Estágio Supervisionado de Supervisão Escolar.

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAlBA CENTRO DE FORMAQKo DE PROFESSORES

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGQGIA

P E R X O D O J V I I

D I S C I P L I N A : ESTAGIO SUPERV/I S I ONADO DE SUPERVI

ORIENTADORAS: MARIA SILVANI PINTO MARIA ILBANIZA GOMES

ALUNA ESTAGIARIA

D E D I C A T (5 R I A

D e d i c o e s t e t r a b a l h o a meu e s p o s o , p a i s i r r a a o s , p e s s o a s d e m a i s s i g n i f i c a n t e s a qua sempra i n c e n t i v a r a m p a r a a c o n q u i s t a do meu g r a n d e i d e a l *

A G R A D E C l M E N T O S

A Deus, que sempre me i l u m i n a . Me m o s t r a a l u z , me dando f o e c a a f e * Ao meu e s p o s c , p a i s a i r m a o s * o meu o b r i g a da, p e l o e s t i m u l o . A U n i v e r s i d a d e , p r o f e s s o r e s e f u n c i o n a r i o s p o r h o r a s d e d i c a d a s e sempra p r o n t a s a n o s a n s i n a r 1 a l g o m a i s *

P E N S A M E N T Q

••• Nunca se e n t r e g u e

Nasca sempra com a s mannas

D e i x e a l u z do s o l b r i l h a r no c e u Do t e u o l h a r ,

Fa na v i d a , f a no homem Fe no que v i r a

Nos podemos t u d o , n o s podemos m a i s Vamos l a p r a v e t o que s e r a * * *

S U M

£

R I 0

INTROLUgSO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSlO

ANEXOS

I - R o t e i r o das a t i v i d a d e s d e s e n v o l v i d a s durante a f a s e

de atuagao.

I I - Piano de a u l a

I I I - T e x t o - d e s a f i o aos educadores

I V - T e x t o - C o n s t i t u i n t e

V - P a s s o s b a s i c o s p a r a a l e i t u r a

V I - L e i t u r a i n f o m a t i v a

V I I - C a r t a z ( D i r e i t o da c r i a n c a )

V I I I - Organograma

I X - B r i n c a d e i r a s

i N T R O D U £ f i O E s t e r e l a t o r i o tern como o b j e t i v o p r i m o r d i a l d e s c r e v e r t o d a s a s a t i v i d a d e s r e a l i z a d a s d u r a n t e o E s -t a g i o S u p e r v i s i o n a d o de S u p e r v i s a o E s c o l a r * no que d i z r e s p e i t o ao s e g u n d o s e m e s t r e do a n o l e t i v o de I 9 8 6f * p r a t i c a d a s na E s c o l a " M o d e l o M a r i a A u r i t a da S i l v a " , • de I s G r a u9 a q u a l n o s a c o l h e u dando t o t a l a p o i o p a r a o desempenho de n o s s a s a t i v i d a d e s * que com t o d o r e s p e i . t o , buscamos e x p e r i e n c i a s . p a r a o f o r t a l e c i m e n t o da ' n o s s a f o r m a c a o p r o f i s s i o n a l *

Nosso t r a b a l h o , f o i c o n s t i t u i d o de t r e s e t a p a s : O b s e r v a c a o , o n d e o b s e r v a m o s a l u n a a p r o f e s s o r e s , p a r t i c i p a c a o onde d e s e n v o l v e m o s n o s s a s a t i v i d a d e s como p r o f e s s o r a s * ofc^-c_<^5U^ e^uA<? '^aJ^JUK\jJL\jru>-i

0 e s t a g i o f a v o r e c e u - n o s como f u t u r a s p r o f ' i j s s i o n a i s no desempenho do n o s s o t r a b a l h o * p o i s com b a s e no mesmo i r e m o s p o r em p r a t i c a , t o d a s as e x p e r i e n c i a s1 a d q u i r i d a s d u r a n t e o c u r s o *

D E S E N V O I U I H E N T O Nosso e s t a g i o f o i r e a l i z a d o na * E s c o l a M o d e l o M a r i a A u r i t a da S i l v a "f que f o i f e i t o da s e g u i n t e m a n a i r a : p r i m e i r o d e s e n v o l v e m o s n o s s o t r a b a l h o r e f e r e n t e a f a s e de o b s e r v e c a o , onde pudamos o b s e r v a r a m e t o d o l o g i a u t i l i z a d a p e l o p r o f e s s o r , r e l a c i o n a m e n t o p r o f e s s o r a l u n o , p l a n e j a m e n t o das a u l a s , n i -v a l de a p r e n d i z a g e m dos a l u n o s , como tambem, as n e c e s s i d a d e a s e n t i d a s p e l o s a l u n o s de um t r a b a l h o m a i s c r i a t i v o a i n t e r e s s a n t e .

T i v e m o s o p o r t u n i d a d e de o b s e r v a r a l f a b e t i z a -c a o , 29 e 39 s e r i e s , m a n t e n d o um m a i o r -c o n t a t o -com a s -c r i a n g a s a p r o f a s s o r e sf v e r i f i c a m o s tambem a s t e c n i c a s que sao p o u c a s p o r 9 f a l t a de i n t e r e s s e e a s s i s t e n c i a de s u p e r v i s a o que e i n e x i s t e n t e na e s c o l a * S e n t i m o s que os a l u n o s d e s e j a m a u l a s c r i a t i -v a s , com m a i o r e s e x p l i c a t e s e i n c e n t i -v o p a r a d e s s n -v o l -v e r a s u a ' c r i a t i v i d a d e a nao f i c a r a m so na r o t i n a de l i v r o s a c a d e r n o s * D e s s a o b s e r v a c a o p a r t i m o s com m a i s s e g u r a n c a * a embasamento s o b r e o que p o d e r i a m o s t r a b a l h a r na f a s e s e g u i n t e * que s e r i a de p a r t i c i p a g a o como p r o f e s s o r a a . N e s t a r e f e r i d a f a s e * t i v e m o s o p o r t u n i d a d e de t r a b a l h a r a n o s s o modo, a t e n d e n d o as nee c e s s i d a d e s s e n t i d a s p e l o s a l u n o s que p e r c e b e m o s s e r " l e i t u r a " e m a i o r e s e x p l i c a c o e s das m a t a r i a s d a d a s , t r a b a l h a m o s e s s e s p r o b l e mas p a s s o a p a s s o , p a r a a m a i o r c o m p r e e n s a o dos r e f e r i d o s c a s o s * E s t a f a s e f o i g r a t i f i c a n t e p a r a n o s , p o r t e r -mos m a n t i d o um c o n t a t o d i r e t o com a l u n o s de uma u n i c a s e r i e onde t r a b a l h a m o s d e n t r o das n e c e s s i d a d e s c i t a d a s a n t e r i o r m e n t e * P r o c u r a m o s t r a b a l h a r a n o s s o modo l e v a n d o o a-l u n o a p a r t i c i p a r m a i s das a u a-l a s , d e b a t e n d o com e a-l e s t o d o s os 1 c o n t e u d o s a p l i c a d o s , f a z e n d o com que se i n t e g r e m m a i s p a r a um * m a i o r r e n d i m e n t o na s u a a p r e n d i z a g e m * No f i n a l d e s s a f a s e p o r s e r a semana da c r i a n -c a , a b r i m o s e s p a -c o p a r a a r e -c r e a -c a o a pudamos p e r -c e b e r a f a l t a ' que os a l u n o s s e n t e m d e s s a a u l a que nao a m i n i s t r a d a na e s c o l a 1 p o r f a l t a da i n c e n t i v o e i n t e r e s s e dos p r o p r i o s p r o f e s s o r e s . En-c e r r a i f t o s e s t a f a s e o r g a n i z a n d o a En-comereoraEn-cao do d i a da En-c r i a n En-c a , que c o n t o u com a p r e s e n c a de t o d o s os e o m b r o s d a q u e l e e d u c a n d a -r i o .

A s e g u i r d e s e n v o l v e m o s n o s s o t r a b a l h o como S u p e r v i s o r a s * P r o c u r a n d o da m e l h o r m a n e i r a p o s s i v e l c o n t r i b u i r com o s p r o f e s s o r e s p a r a a m e l h o r i a do e n s i n o a p r e n d i z a -gem d a q u e l a e s c o l a * D e s e n v o l v e m o s um r o t e i r o que h a v i a m o s " p r o g r a m a d o com b a s e n a s d i f i c u l d a d e s que p e r c e b e m o s s e r e m 1 s e n t i d a s p e l o s p r o f e s s o r e s * As a t i v i d a d e s e l a b o r a d a s p o r n o s f o r a m l e i t u r a s a t e x t o s t a i s como: l e i t u r a raf^eWfceTli^a da -t a s c o m e m o r a -t i v a s do d i a 15 e 19 de n o v e m b r / ^ -t e x -t o D E $ A -t l Qf AOS EDUCADORES, e s t e e s t u d a d o com o s p r o f esjsrores tfefa3 fprijjja de d i a l o g o , onde chegamos a c o n c l u s a o que n o s s ^ da&Sias ca6 t r a m a l i b e r d a d e de f a l a r de n o s s o s a l u n o s pytr.acomod.ayao 1 dos p r o f e s s o r e s e uma m a i o r o r i e n t a c a o a i n t r o s a m e f r t f o d o s de m a i s membros que compoem a s e c r e t a r i a de e d u c a c a o de c a d a c i d a d e * E l a b o r a m o s um t e x t o s o b r e CONSTITUINTE, p a r a s e r t r a b a l h a d o em c l a s s e , m o s t r a n d o o g r a n d e momento p e l o q u a l p a s s a * e s t e P a i s * P r e p a r a m o s um r o t e i r o p a r a mefiihorar a s a t i -v i d a d e s de l e i t u r a d o s a l u n o s ; e l a b o r a m o s c a r t a z e s d e m o n s t r a t i v o s p"ara serem u t i l i z a d o s d u r a n t e e x p o s i c a o de a u l a s de ma t e r a a t i c a com r e f e r e n d a a s q u a t r o o p e r a g o e s b a s i c a s ; e l a b o r a raos o o r g a n o g r a m a d a e s c o l a e x p l i c a n d o sau v a l o r a s i g n i f i e s do* T r a b a l h a m o s com o s p r o f e s s o r e s n a o r i e n t a -cao d o s p l a n e j a m e n t o s s e m a n a i s , t e n t a n d o m e l h o r a r o n f v e l de a p r e n d i z a g e m d o s a l u n o s , l e v a n d o - o s a p e n s a r qua o l i v r o - t e x t o u t i l i z a d o n a o e r a t a o i m p o r t a n t e como se m o s t r a v a * O r g a n i z a m o s uma f e s t i n h a am comemoracao ao d i a da C r i a n g a q u e c o n t o u com a p a r t i c i p a g a o de t o d o s o s mem b r o s da e s c o l a * P a r a e n c e r r a r n o s s a s a t i v i d a d e s de e s t a g i o * r a u n i m o s d i r e t o r * p r o f e s s o r e s e d e m a i s membros da e s c o l a p a -r a t -r a n s m i t i -r m o s uma mensagem de a g -r a d e c i m e n t o a q u a l no mo-m e n t o f o i r e c i p r o c a * e n t r e n o s e s t a g i a r i a s e t o d o s p r e s e n t e r *

C G N C L U S S O Ao t e r m i n o d e s t e t r a b a l h o pudamos c o n c l u i r q u a , a e x p e r i e n c i a f o i g r a t i f i c a n t e , p o r q u e t i v e m o s o p o r t u n i d a d e ' de c o l o c a r m o s am p r a t i c a , a s n o s s a s e x p e r i e n c i a s a d q u i r i d a s * d u r a n t e t o d o o c u r s o * V i v e n c i a m o s de p e r t o a r e a l i d a d e da 1 e d u c a c a o e s c o l a r que e p o r d e m a i s v a r i a d a d e v i d o a uma de s e s t r u t u r a c a o n e s t e campo* - 0 e s t a g i o p r o p o r c i o n o u tambem, c o n d i c o a s p a r a desempenharmos t o d a s a s t a r e f a s e n o s r e l a c i o n a r m o s com t o -dos a q u e l e s que f a z e m p a r t e d a q u e l e e d u c a n d a r i o * Ao f i n a l d e s t e t r a b a l h o , comprovemos que a f u n -c a o do S u p e r v i s o r , e, a j u d a r os p r o f e s s o r e s a a t i n g i r e m uma1 s i t u a c a o i d e a l de e n s i n o e c o n s e q u e n t e m e n t e , a l c a n g a r n i v e i s de a p r e n d i z a g e m a d e q u a d a s a o s e d u c a d o r e s .

ROTEIRO DAS ATIVIDADES DESENVQLVIDAS DURANTE A FASE DE PARTICIPACAQ* - Acompanhamento d o s p l a n e j a m e n t o s s e m a n a i s • p a r a m e l h o r o r i e n t a r o s p r o f e s s o r e s * - D e s p e r t a r no p r o f e s s o r a i m p o r t a n c i a d a s da t a s c o m e m o r a t i v a s ( c a r t a z e s , l e i t u r a s , c a n t i c o s e t c ) * - E l a b o r a g a o do o r g a n o g r a m a * - O r i e n t a g o e s de como t r a b a l h a r em l e i t u r a * I n c e n t i v a r a s c r i a n g a s p a r a uma m e l h o r r e -c r e a g a o . ( j o g o s , b r i n -c a d e i r a s de r o d a , -c a n t i g a s , dangaa e t -c ) * • D e s e n v o l v e r o e s t u d o d a s 4 o p e r a g o e s * t o m a n do como b a s e s i t u a g o e s v i v e n c i a d a s p e l o s a l u n o s * • E l a b o r a g a o de um t e x t o s o b r e c o n s t i t u i g a o • p a r a s e r t r a b a l h a d o com p r o f e s s o r e s e a l u n o s *

- E s t u d o do t e x t o "DESAFIO AOS EDUCADORES". - O r g a n i z a g a o da f e s t a em comemoragao ao d i a * das c r i a n g a s *

- P a r t i c i p a g a o n a e l a b o r a g a o de p r o v a s *

PIANO QUINZENAL DE 23 SETEMBRO A 10 DE OUTUBRO DE 1 , 9 8 6 .

0B3ETIVOS ESPECfFICOS CONTEUDO PROGRAMATICO MET0D0L0GIA Al/ALI AQAO REF. BIBLlOGRtfFICAS.

COMUNICA£ffO E EXPRESSAOl • R e c o n h e c e r p a l a v r a s q u e s u b s t i t u l o nome a que s e r e f e r s COMUNICAgffO E EXPRESSAO: • E s c r e v e r b i l h s t e s o b e d e c e n d o os p a s s o s na o r d e m c e r t a . M A T E M A T I C A S • E f e t u a r a m u l t i p l i c a g a o da -n u m e r o s -n a t u r a i s p o r -numero' de 1 a l g a r i s m o , sem a g r u p a -m e n t o . COMUNICAgSO EXPRESSAO: • L e r em v o z a l t a , com b o a a r t i c u l a g a o d a s p a l a v r a s e e n -t o n a g a o a d e q u a d a d a s f r a s e s . SSTUDOS SOCIAIS: • R e c o n h e c e r o s m e i o s de comu-n i c a g a o m a i s u t i l i z a d o s em ' seu m u n i c i p i o * RECREAQAO: • I n c e n t i v a r o e s p i r i t e c r i a t i ^ vo do a l u n o . • P e s s o a s do v e r b o . E u9 V o c e . E l e - s i n g u l a r . N o s , v o c e s , e l e s - P l u r a l : • E s c r i t a de b i l h e t e s . F o r mas de se e s c r e v e r ^ b i l h e -t e s . ( d a -t a , d e s -t i n a -t a r i o , r e m e t e n t e ) • • M u l t i p l i c a c a o sem a g r u p a -m e n t o s . -m • M u l t i p l i c a c a o d e d e z e n a s * e u n i d a d e s p / u n i d a d e a * • L e i t u r a . P a s s o s de uma l e j l t u r a . L e i t u r a p e l o p r o f e s " s o r , l e i t u r a s i l e n c i o s a , 1 l e i t u r a d i r i g i d a * • M e i o s de c o m u n i c a c a o s ( r a d i o , t e l e f o n e , t e l e v i s a o c o r r e i o s e t c ) * •Desenho l i v r e . ( d e s e n h a r l i v r e m e n t e em uma f o l h a . • C o n v e r s a i n f o r -m a l , l e i t u r a de f e a s e s , e s t u d o ' no l i v r o * • E x p l i c a c a o o r a l com exemplosg, 1 s o b r e f o r m a g a o ' de b i l h e t e s , . E x p l i c a c a o o r a l com e x e m p l o s * Q u a d r o de G i z * • L e i t u r a e a p r e c i a g a o de t e x -t o s . L i v r o b a s i c o . • C o n v e r s a i n f o r -m a l * T e x t o E s c r i t o * • C o r r a g a o da a t i , v i d a d e * •Desenho D e s e n h o s a l u s i -vo a r e c r e a g a o F u n g o e s p a r t i n e n t e s ao d e s e -nho. • E x e r c f c i o e s c r i t o , ^ p a r a a col£ c a g a o c o r r e t a j1" de s u b s t i t u i g a o de p e s s o a s do ' v e r b o . • E x e r c i c i o e s c r i t o . D i r i g i r um b i -l h e t e a um c o -l e g a . • E x e r c i c i o e s c r i t o e o r a l * • L e i t u r a o r a l a E s c r i t a * • A t i v l d a d e a s -c r i t a * M a r q u e s H o l a n d a : A magica do a p r e n d e r . l i v r o i n t e g r a d o 2fi v o -l u m e . E d i t o r a N a c i o n a l 12fiEd. •Sousa J o a n i t a B r i n c a n d o com os nume-r o s , 29 s e r i e - E d i t o r a do B r a s i l S/A. • A p o s t i l a do m u n i c i p i o . O l i v e i r a , M a r i a F a t i m a S i l v a *

0B3ETIU0S ESPECfFICOS CONTEdDO PROGRAMAHCO MET0D0L0GIA AVALlAgffO BIBLIOGRAFIA COMUNlCACffO E EXPRESSAO • c o n h e c e r f a t o s o c o r r i d o s n o t e x t o * • M a t e m a t i c a * • e f e t u a r com h a b i l i d a d e a m u l t i -p l i c a g a o de um numero q u a l q u e r ' p o r um numero de 2 ou m a i s a l g a r i s m o c o m ^ a g r u p a m a n t o * •Comunicagao 8 E x p r e s s a o * • D e m o n s t r a r o d o m i n i o na e s c r i t a de f r a s e s . • D s s t i n g u i r p a l a v r a s que i n d i q u e home de p e s s o a s . o b j e t o s e c o l e g o e s * MATEMATICA • Recoibhecer a l g a r i s m o r o m a n o . p e -l a -l e i t u r a de e r r o s9 numeros de c a p f t u l o s e t i t u l o s . ^ C o m u n i c a g a o e E x p r e s s a o * • I n t e r p r e t a r o c o n t e u d o d o s t e x -t o s l i d o s . E s t u d o s S o c i a l s * • C i t a r o s m e i o s de t r a n s p o r t a s * m a i s u t i l i z a d o s no s e u m u n i c i -p i o . C i e n c i a s t • C i t a r a l g u m a s d o e n g a s i n f e c c i o -888 • • L e i t u r a e C o p i a d o LjL v r o , b a s i c o 0 m e n i n o * e o r o b o . • M u l t i p l i c a g a o com r e s e r v a * R e s e r v a na d e -z e n a * . T r e i n o o r t o g r a f i c o de f r a s e s * i S u b s t a n t i v o p r o p r i o , comum e c o l e t i v o . •Numeragao r o m a n a . • C o n t i n u a f c a o do e s t u d o s o b r e s u b s t a n t i v e • E e i t u r a e i n t e r p r e t a -gao* • M e i o s de t r a n s p o r t e d e x i s t e n t e s em s u a c i -d a -d e . . T r a n s m i s s a o de doengas d o e n g a s t r a n s m i s s i v e i i e n a o t r a n s m i s s i v e i s . • L i v r o t e x t o • Q u a d r o de g i z • E x p l i c a g a o o r a l * • D i t a r f r a s a s * • E x p l a n a g a o o r a l , q u a d r o de g i z . L e i t u r a de f r a s e s • E x p l o r a g a o o r a l e e s c r i t a . Quadro de G i z •A mesma . L i v r o t e x t o e a-p o n t a m e n t o de a a-p o t i l a . Quadro de G i z * i ( • E x p l o r a g a o o r a l • E x p l o r a g a o O r a l . I n t e r p r e t a g a o e s -c r i t a do t e x t o * E x e r c i c i o e s c r i t o E s c r i t a de f r a s e s E x e r c i c i o o r a l E x e r c i c i o e s c r i t o E x e r c i c i o m i m i o g r a -f ado \ M a r q u e s I o l a n d a a m a g i a do a p r e n d e l i v r o i n t e g r a d o 28 v o l u m e * E d i t o r a n a c i o n a l 12a E d i g a o * Sousa J o a n i t a B r i n c a n d o com o s n u m e r o s * 29 s e r i e e d i t o r a do B r a s i l S/A. A p o s t i l a d o m u n i c i -p i o . O l i v e i r a * M a r i a F a t i m a S i l v a *

T E X T O

DESAFIO AOS EDUCADORES

Um f a m o s o f i l o s o f o a l e m a o do s e c u l o p a s a a d o , F r e d e r i c o N i e t z s c h e * t e c e uma c r i t i c a r a d i c a l a c i v i l i z a c a o1 o c i d a n t a l , d i z e n d o que e l a e d u c a os homens a p e n a s p a r a dese£ v o l v e r e m a p e n a s o i n s t i n t o da t a r t a r u g a * 0 que q u e r d i z e r i j > so? A t a r t a r u g a e o a n i m a l que* d i a n t e do p e r i g o * da s u p p r e -s -s * r e c o l h e a c a b e c a p a r a d e n t r o de -s u a c a -s c a * A n u l a , a-s s i m , t o d o s os s e n t i d o s s e s c o n d e . tambem na c a s c a * o s mem -b r o s * t e n t a n d o p r o t e g e r - s e c o n t r a o d e s c o n h e c i d o * E s t e e o i n s t i n t o da t a r t a r u g a : d e f e n d e r - s e , f e c h a r - s a ao mundo, r e c o l h e r - s e p a r a d e n t r o de s i mesma e, em c o n s e q u e n c i a * nada v/er* n a d a s e n t i r , nada o u v i r , nada a m e a c a r * F o r m a r b o a s t a r t a r u g a s p a r e c e t e r s i d e o o b -j e t i v o d o s p r o c e s s o s e d u c a c i o n a i s e p o l i t i c o s de e d u c a c a o d -j -j s e n v o l v i d o s no mundo o c i d e n t a l n o s u l t i m o s a n o s * Temos e d u c a do os homens p a r a a p r e n d e r e m a se d e f e n d e r c o n t r a t o d a s a s ' ameacas e x t e r n a s , s a n d o a p e n a s r e a t i v o s * E n s i n a m o s o e s p f r i t o da c o v a r d i a e do medo* P r e c i s a m o s a s s u m i r o d e s a f i o de e d u c a r o h o -mem p a r a d e s e n v o l v e r o i n s t i n t o da a g u i a * A a g u i a a o a n i m a l que v o a a c i m a d a s m o n t a n h a s * que d e s e n v o l v e r s e u s s e n t i d o s e h a b i l i d a d e s , que a g u c a o u v i d o s , o l h o s a c o m p e t e n c i a p a r a u l t r a p a s s a r o s p e r i g o s * a l c a n d o v o o a c i m a d e l e s * £ c a p a z , t a m -bem* de a f i a r a s s u a s g a r r a s p a r a a t a c a r o i n i m i g o , no momen t o que j u l g a r m a i s o p o r t u n o * As n o s s a s e s c o l a s tern p r o c u r a d o f a z e r com 1 que n o s s a s c r i a n g a s se r e c o l h a m p a r a d e n t r o de s i e p e r c a m a a g r e s s i v i d a d a o i n s t i n t o p r o p r i o do homem c o r a j o s o * c a p a z de v e n e e r o p e r i g o q u e se l h e a p r a s e n t a * Tamos c r i a d o . n e s t e p a i s * uma g e r a c a o t a r t a -r u g a * uma g e -r a c a o m e d -r o s a * -r e c o l h i d a p a -r a d e n t -r o de s i * E e_s t a m o s t o d o s i m p r e g n a d o s p o r e s s e e s p i r i t o de t a r t a r u g a * Nao* t e m o s c o r a g e m p a r a c o n t e s t a r n o s s o s d i r i g e n t e s * p a r a n o s o p o r a s s u a s p e o p o s t a s e c r i a r s o l u c o e s a l t e r n a t i v a s * Agimos a p e -nas de m a n e i r a r e a t i v a , n e g a t i v a * c o v a r d e *

Temos e n s i n a d o as n o s s a s c r i a n g a s que os n o s s o s i n s t i n t o s sao p e c a m i n o s o s * A p a r t e m a i s r i c a do i n d i v i d u q que e a s u a s e n s i b i l i d a d e - s u a c a p a c i d a d e de aroar a de 1 o d i a r , sua c a p a c i d a d e de se r e l a c i o n a r da m a n a i r a e r o t i c a com o mundo tern s i d o d e s p r e z a d a . Temos e n s i n a d o o ho mem a s e r o b e d i e n t e , s e r v i l , p a c i f i c o ; i n c o m p e t e n t e e d e -p o s i t a r t o d a s a s suas e s -p e r a n c a s num -p o d e r m a i o r ou no ' f i r a d a s t e m p e s t a d s s * Quando e n s i n a r e m o s a o s n o s s o s a l u n o s que e l e s ' n a o p r e c i s a m se e s c o n d e r d i a n t a d a s ameagas, p o r q u e t o d o s n o s t e m o s c a p a c i d a d e de a l c a r v 6 o a s a l t u r a s , u l t r a p a s s a n do a s n u v e n s c a r r e g a d a s de t e m p e s t a d e e p e r i g o ? Temos e n -s i n a d o a -s n o -s -s a -s c r i a n c a -s a -se a r r a -s t a r como v e r m e -s , e ' p o r q u e se a r r a s t a m como v e r m e s , s l a s se t o r n a m i n c a p a z e s de r e c l a m a r se l h e s p i s a m na c a b e g a . 0 que d e s e j a m o s , a f i n a l , d e s e n v o l v e r em n o s mes mo e u n s j o v e n s ? 0 i n s t i n t o da t a r t a r u g a ou o e s p i r i t o 1 d a s a g u i a s ? RODRIGUES, N e i d s o n . L i g o e s do P r i n c i p e e o u t r a s L i g o e s , 7 9 Ed, C o r t e z E d i t o r a ' Sao P a u l o *

C O N S T I T U I N T E

De uma c a r t a epoca p a r a ca o a s s u n t o m a i s comen-t a d o e n comen-t r e os b r a s i l e i r o s e CONSTITUI£fcomen-tO. 0 que e r e a l r a a n comen-t e1 C o n s t i t u i c a o ? A C o n s t i t u i g a o e i m a l e i i r a p o r t a n t i s s i m a , p o r s a r a l e i das l e i s , e l a e a l e i maxima de uma n a g a o n e s s a 1 l e i e s t a o g a r a n t i d o s t o d o s os n o s s o s d i r e i t o s p o l i t i c o s t a i s como: a c e s s o a t e r r a , a e d u c a g a o a s a u d a , a m o r a d i a , a c o m i -da a t e . So que t u d o e s t a f a c h a d o a c a d e a d o s , nao vem p a r a f o r a , bao e c o n h e c i d o p o r q u e nao e e n s i n a d o , nao e p o s t o em * p r a t i c a . E a g e n t e f i c a sem s a b e r q u a i s sao as r e g r a s do j o -go que e s t a o v a l e n d o . - E em n o s s o p a i s n u n c a , tev/e uma c o n s t i t u i g a o ? • Nosso p a i s j a t e v e o u t r a s c o n s t i t u i g o e s so que 1 e l a s n u n c a f o r a m d i s c u t i d a s p e l o p o v o e p o r e s t e m o t i v e nao t i v e r a m m u i t o s u c e s s o . As i n u m e r a s c o i s a s e r r a d a s que o c o r r e ram em n o s s o p a i s e c o n s e q u e n c i a de um r e g i m e , f e c h a d o que ' f u n c i o n a sem a p a r t i c i p a g a o do p o v o . Os b r a s i l e i r o s d e s p e r t a r a m do s o n o p r o f u n d o em que v i v i a m e comegaram a s i m o v i m e n t a r am t o r n o de uma mudari g a , a e s t a mudanga v i r a com a n o v a C o n s t i t u i c a o que s e r a e l a b o r a d a p o r uma A s s e m b l e i a C o n s t i t u i n t e . Que e um g r u p o de ' p e s s o a s e l e i t a s p e l o p o v o p a r a e l a b o r a r a c o n s t i t u i g a o .

Nossa p a r t i c i p a g a o n e s t a n o v a l e i e m u i t o i m p o r -t a n -t e , e p o r i s s o e n e c e s s a r i o f a z e r uma boa e s c o l h a dos cari d i d a t o s que p r e t e n d e m o s e l e g e r . £ n e c e s s a r i o que e s q u e g a m o s1 0 f a n a t i s m o p a r t i d a r i o , a q u e s t a o do que tern mais e p r i n c i -p a l m e n t e nao s i d s i x a r l e v a r -p e l a s -p a l a v r a s vam -p e l a s f a l s a s p r o m e s s a s , p o i s n e s t a e p o c a m u i t a g e n t e a p r e s e n t a r p r o j e t o s ' f a v o r a v e i s aos m a i s f a v o r a v e i s s e t o r e s da n o s s a n a g a o . Mas ' i s s o nao d e v e nem pode i m p r e s s i o n a r m o s . A boa i m p r e s s a o a ' r e s p e i t o de um c a n d i d a t o dave v i r do r e c o n h a c i m e n t o de que 1 e x i s t s c o e r e n c i a e n t r e sua c a r r e i r a p o l i t i c a a seta d i s c u r s o1 no p e r i o d o e l e i t o r a l . I s t o q u e r d i z e r que nos p r e c i s s a m o s ' 8 s c o l h e r nossos c a n d i d a t o s e n t r e a q u e l e s que, no passado j a '

se t e n h a m o s t r a d o c o m p r o m e t i d o com m e d i d a s que b e n e f i c i a m a nagao b r a s i l e i r a .

E s t a m o s v i v e n d o uroa f a s e de t r a n s f o r -magaa, e e s s a t r a n s f o r m a g a o so s i e f e t i v a r a s i a s s u m i r m o s uma p o s t u r a a t i v a , que nos p s r m i t a c o b r a r das a u t o r i d a d e s 0 3 seus d e l i z e s , p a r a mais t a r d e nao t e r m o s que pagarmos* p o r a l e s *

A o p o r t u n i d a d e nos f o i d a d a , t e n t a m o s e pensamos que f i z e m o s o m e l h o r . c a s o nao f u n c i o n e , d e v e -mos e s t a r u n i d o s p a r a p r o s s e g u i r e s t a l u t a p e l o m e l h o r .

P A S S O S B A S I C Q S PARA L E I T U R A 1* I n c e n t i v a c a o p a r a l e i t u r a • Coroentar o t i t u l o do t e x t o . • F a l a r dos p e r s o n a g e n s ( o que e l e s f a z e r o ) . 2. L e i t u r a o r a l p e l o p r o f e s s o r * 3* L e i t u r a s i l e n c i o s a * ) o p r o f e s s o r d e v e r a o r i e n t a r a s c r i a n c a s , p a r a que e l a s nao l e i a m b a t e n d o os l a b i o a ) * 4* E s t u d o das p a l a v r a s n o v a s : ( l e r o t e x t o , t r o c a n d o as p a l a v r a s n o v a s p o r s i n o n i m o s do v c c a b u l a r i o ) • 5* L e i t u r a o r a l i n d i v i d u a l p e l o s a l u n o s * 6* E s t u d o do t e x t o *

OBS: Sempre que f o r f e i t a uma l e i t u r a em c l a s s e o p r o -f e s s o r d e v e r a p e d i r que os a l u n o s c o p i a os t e x t o s nos c a d e r n o s * O r i e n t a n d o os p a r a g r a f o s e a p o n t u a c a o *

Os Sxmbolos da P a t r i a

A B a n d e i r a b r a s i l e i r a e um dos Simbolos do B r a s i l e

r e p r e s e n t s a n o s s a P a t r i a .

Verde, amarelo, a z u l e branco sao a s c o r e s da n o s s a

b a n d e i r a .

Devemos amar e r e s p e i t a r a B a n d e i r a N a c i o n a l .

Comemorase o D i a da B a n d e i r a no d i a 19 de Novem

-b r o .

0 Hino N a c i o n a l

e outro simbolo da P a t r i a .

Devemos amar e r e s p e i t a r tado o que r e p r e s e n t s

nos-s a Nagao.

Todas a s P a t r i a s tern os seus Simbolos.

E x e r c i c i o

1 2 ) Complete:

A e o r e t r a t o da P a t r i a .

A B a n d e i r a b r a s i l e i r a e um

m m m m

_ _

m m m

_

m m m m

^ ^

A B a n d e i r a b r a s i l e i r a r e p r e s e n t s a _ _

m

^

m

^

m

_ _ _ _ ^ ^

0 e o outro Simbolo da P a t r i a .

22) Responds:

Por que devemos amar e r e s p e i t a r a n o s s a P a t r i a ?

Quais a s c o r e s da n o s s a B a n d e i r a ?

3fi) Copie do Hino N a c i o n a l os v e r s i n h o s que voce aeha que sao

mais b o n i t i n h o s :

4 2 ) Desenhe e pinte a Bandeira do s e u Estado e a Bandeira do •

seu P a i s .

l e i t u r a I n f ormativa

0 B r a s i l R e p u b l i c a .

Durante muitos anos o B r a s i l f o i gorvenado

pe-l o s Imperadores D. Pedro I e D. Pedro I I .

D. Pedro I I e r a f i l h o de D. Pedro I e f o i

mui-t o bom p a r a o B r a s i l e p a r a os B r a s i l e i r o s .

ELe f e z um bom governo, o B r a s i l p r o g r e d i u mui

t o , mas os B r a s i l e i r o s nao queriam s e u P a i s governado por um

imperador, um governo que f i c a s s e so em uma f a m i l i a : o r e i •

m o r r i a e o f i l h o mais v e l h o f i c a v a em s e u l u g a r e a s s i m por

d i a n t e .

Queriam os b r a s i l e i r o s um B r a s i l d i f e r e n t e , i s

t o e, um B r a s i l governado por um p r e s i d e n t s e l e i t o p e l o povo.

Os B r a s i l e i r o s trabalhavam muito e l u t a r a m

pa-r a que logo f o s s e ppa-roclamada a R e p u b l i c a do B pa-r a s i l .

E f o i a s s i m , que no d i a 15 de Novembro de 1889>

o Marecnal Deodoro da Ponseca proclamou a R e p u b l i c a do B r a

-s i l .

Desse d i a em d i a n t e o B r a s i l tornou-se uma

Rep u b l i c a onde os B r a s i l e i r o s e s e o l h i a m os s e u s governantes a

-t r a v e s do v o -t o .

0 Marecnal Deodoro da Ponseca f o i o p r i m e i r o

p r e s i d e n t e do B r a s i l .

Egtudo do t e x t o

l f t ) Responds:

Quais foram os imperadores do B r a s i l ?

Quern f o i o marecnal Deodoro da Ponseca ?

2$) Complete:

Na R e p u b l i c a quern governa e o

-de .

A R e p u b l i c a f o i proclamada no d i a

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^ DIREQ&O

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'tor Tecnxco Feri<?.gogicc S e t o r T s c n i c o A d m i n i s t r a t i v e -I Corpc Docentt [_ Corpo O i s c e n t D Mererida E s c o l a r C o r p o S e c r s t a r i a

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Lxmpesi Seauranc. Legend.' : — L i n h a de comando, — L i n h a de Ligacjaa.

BRINCAPEIRAS DE RQDA T i t u l o : A p u l g a . Mexe, r e m e x e , p r o c u r o m a i s nao v e j o . A p u l g a f a z e n d o c o c e g a s , a q u i no meu c a b e l o . Mexe, r e m e x e , e t c . . . A p u l g a f a z e n d o c o c e g a s a q u i no c o t o v e l o Mexe.... A q u i no t o r n o z e l o * Mexe.*.* No meu c o r p i n h o i n t e i r o . Mexe.•• A q u i no meu t r a z e i r o .

BRINCAPEIRAS EM GRUPO T i t u l o - R e f l e x o * M a t e r i a l - 1 b o l a ( d e p r e f e r e n c i a de b a s q u e t e ) * F o r m a c a o - em p e , a l u n o s em c i r c u l o , com o p r o f e s s o r no c e n t r e , DESENVQLVIMENTQ Em s e q u e n c i a p a r a a d i r e i t a ou p a r a a e s -q u e r d a , 'o p r o f e s s o r p a s s a a b o l a p a r a c a -da a l u n o q u e , a n t e s de r e c e b e - l a , d e v e r a ' b a t e r uma p a l m a p a r a , so e n t a o d e v o l v e r 1 o p a s s e ao p r o f e s s o r * S e r a e r r o : nao b a -t e r p a l m a , na© p e g a r o p a s s e ou b a -t e r pal. ma a n t e s da b o l a s a i r d a s maos do p r o f e s s o r * Os a l u n o s que e r r a r e m d e v e r a o p e r m a n e c e r no c l r c u l o , p o r e m s s n t a d o s * A v i t o -r i a c a b e -r a ao u l t i m o a l u n o que p e -r m a n e c e -r em pe no g r u p o . T i t u l o - P u x a r a c o r r e n t e F o r m a c a o - Os j o g a d o r e , d i s t r i b u i d o s em d a i s p a r t i d o s de 1 i g u a l n u m e r o , c o l o c a r s e a o em d o i s l a d o s o p o s t o e , ao l o n g o de uma so l i n h a . F o r m a r a o uma c o r -r e n t e em z i g u e z a g u e , dando mao d i -r e i t a c o n t -r a 1 mao d i r e i t a e e s q u e r d a c o n t r a e s q u e r d a ao p a r t i -do c o n t r a r i o * DESENVQLVIMENTQ - Ao f i n a l , c a d a j o g a d o r p r o c u r a r a f a z e r • com que o a d v e r s a r i o p i s e s o b r e a l i n h a , p u x a n d o - o s e m p r a . P o n t o s : Cada j o g a d o r que p i s a r a l i n h a m a r c a r a um p o n t o p a -r a a e q u i p e c o n t -r a -r i a . V i t o r i a : c a b e r a ao g r u p o q u e , f i n d e o p r a z o c o n t a r m a i o r nu mero de p o n t o s *

Que tal viver junto com seus alunos as gostosuras das brincadeiras da infdncia?

Letra da muslco

i

cl

De abdbora faz mel&o"

De abdbora faz melao, De melao faz melancia. De abdbora faz melao, De melao faz melancia. Faz doce, sinhti,

Faz doce, sinh6, Faz doce de maracuja Faz doce, sinha, Faz doce, sinh.6, Faz doce de maracuja

Quern quiser aprender a dangar Vai a casa do "seu" Juquinha Quern quiser aprender a dangar Vai a casa do "seu" Juquinha Ele puia, eJe roda,

Ele faz requebradinho Ele pula, ele roda, Ele faz requebradinho.

Como brincsr

Em roda, de maos dadas, as criangas caminharn, cantando ate a palavra "melancia". En-tao, param, soltam as maos e cantam ate "maracuja", com gestos de quern mexe uma pa-nela. Novamente de maos da-das, rodam cantando ate a pala-vra "Juquinha", quando param £ cantam os dois ultimos

ver-sos, executando os rnovimcn-tos de pular, rodar 3 requebrar. Variagao: u m aluno, no centro da roda, poder^i ser o "seu" Ju-quinha que fara, sozinho, os movimentos.

Letra da musica

"Sal, 6

Sai, sai, sai, 6 piaba Saia da lagoa Sai, sai, sai, 6 piaba Saia da lagoa

Pde uma mao na cabeqa. Outra na cintura.

Da um remelexo no corpo Da umbigada no outro Sai, sai, sai, d piaba...

Como bi'lncar

Em roda, de maos dadas, as criangas seguem cantando, at6 o momento de fazer os gestos, acompanhando a letra da musica.

S.oJra da musica

"A canoa virou"

A canoa virou, Deixa-la virnr,

Foi por causa de (nome da crianga)

Que nao soube remar Se eu fosse um peixinho E soubesse nadar,

Tirava (norne da crianga) Ld do /undo do mar.

Como brincar

A roda gira, com os alunos cantando a primeira quadra. A crianga chamada deixa as maos dos colegas, faz meia-volta e d& novamente as maos. continuando a brincar de cos-tas para o centro da roda. Can-ta-se novamente a primeira quadra, quando se escolhe a crianga que estiver a esquerda daquela que virou e assim con-tinua a brincadeira, ate que to-dos os alunos estejam de cos-tas para o centro da roda. Co-mega-se, entao, a cantar a se-gunda quadra e, uma por vez, as criangas voltam a sua posi-C§0 inicial, sendo chamadas a partir da esquerda da ultima que virou.

Consultoria: Cilia Limcngeii. arte-educadora (SP)

TRABALHO COM 3QRNAIS

D a n c a r em v a r i o s m o v i m e n t o s com o j o r n a l a b e r t o como se e s t i v e s s e l e n d o uma n o t i c i a . 0 p r o f e s s o r * d o b r a o j o r n a l na v e r t i c a l , manda que os a l u n o s f a c a m o mesmo e p e r g u n t a : Com que p a r e c e ? E l e s d e v e r a o r e s p o n d e c com um l a p i s , uma r e g u a , uma f i t a , uma l i n h a * D o b r a r o ' j o r n a l e b o t a r na c a b e c a e d a n g a r f a z e n d o a z o a d a d o s * i n d i o s * Pensem que v o c e s c h e g a r a m na f l o r e s t a e e n c o n t r a r a m m u i t a s p e s s o a s c a n s a d a s que v i n h a m da g u e r r a e vo c e s v a o a j u d a - l a s c a r r e g a n d o a s c o i s a s d e l e s n a s c o s t a s * como se e s t i v e s s e m bem p e s a d a s * A g o r a f a c a do j o r n a l uma b o l a , j o g u e p a r a c i m a e p e g u e * Facamos de c o n t a que os ' homens e s t a o p a s s e a n d o na f l o r e s t a e v o c e s chamam e qua£ do e l e s c h e g a r e m v o c e s j o g a m as b o l a s .

R E F E R £ N C I A S B I B L I Q G R A F I C A S

RODRIGUES, N e i d s a n . L i c o e s do P r i n c i p e e O u t r a e L i c o e s , 73 Ed.f C o r t e z E d i t o r a - Sao P a u l o *

R e v i s t a . Nova E s c o l a n 2#0 ( o