PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
SANTA MARIA, RS
2017
Área de Ciências Sociais
Projeto Pedagógico do Curso de Administração
Vanilde Bisognin Pró-reitora de Graduação
Juliana Andreia Rudell Boligon Coordenadora do Curso de Administração
Vanessa Almeida da Silva
Coordenadora Adjunta do Curso de Administração
Colegiado do Curso de Administração
Núcleo Docente Estruturante do Curso de Administração
Aline Marchezan da Cunha
Organização e Revisão
~ MATRIZ CURRICULAR 2017 ~
LISTA DE QUADROS
Quadro 1 - Resumo dos dados do curso __________________________________________________ 6
Quadro 2 - Distribuição das disciplinas por semestre e carga horária __________________________ 23
Quadro 3 - Resumo da distribuição da carga horária _______________________________________ 24
Quadro 4 - Disciplinas de fomação básica _______________________________________________ 24
Quadro 5 - Disciplinas da formação profissional __________________________________________ 26
Quadro 6 - Disciplinas de estudos quantitativos e suas tecnologias ___________________________ 26
Quadro 7 - Conjunto de disciplinas optativas ____________________________________________ 28
Quadro 8 - Relação de salas, laboratórios e equipamentos. __________________________________ 77
SUMÁRIO
1 DADOS GERAIS DO CURSO _____________________________________________________ 6
1.1 Histórico do curso _______________________________________________________________ 6
1.2 Formas de acesso aos cursos de graduação ____________________________________________ 7
2 ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL _______________________________________________ 9
3 JUSTIFICATIVA _______________________________________________________________ 11
4 OBJETIVOS ___________________________________________________________________ 12
4.1 Objetivo Geral _________________________________________________________________ 12
4.2 Objetivos específicos ____________________________________________________________ 12
5 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ______________________________________________ 14
6 PERFIL DO EGRESSO __________________________________________________________ 16
7 ÁREAS DE ATUAÇÃO __________________________________________________________ 17
8 CONCEPÇÃO DO CURRÍCULO _________________________________________________ 18
8.1 Conteúdos Curriculares __________________________________________________________ 20
8.1.1 Distribuição das disciplinas do curso por semestre e carga horária: _______________________ 22
8.1.2 Cursos de fomação básica _______________________________________________________ 24
8.1.3 Conteúdos de formação profissional _______________________________________________ 25
8.1.4 Conteúdos de estudos quantitativos e suas tecnologias ________________________________ 26
8.1.5 Conteúdos de formação complementar _____________________________________________ 26
8.1.6 Atividades curriculares complementares ___________________________________________ 26
8.1.7 Disciplinas optativas ___________________________________________________________ 27
8.1.8 Práticas Profissionais __________________________________________________________ 28
8.1.9 Estágio curricular supervisionado _________________________________________________ 29
8.1.10 Estágios não obrigatórios ______________________________________________________ 29
8.1.11 Trabalho final de graduação (TFG) ______________________________________________ 30
8.1.12 Ensino, Pesquisa e Extensão ____________________________________________________ 30
9 METODOLOGIAS DE ENSINO __________________________________________________ 32
9.1 Seminário Integrador ____________________________________________________________ 32
10 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO __________________________________________________ 34
11 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO PROCESSO DE
ENISNO-APRENDIAZAGEM ______________________________________________________ 35
12 GESTÃO ACADÊMICO-ADMINISTRATIVA _____________________________________ 38
12.1 Políticas institucionais no âmbito do curso __________________________________________ 39
13 PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO _____________________________________________ 42
14 RESPONSABILIDADE SOCIAL _________________________________________________ 43
15 ATENÇÃO AO ESTUDANTE ___________________________________________________ 44
ANEXOS ________________________________________________________________________ 46
Anexo 1 - Ementas e bibliografias _____________________________________________________ 46
1º semestre _______________________________________________________________________ 46
2° semestre _______________________________________________________________________ 48
3° semestre _______________________________________________________________________ 50
4° semestre _______________________________________________________________________ 53
5° semestre _______________________________________________________________________ 55
6° semestre _______________________________________________________________________ 57
7° semestre _______________________________________________________________________ 60
8° semestre _______________________________________________________________________ 63
Disciplinas do tipo optativas _________________________________________________________ 65
Anexo 2 - Infraestrutura do curso _____________________________________________________ 77
Anexo 3 – Normas que regulam o Trabalho Final de Graduação _____________________________ 78
Anexo 4 – Normas que regulam o funcionamento dos estágios ______________________________ 81
Anexo 5 – Normas que regulam o funcionamento do estágio curricular supervisionado do Curso de
Administração ____________________________________________________________________ 83
Anexo 6 - Normas que disciplinam o registro de atividades curriculares complementares _________ 89
Anexo 7 - Regimento do colegiado do curso _____________________________________________ 97
Anexo 8 - Regimento do Núcleo Docente Estruturante (NDE) _______________________________ 99
Anexo 9 - Atribuições da Coordenação de Estágio Curricular Supervisionado _________________ 101
Anexo 10 - Projeto de autoavaliação __________________________________________________ 102
1 DADOS GERAIS DO CURSO
Denominação Administração
Nível Graduação
Habilitação Bacharelado
Modalidade Bacharelado
Titulação conferida Bacharel em administração
Duração 8 semestres
Tempo mínimo de integralização 8 semestres Tempo máximo de integralização 16 semestres
Carga horária total 3.604h
Regime escolar Semestral
Formas de ingresso Vestibular, transferência externa, reabertura de matrícula, transferência interna e matrícula para portadores de diploma superior.
Vagas anuais 120
Turnos de funcionamento Manhã e noite
Situação legal Renovado o reconhecimento pela Portaria nº 266- MEC, de 03 de abril de 2017, publicado no DOU em 04/04/2017.
Ano da matriz curricular 2017
Quadro 1 - Resumo dos dados do curso
1.1 Histórico do curso
O curso de Administração foi criado pelo Parecer Cepe/Consar nº 11/98, de 16 de novembro de 1998, e Parecer CLR/Consun nº 13/98, de 18 de novembro de 1998. O curso teve aprovação de quarenta vagas para ingresso e funcionamento nos turnos manhã e noite. As atividades iniciaram no dia 1º de março de 1999 e foi reconhecido pela Portaria nº 3.971/02, de 30 de dezembro de 2002, publicada no DOU de 31 de dezembro de 2002.
Demandas internas e externas, que variam de acordo com as mudanças da sociedade, são fatores
para a constante necessidade de repensar o curso de Administração do Centro Universitário
Franciscano. Por isso, em 2010 e 2016, houve mudanças no âmbito da estrutura do curso. Foram
realizados ajustes relacionados à carga horária e à adequação de disciplinas ao longo dos semestres, de
forma a tornar a matriz curricular mais consistente frente à realidade do mercado, no que se refere à formação profissional de administradores.
Em 2010, foi acrescentada, ao currículo do curso, a disciplina Língua Brasileira de Sinais como obrigatória, em conformidade com a Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002.
Na atualização curricular de 2016, aumentaram-se as cargas horárias das atividades curriculares complementares (de 425h para 442h), das disciplinas optativas (de 102h para 170h) para possibilitar maior flexibilidade ao acadêmico para sua formação profissional. Além disso, foram criadas as disciplinas de Prática Profissional I e II com carga horária de 68h (sendo 34h teóricas e 34 práticas), objetivando ao acadêmico conhecer e vivenciar em diferentes organizações, as práticas administrativas a partir do 4º semestre de Curso. E, na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado, houve redução da carga horária (de 340 para 170h) em função da criação das disciplinas de Prática Profissional I e II.
O acréscimo na carga horária justifica-se pelo atendimento à Resolução nº 3, de 2 de julho de 2007, que prevê a organização da hora-aula em 60 minutos. Com as alterações realizadas, busca-se uma melhor adequação do currículo às normativas regulatórias do curso, bem como atender as necessidades e características dessa região do país.
O Curso de Administração obteve como Conceito Preliminar de Curso (CPC) no ano de 2006 nota 4; no ano de 2009, a nota 3; no ano de 2012, a nota 3, no que se refere ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), o curso nos anos de 2006, 2009 e 2012, obteve nota 3.
1.2 Formas de acesso aos cursos de graduação
O Centro Universitário Franciscano dispõe das seguintes modalidades de acesso aos cursos de graduação:
a) Vestibular: no Centro Universitário Franciscano, a principal forma de acesso aos cursos de graduação se dá através do Processo Seletivo Vestibular. O concurso vestibular divide-se em:
Vestibular de Verão, que ocorre geralmente no mês de dezembro, para ingresso no primeiro semestre do ano letivo subsequente; o segundo, chamado Vestibular de Inverno, ocorre nos meses de junho ou julho, para ingresso no segundo semestre do respectivo ano.
b) Seleção Especial - Vagas remanescentes: as vagas remanescentes são aquelas que não
foram preenchidas no Processo Seletivo Vestibular. Elas são ofertadas no primeiro e segundo
semestres, logo após o concurso. A condição legal para concorrer a essas vagas é estar com o Ensino Médio, ou equivalente, concluído e ter sido aprovado em processo seletivo para ingresso em curso superior no ano letivo, incluindo o Exame Nacional do Ensino Médio.
c) Transferência interna e reabertura de matrícula: entende-se por transferência interna a solicitação de troca de curso por estudante já matriculado ou com matrícula trancada no Centro Universitário Franciscano. O curso pleiteado deve ser de área similar ou afim. Essa situação não se aplica a estudantes matriculados na categoria de estudante não regular. Entende-se por reabertura de matrícula a solicitação de reativação do vínculo acadêmico para alunos que cancelaram ou abandonaram o curso no qual foram selecionados anteriormente. Para estas duas situações, é divulgado um edital com as vagas disponíveis à essa modalidade de acesso aos cursos de graduação.
d) Transferência externa e ingresso como portador de diploma de curso superior: para a solicitação de transferência externa, o estudante deverá ter cursado, no mínimo, um semestre na instituição de origem. Para o ingresso como portador de diploma de curso superior, o estudante deverá ter concluído o curso até a data da inscrição. A publicação de edital que contemple vagas para esta modalidade de ingresso está sujeita à disponibilidade de vagas nos cursos.
e) Estudante não Regular: portadores de diploma de curso superior e estudantes vinculados a outras instituições de ensino superior podem cursar disciplinas em cursos de graduação do Centro Universitário Franciscano, na condição de estudante não regular, desde que haja vagas. As inscrições para acesso às vagas de disciplinas isoladas ocorrem após a matrícula dos estudantes regulares, em período previsto no Calendário Acadêmico. Não será permitida, em hipótese alguma, a matrícula para estudantes não regulares, em disciplinas de Estágio Supervisionado e Trabalho Final de Graduação.
Observações:
- Para todas as modalidades de ingresso, são publicados editais específicos informando os cursos com vagas disponíveis, bem como documentação exigida e período de inscrições e matrículas.
- Para todas as formas de acesso aos cursos de graduação, no ato da matrícula, é obrigatória a
apresentação do número do CPF do próprio candidato e, quando este não for emancipado ou não
atingiu a maioridade legal, deverá estar acompanhado de representante legal.
2 ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL
O Centro Universitário Franciscano é mantido pela Sociedade Caritativa e Literária São Francisco de Assis, Zona Norte – Scalifra – ZN – entidade de direito privado; sem fins lucrativos;
beneficente; de caráter educacional, cultural e científico; reconhecida pelo Decreto Federal nº 64.893, de 25 de julho de 1969, com certificado de entidade de fins filantrópicos. Localiza-se à Avenida Nossa Senhora Medianeira, nº 1627, Santa Maria – RS. A Instituição situa-se à Rua dos Andradas, nº 1614, também na cidade de Santa Maria – RS. Iniciou suas atividades como instituição de Educação Superior, aos 27 de abril de 1955, denominada Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Imaculada Conceição (FIC), com cursos de licenciatura. Data também de maio de 1955 a criação da Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira (FACEM), pertencente a mesma mantenedora que desenvolveu os cursos superior, técnico e auxiliar de Enfermagem. Posteriormente, com a unificação das duas instituições, formaram-se as Faculdades Franciscanas (FAFRA) e essas deram origem ao atual Centro Universitário Franciscano.
O credenciamento para Centro Universitário ocorreu em outubro de 1998 e significou uma nova fase institucional. Nesse período, a instituição realizou significativo avanço na proposta institucional. O aumento do número de cursos de graduação, de pós-graduação e de extensão foi acompanhado da decisão pela qualidade que perpassa o fazer institucional da gestão e de todas as atividades acadêmicas.
De acordo com o Estatuto, a organização e a estrutura institucional fundamentam-se nos princípios de autonomia administrativa, didático-científica, patrimonial, econômico-financeira e de gestão de recursos humanos; na integração das atividades acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão;
na capacitação e qualificação dos quadros de pessoal docente e técnico-administrativo.
Nesse sentido, a organização e a administração do Centro Universitário Franciscano abrangem:
a) Administração superior, constituída pelo Conselho Universitário e Gabinete do Reitor;
b) Administração geral, formada por Pró-reitoria de Administração, Pró-reitoria de Graduação e Pró-reitoria de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão;
c) Unidades de ensino, pesquisa e extensão, constituídas pelos Diretores das Unidades;
d) Coordenações de Curso, constituídas pelo Coordenador do Curso, assessorado pelo
Núcleo Docente Estruturante (NDE) (composto somente por docentes), pelo Colegiado do Curso
(composto por docentes e representante discente) e pela Coordenação de Estágio (composta pelo
Coordenador de Estágio). O Coordenador do Curso é nomeado pela Reitoria e, se necessário, tem auxílio de um Coordenador Adjunto, também designado pela Reitoria. A Coordenação de Curso possui caráter executivo; o NDE tem caráter consultivo, propositivo e executivo em matéria acadêmica; e o Colegiado é órgão consultivo, deliberativo e de integração do ensino.
Os cursos são distribuídos por área de conhecimento, quais sejam: Área de Ciências da Saúde,
Área de Ciências Humanas, Área de Ciências Sociais e Área de Ciências Tecnológicas. Cada curso está
organizado a partir do Projeto Pedagógico (PPC) que se baseia no Projeto Pedagógico Institucional
(PPI), no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), no Estatuto, no Projeto de Autoavaliação da
Instituição e na Legislação Federal.
3 JUSTIFICATIVA
Em todas as organizações, a Administração faz-se presente de diversas maneiras: nas tarefas técnicas, no planejamento, na organização, no gerenciamento de recursos humanos e de materiais, na divulgação e marketing, no fluxo de caixa, na coordenação e no controle de atividades e processos, de maneira sistemática e objetiva, dirigida para resultados, a fim de proporcionar o desenvolvimento socioeconômico dessas e, por conseguinte, da sociedade em geral.
Segundo dados do Conselho Regional de Administração – CRA, a Administração, atualmente, é a área que mais forma profissionais no Brasil e, embora o campo de atuação do administrador seja amplo, o setor demonstra-se competitivo. A atuação do administrador é diversificada, uma vez que o profissional é visado por todos os tipos de organizações, tendo em vista que praticamente a metade dos cargos de uma organização destina-se para as funções administrativas.
Atento a este contexto, o Centro Universitário Franciscano propôs a criação do curso de
Administração para atender à demanda social da região central de Santa Maria, no que se refere à
formação de profissionais nessa área, uma vez que a cidade se caracteriza pela oferta de serviços,
especialmente, na área da saúde, educação, militar e comércio. Setores esses que demandam
administradores, logo a presença desses profissionais é de extrema relevância. Além disso, o curso
busca sempre estar conectado com as constantes renovações sociais em nosso país e no mundo,
permitindo ao administrador de empresas se adequarem às exigências do momento histórico em que
vivemos, com uma participação ativa e competente no mercado de trabalho.
4 OBJETIVOS
4.1 Objetivo Geral
O Curso de Administração destina-se a formar administradores com sólida formação nos conhecimentos técnico-científicos, aptos ao exercício profissional com responsabilidade e competência, com atitude ética, comprometidos com o desenvolvimento e gerenciamento de negócios, abertos para a atualização constante segundo as demandas sociais.
4.2 Objetivos específicos
Os objetivos específicos do curso estão em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Administração e visam a:
a) formar profissionais com visão global por meio da transmissão, análise e questionamento acerca do conjunto de competências técnicas, humanas e conceituais;
b) incentivar a pesquisa, para desenvolvimento da ciência e das técnicas da administração, bem como para a difusão da cultura;
c) estimular o conhecimento e a resolução dos problemas do mundo presente, em particular, os regionais;
d) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento profissional e cultural;
e) estimular a formação de um profissional versátil com capacidade de adaptação às constantes mudanças;
f) proporcionar ao estudante domínio dos conteúdos fundamentais da teoria e prática administrativa, a permitir-lhe aquisição de uma visão crítica das organizações, da sociedade e da profissão;
g) preparar profissionais responsáveis e aptos para o exercício de cargos de direção, que envolvam a administração das organizações;
h) ampliar o conhecimento em diferentes campos de atuação de acordo com as perspectivas de
mercado.
5 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Administração, as competências e habilidades que contribuem para a formação do perfil do profissional desejado envolvem:
- liderança: capacidade de influenciar o comportamento dos grupos com empatia e valores internalizados de responsabilidade social, justiça e ética profissional, com vistas a interesses interpessoais e institucionais; reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo de tomada de decisão;
- trabalho em equipe: atuação de forma interativa em prol de objetivos comuns, reconhecendo a importância do diálogo, cooperação, respeito e comunicação;
- negociação: demonstração de atitudes flexíveis e de adaptação a terceiros e a situações diversas;
- iniciativa e criatividade: interação criativa com espírito empreendedor, que inove e promova transformações no seu contexto de atuação; ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional;
- comunicação e expressão: capacidade de interpretação, de comunicação interpessoal e de expressão correta nos documentos técnicos específicos; desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais; desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável;
- integração teoria e prática: utilização dos diferentes conhecimentos num processo dinâmico de
ação e reflexão no ambiente empresarial; desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar
com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos
produtivos, administrativos e de controle, expressando-se, assim, de modo crítico e criativo diante dos
diferentes contextos organizacionais e sociais; desenvolver capacidade para elaborar, implementar e
consolidar projetos em organizações; desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais;
- autoconhecimento: estabelecer métodos próprios de planejamento, organização e gerenciamento de seu tempo e espaço de trabalho; refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;
- disposição investigativa: abertura para a aquisição e utilização de novas ideias e tecnologias.
6 PERFIL DO EGRESSO
Espera-se formar um profissional com capacitação e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento, observados os níveis graduais do processo de tomada de decisão, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação do administrador.
Em outras palavras, o perfil do profissional que o processo pedagógico deve garantir ao final do curso envolve:
- visão global que o habilite compreender e atuar no meio social, político, econômico, tecnológico e cultural em que está inserido;
- capacidade de tomar decisões em um mundo diversificado e interdependente;
- formação técnica e científica para atuar na administração, que privilegie a gestão orientada ao crescimento organizacional;
- competência para empreender ao criar e ao promover transformações no seu contexto de atuação;
- capacidade de autogerenciamento; atuação de forma integrada; compreensão da necessidade
do contínuo aperfeiçoamento profissional; da assimilação de novas informações e de flexibilidade
intelectual em situações de mudança.
7 ÁREAS DE ATUAÇÃO
A administração e a organização dos espaços, trâmites, circunstâncias, de recursos e de pessoal são a base da sociedade. Por ser um curso constituído por conhecimentos de diferentes áreas, tais como direito, psicologia, legislação, sociologia, contabilidade, economia e matemática, por exemplo, as áreas de atuação do profissional administrador são amplas.
Os estudantes que concluírem o curso poderão atuar na administração de: organizações de grande, médio ou pequeno porte, de natureza estatal ou privada; nas áreas de administração geral;
gestão financeira e orçamentária; gestão da produção e logística empresarial; gestão de pessoas; gestão
de marketing e organização de sistemas e métodos.
8 CONCEPÇÃO DO CURRÍCULO
O Projeto Pedagógico do Curso de Administração foi concebido com o propósito de oferecer ao futuro administrador uma formação generalista, que lhe permita incrementar competências e habilidades profissionais a partir do desenvolvimento da cultura científica, baseada nos princípios das ciências sociais.
O curso é direcionado de maneira a formar profissionais com visão proativa e capacidade técnico-analítica, aptos a identificarem soluções criativas e que apresentem flexibilidade e adaptabilidade às situações diversas do seu campo de atuação, proporcionando ao acadêmico opções de ampliar os seus conhecimentos específicos em campos de atuação como: Gestão do Agronegócio, Empreendedorismo e Gestão de Empresas Familiares.
Com base nessa concepção, o curso de Administração tem como:
a) Missão - formar profissionais com capacidade de análise e decisão, aptos a interagir no mundo em constante transformação, por meio de uma sólida formação interdisciplinar, contextualizada e ética.
b) Princípios - respeito ao ser humano, no que se refere aos seus direitos naturais e ao meio ambiente; encorajamento e estímulo às potencialidades individuais, à criatividade e à iniciativa; relacionamento ético com a instituição, colaboradores, professores, estudantes e a comunidade; honestidade, coerência, lealdade e busca de comunicação eficaz no relacionamento interpessoal; busca permanente da excelência na qualidade dos serviços prestados, num processo constante de renovação, aperfeiçoamento e inovação; - postura empreendedora; - integração com a comunidade e cooperação para o crescimento regional.
c) Visão - o curso de Administração do Centro Universitário Franciscano busca desenvolver aprendizagem qualificada gerando novos conhecimentos capazes de promover o crescimento social e econômico da região central, do estado do Rio Grande do Sul e do Brasil.
Conforme destacado, o curso foi concebido com vistas à formação de profissionais com
domínio do conhecimento científico, com senso ético e social. Neste sentido, a concepção de currículo
proposta abre espaço, por meio de disciplinas optativas, para que os alunos tenham contato com
disciplinas de outras áreas do saber, promovendo a interdisciplinaridade do conhecimento e favorecendo o crescimento profissional e pessoal. Também por meio das disciplinas optativas, o aluno poderá aprimorar sua formação em áreas específicas de conhecimento, onde terá a oportunidade de cursar diferentes disciplinas direcionadas a campos específicos de atuação. Nesse sentido, as disciplinas optativas oferecem flexibilidade à estrutura curricular e contemplam o aprofundamento de temas de interesse individual.
A abordagem proposta pelo curso é a de adotar uma estrutura curricular flexível e interdisciplinar com o objetivo de valorizar temas e atividades pertinentes ao desenvolvimento da região e do país. Para tanto, na estrutura curricular, estão dispostas, também, as Atividades Curriculares Complementares como componente curricular obrigatório. As possibilidades de composição dos estudos e práticas independentes são normatizadas por regras específicas. O Curso oportunizará ao acadêmico a possibilidade de obter as Atividades Curriculares Complementares internamente através da realização de diferentes atividades acadêmicas.
Na estrutura curricular, é presente o trabalho de conclusão de curso, de caráter obrigatório, com horário estabelecido na estrutura do curso e envolve as disciplinas Trabalho Final de Graduação I e II.
A estrutura curricular contempla as Práticas Profissionais I, II e Estágio Supervisionado com vistas a desenvolver a prática dos conhecimentos, habilidades e técnicas desenvolvidas ao longo do curso, bem como proporcionar situações de aprendizagem em que o estudante possa interagir com o mundo do trabalho; complementar a formação profissional; desenvolver e estimular potencialidades individuais e fomentar a iniciação científica.
Faculta-se, também, aos estudantes, na forma da lei, a participação em estágios não obrigatórios e são entendidos como atividades opcionais, com vistas à inserção no mundo do trabalho.
Além do que foi mencionado acima, salienta-se que o acadêmico que ingressar no Curso de
Administração do Centro Universitário Franciscano terá, na matriz curricular do Curso, disciplinas que
estão comuns nas matrizes curriculares dos Cursos de Ciências Contábeis e Ciências Econômicas desta
Instituição, oportunizando ao aluno a possibilidade de aproveitá-las, caso opte por buscar formação
acadêmica nos outros dois Cursos mencionados.
8.1 Conteúdos Curriculares
Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para cursos de Graduação, o Centro Universitário Franciscano realiza diversas ações pedagógicas que contemplam a inclusão e a discussão de temas preconizados na seguinte legislação para conteúdos curriculares:
Diretrizes Curriculares Nacionais para Políticas de Educação Ambiental (Lei nº 9.795, de 27/04/1999 e Decreto nº 4.281 de 25/06/2002) - a matriz curricular possui as disciplinas obrigatórias Ética e Cidadania e Atropologia e Cosmovisão Franciscana que contemplam estudos específicos sobre educação ambiental, os quais são entrelaçados aos direitos humanos, problemas da bioética, história e mercado. Ainda, estes conteúdos estão contemplados na disciplina optativa Educação Ambiental com 34h. Além disso, essa temática está contemplada transversalmente no curso como tema recorrente nas atividades curriculares, na organização de eventos institucionais e atividades multidisciplinares como:
Jornada Integrada do Meio Ambiente – JIMA; Campanhas de Sustentabilidade e Meio Ambiente;
Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE; em matérias de publicações institucionais e da TV Unifra.
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena (Lei nº 11.645 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP nº 01, de 17/06/2004) - esses conteúdos também são contemplados na disciplina de Ética e Cidadania, na qual há uma unidade de ensino sobre Educação das relações étnico-raciais. Além disso, estão contempladas na disciplina de Relações Étnico-raciais e Cultura Brasileira e Indígena, com 34h.
Ademais, os conteúdos estãotransversalmente como tema recorrente nas atividades curriculares do curso, na organização e participação em eventos institucionais, tais como: exposições, Jornada Nacional de Educação (Educação Popular e Diversidade Cultural, Identidade e Cidadania: o local e o global em movimento); ciclo de palestras (Comunidades Quilombolas no RS: história e atualidade;
Culturas Populares e Etnicidade; Ética, Educação e Identidade Cultural).
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos Humanos (Resolução CNE nº. 01,
de 30 de maio de 2012) - a matriz curricular do curso trabalha também, na disciplina Ética e
Cidadania, uma unidade de ensino específica sobre Educação em direitos humanos, relacionando-os
diretamente à cidadania como valor a ser buscado socialmente, à bioética e ao contexto global. Os temas descritos estão, também, contemplados na disciplina de Atropologia e Cosmovisão Franciscana e na disciplina optativa Educação para os Direitos Humanos, com 34h. Além disso, eles estão contemplados, transversalmente, de forma recorrente nas atividades curriculares do curso e nos eventos institucionais: Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão – SEPE, ciclos de palestras.
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe sobre a inclusão da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - a disciplina de Língua Brasileira de Sinais é uma disciplina obrigatória ofertada com 34 horas semestrais.
Núcleo de Acessibilidade do Centro Universitário Franciscano - a IES, em atendimento a todas as Normativas relativas às Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais, elaborou uma Resolução interna, nº 3/2015-Gabinete da Reitora, de 01 de outubro de 2015, que constitui o Núcleo de Acessibilidade do Centro Universitário Franciscano, levando em consideração 1) a necessidade de discutir, qualificar e planejar políticas de acessibilidade na Instituição face à diversidade de situações na comunidade universitária e evidenciadas na sociedade; 2) a importância de desenvolver, no âmbito da comunidade universitária, uma concepção de acessibilidade que transpõe o entendimento de eliminação de obstáculos de natureza física, mas que abrange a compreensão da acessibilidade pedagógica em acordo com as políticas e a missão institucional; 3) a necessidade de capacitar a comunidade universitária para uma compreensão mais abrangente do sentido de acessibilidade à educação superior. Assim, com este Núcleo, pretende-se o pleno atendimento às respectivas normas tanto no aspecto de infraestrurura quanto no aspecto pedagógico.
Outrossim, o curso segue as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Administração,
sendo o currículo do curso composto por 8 semestres de duração, com um total de 3.604 horas de
atividades. Envolve disciplinas obrigatórias, disciplinas optativas e atividades curriculares
complementares por meio das quais se procura conferir algum grau de flexibilidade curricular.
8.1.1 Distribuição das disciplinas do curso por semestre e carga horária:
Semestre Código Disciplina Carga horária
Teórica Prática Total
1º
CSA108 Fundamentos da Gestão Organizacional 68 0 68
CSA109 Contabilidade Empresarial 68 0 68
CSA110 Conjuntura Econômica Brasileira 68 0 68
CSA106 Sociologia Organizacional 34 0 34
ADM242 Empreendedorismo e Inovação 51 0 51
MTM303 Matemática I 68 0 68
TOTAL 357 0 357
2º
ADM243 Teoria Geral da Administração 68 0 68
CSA111 Contabilidade Aplicada 68 0 68
CSA112 Comportamento Organizacional 68 0 68
ADM244 Legislação Empresarial Aplicada à
Administração 51 0 51
CSA113 Fundamentos da Economia 68 0 68
MTM366 Matemática II 34 0 34
TOTAL 357 0 357
3º
MTM367 Estatística Aplicada a Ciências Sociais I 68 0 68
ADM245 Gestão de Custos 51 0 51
ADM246 Marketing I 68 0 68
CSA104 Metodologia Científica 34 0 34
ADM247 Gestão de Processos 68 0 68
MTM305 Matemática Financeira 68 0 68
TOTAL 357 0 357
4º
ADM249 Prática Profissional I 34 34 68
ADM250 Finanças Gerenciais 68 0 68
ADM248 Marketing II 68 0 68
CSA114 Legislação e Cálculos Trabalhistas 68 0 68
CSA102 Gestão de Pessoas I 68 0 68
MTM368 Estatística Aplicada a Ciências Sociais II 34 0 34
ADO Optativa I 34 0 34
TOTAL 374 34 408
5º
ADM253 Gestão de Produção e Operações I 68 0 68
ADM328 Pesquisa Aplicada à Administração 34 34 68
CSA117 Finanças Empresariais 68 0 68
ADM330 Gestão de Pessoas II 68 0 68
ADM255 Tributação Empresarial 51 0 51
ADM254 Sistemas de Informação Gerencial 51 0 51
ADO Optativa II 34 0 34
TOTAL 374 34 408
6º
ADM256 Gestão de Produção e Operações II 68 0 68
EDU250 Antropologia e Cosmovisão Franciscana 68 0 68
CSA115 Projeto e Viabilidade de Negócios 68 0 68
ADM257 Prática Profissional II 34 34 68
ADM258 Pesquisa Operacional 51 0 51
ADM259 Responsabilidade Social e
Desenvolvimento Sustentável 51 0 51
ADO Optativa III 34 0 34
TOTAL 374 34 408
7º
ADM338 Trabalho Final de Graduação I 34 34 68
ECO181 Mercado Financeiro 68 0 68
ADM260 Gestão Logística da Cadeia de
Suprimentos 68 0 68
ADM261 Jogos de Empresas 34 0 34
CSA116 Gestão Estratégica 51 0 51
EDU251 Ética e Cidadania 68 0 68
EDU328 Língua Brasileira de Sinais 34 0 34
ADO Optativa IV 34 0 34
TOTAL 391 34 425
8º
ADM345 Trabalho Final de Graduação II 17 51 68
ADM266 Estágio Curricular Supervisionado 68 102 170
ADM262 Orçamento Empresarial 68 0 68
ADM263 Gestão da Qualidade 34 0 34
ADM264 Tópicos Emergentes em Administração 34 0 34
ADM265 Gestão de Serviços 34 0 34
ADO Optativa V 34 0 34
TOTAL 289 153 442
ACC Atividades Curriculares Complementares 442 0 442
Quadro 2 - Distribuição das disciplinas por semestre e carga horária
Para ler o ementário de cada disciplina, acesse o Anexo 1 - Ementas e bibliografias ou clique
no semestre desejado na matriz acima.
Resumo da distribuição da carga horária
Carga horária teórico-prática 2.822
Optativas 170
Estágio 170
Atividades Curriculares Complementares 442
Carga horária total 3.604
Número de créditos 212
Quadro 3 - Resumo da distribuição da carga horária
O currículo do curso de Administração envolve quatro campos de formação: básica, profissional, quantitativa e suas tecnologias e complementar.
8.1.2 Cursos de fomação básica
Os conteúdos de formação básica abrangem disciplinas relacionadas aos estudos antropológicos, sociológicos, filosóficos, psicológicos, ético-profissionais, políticos, comportamentais, econômicos e contábeis, bem como os relacionados às tecnologias da comunicação, da informação e das ciências jurídicas.
As disciplinas estão representadas a seguir:
Disciplina Carga Horária Semestre
Sociologia Empresarial 34h 1º
Conjuntura Econômica Brasileira 68h 1º
Contabilidade Empresarial 68h 1º
Legislação Empresarial aplicada à Administração 51h 2º
Contabilidade Aplicada 68h 2º
Fundamentos da Economia 68h 2º
Comportamento Organizacional 68h 2º
Gestão de Custos 51h 3º
Metodologia Científica 34h 3º
Legislação e Cálculos Trabalhistas 68h 4º
Tributação Empresarial 51h 5º
Antropologia e Cosmovisão Franciscana 68h 6º
Ética e Cidadania 68h 7º
Língua Brasileira de Sinais 34h 7º
Quadro 4 - Disciplinas de fomação básica
8.1.3 Conteúdos de formação profissional
O campo de formação profissional é composto por estudos relacionados às áreas específicas, envolvendo: teorias da administração e das organizações, administração de recursos humanos, mercado e marketing, materiais, produção e logística, prática financeira e orçamentária, sistema de informações, planejamento estratégico e serviços.
Disciplina Carga Horária Semestre
Fundamentos da Gestão Organizacional 68h 1º
Empreendedorismo e Inovação 51h 1º
Teoria Geral da Administração 68h 2º
Gestão de Processos 68h 3º
Marketing I 68h 3º
Finanças Gerenciais 68h 4º
Gestão de Pessoas I 68h 4º
Marketing II 68h 4º
Prática Profissional I 68h 4º
Gestão de Produção e Operações I 68h 5º
Sistemas de Informação Gerencial 51h 5º
Pesquisa Aplicada à Administração 68h 5º
Finanças Empresariais 68h 5º
Gestão de Pessoas II 68h 5º
Sistemas de Informação Gerencial 51h 5º
Responsabilidade Social e Desenvolvimento Sustentável 51h 6º
Gestão de Produção e Operações II 68h 6º
Projeto e Viabilidade de Negócios 68h 6º
Prática Profissional II 68h 6º
Gestão Logística da Cadeia de Suprimentos 68h 7º
Jogos de Empresas 34h 7º
Finanças de Mercado 68h 7º
Gestão Estratégica 51h 7º
Trabalho Final de Graduação I 68h 7º
Orçamento Empresarial 68h 8º
Gestão da Qualidade 34h 8º
Tópicos Emergentes em Administração 34h 8º
Gestão de Serviços 34h 8º
Trabalho Final de Graduação II 68h 8º
Estágio Curricular Supervisionado 170h 8º
Quadro 5 - Disciplinas da formação profissional
8.1.4 Conteúdos de estudos quantitativos e suas tecnologias
Os conteúdos de estudos quantitativos e suas tecnologias englobam: pesquisa operacional, teoria dos jogos, modelos matemáticos e estatísticos e aplicação de tecnologias. Esses contribuem para a definição e utilização de estratégias, bem como procedimentos inerentes à administração.
Distribuído nas seguintes disciplinas:
Disciplina Carga Horária Semestre
Matemática I 68h 1º
Matemática II 34h 2º
Matemática Financeira 68h 3º
Estatística I 68h 3º
Estatística Aplicada a Ciências Sociais 34h 4º
Pesquisa Operacional 51h 6º
Quadro 6 - Disciplinas de estudos quantitativos e suas tecnologias
8.1.5 Conteúdos de formação complementar
Os conteúdos de formação complementar abrangem as atividades curriculares complementares e as disciplinas optativas.
8.1.6 Atividades curriculares complementares
As atividades curriculares complementares são um componente curricular obrigatório. O estudante deverá cumprir um total de 442 horas ao longo do desenvolvimento do curso. As possibilidades de composição envolvem a participação em congressos, seminários, simpósios, encontros, jornadas e outros; apresentação de trabalhos em eventos; publicações de trabalhos em revista científica; participação em monitorias ou estágios relativos à área profissional; participação nos seminários integradores promovidos pelo curso; experiência professional na área administrativa;
participação em cursos realizados na área educacional ou áreas afins; participação em programas de
iniciação científica; participação em projetos de pesquisa ou extensão universitária; cursos de idiomas;
visitas técnicas de estudo, participação em laboratórios de prática e diretório acadêmico; participação em trabalhos voluntários; intercâmbios e realização de disciplinas complementares ao currículo.
Leia as normas que regulam as Atividades Curriculares Complementares no Anexo A.
8.1.7 Disciplinas optativas
O currículo prevê a oferta de 170 horas de disciplinas optativas de caráter obrigatório. Assim como as atividades curriculares complementares, por meio das disciplinas optativas, busca-se garantir algum grau de flexibilidade ao currículo. Tendo em vista uma maior integração acadêmico-científica e pluralidade de conhecimento, frequentemente, conta-se com a participação de docentes externos ao quadro da instituição.
Ao cursar as disciplinas optativas, o acadêmico terá a oportunidade de escolher, além das disciplinas de formação geral, disciplinas de acordo com os campos de atuação a que foram planejadas.
As disciplinas optativas foram organizadas de acordo com as seguintes ênfases: Gestão do Agronegócio, Gestão de Empresas Familiares e Empreendedorismo.
Atualmente, o elenco das disciplinas optativas que podem ser ofertadas pelo curso é o seguinte:
Disciplinas Gerais Código
Disciplina Carga
horária
ADO101 Comportamento do Consumidor 34h
ADO119 Comunicação e Oratória 34h
EDU253 Educação Ambiental 34h
EDU252 Educação para os Direitos Humanos 34h
TRO249 Fundamentos do Marketing de Relacionamento 34h
ADO108 Gerenciamento de Competências 34h
ADO111 Gestão de Projetos 34h
ADO113 Licitações Públicas 34h
ADO134 Marketing Digital 34h
ADO122 Marketing Internacional 34h
ADO114 Mercado de Capitais 34h
ADO132 Potencialidades para gestão regional: estudos de casos 34h
ADO117 Redes de Empresa 34h
EDU254 Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira e Indígena 34h
ADO118 Simulação Empresarial 34h
ADO133 Tópicos Especiais em Finanças Corporativas 34h
CTO008 Contabilidade Agrícola 34h
CTB200 Leitura e Produção Científica 34h
Disciplinas com ênfase no Agronegócio
Disciplina Carga
horária
ADO123 Cadeia de suprimentos no agronegócio 34h
ADO012 Comércio Exterior 34h
ADO106 Cooperativismo 34h
ADO124 Gestão estratégica de custos no agronegócio 34h
OCE034 Mercados Agropecuários 34h
ADO125 Tópicos em Agronegócio 34h
Disciplinas com ênfase em Gestão de Empresas Familiares
Disciplina Carga
horária
ADO126 Governança Corporativa 34h
ADO127 Modelo de gestão e processo sucessório em empresas familiares 34h
ADO128 Tendênicas em empresas familiares 34h
Disciplinas com ênfase em Empreendedorismo
Disciplina Carga
horária
ADO129 Desenvolvimentos de novos Negócios 34h
ADO130 Gestão do capital intelectual 34h
ADO102 Negociação Empresarial 34h
ADO131 Tópicos em Administração Empreendedora Contemporrânea 34h ADO135 Oportunidades e Modelagem de Negócios na Prática 34h
Quadro 7 - Conjunto de disciplinas optativas
Para ler o ementário de cada disciplina optativa, clique em Disciplinas optativas.
8.1.8 Práticas Profissionais
As disciplinas de Prática Profissional I e II são obrigatórias na matriz curricular do Curso de
Administração com carga horária de 34h práticas e 34h teóricas planejadas com o objetivo de
oportunizar ao acadêmico conhecer, vivenciar em diferentes organizações e segmentos. A Prática
Profissional I objetiva ao acadêmico aprofundar os estudos sobre os fenômenos administrativos e
organizacionais e suas inter-relações com a realidade sócio-ambiental além de proporcionar ao aluno a
vivência em diferentes espaços empresariais, para o mesmo verificar a aplicabilidade dos métodos e
técnicas da administração na realidade prática.
Já, a Prática Profissional II objetiva levantar e analisar a situação problema de uma empresa, aprofundando os conhecimentos adquiridos no curso, vinculados a (s) área (s) selecionada (s). Objetiva, também, desenvolver um pensamento reflexivo, criativo e crítico, acerca de um conteúdo específico da organização, sob uma ótica empreendedora, além promover competências e habilidades no processo gerencial aplicado às organizações públicas, privadas e/ou do terceiro setor.
8.1.9 Estágio curricular supervisionado
O estágio curricular obrigatório, com um total de 170 horas, é constituído pela disciplina Estágio Curricular Supervisionado que visa a promover a integração teórico-prática dos conhecimentos, habilidades e técnicas desenvolvidas no currículo; proporcionar situações de aprendizagem em que o estudante possa interagir com a realidade do trabalho, reconstruindo o conhecimento pela reflexão prática; complementar a formação profissional; desencadear práticas alternativas; atenuar o impacto da passagem da vida acadêmica para o mercado de trabalho; desenvolver e estimular as potencialidades individuais propiciando o surgimento de profissionais empreendedores internos e externos, capazes de adotar modelos de gestão, processos inovadores e fomentar a iniciação científica à pesquisa e ao desenvolvimento da ciência e da prática da administração. A regulamentação dos estágios encontra-se no Anexo 4.
8.1.10 Estágios não obrigatórios
A Instituição proporciona a realização de estágios não obrigatórios, na forma da lei, aos estudantes, através da Central de Atendimento. No que tange ao curso de Administração, são desenvolvidas ações, por meio da Coordenação de Estágios, de divulgação de vagas de estágios e, quando solicitado pelas empresas, apoio no encaminhamento dos estudantes. Assim, disseminam-se oportunidades de inserção dos acadêmicos no meio empresarial, oportunidades estas que são identificadas através da relação de integração entre o curso e as empresas regionais.
A realização dos estágios não obrigatórios é estimulada por ser como Atividade Curricular
Complementar, podendo os acadêmicos registrar as horas cumpridas em estágios não obrigatórios
como componente complementar.
Leia as normas que regulam os estágios, clicando no Anexo 4 - Normas que regulam o funcionamento dos estágios.
8.1.11 Trabalho Final de Graduação (TFG)
O trabalho de conclusão de curso, denominado Trabalho Final de Graduação, é componente curricular obrigatório, com horário previamente estabelecido na estrutura do curso e compõe-se de:
Trabalho Final de Graduação I (TFG I): oferecido no sétimo semestre letivo, trata dos passos para a elaboração de um trabalho acadêmico na área de Administração. Nesta disciplina, sob a orientação do professor, cabe ao estudante elaborar um projeto de pesquisa, a ser desenvolvida no semestre seguinte, na disciplina TFG II.
Trabalho Final de Graduação II (TFG II): oferecido no oitavo semestre, contempla o desenvolvimento do projeto de pesquisa aprovado na disciplina TFG I. O trabalho é submetido a uma banca examinadora, que emitirá um parecer avaliativo após a apresentação oral do estudante, de acordo com cronograma de apresentação organizado pela coordenação e colegiado do curso.
Leia as normas que disciplinam a oferta do trabalho final de graduação no Anexo 3 - Normas que regulam o Trabalho Final de Graduação.
8.1.12 Ensino, Pesquisa e Extensão
O Projeto Pedagógico do Curso de Administração pressupõe a integração entre teoria e prática como elemento fundamental dos processos de ensino e de aprendizagem e como requisito necessário para que o estudante possa desenvolver o processo de ação-reflexão-ação e de autonomia profissional.
Para articulação entre ensino, pesquisa e extensão, são desenvolvidas ações no âmbito do curso,
tais como:
a) disciplinas teórico-metodológicas de pesquisa e de extensão, em relação à área de conhecimento do curso;
b) metodologias de ensino investigativas nas disciplinas obrigatórias, atividades curriculares complementares e estágio curricular;
c) desenvolvimento de projetos ou prestação de serviços à comunidade por meio de assessoria às organizações com ou sem fins lucrativos;
d) elaboração de trabalho de conclusão de curso, como componente curricular obrigatório.
Esses requisitos inserem-se nas disciplinas de Pesquisa Aplicada à Administração, Trabalho Final de Graduação I e Trabalho Final de Graduação II.
Na disciplina Pesquisa Aplicada à Administração, são desenvolvidos projetos de iniciação
científica que visam a propiciar ao estudante oportunidades de vivenciar a relação teoria-prática, a
partir da elaboração de projetos de pesquisa, seu desenvolvimento e efetiva conclusão com
apresentação de resultados.
9 METODOLOGIAS DE ENSINO
As práticas pedagógicas e os métodos de ensino e de aprendizagem adotados pelos professores do curso estão fundamentados em uma metodologia que privilegia a pró-atividade dos estudantes, com vistas a estimular a autonomia e o “aprender a aprender”. Estas se constituem como ponto central das práticas pedagógicas, pois consideram o perfil de administrador que o curso pretende formar.
Portanto, as atividades desenvolvidas pelos diferentes campos de estudo objetivam criar condições para desenvolvimento de capacidades de análise e reflexão, proporcionando ao estudante incrementar o processo de aprender e de construir o conhecimento.
Para que se atinja o perfil de egresso que o curso se propõe a formar, o papel do professor e da coordenação do curso, como agentes facilitadores, é fundamental. Dentre as ações promovidas nesse sentido, destacam-se:
- realização de reuniões periódicas com os professores, como forma de definir linhas de ação e monitorar as atividades realizadas;
- verificar o alinhamento de objetivos, além de promover a troca de experiências;
- capacitação pedagógica contínua por meio do incentivo à participação docente em atividades desenvolvidas em nível institucional;
- apoio, inclusive financeiro, à participação docente e discente em eventos da área, como forma de promover a atualização do conhecimento e incentivo à inserção na pesquisa.
9.1 Seminário Integrador
Como alternativa para potencializar práticas interdisciplinares no curso de Administração, instaurou-se o Seminário Integrador, como forma de incentivar a participação do acadêmico em atividades que lhes proporcionem o aprofundamento dos conhecimentos teóricos apresentados em sala de aula.
Os seminários ocorrerão em diferentes semestres do Curso, onde os acadêmicos participarão,
desenvolvendo tarefas propostas em conjunto pelos professores das disciplinas do semestre em curso
através de diferentes metodologias de ensino-aprendizagem.
Os seminários têm a finalidade de promover a interação dos conteúdos, bem como a articulação
dos conhecimentos, visando uma troca constante de informações e experiências entre os acadêmicos,
ao transcender os componentes curriculares a fim de complementar a sua formação. Esta, portanto,
pode ser considerada uma atividade obrigatória, de cunho metodológico e avaliativo, que será
desenvolvida em sala de aula, podendo ser realizada em grupo ou individualmente, no decorrer do
semestre e, logo, sua carga horária será computada para atividades complementares.
10 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
De acordo com o Regimento Geral do Centro Universitário Franciscano, o sistema de avaliação dos estudantes compõe-se de duas avaliações parciais e uma avaliação final, no período letivo, cumpridos os prazos estabelecidos no Calendário Acadêmico.
Cada avaliação parcial será realizada de acordo com os critérios estabelecidos pelo professor responsável pela disciplina e leva em consideração as peculiaridades inerentes a cada atividade. A condição, para realização da avaliação final, é obter a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) às atividades acadêmicas. O resultado das avaliações, em cada disciplina, é expresso em graus de zero a dez.
A aprovação, em qualquer disciplina, somente é concedida se o estudante:
- obtiver grau igual ou superior a 7,0 (sete), calculada pela média aritmética simples dos graus das duas avaliações parciais;
- obtiver grau igual ou superior a 6,0 (seis), calculada pela média aritmética simples entre a média aritmética simples das duas avaliações parciais e o grau da avaliação final;
- obtiver a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) às atividades acadêmicas.
Casos omissos serão decididos pela coordenação do curso.
É considerado reprovado:
- estudante que não obtiver frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e atividades didático-pedagógicas programadas;
- o estudante que, após o exame final, obtiver nota inferior a 6,0 (seis), resultante da média entre a nota de aproveitamento do semestre letivo e a nota do exame final.
Cabe destacar, ainda, que o processo de avaliação no curso de Administração abrange o
conjunto de conhecimentos tratados no semestre e é contínuo, ou seja, ocorre no decorrer do semestre
com o envolvimento permanente de estudantes e professores.
11 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) NO PROCESSO DE ENISNO-APRENDIAZAGEM
O curso dispõe de equipamentos de informática e de multimídias, incluindo softwares educacionais, acesso à rede de Internet e de laboratórios, em quantidade suficiente para bem atender toda a comunidade do curso, tanto nas aulas teóricas quanto práticas.
O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nos processos de ensino e aprendizagem, no âmbito do curso, é uma prática atenta e constante da Coordenação do Curso, do Colegiado e do NDE. Nesta direção, entende-se que não basta apenas ter acesso aos equipamentos de informática e multimídias e seu uso em aulas presenciais, mas também estabelecer um processo de discussão pedagógica sobre o uso das TIC’s que inclui as concepções de ensino, aprendizagem e avaliação.
Para tanto, a partir desse entendimento e, juntamente, com o programa institucional de capacitação docente - Programa Saberes - que visa à oferta de atividades de formação continuada, aos docentes, busca-se, permanentemente, promover momentos de estudos, envolvendo as questões das TIC’s e também questões sobre a docência no ensino superior.
No âmbito do Programa Saberes, é oferecida aos docentes a participação em oficinas que incluem temáticas sobre docência no ensino superior e também sobre o uso pedagógico de Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs. Entre as temáticas propostas pelo Programa, citam-se:
1) Capacitação acadêmico-pedagógica e administrativa:
a) Fundamentação do projeto educativo do Centro Universitário Franciscano: decorrências para a prática pedagógica;
b) O trabalho acadêmico e administrativo c) O fazer pedagógico: planejamento e ação;
d) Possibilidades metodológicas de ensino;
e) Relações intra e interpessoais na docência universitária;
f) Docência Superior no Centro Universitário Franciscano;
g) Processo avaliativo: questões pertinentes ao fazer pedagógico;
h) Docência na universidade: ensino e pesquisa;
i) O docente e sua subjetividade nos processos motivacionais;
j) Inventário de práticas docentes que favorecem a criatividade no ensino superior;
k) Aprendizagem docente: sua compreensão a partir das narrativas de professores;
2) Aprendizagem docente como articuladora da formação e do desenvolvimento profissional dos professores da educação superior;
a) Avaliação da aprendizagem no ensino superior: estado da arte;
b) Desafios para a docência superior: pressupostos a considerar;
c) Planejamento de ensino: peculiaridades significativas;
d) O processo de ensino-aprendizagem e a relação professor-aluno: aplicações dos “sete princípios para a boa prática na educação ensino superior”;
e) Dormi aluno(a)... acordei professor(a): interfaces da formação para o exercício do ensino superior.
3) Uso pedagógico de tecnologias na educação:
a) Moodle: como recurso digital;
b) Recursos digitais institucionais;
c) Aprendizagem mediada pela tecnologia;
d) Instrumentalização para o uso do Ambiente Moodle: um estudo inicial,
e) Instrumentalização para o uso do Ambiente Moodle: um estudo intermediário;
f) Instrumentalização para o uso do Ambiente Moodle: um estudo avançado;
g) Google Sites: criação de sites simples e integrados aos serviços Google;
h) Capacitação em CMS – Wordpress.
Os temas trabalhados têm permitido aos professores uma formação na docência de ensino superior e também a instrumentação para o uso de recursos digitais como ferramenta de sala de aula.
Isto tem permitido o uso consciente das TIC’S como instrumento facilitador dos processos de ensino e de aprendizagem.
A Instituição tem um site do Programa Saberes disponível no endereço:
<http://www.saberes.unifra.br/> que possibilita ao docente fazer sua inscrição, acessar os documentos
disponibilizados pelos professores formadores e interagir com os colegas participantes por meio de
fórum.
