Agrupamento de Escolas JOSÉ CARDOSO PIRES
PLANO DE CONTINGÊNCIA – Atividade letiva em
regime presencial
Ano letivo 2020-2021
JI A-da-Beja
EB1 / JI José Garcês
EB1 / JI Brito Pais
EB1 / JI Moinhos
da Funcheira
ÍNDICE
NOTA INTRODUTÓRIA 2
CÓDIGO DE CONDUTA 3
1. Medidas de prevenção diária para toda a comunidade educativa 3
PLANO DE CONTINGÊNCIA 4
2. Medidas gerais aplicáveis a todas as escolas do agrupamento 4
2.1 Cadeia de comando 4
2.2 Ponto focal 4
2.3 Responsabilidades das estruturas e dos outros intervenientes 4
3. Medidas de prevenção e segurança adotadas nas escolas 7
3.1 Das pessoas 7
3.2 Dos espaços escolares 7
3.3 Do acesso aos espaços e serviços escolares 8
4. Higienização dos espaços e equipamentos das escolas 9
4.1 Higienização ambiental dos estabelecimentos escolares 9
4.2 Gestão de resíduos
5. Gestão de um caso suspeito de COVID-19 10
5.1 Procedimentos a adotar perante um caso suspeito identificado na escola 10 5.2 Procedimentos a adotar perante um caso suspeito confirmado fora da escola 13
5.3 As salas de isolamento 15
6. Normas para as Unidades de Apoio à Multideficiência 16
7. Normas para o Pré-Escolar e o Primeiro Ciclo 17
8. Normas para as instituições que asseguram as componentes de apoio à família 18
PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para o JI A-DA-BEJA 19 PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB1/JI BRITO PAIS 20 PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB1/JI JOSÉ GARCÊS 22 PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB1/JI MOINHOS DA FUNCHEIRA 25 PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB2,3 JOSÉ CARDOSO PIRES 28
NOTA INTRODUTÓRIA
No âmbito da política gradual de desconfinamento, o ano letivo 2020-2021 tem início na semana de 14 a 17 de setembro, com atividades letivas e não letivas presenciais, para as crianças do Pré-Escolar e para todos os alunos do Ensino Básico.
Neste contexto, e cumprindo as orientações da DGEstE – Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares e da DGS – Direção Geral de Saúde, com destaque para o Referencial Escolas – Controlo de transmissão COVID-19 em contexto escolar, a Direção do Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires, em articulação com as coordenações de estabelecimento, e considerando as necessidades de organizar o funcionamento das escolas e de programar as atividades letivas dando prioridade à prevenção da doença e à minimização do seu risco de transmissão, apresenta o Plano de Contingência – Atividade letiva em regime presencial, para o ano letivo 2020-2021.
O plano que aqui se estabelece define as decisões estratégicas tomadas em quatro domínios:
Planeamento: com destaque para a descrição das responsabilidades da equipa operativa e dos diferentes intervenientes na comunidade escolar, para além dos procedimentos a adotar perante um caso suspeito de COVID-19 numa escola.
Reorganização dos espaços escolares: modos de funcionamento das escolas, turnos, intervalos e períodos de almoço desfasados, medidas de distanciamento físico, promoção das medidas de segurança e higiene.
Promoção de comportamentos preventivos: adoção de um Código de Conduta, obrigatório para toda a comunidade educativa e para todos os elementos externos.
Comunicação: mecanismos de comunicação com a Autoridade de Saúde Local da USP do ACES Amadora, mas também circuitos de comunicação e circulação internos.
O conhecimento do Plano de Contingência – Atividade letiva em regime presencial pela comunidade educativa é uma preocupação central, pelo que se apresentam as estratégias da sua divulgação:
Divulgação na página web – www.ae.jcardosopires.pt
Divulgação no correio eletrónico institucional do pessoal docente e no correio eletrónico do pessoal não docente
Divulgação das informações a toda a comunidade escolar, nomeadamente através da afixação dos cartazes sobre a correta higienização das mãos, as normas da etiqueta respiratória e da obrigatoriedade do uso da máscara em todas as escolas do agrupamento
Definição dos circuitos de circulação nas escolas (entrada e saída e entre os diferentes espaços em todas as escolas do agrupamento)
CÓDIGO DE CONDUTA
1. Medidas de prevenção diária para toda a comunidade educativa
No ano letivo de 2020-2021, devem ser mantidos os esforços para conter a propagação do novo coronavírus.
Além do uso da máscara obrigatório dentro dos recintos escolares, devem ser mantidas as regras de higienização das mãos e etiqueta respiratória, promovendo-se, ainda, a maximização do distanciamento físico.
Neste sentido, reforçam-se as medidas de prevenção diária que deverão continuar a ser implementadas por toda a comunidade educativa, dentro do recinto escolar:
1. Utilizar sempre máscara: pessoal docente e pessoal não docente, alunos a partir do 2º ciclo, encarregados de educação, fornecedores e outros elementos externos.
2. Ao entrar na escola, desinfetar as mãos com uma SABA.
3. Lavar frequentemente as mãos, com água e sabão, esfregando-as bem durante, pelo menos, 20 segundos.
4. Reforçar a lavagem das mãos antes e após as refeições, antes e após as aulas, antes e após o uso da casa de banho e sempre que necessário.
5. Usar lenços de papel (de utilização única) para assoar, deitá-los num caixote do lixo depois de utilizados e lavar as mãos, com água e sabão, de seguida.
6. Tossir ou espirrar para a zona interior do braço, com o cotovelo fletido, e nunca para as mãos.
7. Evitar tocar nos olhos, no nariz e na boca.
PLANO DE CONTINGÊNCIA
2. Medidas gerais aplicáveis a todas as escolas do agrupamento 2.1 Cadeia de comando
A coordenação do Plano de Contingência é da responsabilidade da Diretora do Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires, Cristina Maria Bento Madaleno. Na sua ausência, esta coordenação é assegurada pela Subdiretora, Paula Alexandra Costa Fernandes.
2.2 Ponto focal
A Diretora assume a responsabilidade de ponto focal do Plano de Contingência para o AE José Cardoso Pires e designa a Subdiretora para, na sua ausência, assumir as mesmas funções. O coordenador de estabelecimento é o ponto focal na respetiva escola.
Ao ponto focal deve ser reportada uma situação de doença enquadrada de um aluno, colaborador ou visitante com sintomas e ligação epidemiológica compatíveis com a definição de caso possível de COVID-19. Sempre que for reportada uma destas situações, este responsável assegura o cumprimento dos procedimentos estabelecidos no Plano de Contingência.
2.3 Responsabilidades das estruturas e outras responsabilidades
Coordenação
Responsabilidades Diretora
Cristina Bento Madaleno Supervisão geral do Plano de Contingência – Atividade letiva presencial, com responsabilidade no contacto com o Delegado Regional de Saúde e com a Linha de Saúde 24 (808 24 24 24).
A Diretora assume a responsabilidade de ponto focal do Plano de Contingência.
Subdiretora
Paula Alexandra Fernandes Adjuntas da Direção Cláudia Sofia Duarte Ana Paula Afonso
A Subdiretora assume a responsabilidade de ponto focal do Plano de Contingência, na ausência da Diretora.
Responsabilidade pela comunicação com a Linha de Saúde 24 (808 24 24 24), nas situações detetadas na EB2,3 José Cardoso Pires.
Verificação do cumprimento das medidas do Plano de Contingência em cada uma das escolas do agrupamento.
Contabilização e identificação dos casos existentes nas escolas do agrupamento.
Verificação do acompanhamento do aluno / docente / não docente para a sala de isolamento, na EB2,3 José Cardoso Pires.
Equipa operativa
Responsabilidades Coordenadores de
estabelecimento JI A-da-Beja EB1/JI Brito Pais EB1/JI José Garcês EB1/JI Moinhos da Funcheira Conceição Tomé Alexandre Nogueira Marisa Lourenço Ângela Gonçalves
Divulgação do Plano de Contingência em cada escola.
Organização de uma base de dados atualizada com os contactos dos alunos, dos encarregados de educação e dos professores em cada escola.
Afixação e disponibilização à comunidade escolar de toda a informação e recomendações para as escolas emitidas pelo Ministério da Educação, pela da Direção Geral de Saúde e pela Direção do AE José Cardoso Pires.
Implementação das medidas do Plano de Contingência – Atividade letiva presencial em cada escola.
Verificação do acompanhamento do aluno / docente / não docente para a sala de isolamento em cada escola.
Comunicação à Direção da existência de situações em cada escola.
Os coordenadores de estabelecimento são o ponto focal em cada uma das escolas, pelo que assumem a responsabilidade de serem o ponto focal do Plano de
Contingência. Coordenadora do PES – Programa de Educação para a Saúde Cita Lopes
Articulação com as equipas de Saúde Escolar.
Promoção de sessões de informação e de sensibilização para a comunidade escolar.
Coordenadora Técnica
Teresa Coutinho
Atualização da base de dados dos contactos de todos os elementos da comunidade escolar (alunos, pessoal docente e pessoal não docente) no Programa INOVAR. Atualização da base de dados dos contactos do Centro de Saúde, dos Bombeiros Voluntários da Amadora, do Hospital Fernando Fonseca para além de outros que se vierem a considerar prioritários), bem como dos principais fornecedores.
Divulgação do Plano de Contingência no serviço.
Comunicação à Direção da existência de situações no serviço. Encarregada
Operacional Adelaide Gonçalves
Controlo e supervisão das medidas do plano de higienização dos espaços e equipamentos em todas as escolas do agrupamento.
Controlo e supervisão da existência de material e produtos de limpeza em todas as escolas do agrupamento.
Divulgação do Plano de Contingência no serviço.
Afixação e divulgação e acompanhamento, em cada escola, do plano de higienização.
Outros intervenientes
Responsabilidades Educadoras
Professores titulares de turma
Atualização da base de dados dos contactos de todos os encarregados de educação do seu grupo / da sua turma.
Divulgação junto dos alunos e encarregados de educação das informações e recomendações para as escolas, emitidas pelo Ministério da Educação, pela da Direção Geral de Saúde e pela Direção do AE José Cardoso Pires.
Aplicação das medidas do do Plano de Contingência.
Comunicação aos coordenadores de estabelecimento da existência de situações reportadas pelos encarregados de educação.
Diretores de Turma Atualização da base de dados dos contactos de todos os elementos da sua turma. Divulgação junto dos alunos e encarregados de educação das informações e recomendações para as escolas, emitidas pelo Ministério da Educação, pela da Direção Geral de Saúde e pela Direção do AE José Cardoso Pires.
Aplicação das medidas do do Plano de Contingência.
Comunicação à Direção da existência de situações reportadas pelos encarregados de educação.
Professores dos
conselhos de turma Divulgação junto dos alunos das informações e recomendações para as escolas, emitidas pelo Ministério da Educação, pela da Direção Geral de Saúde e pela Direção do AE José Cardoso Pires.
Aplicação das medidas do do Plano de Contingência.
Comunicação aos diretores de turma / à Direção da existência de situações reportadas pelos encarregados de educação.
Técnicos Divulgação na comunidade das informações e recomendações para as escolas, emitidas pelo Ministério da Educação, pela da Direção Geral de Saúde e pela Direção do AE José Cardoso Pires.
Aplicação das medidas do do Plano de Contingência.
Comunicação aos diretores de turma / à Direção da existência de situações reportadas pelos encarregados de educação.
Assistentes
operacionais Realização, em cada escola, do plano de higienização.
Encaminhamento do aluno sinalizados para a área de isolamento em cada uma das escolas e cumprimento dos procedimentos específicos para estas situações. Comunicação aos coordenadores de estabelecimento / à Direção da existência de situações reportadas pelos encarregados de educação.
Parceiros
Cumprimento e aplicação das medidas do do Plano de Contingência.
Encaminhamento do aluno sinalizados para a área de isolamento em cada uma das escolas e cumprimento dos procedimentos específicos para estas situações. Comunicação aos coordenadores de estabelecimento / à Direção da existência de situações reportadas pelos encarregados de educação.
Encarregados de
educação Cumprimento e aplicação das medidas do do Plano de Contingência. Colaboração com as escolas, cumprindo as orientações e as medidas específicas do ciclo de escolaridade do(s) seu(s) educando(s).
Comunicação aos coordenadores de estabelecimento / aos diretores de turma / à Direção da existência de situações suspeitas de COVID-19.
Garantia de que os seus educandos não se apresentam nas escolas com sintomas ou febre.
3. Medidas de prevenção e segurança adotadas nas escolas
3.1 Das pessoas
A. É obrigatório o cumprimento, por todos, das regras do Código de Conduta e o respeito pelas normas do Plano de Contingência.
B. É obrigatório o uso de máscara em todos os espaços escolares, pelos adultos em todas as escolas do agrupamento e pelos alunos dos 2º e 3º ciclos na EB2,3 José Cardoso Pires.
As exceções previstas ao uso de máscara são:
- Para a alimentação (por manifesta impraticabilidade)
- Durante a prática de atividade física em que ocorra esforço físico
- Atestado Médico de Incapacidade Multiusos ou declaração médica que ateste condição clínica incapacitante para a sua utilização.
C. Cumprir os procedimentos básicos de higienização das mãos (lavar as mãos com água e sabão e utilizar um desinfetante para as mãos que tenha pelo menos 70% de álcool). Estão acessíveis para uso nas escolas dispensadores com solução antissética.
D. Cumprir os procedimentos de etiqueta respiratória (evitar tossir ou espirrar para as mãos; tossir ou espirrar para o antebraço ou manga, com o antebraço fletido; usar lenço de papel; higienizar as mãos após o contacto com secreções respiratórias; evitar tocar nos olhos, nariz e na boca).
E. Cumprir os procedimentos de conduta social (manter o distanciamento físico e a partilha de espaços comuns, assim como de material escolar; evitar tocar em superfícies como corrimãos, maçanetas, interruptores).
F. O corpo docente e não docente, com sinais ou sintomas sugestivos de COVID-19, não devem apresentar-se nas escolas, sendo obrigatório que contactem a Linha SNS 24 (808 24 24 24) e a Autoridade de Saúde da USP do ACES Amadora.
G. Aos encarregados de educação é devida a responsabilidade de se assegurarem que os seus educandos não se apresentam nas escolas com sintomas ou febre.
3.2 Dos espaços escolares
A. À entrada dos recintos escolares e nos espaços comuns, para que se faça a desinfeção das mãos, estão disponibilizados dispensadores de solução antissética de base alcoólica. A sua utilização é obrigatória. B. Estão definidos circuitos para a entrada, saída e circulação dos adultos e dos alunos dentro das escolas
do agrupamento.
C. Os espaços onde decorrem as atividades letivas dispõem de dispensadores com solução à base de álcool, possibilitando a higienização das mãos aos adultos, aos alunos e às crianças, à entrada e sempre que necessário.
D. Nas salas de aula devem manter-se as janelas e as portas abertas, de modo a permitir uma melhor circulação do ar e a evitar toques desnecessários nas superfícies. Não sendo possível:
- No fim de cada aula, deve abrir-se uma ou duas janelas, que deverão permanecer abertas para arejamento, durante os intervalos.
E. As casas de banho das escolas garantem as condições necessárias para a promoção da higienização das mãos, dispondo de dispensadores de sabão líquido e tolhas de papel de uso único.
F. O acesso às bibliotecas escolares está condicionado a um plano de utilização destes espaços por professores e alunos, afixado em todas as bibliotecas, para conhecimento das escolas.
G. As instalações desportivas têm um protocolo específico de utilização afixado para conhecimento dos alunos e adultos.
H. No refeitório cumprem-se as seguintes normas: - Privilegiar o serviço takeaway.
- Os alunos devem higienizar as mãos antes e após a refeição.
- Os alunos devem almoçar na zona reservada ao seu ano de escolaridade. - Os alunos devem manter o distanciamento físico.
3.3 Do acesso aos espaços e serviços escolares
A. No contacto com os encarregados de educação deve privilegiar-se a via digital ou telefónica.
B. A entrada de encarregados de educação em qualquer escola do agrupamento, para atendimento pela educadora, professor titular de turma ou diretor de turma só é autorizada depois de verificada a marcação e confirmada a convocatória.
C. A restrição de acesso aos espaços escolares aplica-se à entrada de encarregados de educação / familiares nos Jardins-de-Infância e no Primeiro Ciclo, devendo a receção das crianças e alunos ser acautelada pelas assistentes operacionais do serviço.
D. No acesso para atendimento nos serviços administrativos é obrigatório o agendamento com marcação prévia e foram colocadas barreira físicas no balcão.
E. O atendimento dos encarregados de educação pela Direção carece de agendamento com marcação prévia.
F. A entrada de pessoas externas ao processo educativo (por exemplo os fornecedores) é uma situação excecional, pelo que, sendo imprescindível, deve assegurar-se que não há contacto com crianças, alunos, pessoal docente e não docente e que a pessoa tem sempre a máscara colocada.
4. Higienização dos espaços e equipamentos das escolas 4.1 Higienização ambiental dos estabelecimentos escolares
A limpeza e a desinfeção dos espaços e das superfícies escolares (à exceção do refeitório, que compete à UNISELF) é realizada em cada escola pelas assistentes operacionais, com o controlo e supervisão das medidas do plano de higienização atribuídos à encarregada operacional.
A. Todos os espaços escolares são higienizados várias vezes ao dia.
B. A limpeza e a desinfeção das salas de aula, mesas, cadeiras, bancos e quadros, são realizadas na troca dos turnos e com a frequência que se revelar necessária.
C. A limpeza e a desinfeção das superfícies, incluindo puxadores, corrimãos, botões e acessórios em instalações sanitárias, são realizadas com a frequência que se revelar necessária.
D. No final de cada dia as assistentes operacionais devem ter um cuidado redobrado com a limpeza e desinfeção de mesas, computadores, teclados e ratos e maçanetas das portas. O mesmo cuidado deve ser dado à limpeza dos brinquedos nas salas do Pré-Escolar.
E. No final de cada dia as assistentes operacionais devem ter um cuidado redobrado com a limpeza do ginásio e dos balneários.
F. O mesmo cuidado deve ser dado à limpeza dos equipamentos usados durante as aulas de Educação Física.
4.2 Gestão de resíduos
A. A gestão de resíduos é diária, sem necessidade de proceder a tratamento especial.
B. Os resíduos provenientes das salas de isolamento, produzidos pelo caso suspeito, devem ser acondicionados em dois sacos de plástico, resistentes e fechados com dois nós apertados, preferencialmente com um adesivo/atilho e devem ser colocados em contentores de resíduos coletivos, após 24 horas da sua produção (nunca em ecopontos).
5. Gestão de um caso suspeito de COVID-19
De acordo com a Direção Geral de Saúde, a doença SARS-CoV-2 manifesta-se predominantemente por sintomas respiratórios, nomeadamente, febre, tosse e dificuldade respiratória, podendo também existir outros sintomas, entre os quais, odinofagia (dor de garganta), dores musculares generalizadas, perda transitória do paladar ou do olfato, diarreia, dor no peito e dor de cabeça, entre outros. A pessoa infetada pode não apresentar sinais ou sintomas (assintomática).
As crianças e jovens diagnosticados com COVID-19 têm habitualmente uma manifestação ligeira da doença, com menor risco de complicações e hospitalização. Com base na evidência científica atual, este vírus transmite-se principalmente através de:
• Contacto direto: disseminação de gotículas respiratórias, produzidas quando uma pessoa infetada tosse, espirra ou fala, que podem ser inaladas ou pousar na boca, nariz ou olhos de pessoas que estão próximas.
• Contacto indireto: contacto das mãos com uma superfície ou objeto contaminado com SARS-CoV-2 e, em seguida, com a boca, nariz ou olhos.
Atualmente, estima-se que o período de incubação da doença (tempo decorrido desde a exposição ao vírus até ao aparecimento de sintomas) seja entre 1 e 14 dias. A transmissão de SARS-CoV-2 pode ocorrer cerca de dois dias antes da manifestação de sintomas.
5.1 Procedimentos a adotar perante um caso suspeito identificado na escola
Fluxograma de atuação perante um caso suspeito de COVID-19 identificado em contexto escolar
Perante a deteção de um caso suspeito de COVID-19 identificado na escola, o responsável (ponto focal) ativa os procedimentos do Plano de Contingência.
O caso suspeito de COVID-19 quando se trate de um menor, é acompanhado por um assistente operacional, para a área de isolamento. Sempre que se trate de um adulto, este dirige-se sozinho para a área de isolamento.
1
Caso se trate de um menor de idade, é contactado de imediato o encarregado de educação, de modo a informá-lo sobre o estado de saúde do seu educando. O encarregado de educação deve dirigir-se à escola, preferencialmente em veículo próprio. O contacto com o encarregado de educação deve ser feito, sempre que possível, pelo responsável (ponto focal).
Na área de isolamento, o encarregado de educação, ou o próprio se for um adulto, contacta o SNS 24 ou outras linhas criadas para o efeito e segue as indicações que lhe forem dadas. O caso suspeito permanece na área de isolamento, com a máscara colocada.
O acesso à área de isolamento fica interditado. Na sequência da triagem telefónica:
• Se o caso não for considerado suspeito de COVID-19 pela triagem telefónica (SNS 24 ou outras linhas), a pessoa segue o procedimento normal da escola, de acordo com o quadro clínico apresentado. Terminam os procedimentos constantes no Plano de Contingência para COVID-19. • Se o caso for considerado suspeito de COVID-19 pela triagem telefónica (SNS 24 ou outras linhas) será encaminhado de uma das seguintes formas:
Autocuidado: isolamento em casa
ADC: Avaliação Clínica nas Áreas Dedicadas COVID-19 nos Cuidados de Saúde Primários ADC – SU: Avaliação Clínica em Serviço de Urgência
Se o encarregado de educação não contactar o SNS 24 ou outras linhas criadas para o efeito, a Autoridade de Saúde Local deve ser informada da situação pela Diretora ou, na sua ausência, pela Subdiretora. O caso suspeito permanece na área de isolamento, com a máscara colocada.
O acesso à área de isolamento fica interditado.
A Autoridade de Saúde Local esclarece o caso suspeito, se for um adulto ou o encarregado de educação, caso se trate de um menor sobre os cuidados a adotar enquanto aguarda confirmação laboratorial e sobre os procedimentos seguintes.
Nota: A deslocação para casa, para os serviços de saúde ou para o local de realização de teste deve ser feita em viatura própria, ou em viatura própria dos encarregados de educação, caso seja menor de idade. Se tal não for possível, deve ser utilizada uma viatura de transporte individual, não devendo recorrer-se a
3
4
transporte público coletivo. Durante todo o percurso o caso suspeito e o(s) respetivo(s) acompanhante(s) devem manter a máscara devidamente colocada.
A Autoridade de Saúde Local procede a uma rápida avaliação da situação/risco, para decidir a celeridade e
amplitude das medidas a adotar. Caso considere necessário, pode implementar medidas de proteção,
enquanto aguarda confirmação laboratorial, nomeadamente o isolamento dos contactos que estiveram
sentados em proximidade na sala de aula ou no refeitório ou outros contactos próximos identificados.
A Autoridade de Saúde informa o caso, os contactos de alto e baixo risco e o estabelecimento de educação
ou ensino sobre as medidas individuais e coletivas a implementar, de acordo com a avaliação da
situação/risco efetuada, nomeadamente:
Isolamento de casos e contactos, encerramento da turma, de áreas ou, no limite, de todo a escola.
Limpeza e desinfeção das superfícies e ventilação dos espaços mais utilizados pelo caso suspeito,
bem como da área de isolamento.
Acondicionamento dos resíduos produzidos pelo caso suspeito em dois sacos de plástico,
resistentes, com dois nós apertados e colocação dos mesmos em contentores de resíduos
coletivos.
5.2 Procedimentos a adotar perante um caso suspeito identificado fora da escola
O ponto focal ativa os procedimentos do Plano de Contingência e contacta a Autoridade de Saúde Local, que assegura a investigação epidemiológica.
1
7
O caso suspeito de COVID-19 quando se trate de um menor, é acompanhado por um adulto, para a área de isolamento. Sempre que se trate de um adulto, este dirige-se sozinho para a área de isolamento.
A Autoridade de Saúde Local, apoiada pela Unidade de Saúde Pública Local, assegura a investigação epidemiológica:
Inquérito epidemiológico Rastreio de contactos Avaliação ambiental
De acordo com a avaliação de risco efetuada, a Autoridade de Saúde Local informa os contactos de alto e de baixo risco e o estabelecimento de educação ou ensino, sobre quais as medidas individuais e coletivas a implementar, nomeadamente:
Isolamento de contactos, encerramento da turma, de áreas ou, no limite, de todo a escola. Limpeza e desinfeção das superfícies e ventilação dos espaços utilizados pelo caso suspeito, bem
como da área de isolamento.
Acondicionamento dos resíduos produzidos pelo caso suspeito em dois sacos de plástico, resistentes, com dois nós apertados, preferencialmente com um adesivo/atilho e colocação dos mesmos em contentores de resíduos coletivos após 24 horas da sua produção (nunca em ecopontos).
2
3
5.3 As salas de isolamento
As áreas de isolamento encontram-se devidamente identificadas em cada uma das escolas.
Áreas de isolamento
JI A-da-Beja Sala partilhada com a Creche
EB1/JI Brito Pais Posto médico
EB1/JI José Garcês Posto médico
EB1/JI Moinhos da Funcheira Gabinete de apoio – 1º andar
EB2,3 José Cardoso Pires Posto médico
As salas de isolamento estão equipadas com: Telefone ou telemóvel
Cadeira ou marquesa
Kit com água e alguns alimentos não perecíveis
Solução antissética de base alcoólica (SABA) disponível à entrada e no interior Toalhetes/lenços de papel
Contentor de resíduos (com abertura não manual e saco de plástico), Máscaras e luvas descartáveis
Termómetro digital sem contacto
A. O espaço deve ser ventilado frequentemente durante o dia e sempre após a saída do aluno / docente / não docente. Deve também ser devidamente higienizada após a saída do aluno / docente / não docente.
B. A sala de isolamento é servida por uma instalação sanitária, devidamente equipada com doseador de sabão e toalhetes de papel, para utilização exclusiva do caso suspeito.
C. A área de isolamento não deve ser utilizada por mais do que um caso suspeito em simultâneo, a não ser que sejam coabitantes. Na eventualidade de serem identificados vários casos suspeitos em simultâneo, deve recorrer-se a outras salas, cumprindo os mesmos procedimentos aplicados à área de isolamento.
D. Em todas as salas de isolamento está afixada a lista dos contactos úteis, para efeitos de Plano e Contingência: Unidade de Saúde Pública; Autoridade de Saúde Local (com a respetiva escala de serviço); Diretora do Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires; Ponto Focal do Plano de Contingência, por escola; Pessoa de contacto da componente de apoio à família, por escola; Câmara Municipal da Amadora, com os interlocutores da Saúde e da Proteção Civil.
6. Normas para as Unidades de Apoio à Multideficiência
Os alunos que frequentam as salas das Unidades de Apoio à Multideficiência (UAM) do Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires apresentam patologias que podem agravar-se perante o contágio com o COVID-19, pelo que necessitam de uma maior proteção e mais cuidado no contacto com outras crianças ou adultos.
Deste modo, será dada especial atenção às medidas higiene pessoal e do ambiente.
A. Definição dos circuitos de entrada e saída das salas para cada grupo, evitando o cruzamento de pessoas:
Entrada - sala O aluno é sempre acompanhado pela assistente operacional ou pela professora, desde a saída do transporte ou entrega do encarregado de educação até à respetiva sala
Sala - refeitório O aluno é sempre acompanhado pela assistente operacional ou pela professora Refeitório - sala O aluno é sempre acompanhado pela assistente operacional ou pela professora
Sala - wc O aluno é sempre acompanhado pela assistente operacional Refeitório - wc O aluno é sempre acompanhado pela assistente operacional
Sala - saída O aluno é sempre acompanhado pela assistente operacional ou pela professora até ao transporte ou entrega ao encarregado de educação
B. O acesso às salas das UAM é limitado ao pessoal afeto ao serviço.
C. Os técnicos do CRI prestam os apoios terapêuticos nos espaços definidos, dentro de cada sala (à exceção da sala da EB1/JI José Garcês, onde estes apoios são prestados na sala de Snoezelen).
D. À entrada da sala, os alunos, as professoras e as assistentes operacionais, bem como os técnicos desinfetam as mãos.
E. Em cada sala, tentar manter ao máximo o distanciamento físico entre adultos e alunos. F. Os materiais são distribuídos aos alunos no início do dia, sem que haja trocas entre eles.
G. Sempre que as professoras, as assistentes operacionais e os alunos saem das salas das UAM devem desinfetar as mãos, repetindo este procedimento no regresso à sala.
H. As instalações sanitárias das UAM são para uso exclusivo destes alunos.
I. Os alunos não podem trazer materiais pessoais, brinquedos, jogos ou equipamentos tecnológicos, para a sala.
J. Os alunos devem trazer o lanche de casa e transportá-lo em lancheiras. Estas devem ser manuseadas apenas pela assistente operacional, que desinfetará o exterior.
7. Normas para o Pré-Escolar e o Primeiro Ciclo
A. No Pré-Escolar e no Primeiro Ciclo as crianças e os alunos estão organizados em salas fixas, sendo que a cada sala corresponde apenas um grupo / uma turma, com os respetivos adultos responsáveis. B. No Pré-Escolar as crianças trocam o calçado que levam de casa por outro apenas usado no espaço do
jardim-de-infância. Este calçado extra permanece na escola, sendo higienizado após a saída da criança.
C. Os encarregados de educação devem certificar-se que as crianças não trazem brinquedos, ou outros objetos, de casa.
D. No Pré-Escolar e no Primeiro Ciclo, em caso de ausência prevista da educadora ou do professor titular de turma, se não for possível o acompanhamento do grupo ou da turma por outro docente, as crianças ou os alunos não podem permanecer na escola, pois não é possível a sua distribuição pelos restantes grupos ou turmas.
E. Os apoios educativos e os apoios psicopedagógicos (medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão de caráter seletivo ou adicional) são realizados em contexto de sala de aula, no grupo / turma de referência da criança / aluno.
F. No Primeiro Ciclo, os horários das turmas contemplam dois intervalos de 30 minutos cada, um de manhã e outro à tarde, desfasados para em grupos de turmas.
G. A pausa para o almoço, para os alunos do Primeiro Ciclo é de 2 horas.
H. No refeitório, os lugares ocupados pelas crianças estão identificados e respeitam uma distância de segurança. As mesas são ocupadas apenas de um dos lados, evitando assim que as crianças e os alunos fiquem frente a frente.
I. À entrada do refeitório todas as crianças e alunos desinfetam as mãos (anteriormente lavadas à saída das salas de aula).
J. A utilização da biblioteca faz-se sempre na presença da professora bibliotecária, com as crianças e os alunos sempre acompanhados, respetivamente, pela educadora ou pelo professor titular, assegurando-se o respeito pelo distanciamento físico e a higienização do espaço.
8. Normas para as instituições que asseguram as componentes de apoio à família
JI A-da-Beja Misericórdia da Amadora Santa Casa da aprender.brincar.adabeja@misericordia-amadora.pt
EB1/JI Brito Pais Cultural e Recreativa da ABCD – Associação
Brandoa abcd.brandoa@abcd.pt
EB1/JI José
Garcês CEBESA – Centro de Bem Estar Social da Amadora andreianunes.cebesa@gmail.com EB1/JI Moinhos
da Funcheira Sopro dos Sonhos pedro.mendes@educarasorrir.pt
A. Em cada uma das escolas do agrupamento, existe uma pessoa contacto da componente de apoio à família, para efeitos de Plano de Contingência.
B. A identificação da pessoa e dos respetivo contacto está afixada na sala de isolamento, em cada uma das escolas.
C. As normas e procedimentos gerais, nomeadamente as medidas gerais de segurança e higiene adotadas nas escolas são de cumprimento obrigatório pelas instituições parceiras, em cada uma das escolas do Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires.
D. Decorrendo da necessidade de partilhar ou ocupar espaços / salas em cada escola, o parceiro deve articular o plano de ocupação destes espaços com o(a) coordenador(a) de estabelecimento, que decidirá da sua possibilidade e dos procedimentos a adotar. Este plano de ocupação dos espaços é comunicado à Direção, pelo(a) coordenador(a) de cada estabelecimento escolar.
E. A responsabilidade pela limpeza e higienização de todos os espaços usados nos períodos de funcionamento do ATL – das 7h30m às 9h00m e das AAAF e CAF das 15h30m às 19h00m – é da instituição que presta esse serviço no estabelecimento escolar.
F. As crianças e os alunos que frequentam o ATL são entregues, no início do dia, pela responsável à assistente operacional da sala a que pertencem e, ao fim do dia, compete à assistente operacional a entrega da criança à responsável da AAAF.
PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para o JI A-DA-BEJA
Ficha do estabelecimento escolar
O JI A-da-Beja ocupa quatro salas (três salas com os grupos/turmas de Pré-Escolar e uma sala de acolhimento), o refeitório e a cozinha de um edifício pertencente à Segurança Social, localizado na Quinta do Plátano, na A-da-Beja.
A coordenação do estabelecimento é da educadora Maria da Conceição Tomé.
Nas três salas do jardim-se-infância trabalham 3 educadoras de infância, com um total de 63 crianças. Em cada sala o apoio às atividades é assegurado por uma assistente operacional. Trabalha ainda neste jardim-de-infância 1 professora de Educação Especial.
O Pré-Escolar funciona entre as 9h00m e as 15h30m. O serviço de refeitório é assegurado pela empresa UNISELF.
As atividades de animação e apoio à família (AAAF), entre as 15h30m e as 19h00m, e a ocupação dos tempos livres (AAAF) entre as 7h30m e as 9h00m, são asseguradas pela Santa Casa da Misericórdia da Amadora.
Circuitos no JI A-da-Beja
A. A criança é recebida no portão da entrada, ao cimo das escadas, por uma assistente operacional. B. No hall, com o auxílio da assistente operacional, a criança troca de sapatos e coloca-os no local
designado à sua sala.
C. A criança é acompanhada até à sua sala.
D. No período do almoço, a deslocação para o refeitório e deste para o exterior é faseada, para diminuir o cruzamento dos grupos / salas.
Turnos – serviço de refeitório
Turno 1 Das 11h30m às 12h00m Sala 3
PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB1/JI BRITO PAIS
Ficha do estabelecimento escolar
A EB1/JI Brito Pais funciona num edifício construído de raíz para ser uma escola. Está localizado na Rua Catarina Eufémia, no bairro de Casal da Mira.
A coordenação do estabelecimento é do professor Alexandre Júlio Nogueira.
O edifício tem duas áreas distintas: o Pré-Escolar, com três salas de jardim-de-infância, onde trabalham 3 educadoras e 3 assistentes operacionais com 65crianças, e o Primeiro Ciclo, com 6 turmas, 127 alunos, e 8 professores, apoiados por 3 assistentes operacionais.
Em cada uma das áreas existe um espaço próprio para o recreio.
Na EB1/JI Brito Pais, na área do edifício onde está o Pré-Escolar, funciona ainda uma unidade de apoio à multideficiência e surdocegueira congénita com 4 alunos. Nesta sala, trabalham 2 professores e 2 assistentes operacionais. Trabalha ainda nesta escola 1 professora de Educação Especial.
Esta escola tem ainda, para apoio à atividade letiva, uma biblioteca, um ginásio e um refeitório. A utilização destes serviços está condicionada às regras e medidas de segurança e higiene do plano de contingência.
O Pré-Escolar funciona entre as 9h00m e as 15h30m e Primeiro Ciclo entre as 9h00m e as 17h30m. O serviço de refeitório é assegurado pela empresa UNISELF.
As atividades de animação e apoio à família (AAAF) e da componente de apoio à família (CAF) entre as 15h30m e as 19h00m, e a ocupação dos tempos livres (ATL) entre as 7h30m e as 9h00m, são asseguradas pelo ABCD - Associação Cultural e Recreativa da Brandoa. Esta associação assegura também as Atividades de Enriquecimento Curricular, no Primeiro Ciclo, de Expressões e de Movimento.
Circuitos no JI Brito Pais
A. O acesso às salas do jardim de infância faz-se pelo portão do recreio. B. Circuito JI (linha amarela)
Circuitos no Primeiro Ciclo da EB1 Brito Pais A. Os acessos para os alunos do Primeiro Ciclo são:
- Portão das traseiras: 1º e 2º anos
B. Os alunos da UAM – Unidade de Apoio à Multideficiência e Surdocegueira Congénita entram pelo portão do Pré-Escolar.
C. Os alunos do Primeiro Ciclo dirigem-se à sua sala, seguindo os circuitos de circulação nos diversos corredores e escadas:
Salas 10, 11 e 12: circulam pelas entradas adjacentes ao jardim-de-infância (linha azul) Salas 13, 14 e 16: circulam pelas escadas de acesso ao hall de entrada (linha verde)
D. Os alunos da unidade de apoio à multideficiência e surdocegueira congénita cumprem o mesmo circuito de entrada e saída da escola.
Refeitório da EB1/JI Brito Pais
O refeitório da escola serve as crianças do Pré-Escolar e os alunos do Primeiro Ciclo, em três turnos de refeições, de acordo com o seguinte horário:
Turnos – serviço de refeitório
Turno 1 Das 11h30m às 12h00m 3 salas do Pré-Escolar Turno 2 Das 12h15m às 12h45m 1º A, 2º B, 3º C
Das 12h30m às 13h00m UAM
Turno 3 Das 13h00m às 13h30m 3º D, 3º/4º E, 4º F
Recreios da EB1/JI Brito Pais
A. Os espaços destinados ao recreio são distintos: o recreio do Pré-Escolar para o jardim-de-infância e UAM e o pátio de entrada para recreio do Primeiro Ciclo.
B. As turnas fazem os seus intervalos desfasados, nos espaços definidos na escola, de acordo com um plano de ocupação.
Intervalo da manhã Das 10h30m às 11h15m 3 salas do Pré-Escolar
Intervalo da manhã Das 10h30m às 11h00m UAM
Intervalo da tarde Das 15h30m às 16h00m UAM
Intervalo da manhã Das 10h00m às 10h30m 1º A, 2º B, 3º C Intervalo da tarde Das 15h00m às 15h30m 1º A, 2º B, 3º C
Intervalo da manhã Das 11h00m às 11h30m 3º D, 3º/4º E, 4º F Intervalo da tarde Das 16h00m às 16h30m 3º D, 3º/4º E, 4º F
PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB1/JI JOSÉ GARCÊS
Ficha do estabelecimento escolar
A EB1/JI José Garcês funciona num edifício construído de raiz para ser uma escola. Está localizado na Avenida de Nova York, no bairro de Casal da Mira.
A coordenação do estabelecimento é da professora Marisa Fortes Lourenço.
O edifício tem duas áreas distintas: o Pré-Escolar, com quatro salas de jardim-de-infância, onde trabalham 4 educadoras e 5 assistentes operacionais com 78 crianças, e o Primeiro Ciclo, com 6 turmas, 114 alunos, e 7 professores, apoiados por 3 assistentes operacionais. Trabalha ainda nesta escola 1 professora de Educação Especial.
Entre estas duas áreas do edifício funciona uma creche com berçário, da responsabilidade do CEBESA – Centro de Bem-Estar Social da Amadora.
O espaço de recreio é comum.
Na EB1/JI José Garcês, na área do edifício onde está o Primeiro Ciclo, funciona ainda uma unidade de apoio à multideficiência e surdocegueira congénita, com 5 alunos. Nesta sala, trabalham 2 professores e 2 assistentes operacionais.
Esta escola tem ainda, para apoio à atividade letiva, uma biblioteca, um ginásio e um refeitório. A utilização destes serviços está condicionada às regras e medidas de segurança e higiene do plano de contingência.
O Pré-Escolar funciona entre as 9h00m e as 15h30m e Primeiro Ciclo entre as 9h00m e as 17h30m. O serviço de refeitório é assegurado pela empresa UNISELF.
As atividades de animação e apoio à família (AAAF) e da componente de apoio à família (CAF) entre as 15h30m e as 19h00m, e a ocupação dos tempos livres (ATL) entre as 7h30m e as 9h00m, são asseguradas pelo CEBESA – Centro de Bem-Estar Social da Amadora, que trabalha numa zona definida do edifício. Esta associação assegura também as Atividades de Enriquecimento Curricular, no Primeiro Ciclo, de Expressões e de Movimento.
Espaços para funcionamento do JI José Garcês
- Portão de entrada do edifício escolar e pátio de acesso à área do Pré-Escolar - Hall de entrada e corredor do jardim-de-infância
- Salas 1, 2, 3 e 4
Circuitos no JI José Garcês
A. A criança é acompanhada pelo encarregado de educação (ou outro por si designado) até à porta de entrada da zona do edifício escolar reservada ao Pré-Escolar.
B. No hall, a criança é recebida por uma assistente operacional, que a ajuda a higienizar as mãos. C. A criança é acompanhada até à sua sala, trocando de sapatos à porta, com a ajuda da educadora. D. No período do almoço, a deslocação para o refeitório e deste para o exterior é faseada, para diminuir
o cruzamento dos grupos / salas.
E. Ao fim do dia, 15h30m, a assistente operacional de cada sala encaminha as crianças para o portão de saída, onde são entregues aos respetivos encarregados de educação. A entrega das crianças é realizada por uma assistente operacional na porta do edifício.
Espaços para funcionamento do Primeiro Ciclo da EB1 José Garcês - Portão de entrada do edifício escolar
- Hall de entrada e corredores de acesso às salas (1º piso e r/chão) - Salas 1, 2, 3, 4, 5, 8 e 10
- Sala da unidade de apoio à multideficiência e surdocegueira congénita (UAM) - Elevador (exclusivo para os alunos e assistentes operacionais da UAM)
- Casas de banho do Primeiro Ciclo A. As salas 3 e 4 estão atribuídas ao ATL.
Circuitos no Primeiro Ciclo da EB1 José Garcês
A. Os alunos são recebidos por uma assistente operacional, à porta de acesso à área do Primeiro Ciclo. B. Os alunos dirigem-se à sua sala, seguindo os circuitos de circulação nos diversos corredores e escadas
e desinfetam as mãos.
C. À saída, 17h30m, cada professor acompanha os alunos do seu grupo até ao pátio, onde aguardam a chegada do encarregado de educação.
D. Os alunos são entregues aos encarregados de educação pela assistente operacional de serviço, ao portão de entrada da escola.
Nota: Em dias de chuva a entrega dos alunos é feita à porta do edifício, cumprindo-se as normas do distanciamento social.
E. Os alunos da unidade de apoio à multideficiência e surdocegueira congénita cumprem o mesmo circuito de entrada e saída da escola, mas acedem à sala utilizando o elevador, acompanhados por uma assistente operacional com serviço distribuído nesta sala.
F. O elevador é de uso exclusivo dos alunos / utentes com mobilidade reduzida e respetivo acompanhante.
Refeitório da EB1/JI José Garcês
O refeitório da escola serve as crianças do Pré-Escolar e os alunos do Primeiro Ciclo, em três turno de refeições, de acordo com o seguinte horário:
Turnos – serviço de refeitório
Turno 1 Das 11h30m às 12h00m 4 salas do Pré-Escolar Turno 2 Das 12h15m às 12h45m 1º A, 2º B, 2º/3º C, UAM
Turno 3 Das 13h00m às 13h30m 3º D, 4º E, 4º F
Recreios da EB1/JI José Garcês
A. As turnas fazem os seus intervalos desfasados, em espaços definidos na escola, de acordo com um plano de ocupação rotativa.
B. Os espaços destinados ao recreio são o pátio da entrada da escola (para utilização do Pré-Escolar), o recreio (para o Primeiro Ciclo e UAM) e o campo de jogos.
Intervalo da manhã Das 10h30m às 11h15m 4 salas do Pré-Escolar
Intervalo da manhã Das 10h00m às 10h30m UAM
Intervalo da tarde Das 15h30m às 16h00m UAM
Intervalo da manhã Das 10h30m às 11h00m 1º A, 2º B, 2º/3º C Intervalo da tarde Das 15h00m às 15h30m 1º A, 2º B, 2º/3º C
Intervalo da manhã Das 11h00m às 11h30m 3º D, 4º E, 4º F Intervalo da tarde Das 16h00m às 16h30m 3º D, 4º E, 4º F
PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB1/JI MOINHOS DA FUNCHEIRA
Ficha do estabelecimento escolar
A EB1/JI Moinhos da Funcheira funciona num edifício construído de raíz para ser uma escola. Está localizado na Rua Vieira da Silva, nos Moinhos da Funcheira.
A coordenação do estabelecimento é da professora Ângela Maria Gonçalves.
Esta escola tem duas áreas distintas: o Pré-Escolar, com três salas de jardim-de-infância, onde trabalham 3 educadoras e 3 assistentes operacionais com 75 crianças, e o Primeiro Ciclo, com 9 turmas, 195 alunos, e 11 professores, apoiados por 5 assistentes operacionais. Trabalha ainda nesta escola 1 professora de Educação Especial.
Em cada uma das áreas existe um espaço próprio para o recreio.
O Pré-Escolar funciona entre as 9h00m e as 15h30m e Primeiro Ciclo entre as 9h00m e as 17h30m. O serviço de refeitório é assegurado pela empresa UNISELF.
As atividades de animação e apoio à família (AAAF) e da componente de apoio à família (CAF) entre as 15h30m e as 19h00m, e a ocupação dos tempos livres (ATL) entre as 7h30m e as 9h00m, são asseguradas pelo Sopro dos Sonhos. Esta associação assegura também as Atividades de Enriquecimento Curricular, no Primeiro Ciclo, de Expressões e de Movimento.
Espaços para funcionamento do JI Moinhos da Funcheira
- Portão de entrada do edifício escolar e pátio de acesso à área do Pré-Escolar - Hall de entrada e corredor do jardim-de-infância
- Salas 1, 2 e 3
- Casas de banho do jardim-de-infância
Circuitos no JI Moinhos da Funcheira
A. A criança é recebida ao portão por uma assistente operacional, que a encaminha para a porta do jardim-de-infância, onde a ajuda a higienizar as mãos.
C. No período do almoço, a deslocação para o refeitório e deste para o exterior é faseada, para diminuir o cruzamento dos grupos / salas.
D. Ao fim do dia, 15h30m, a assistente operacional de cada sala encaminha as crianças para o portão de saída, onde são entregues aos respetivos encarregados de educação.
Espaços para funcionamento do Primeiro Ciclo da EB1 Moinhos da Funcheira - Portão de entrada do edifício escolar
- Hall de entrada e corredores de acesso às salas (1º piso e r/chão) - Salas 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 13, 14 e 15
Circuitos no Primeiro Ciclo da EB1 Moinhos da Funcheira
A. Os alunos são recebidos por uma assistente operacional e são encaminhados para as diferentes portas de acesso ao edifício escolar.
B. Os alunos das turmas 3º F, 4º I e 3º/4º G entram pela porta do jardim e seguem para as respetivas salas (no r/chão). Na sala são ajudados pelo professor a higienizar as mãos.
C. As restantes turmas entram pela porta principal da escola, sobem as escadas e seguem para as suas salas, onde os professores os ajudam a higienizar as mãos.
Refeitório da EB1/JI Moinhos da Funcheira
O refeitório da escola serve as crianças do Pré-Escolar e os alunos do Primeiro Ciclo, em três turnos de refeições, de acordo com o seguinte horário:
Turnos – serviço de refeitório
Turno 1 Das 11h30m às 12h00m 3 salas do Pré-Escolar, 1º A Turno 2 Das 12h15m às 12h45m 1º B, 2º C, 2º D, 3º E Turno 3 Das 13h00m às 13h30m 3º/4º G, 3º F, 4º H, 4º I
A. As crianças e os alunos são acompanhados até ao refeitório, no seu horário de almoço, pelo responsável pelo grupo.
B. À entrada do refeitório, todos os alunos desinfetam as mãos (anteriormente lavadas à saída da sala de aula).
Recreios da EB1/JI Moinhos da Funcheira
A. O espaço de recreio do Pré-Escolar é dividido em três espaços distintos e ocupados, rotativamente, pelas três salas do jardim-de-infância.
B. As turmas do Primeiro Ciclo fazem horários de intervalo desfasados, em espaços distintos e ocupados, rotativamente.
Intervalo da manhã Das 10h00m às 10h30m 3 salas do Pré-Escolar
Intervalo da manhã Das 10h00m às 10h30m 1º A
Intervalo da tarde Das 15h00m às 15h30m 1º A
Intervalo da manhã Das 10h30m às 11h00m 1º B, 2º C, 2º D, 3º E Intervalo da tarde Das 15h00m às 15h30m 1º B, 2º C, 2º D, 3º E
Intervalo da manhã Das 11h00m às 11h30m 3º F, 3º/4º G, 4º H, 4º I Intervalo da tarde Das 16h00m às 16h30m 3º F, 3º/4º G, 4º H, 4º I
PLANO DE CONTINGÊNCIA – Normas específicas para a EB2,3 JOSÉ CARDOSO PIRES
Ficha do estabelecimento escolar
A EB2,3 José Cardoso Pires está localizada na Rua António Nobre, no bairro de São Brás.
Esta escola tem um edifício único, com salas de aula, refeitório, biblioteca, espaços comuns e uma área desportiva, com um ginásio e um campo de jogos. A Direção e os serviços administrativos funcionam no edifício principal.
Frequentam a escola cerca de 480 alunos, repartidos entre 10 turmas de Segundo Ciclo e 12 turmas de Terceiro Ciclo.
Trabalham nesta escola 53 professores, 20 assistentes operacionais e 6 assistentes técnicas.
Na unidade de apoio à multideficiência e surdocegueira congénita, com 6 alunos, trabalham 2 professores e 2 assistentes operacionais.
Na escola funciona ainda o CRTIC – Centro de Recursos TIC com uma equipa de 3 professores. O serviço de refeitório é assegurado pela empresa UNISELF.
O ATL Juvenil é assegurado pelo Sopro dos Sonhos.
A. Cada ano de escolaridade tem uma área do edifício definida e as aulas de cada turma decorrem na mesma sala, com exceção das disciplinas que necessitam de sala específica. Estas salas estão na área do ano de escolaridade.
B. Em todas as disciplinas, os alunos devem ser portadores do seu material, pois não haverá empréstimos de materiais escolares.
C. As orientações para a realização das aulas práticas de Educação Física são concordantes com o Plano de Contingência e são divulgadas aos alunos pelos professores de Educação Física.
D. O Regulamento dos Espaços Desportivos de Educação Física está afixado no placard do ginásio.
E. A utilização da Biblioteca Escolar tem normas próprias, que decorrem dos condicionalismos físicos do espaço e das regras de respeito pelas medidas preventivas e de autoproteção enunciadas pelas autoridades de saúde e concordantes com o Plano de Contingência.
Horário de funcionamento
A EB2,3 José Cardoso Pires funciona em dois turnos, conforme horário abaixo:
Turnos Tempos Horário (minutos) Intervalo
Início Fim Manhã 2º Ciclo 1º 8h00m 8h50m 2º 8h50m 9h40m 15 3º 9h55m 10h45m 4º 10h45m 11h35m 10 5º 11h45m 12h35m 6º 12h35m 13h25m Tarde 3º Ciclo 1º 13h45m 14h35m 2º 14h35m 15h25m 15 3º 15h40m 16h30m 4º 16h30m 17h20m 10 5º 17h30m 18h20m 6º 18h20m 19h10m
A. Em cada um dos turnos estão previstos dois intervalos, estando identificadas as áreas do recreio para cada ano de escolaridade.
B. Na EB2,3 José Cardoso Pires, os alunos só podem permanecer na escola no turno e no horário da turma a que pertencem.
Circuitos na EB2,3 José Cardoso Pires
A. A entrada e a saída na escola fazem-se pelo portão principal, mas por dois locais diferenciados (identificados com as setas de direção).
B. A entrada dos alunos no edifício faz-se por um de três circuitos, devidamente assinalados, consoante o turno / ano de escolaridade. A mesma cor identifica a porta de entrada no edifício e o circuito que os alunos devem cumprir dentro do edifício.
Turnos Anos Circuitos Acessos
Manhã 2º Ciclo
5º Zona onde se localizam as salas de aula destinadas aos alunos do 5º ano 6º Zona onde se localizam as salas de aula destinadas aos alunos do 6º ano
Tarde 3º Ciclo
7º Zona onde se localizam as salas de aula destinadas aos alunos do 7º ano 8º Zona onde se localizam as salas de aula destinadas aos alunos do 8º ano 9º Zona onde se localizam as salas de aula destinadas aos alunos do 9º ano
Refeitório da EB2,3 José Cardoso Pires
O refeitório da escola serve os alunos dos Segundo e Terceiro Ciclos, em três turnos de refeições, de acordo com o seguinte horário:
Turnos – serviço de refeitório
Turno 1 Das 12h00m às 12h30m Alunos da UAM
Turno 2 Das 12h35m às 13h35m Terceiro Ciclo
Turno 3 Das 13h45m às 14h45m Segundo Ciclo
A. Na EB2,3 José Cardoso Pires, para os alunos do turno da manhã está garantida a possibilidade de serviço de takeaway.
B. O serviço de takeaway permite:
- Diminuir as possibilidades de contactos não controlados entre os alunos.
- Diminuir as possibilidades de cruzamento entre os grupos de alunos do 2º e do 3º ciclo. - Diminuir o tempo de permanência dos alunos na escola.
- Diminuir o tempo de espera, na escola, pela refeição.
C. Os alunos da tarde, que pretendam almoçar na escola, devem fazer a entrada na escola às 12h35m, só podendo entrar com a refeição já marcada.
D. O bar / bufete da escola está encerrado, pelo que os alunos devem ser portadores do seu lanche da manhã / da tarde.
NOTA FINAL
O Plano de Contingência
– Atividade Letiva em Regime Presencial 2020-2021
será atualizado, sempre que se justificar, de acordo com o evoluir da situação em cada uma das escolas do Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires e das orientações emanadas pelas autoridades de Saúde Pública.A Direção do Agrupamento de Escolas José Cardoso Pires decidirá sobre qualquer situação que, não estando prevista neste documento, implique a organização e o bom funcionamento das escolas.
Amadora, setembro de 2020 A Diretora
