos do texto

ƒ

Compreensão do texto depende da compatibilidade de conhecimento de

(18)

Coerência Textual

ƒ

Narrativa – personagens, ambiente,

tempo

ƒ

Figurativa – imagens, cenários

ƒ

Argumentativa – desenvolvimento de

idéias, esclarecimentos dos argumentos,

exemplos

(19)

Tipos de Coerência

ƒ

Coerência semântica

ƒ

Coerência sintática

ƒ

Coerência estilística

ƒ

Coerência pragmática

ƒ

coerência genérica

(20)

Coerência Semântica

ƒ

sentido do vocabulário

ƒ

combinação do vocabulário

ƒ

inserções explicativas, avaliativas,

retrospectos

(21)

Coerência Semântica

Era uma vez um Leão que morava na cidade. Todos os dias, ele acordava

cedinho, com o som do despertados. É que da janela de seu quarto voltado para o

oeste podia apreciar o nascer do sol. Um belo dia, porém, o despertador parou de funcionar. O Leão, no entanto, não se

apertou. Deixou o despertador para trás e alugou um galo

(22)

Coerência Sintática

ƒ

diretamente relacionado à

semântica

ƒ

construção de sentido através

das estruturas lingüísticas

(23)

Coerência Sintática

Mães estão mais jovens e mais velhas

Pesquisa do IBGE divulgada ontem mostra que as mulheres estão se tornando mães cada vez mais cedo. Em cada dez que deram à luz pela primeira vez em 2000, quatro tiveram menos de 20 anos; em 1991, a proporção era de três para cada grupo de dez. A faixa etária com maior

número de mães, de primeira viagem é de 15 a 19 anos.Um outro fenômeno, porém, está

ocorrendo: aumenta também o número de

mulheres de mais de 40 que se tornam mães. A estabilidade financeira e a maturidade são alguns fatores que as estimulam a experimentar a

maternidade. Segundo a pesquisa, essas mães têm escolaridade bem mais alta e foram notadas

(24)

Coerência Estilística

ƒ

uso de variedade de língua adequada, em termos de léxico, estruturas sintáticas etc.

ƒ

exigência do uso formal da língua

(25)

Coerência Estilística

... isso aí é um conceitozinho um pouco maior, é que nós sabemos que os cloretos, por decoreba, aquele negócio que eu falei, os cloretos e prata, chumbo são insolúveis, todos os outros cloretos são solúveis. Agora pergunto: aquilo lá não é

uma cascata muito grande? Quando a gente

agora está por dentro do assunto? O que o cara quer dizer com solúveis, muito solúveis, pouco solúveis? Apenas um conceito relativo. AgCl é

considerado insolúvel porque o que fica de AgCl é um troço tão irrisório que a gente não considera ... Entendeu qual é a jogada? O que tem na

solução daqueles íons não vai atrapalhar ninguém. Você pode comer quilos desse troço que a prata não vai te perturbar.

(26)

Coerência Pragmática

ƒ

depende do contexto inserido

ƒ

obedece a uma seqüência de atos

de fala

ƒ

relação com as condições de

realização do texto

(27)

Coerência Pragmática

“Maria teve uma indigestão, embora o relógio estivesse estragado.”

“Costa Val, M. G. Redação e Textualidade. SP. Martins Fontes: 1991.

“A: Você pode me dizer onde fica a Rua Alice?

B: O ônibus está muito atrasado hoje.”

(28)

Coerência Genérica

Gêneros - circula em variadas esferas da atividade humana

- tipos relativamente estáveis de enunciados

- constituídos pelo estilo, forma composicional e tema

- são heterogêneos conforme as esferas

de utilização da língua

Obs.: A mudança genérica pode causar estranheza, dificilmente

(29)

Coerência Genérica

“Era uma vez... três ovos, duas xícaras de açúcar... que queriam se transformar num lindo bolo de chocolate...”

(30)

Poder da Língua

“...o poder não se dá, não se troca nem se retoma, mas se exerce, só existe em ação [...]. O poder é o que reprime a

natureza, os indivíduos, os instintos, uma classe [...].”

Referências

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