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Formulário de Candidatura
PRÉMIO GANDHI DE EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Ficha Técnica
Designação da Escola
Escola Secundária da Ramada, Odivelas
Diretor
Professor Edgar Oleiro
Contactos (telefone e e-mail) 219340245
cexexutivo@esramada.pt
Designação do Projeto
As Asas que Sustentam o Mundo
Responsáveis pelo Projeto Ana Paula Guerra
Carlos Tecedeiro Lopes
E-mail dos Responsáveis ana.guerra.deplr@esramada.pt carlos.lopes@esramada.pt
Intervenientes
Coordenação Ana Paula Guerra Carlos Tecedeiro Lopes
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Professores Colaboradores Marília Ramalho
Augusta Sequeira José Palavras
As Asas que Sustentam o Mundo – Texto Iara Carrilho
João Gonçalves
As Asas que Sustentam o Mundo – Ilustrações Diana Campos
Íris Sousa Mariana Jesus Rafael Carvalho Inês Fernandes Yussene Santos Luana Santos Rita Benvindo Pedro Cardoso Mariana Reis Mariana Malaca Sara Moutinho Beatriz Peixoto Ricardo Carvalho Mariana Tomás Edna Chissanguela Tomás Carvalho
As Asas que Sustentam o Mundo – Leitura Iara Carrilho
Iara Rodrigues João Gonçalves
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Luana Silva Marisa Afonso
As Asas que Sustentam o Mundo – Filme João Gonçalves
Iara Carrilho Marisa Afonso Iara Rodrigues Rafael Carvalho Íris Sousa Mariana Jesus Diana Campos Luana Santos Mariana Malaca Rita Benvindo Mariana Pereira Yussene Santos
Descrição do Projeto Consultar documento em anexo
Impacto na Comunidade Educativa
O projeto envolveu alunos de diversas turmas, promovendo o interesse pela temática ambiental, ética animal, cidadania e inclusão.
Alunos com os perfis mais diversos deram aso à sua criatividade, explorando o seu potencial na escrita, na ilustração, na leitura e no contacto com as Tecnologias de Informação e Comunicação.
As Asas que Sustentam o Mundo primou pela sua matriz interdisciplinar, cruzando as áreas do Português, das Ciências, das Artes, da Cidadania, da Expressão Dramática, e da Educação
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Especial, proporcionando, assim, uma experiência enriquecedora a todos os alunos.
Alguns testemunhos dos intervenientes poderão ser consultados no Anexo VI do documento do projeto (ver tópico
“Descrição do Projeto”).
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ANEXO
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PRÉMIO GANDHI DE EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Asas que Sustentam o Mundo
1. Enquadramento, Destinatários e Duração
O presente projeto surge no âmbito da candidatura ao Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania, ano letivo 2020-2021, cujo tema é o “Bem-estar Animal”1.
Nesse sentido, propõe-se o desenvolvimento de uma atividade transdisciplinar com a participação de alunos de vários níveis de ensino básico e secundário, proporcionando a todos os intervenientes a oportunidade de investigar autónoma e coletivamente, explorar a técnica da escrita criativa e a produção literária, aprimorar a expressão oral e a leitura, experimentar diversas técnicas de desenho e ilustração.
O projeto decorrerá durante os meses de março e abril, estando a submissão da candidatura prevista para a primeira semana de maio, conforme cronograma em anexo.
2. Descrição do Projeto
Os seres alados, com asas, voadores ou não, habitam o imaginário de todos os humanos desde tempos remotos: anjos, fadas, gárgulas, entre tantos outros. Esse imaginário tem superado as barreiras culturais, religiosas, e/ou comportamentais da diversidade dos povos que fazem deste planeta um lugar único no universo.
A este respeito, Clara Pinto Correia escreveu que entre estas criaturas aladas estavam os insetos2.
1 Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania | cidadania (mec.pt)
2 «Os insectos desenvolveram as asas sem perderem nenhum dos outros membros motores. (…) Os outros animais alados (…) que noutros tempos tentaram a aventura pela primeira vez, todos tiveram que sacrificar os membros dianteiros à aquisição de propulsores de voo. Mas os insectos não. Nem os anjos.» (CORREIA, Clara Pinto (2000). Os Mensageiros Secundários. 2ª Edição. Lisboa: Relógio d’Água.)
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É justamente sobre esta ideia que Asas que Sustentam o Mundo assenta: a importância dos insetos na biodiversidade, a maneira como são compreendidos, os estigmas de que são alvo, e a mudança de comportamentos humanos no sentido de respeitar a sua existência e apelar ao seu cuidado.
Pretende-se, assim, a criação de uma narrativa ilustrada que bem poderia ser escrita por La Fontaine ou por Esopo, caso algum destes escritores pudesse ter vivido nos tempos de hoje, quando nos deparamos com uma calamidade que muitos peritos na área do ambiente apelidam de apocalipse dos insetos3.
Sergio Tellaroli, na tradução que fez do artigo de Brooke Jarvis para o jornal Folha de São Paulo, refere que a dizimação massiva dos insetos trará graves consequências para o planeta, um futuro sinistro4.
Esse futuro é precisamente aquilo que se quer evitar.
3. Coordenação do Projeto
Professores Ana Paula Guerra e Carlos Tecedeiro Lopes (Ler.Comunicar.Ser – Somos o que aprendemos) em parceria com a Biblioteca da Escola, professores de Ciências, Cidadania, Artes Visuais e Educação Especial.
4. Objetivos Específicos
• Investigar e adquirir conhecimentos científicos no âmbito da entomologia e suas diversas áreas de estudo;
• Refletir sobre os conhecimentos científicos resultantes da investigação livre e produzir textos diversos, descritivos ou ficcionados;
• Estimular a técnica da escrita criativa com recurso aos indutores palavra, imagem e memória;
• Desenvolver e experimentar técnicas de desenho e ilustração inspiradas em momentos específicos de uma narrativa;
3 O apocalipse dos insetos (uol.com.br)
4 Ibidem.
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• Estimular o gosto pela leitura em voz alta, aprimorando-a quer como técnica, quer como ferramenta no processo de comunicação;
• Ler em suportes variados, estimulando o interesse e a curiosidade em torno da literatura;
5. Metodologia e Implementação
A implementação do projeto decorrerá em cinco fases5:
I. Apresentação do projeto pelos professores parceiros em contexto de aula, desafiando os alunos interessados a realizarem, autonomamente, pesquisas sobre o tema e registo de ideias que serão desenvolvidas no âmbito da escrita criativa;
II. Construção de uma narrativa comum a partir dos elementos recolhidos pelos alunos;
III. Conceção de ilustrações inspiradas na narrativa;
IV. Registo da leitura da narrativa a várias vozes;
V. Criação de um livro eletrónico com componente áudio e vídeo.
6. Metas do Projeto
Asas que Sustentam o Mundo é um projeto que promove o desenvolvimento de competências essenciais no que refere à cidadania, ao respeito pela dignidade humana e pelo ambiente, à inclusão e diversidade cultural.
A dinâmica colaborativa entre docentes e alunos permitirá:
• a consolidação de aprendizagens de educação para a cidadania com impacto na atitude cívica individual, no relacionamento interpessoal e no relacionamento social e intercultural, através da articulação entre o currículo, a cultura da escola e a comunidade;
• o incentivo de formas proativas e inovadoras de aprender e ensinar, no quadro dos desafios da autonomia e flexibilidade curricular;
5 Consultar cronograma em anexo.
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• a operacionalização da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento e respetivos domínios de educação para a cidadania, da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania6.
7. Anexos
• Cronograma;
• Formulário de Candidatura
• Declaração do/a Aluno/a (se maior de idade)
• Declaração do Encarregado de Educação do/a aluno/a (se menor de idade)
• Declaração do Responsável pelo Projeto
• Textos dos alunos sobre a atividade
6 Prémio Gandhi de Educação para a Cidadania | cidadania (mec.pt)
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ANEXO I
Cronograma do Projeto
Semanas 1ª Fase 2ª Fase 3ª Fase 4ª Fase 5ª Fase
15/03 a 21/03
Apresentação do projeto pelos
professores parceiros em contexto de aula,
desafiando os alunos interessados
a realizarem, autonomamente, pesquisas sobre o tema e registo de ideias que serão desenvolvidas no âmbito da escrita criativa (7ºG, e 9ºE)
22/03 a 28/03
29/03 a 04/04
Construção de uma narrativa comum a partir dos elementos
recolhidos pelos alunos (7ºG e 9ºE)
05/04 a 11/04
12/04 a 18/04
Conceção de ilustrações inspiradas na narrativa (11ºL e 12ºI)
19/04 a 25/04
Registo da leitura da narrativa a várias
vozes (7ºG e 9ºE)
28/04 a 02/05
Criação de um livro eletrónico com componente áudio e
vídeo e submissão da candidatura (7ºG, 9ºE, 11ºL e 12ºI)
03/05 a 09/05
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ANEXO II
Formulário de Candidatura
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ANEXO III
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ANEXO IV
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ANEXO V
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ANEXO VI
Textos dos alunos sobre a atividade
Rafael Carvalho 12ºI
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Inês Fernandes 11ºL
Iara Carrilho 9ºE
17
Sara Moutinho 11ºL
Mariana Jesus 12ºI
18
Íris Sousa 12ºI
Diana Campos 12ºI
