“Mãos na Massa”
Plano Anual de Atividades 2014/2015
Introdução
O Plano Anual de Atividades é um documento orientador de uma dinâmica comum a todas as salas da Pré, que procura dar resposta às
finalidades descritas no Projeto Educativo, articulando-se obrigatoriamente com o currículo do pré-escolar e, deste modo, está
intrinsecamente ligado às finalidades dos Projetos Curriculares de Pré-Escolar.
As atividades constantes do Plano Anual de Atividades pretendem ser um instrumento de renovação, inovação, motivação das
aprendizagens, tornando o Centro de Educação de Infância um espaço mais acolhedor, mais atrativo, mais dinâmico e mais lúdico. Estas devem
dar resposta às necessidades diagnosticadas, ter em conta os objetivos e metas do Projeto Educativo, bem como os objetivos específicos das
metas de aprendizagem. Neste sentido, não é uma listagem de atividades isoladas, mas um conjunto de atividades articuladas, organizadas, de
modo a trabalhar as competências específicas e gerais das crianças.
Pretende-se que este Plano seja um auxiliar de ação e não um documento limitador de outras iniciativas aqui não contempladas e que se
venham a revelar necessárias. É, antes de mais, um guia de atividades, que pretendemos que seja executado com qualidade e ao mesmo
tempo que funcione como elemento identitário e agregador do Centro de Educação de Infância.
Existe ainda a pretensão de permitir e impulsionar a interação entre as diferentes respostas sociais, educativas e culturais da Santa Casa da
Misericórdia de Aveiro. Por esta razão, surgem várias iniciativas que implicam uma série de contactos com os serviços enquadrados pela e/ou
na Santa Casa da Misericórdia de Aveiro.
Depois de emitido o parecer da Mesa Administrativa da Santa Casa da Misericórdia de Aveiro, o presente plano será divulgado a toda a comunidade educativa.
Projeto “Mãos na Massa”
A ação educativa assenta na aprendizagem ativa da criança. Acreditamos que as vivências diretas e imediatas no dia-a-dia, são muito
importantes e mais significativas, se a criança retirar delas algum significado através da reflexão.
Interação adulto-criança
A aprendizagem activa depende inequivocamente da interação positiva entre adultos e crianças. O papel dos adultos, ao apoiar as conversas e
brincadeiras das crianças, ouvir com atenção e intervir com pertinência, é essencial para a criança se sentir confiante e com liberdade para
manifestar os seus pensamentos e sentimentos.
Contexto de aprendizagem
O planeamento das atividades e a seleção dos materiais adequados são os elementos integradores das crianças num contexto de
aprendizagem ativa. Todas devem ter oportunidades de realizar escolhas e tomar as suas próprias decisões. Deste modo, os adultos organizam
os espaços e disponibilizam os materiais para a realização das atividades de acordo com áreas de interesse específicos.
Rotina diária
Os adultos elaboram um plano de uma rotina que apoiará a aprendizagem ativa da cada criança, diariamente. Ficam, dessa forma, a saber o
que as crianças pretendem fazer. As crianças põem em prática aquilo que planearam e, depois, cabe ao adulto incentivá-las a rever as suas
experiências (processo planear/fazer/rever).
Avaliação
Avaliar significa trabalhar em equipa para construir e apoiar o trabalho nos interesses e competências de cada criança.
Os cinco princípios curriculares acima referenciados formam o enquadramento básico desta abordagem educativa que serve de orientação
aos profissionais, representado no Diagrama intitulado “Roda da aprendizagem”:
Com este projeto pretendemos desenvolver um conjunto de atividades no âmbito da culinária. Essas ações decorrerão mensalmente em contextos diversificados, apostando na dinâmica institucional, na relação escola/família e na parceria com os serviços e estabelecimentos da comunidade.
Os principais objetivos deste projeto são:
• Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade; • Dar a conhecer e experimentar novos alimentos e sabores;
• Trabalhar a culinária como uma forma diferente de fazer novas aprendizagens; • Fomentar hábitos de higiene;
O currículo no pré-escolar
As Metas de Aprendizagem e as Orientações Curriculares foram concebidas como instrumentos de apoio à gestão do currículo, permitindo
identificar as competências e desempenhos esperados das crianças, facultando um referencial comum que será útil aos educadores de infância
para planearem processos, estratégias e abordagem de conteúdos. Neste sentido, as áreas a desenvolver de acordo com as Metas de
Aprendizagem e as orientações para a educação pré-escolar são:
• Formação Pessoal e Social • Expressão e Comunicação
• Linguagem oral e abordagem à escrita • Matemática
• Conhecimento do Mundo
• Tecnologia da Informação e Comunicação
Nas práticas educativas procura-se uma construção articulada do saber, em que as áreas devem ser abordadas de uma forma globalizante e
integrada. As áreas em que estas aprendizagens estão organizadas são:
Formação Pessoal e Social
Domínios:
•
Identidade/ Auto Estima;
•
Independência/Autonomia;
•
Cooperação;
•
Convivência Democrática/Cidadania;
•
Solidariedade/ Respeito pela Diferença.
As crianças têm oportunidade de participar na vida em grupo e de iniciar a aprendizagem de atitudes e valores que lhes permitam tornar-se
cidadãos solidários e críticos. Nesta área específica da educação pré-escolar, mas que tem continuidade nos outros ciclos enquanto educação
para a cidadania, identificaram-se algumas aprendizagens globais.
De acordo com o nosso projeto, “a formação pessoal e social integra todas as outras áreas pois tem a ver com a forma como a criança se
relaciona consigo própria, com os outros e com o mundo…” (OCEPE, p. 49)
Expressão e Comunicação
Nas expressões existem várias vertentes: Motora, Plástica, Musical, Dramática/Teatro e a Dança. As metas propostas para estas várias
vertentes estão organizadas de acordo com domínios de aprendizagem que são comuns ao ensino artístico. A estrutura da Expressão Motora
corresponde à que é adotada para a Educação Física Motora do 1º ciclo.
Domínio da Expressão Plástica
•
Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação;
•
Compreensão das Artes no Contexto;
•
Apropriação da Linguagem Elementar das Artes;
•
Desenvolvimento da Criatividade.
Nesta área, as OCEPE fazem referência à importância de regras necessárias para cuidar dos diferentes materiais: “(…) o cuidado com os
materiais e a responsabilização pelo material coletivo, bem como o respeito pelo trabalho dos outros, relaciona-se com o desenvolvimento
pessoal e social” (p.62).
Domínio da Expressão Dramática/ Teatro
•
Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação;
•
Desenvolvimento da Criatividade;
•
Compreensão das Artes no Contexto;
•
Apropriação da Linguagem Elementar da Expressão Dramática.
Domínio da Expressão Musical
•
Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação;
•
Desenvolvimento da Criatividade
•
Apropriação da Linguagem Elementar da Música;
•
Compreensão das Artes no Contexto.
Domínio da Dança
•
Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação;
•
Desenvolvimento da Criatividade;
•
Apropriação da Linguagem Elementar da Dança;
•
Compreensão das Artes no Contexto.
Domínio da Expressão Motora
Nesta área, as OCEPE referem que as atividades “(…) com regras progressivamente mais complexas são ocasiões de controlo motor e de
Linguagem Oral e Abordagem da Escrita
Esta área inclui não só as aprendizagens relativas à linguagem oral, mas também as relacionadas com compreensão do texto escrito lido pelo
adulto, e ainda as que são indispensáveis para iniciar a aprendizagem formal da leitura e da escrita.
Domínios:
•
Consciência Fonológica;
•
Reconhecimento e Escrita de Palavras;
•
Conhecimento das Convenções Gráficas;
•
Compreensão de Discursos Orais e Interação Verbal.
Matemática
Contempla as aprendizagens fundamentais, distribuídas pelos domínios de aprendizagem que estruturam a aprendizagem da Matemática nos
diferentes ciclos da escolaridade básica.
Domínios:
•
Números e Operações;
•
Geometria e Medida;
•
Organização e Tratamento de Dados.
Conhecimento do Mundo
Abarca o início das aprendizagens nas ciências naturais e humanas e inclui, de forma integrada, tal como no Estudo do Meio no 1º ciclo do EB,
os diferentes saberes científicos (Ciências Naturais, Geografia e História).
Domínios:
•
Localização no Espaço e no Tempo;
•
Conhecimento do Ambiente Natural e Social;
•
Dinamismo das Inter-relações Natural-Social.
Tecnologias de Informação e Comunicação
Esta área é transversal a toda a educação básica e, dada a sua importância, deverá ser iniciada o mais cedo possível.
Domínios:
•
Informação;
•
Produção;
•
Segurança.
Colaboração com parceiros da comunidade educativa
O trabalho em parceria constitui uma estratégia importante na elaboração de um Plano Anual de Atividades. A utilização de outros recursos da comunidade envolvente, acrescenta qualidade às atividades propostas. Sempre que possível é nossa intenção formalizar estas parcerias. As entidades em questão são Câmara Municipal de Aveiro, Universidade de Aveiro, Agrupamento de Escolas de Esgueira, Escola Profissional de Aveiro, Teatro Aveirense, Bombeiros Novos de Aveiro, Polícia de Segurança Pública, Guarda Nacional Republicana, Diário de Aveiro, Fábrica da Ciência Viva, Museu de Aveiro, Companhia de Teatro “O Efémero”, Biblioteca Municipal de Aveiro, Sporting Club de Aveiro, Associação KASA, EFTA – Escola de Formação de Turismo de Aveiro, Quinta Pedagógica de Aveiro, Mundos de Vida, Estabelecimentos e serviços da comunidade envolvente, Mundo a sorrir, ASPEA.
As datas na calendarização constantes deste documento podem sofrer alterações.
Mês de Setembro
Atividades
Calendarização
Local
Parceiros
Objetivos
Festa de Boas Vindas “Pátio Animado” Manhã animada com música e
atividades lúdicas
Dia Europeu sem Carros Ação de sensibilização sobre
prevenção rodoviária
Entre os dias 15 e 19
Dia 22
Pátio do C.E.I.
C.E.I. PSP
☺ Assinalar o início do ano letivo em ambiente festivo e acolhedor, promovendo o contacto entre grupos.
☺ Contribuir para a formação da criança enquanto cidadã ativa e responsável.
Mês de Outubro
Atividades
Calendarização
Local
Parceiros
Objetivos
Comemoração do Dia do Animal “A Quinta vai à Escola”
Aniversário do C.E.I. Atelier de culinária (preparação do lanche) Lanche partilhado Halloween “Doce ou travessura”
Saída noturna com a participação dos pais Formação “Nutrição Infantil” Dia 03 Dia 20 Dia 20 Dia 31 Dia 16 C.E.I. C.E.I. C.E.I. Ruas de Esgueira C.E.I. Quinta Pedagógica de Aveiro Comunidade educativa Comunidade educativa Nutricionista
☺ Possibilitar o contacto com alguns animais da quinta incentivando a curiosidade e o interesse pelos seus modos de vida, alimentação e caraterísticas físicas.
☺ Assinalar uma data importante do C.E.I. promovendo o envolvimento de toda a comunidade educativa.
☺ Dinamizar a relação com a comunidade envolvente.
☺ Fomentar a parceria com a família.
☺ Consciencializar a comunidade para os efeitos nefastos da obesidade infantil.
☺ Incentivar a mudança de hábitos.
Atividades
Calendarização
Local
Parceiros
Objetivos
“Sabores de Outono”Atelier de culinária (Com produtos da época)
Magusto
Comemoração do Dia do Pijama Campanha de solidariedade (A reverter para a Mundos de Vida)
Um dia em pijama Atelier de expressão plástica Preparação das decorações de Natal
Reuniões de pais Dia 11 Dia 11 Até dia 20 Dia 20 Entre os dias 24 e 28 De 03 a 07 C.E.I. C.E.I. C.E.I. C.E.I. C.E.I. C.E.I. Comunidade educativa Comunidade educativa Mundos de Vida Comunidade educativa
☺ Dar a conhecer diferentes sabores e formas de apresentação, procurando despertar o interesse por novos alimentos.
☺ Preservar as tradições da nossa cultura.
☺ Promover a solidariedade e o espírito de partilha.
☺ Proporcionar vivências diferentes e enriquecedoras.
☺ Promover a realização de projetos comuns incentivando o espírito de entreajuda e colaboração. ☺ Potenciar a relação escola/família promovendo momentos de diálogo e partilha.
Mês de Dezembro
Atividades
Calendariza
ção
Local
Parceiro
s
Objetivos
Visita aos CTT
Envio da carta ao Pai Natal
“Presente de Natal”
Atelier de expressão plástica
Festa de Natal
“Bolachinhas com Sabor a Natal” Atelier de culinária Entre os dias 01 e 05 Entre os dias 01 e 05 Dia 13 Entre os dias 15 e 19 CTT de Esgueira C.E.I. Parque de Feiras e Exposições de Aveiro C.E.I. CTT Técnica de restauro da S.C.M.A. C.I.A. Professores das extra curriculares
☺ Dinamizar a relação com a comunidade envolvente.
☺ Potenciar a magia da época natalícia.
☺ Rentabilizar os recursos institucionais usufruindo das suas técnicas e conhecimentos em prol do desenvolvimento das crianças.
☺ Dar visibilidade aos projetos desenvolvidos no C.E.I. destacando a participação ativa das crianças. ☺ Potenciar a relação escola/família promovendo momentos de convívio.
☺ Promover a realização de projetos comuns fomentando atitudes de partilha e cooperação.
Mês de Janeiro
Cantata das Janeiras
Atelier de culinária
Confeção de bolo rei
Avaliações Dia 06 Entre os dias 12 e 16 Durante o mês Ruas de Esgueira C.E.I. C.E.I. Comunidade envolvente Padaria
☺ Dinamizar a relação com a comunidade envolvente.
☺ Preservar as tradições da nossa cultura.
☺ Promover a realização de projetos comuns fomentando atitudes de partilha e cooperação. ☺ Observar e registar o progresso das aprendizagens das crianças.
Mês de Fevereiro
Comemoração do Carnaval Desfile
Baile de máscaras
Atelier de culinária
“Convidados importantes” Preparar um lanche para receber os
pais nas reuniões
Reuniões de pais Formação “Perturbações da Linguagem” Dia 13 Dia 16 De 23 a 27 De 23 a 27 Dia 19 Ruas de Esgueira C.E.I. C.E.I. C.E.I. C.E.I. Comunidade educativa Terapeuta da fala
☺ Dinamizar a relação com a comunidade envolvente.
☺ Dar visibilidade aos projetos desenvolvidos no C.E.I. destacando a participação ativa das crianças. ☺ Promover a dinâmica interna e a relação entre grupos.
☺ Fomentar o sentido de cooperação e de trabalho em equipa.
☺ Potenciar a relação escola/família promovendo momentos de diálogo e partilha.
☺ Alertar a comunidade educativa para os sinais de alerta.
☺ Clarificar questões relacionadas com o desenvolvimento da linguagem.
Mês de Março
Comemoração do Dia do Pai Atelier de culinária
Feira da Saúde
Ação de sensibilização orientada pela associação “Mundo a Sorrir” Workshop “Alimentação Saudável”
Aula aberta de dança
Dia 19 De 23 a 27 C.E.I. C.E.I. C.E.I. C.E.I. Comunidade educativa Mundo a Sorrir EFTA Professora de dança
☺ Promover a relação pai/filho(a) incentivando o diálogo e a entreajuda através da realização de tarefas conjuntas.
☺ Promover hábitos de vida saudáveis.
Mês de Abril
Atelier de culinária Confeção de folar
Visita à Feira de Março
Trilhos Ambientais Dia 01 Entre os dias 14 e 18 Dia 22 C.E.I. Parque de Feiras e Exposições de Aveiro Quinta Ecológica da Moita Padaria ASPEA
☺ Promover a realização de projetos comuns fomentando atitudes de partilha e cooperação. ☺ Participar nos eventos culturais da cidade.
☺ Promover o contacto com a Natureza incentivando a sua preservação.
Mês de Maio
Comemoração do Dia da Mãe Atelier de culinária
Comemoração do Dia da Família Visita ao Museu do Brincar seguido de
piquenique convívio “Finalistas em Festa” Festa de Finalistas Passeio de Finalistas Dia 4 Dia 16 A definir A definir C.E.I. Vagos C.E.I. A definir Comunidade educativa Comunidade educativa
☺ Promover a relação mãe/filho(a) incentivando o diálogo e a entreajuda através da realização de tarefas conjuntas.
☺ Potenciar a relação escola/família promovendo momentos de alegria e convívio.
☺ Assinalar a conclusão do percurso pré-escolar. ☺ Favorecer o conhecimento e exploração de novos contextos.
Mês de Junho
Comemoração do Dia Mundial da Criança
Insufláveis e muita animação
Formação “Comportamento Infantil” Avaliações Reuniões de pais Dia 01 Dia 11 Durante o mês De 22 a 26 C.E.I. C.E.I. C.E.I. C.E.I. Psicóloga Comunidade educativa
☺ Proporcionar às crianças um dia divertido e repleto de emoções.
☺ Clarificar questões relacionadas com o comportamento da criança e a atitude mais adequada do adulto.
☺ Observar e registar o progresso das aprendizagens das crianças.
☺ Potenciar a relação escola/família promovendo momentos de diálogo e partilha.
Mês de Julho
Praia Churrasquinho Atelier de culinária Festa/convívio De 29 de Junho a 10 de Julho Dias 16 e 17 Dia 17 Praia da Barra C.E.I. C.E.I. Comunidade educativa
☺ Promover atividades lúdicas ao ar livre.
☺ Envolver as crianças na preparação da festa. ☺ Potenciar a relação escola/família promovendo momentos de convívio.
A equipa pedagógica do Centro de Educação de Infância “Casa da Cruz” Esgueira, Julho de 2014
