Inglês 1 - Cristina Schumacher

Texto

(1)INGLÊS I. Autora Cristina Schumacher. 2.ª edição 2009.

(2) © 2004-2008 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais.. S392. Schumacher, Cristina. / Inglês I. / Cristina Schumacher. 2. ed. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 216 p.. ISBN: 978-85-7638-889-0. 1. Língua Inglesa. I. Título. CDD 432.69. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br.

(3) SUMÁRIO. Aula 1 - Nice to meet you............................................................................................................7 Aula 2 - How old are you?.......................................................................................................... 17 Aula 3 - My family...........................................................................................................................25 Aula 4 - Spelling names and describing people.............................................................38 Aula 5 - Personal information.................................................................................................50 Aula 6 - More personal information....................................................................................62 Aula 7 - Telling the time. ............................................................................................................75 Aula 8 - Occupations.....................................................................................................................89 Aula 9 - More occupations. .....................................................................................................102 Aula 10 - Facts about my family ......................................................................................... 114 Aula 11 - Places and transportation. ................................................................................ 126 Aula 12 - Houses and apartments. .....................................................................................140 Aula 13 - Talking about the weather and the seasons........................................... 152 Aula 14 - How are you feeling today?. ..............................................................................164 Aula 15 - Food and drink.......................................................................................................... 174 Songs translation........................................................................................................................... 193 Gabarito..............................................................................................................................................198 Referências Bibliográficas........................................................................................................ 213 Referências dos trechos de filmes utilizados nos exercícios de Compreensão Auditiva........................................................................................................ 214. Inglês. Introdução.............................................................................................................................................5.

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(5) Dear Student!. Inglês. Você tem nas mãos um material especialmente elaborado para o aluno brasileiro de inglês. Levamos em consideração suas dificuldades potenciais, identificadas nas diferenças que existem na estrutura, no vocabulário e na pronúncia do inglês em relação ao português, e organizamos cada aula para que você obtenha o máximo de sua aprendizagem. Todas as aulas trazem uma série de exercícios com respostas (fornecidas no final) e os assuntos introduzidos são fartamente exemplificados através de diálogos, que você pode acompanhar com o CD. Todo o texto em inglês é acompanhado de sua tradução. As traduções, os exercícios com respostas e o CD ainda podem permitir que você desenvolva seus estudos, se quiser, de forma independente, mas com muita segurança. Todas as gravações do CD foram feitas com falantes nativos de inglês americano. Como as aulas estão organizadas e em que consiste cada divisão:. I. COMPREENSÃO DA LÍNGUA Explicação do funcionamento da língua inglesa em comparação com o português, fornecendo meios para interpretar textos e frases, e ainda compreender como construímos as informações pela palavra; linguagem simples e acessível, através de perguntas básicas que correspondem aos elementos que constituem a frase.. II. COMUNICAÇÃO BÁSICA Momento comunicativo da aula, com muitos diálogos, ilustrações e exemplos de uso da língua em situações reais, exemplificado inclusive com pequenos segmentos de filmes famosos.. III. DICA DE PRONÚNCIA Cada aula traz uma informação importante sobre sons, cuja pronúncia pode constituir uma dificuldade para o aluno brasileiro; são usadas ferramentas de fonoaudiologia para a explicação da produção correta dos sons.. IV. a) FRASE DE SOBREVIVÊNCIA DO DIA Frases importantes que não podem faltar no repertório de nenhum aluno de inglês.. b) FALSOS “AMIGOS” (cognatos de sentido diferente) Palavras parecidas com palavras em português, mas que não têm o mesmo significado.. c) EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS À primeira vista, certos usos de palavras em inglês podem não fazer sentido – aí descobrimos que significam algo além do dicionário. Aqui aprendemos alguns desses usos mais comuns. As aulas ainda trazem canções feitas especialmente para este curso, para memorizarmos palavras e estruturas importantes do inglês de uma forma leve e envolvente. O símbolo. mostra que o texto é lido no CD.. Lembre-se: o que aparece em negrito é inglês, e todo o texto que segue o negrito é a tradução correspondente. Sempre que possível, tente evitar a leitura do português, concentrando-se no texto negritado.. 5.

(6) Inglês. O português das traduções é o português que falamos no dia-a-dia. Muitas vezes, ao longo desse livro os mesmos conteúdos serão vistos sob a perspectiva da compreensão da língua e da comunicação básica. Assim asseguramos mais oportunidades de aprendizagem e memorização dos conteúdos importantes. Idealização e coordenação: Cristina Schumacher Colaboradores: Sônia Assumpção Helen Conceição João Bauer Mara Rubia Disconzi Janaína Cunha Felipe Lermen Juliana Curcio Revisão do inglês: Cristina Schumacher Sônia Assumpção Philip de Lacy White Cartunista: Rodrigo Pelliccioli Músicos: Christine Amoretti Everton Rodrigues O CD foi gravado e mixado no Estúdio Focus, Porto Alegre Vozes: Donna e John Cruise Sônia Assumpção Guilherme Barum. 6.

(7) Aula I - Nice to meet you. Você. já parou para pensar em como falamos?. Inglês. Ao longo deste curso você aprenderá muito sobre inglês, mas também muito sobre como construímos a informação usando as palavras. Queremos ajudá-lo a pensar sobre algo que você faz intuitivamente, que é comunicar-se verbalmente. Em termos muito simples, vamos esclarecer a forma como a frase se organiza para fazer sentido e você verá que, sob o ponto de vista do que estaremos explicando aqui, português e inglês são muito parecidos. Assim também ficará claro que é possível olhar para a língua inglesa como algo sem mistério, algo que a nossa língua portuguesa pode nos ajudar muito bem a compreender, pois de um modo geral estamos seguindo os mesmos passos para nos comunicarmos nas duas línguas (e em todas as outras!). Em primeiro lugar, precisamos nos concentrar nos três tipos básicos de frases que podemos formar. Você sabe quais são? Nós fazemos:. 1. Afirmações: O dia está bonito. / O dia está nublado. Existem mais flores na primavera. Este curso apresenta explicações muito fáceis.. 2. Negações: Hoje não está chovendo. / Hoje não tem sol. As praias não enchem de gente no inverno. Claro, as negações podem aparecer de outra forma, que não por meio do uso da palavra “não”, e que têm o sentido negativo, como “nunca” ou “ninguém” ou “nada”, por exemplo: Os elefantes nunca esquecem. Ninguém veio à festa.. 3. Perguntas, ou interrogações: Você vai à festa? Quantos anos você tem? Seus amigos gostam de cantar? Ao fazermos uma pergunta a partir de uma afirmação ou negação, por exemplo: Existem mais flores na primavera? As praias não se enchem de gente no inverno? Temos sempre apenas duas possibilidades de resposta: “sim” ou “não”. Isso porque na verdade esse tipo de pergunta é uma dúvida. Mas você sabe que existe um outro tipo de pergunta, para a qual não usaremos “sim” ou “não” como resposta.. 7.

(8) Inglês. Nice to meet you. 01. Assinale com um X a pergunta que não pode ser respondida com “sim” ou “não”. Siga os exemplos: (X) Como é a sua professora? ( ) Seu pai se chama Pedro? (X) O que está escrito naquela placa? ( ) Onde você colocou as fotografias? ( ) Perdeu o sono no meio da noite? ( ) Quando chega o primeiro ônibus? ( ) Quem terminou de responder o exercício primeiro? ( ) Já partiram? ( ) Como faço para apagar esta linha? ( ) Alguém perdeu um guarda-chuva? Agora observe o que as perguntas assinaladas têm em comum. Veja que todas elas iniciam com uma palavra que usamos para buscar uma informação específica:. Como? - O quê? - Onde? - Quando? - Quem?, etc... As respostas a essas palavras, que chamaremos de Palavras Para Pergunta, são as informações que trocamos quando nos comunicamos, misturadas às confirmações, às dúvidas, aos “sim”, e aos “não” e a tudo que dissemos. De fato, falamos sobre tudo ao mesmo tempo, e quando estamos falando não nos preocupamos com que pergunta responde esta ou aquela parte da nossa comunicação. Mas de agora em diante essa preocupação será fundamental.. NICE TO MEET YOU Nesta aula você vai aprender: • O que dizer quando conhecer pessoas novas; • O verbo to be (ser/estar); • Como dizer o primeiro e o último nome; • Como tratar pessoas mais velhas ou pessoas cujo tratamento exige respeito; • Como cumprimentar nos diferentes momentos do dia; • Como se despedir. Agora vamos aprender o que dizer quando conhecemos pessoas novas:. 1. INTRODUCTIONS. 8. apresentações. 1A Nice to meet you, Carlos. 1B How are you?. A: Hello! I’m Carlos. Olá! Eu sou o Carlos. B: It’s nice to meet you, Carlos. My name is Carmen. Prazer em conhecer você, Carlos. O meu nome é Carmen. A: It’s nice to meet you too, Carmen. O prazer é meu, Carmen.. A: Hi, Carlos! Oi, Carlos! B: Hello, Maria. Olá, Maria. A: How are you? Como vai? B: I’m fine. And you? Eu estou bem. E você?.

(9) Nice to meet you Verb "to Be" Verbo "Ser/Estar". Inglês. O quadro abaixo mostra as formas de SER e ESTAR em inglês1: I am Brazilian. I am in Brazil. Eu sou brasileiro. Eu estou no Brasil. You are Brazilian too. Você é brasileiro também. You are in Brazil too. Você está no Brasil também. He is from São Paulo and he is in SP now. Ele é de São Paulo e ele está em São Paulo agora. She is Carioca. She is in Rio now. Ela é carioca. Ela está no Rio agora. The dog is a mongrel, but it is part of the family. O cachorro é um vira-lata, mas é parte da família. It é sempre usado para coisas e animais. The class is nice. It is nice. A aula é boa. Ela é boa. Em muitos casos, it é necessário em inglês mas não aparece em português: It is easy. É fácil. They are North-americans. They are in the United States.. Eles são norte-americanos. Eles estão nos Estados Unidos.. We are human beings. We are alive.. Nós somos seres humanos. Nós estamos vivos.. It is Monday. É Segunda-feira. You are a student. Você é um aluno. . You é tanto “você” quanto “vocês”. You are students. Vocês são alunos.. 01. Ligue as palavras. Siga o exemplo. (a) She. ( f ) Eu. (b) It. ( ) Você. (c) We. ( ) Ela. (d) You. ( ) Eles/Elas. (e) They. ( ) Ele. (f) I. ( ) um pato. (g) He. ( ) Nós. O quadro abaixo mostra as formas de SER e ESTAR em inglês na forma negativa1: I am not Brazilian. I am not in Brazil.. Eu não sou brasileiro. Eu não estou no Brasil.. You are not Brazilian. You are not in Brazil.. Você não é brasileiro. Você não está no Brasil.. Footnotes Notas de rodapé 1Formas abreviadas de SER /ESTAR em inglês no presente: I am - I’m It is - It’s We are - We’re You are - You’re They are - They’re He is - He’s She is - She’s 1Formas abreviadas de SER/ ESTAR em inglês na forma negativa. no presente:. I am not - I’m not You are not - You aren’t ou You’re not He is not - He isn’t ou He’s not She is not - She isn’t ou She’s not It is - It isn’t ou It’s not – It is not We are not - We aren’t ou We’re not They are not - They aren´t ou They´re not. 9.

(10) Nice to meet you. Inglês. O quadro abaixo mostra as formas de SER e ESTAR em inglês na forma negativa: He is not from São Paulo and he is not in São Paulo now.. Ele não é de São Paulo e ele não está em São Paulo agora.. She is not Carioca. She is not in Rio now.. Ela não é carioca. Ela não está no Rio agora.. The dog is not a mongrel, and it is not on the street.. O cachorro não é um vira-lata, e ele não está na rua.. They are not North-Americans. They are not in the United States.. Eles não são norte-americanos. Eles não estão nos Estados Unidos.. We are not plants. We are not dead.. Nós não somos plantas. Nós não estamos mortos.. 02. Escreva as seguintes frases no negativo. Siga o exemplo. a) I am happy. I am not happy or I’m not happy. b) The monkey is very funny. c) They are going. d) We are Italian. e) You are very pretty. f) He is a teacher. g) She is very tall. 03. Geralmente temos um nome e um ou dois sobrenomes. Complete a tabela conforme os exemplos, usando nomes de conhecidos seus. Use primeiro o seu nome e depois os nomes de três de seus colegas, amigos ou familares. Full name: Nome completo. First name: Primeiro nome. Middle name: Segundo nome. Last name: Sobrenome. Marcos Santos Martins. Marcos. Santos. Martins. Silvia Cristina Barros. Silvia Cristina. -. Barros. Titles Pronomes de Tratamento Como tratar as pessoas mais velhas, ou cujo tratamento exige respeito? - Homens: Mr. /míster/ + o sobrenome ou o nome completo Mr. Ênio Martins; Mr. Barreto - Mulheres casadas, normalmente mais velhas: Mrs. /míssis/ + o sobrenome ou o nome completo Mrs. Barreto; Mrs. Carmen Santos - Mulheres solteiras e/ou casadas, normalmente mais jovens: Ms. /míz2/+ o sobrenome ou o nome completo. 10. Footnotes Notas de rodapé 2Miss/mís/como em "Miss Brazil" é utilizado apenas para mulheres solteiras..

(11) Nice to meet you. Inglês. Ms. Ana Santos Martins No Brasil, chamamos quase todo mundo pelo primeiro nome, usando ou não a palavra Senhor/Senhora ou Seu/Dona, como em Seu Pedro ou Dona Maria. Em inglês só usamos Mr, Mrs. ou Ms. com o sobrenome. 04. Ligue os nomes abaixo às explicações. Siga o exemplo.. a) a man’s full name ( a ) Mr. Paulo Prestes Cunha b) a woman’s full name ( ) Mr. Cunha c) a man’s last name ( ) Ms. Clarissa Medeiros da Rocha d) a woman’s last name ( ) Ms. da Rocha ( ) Mrs. Aline Barros ( ) Ms. Johnson ( ) Mr. Philip MacDonald. 2. Greetings Cumprimentos Good afternoon Mrs. Pacheco!. Good morning Mrs. Cunha!. Good afternoon Mr. Cabral!. Good morning Mr. Silva!. *Padaria. *Correio Good evening!. Good night!. Vamos juntar a forma de chamar as pessoas com os cumprimentos nos diferentes momentos do dia: 2B Good Morning! I´m Carlos Martins.. 2C How are you?. A: Good morning! I’m Carlos Martins. Olá! Eu sou o Carlos Martins. B: Nice to meet you, Mr. Martins. My name is Carmen Santos. Prazer em conhecer você, Seu Martins. O meu nome é Carmen Santos. A: Nice to meet you too, Mrs. Santos. O prazer é meu, Senhora Santos.. A: Good evening, Carlos! Boa noite, Carlos! B: Good evening, Maria. Boa noite, Maria. A: How are you? Como vai? B: I’m fine. And you? Eu estou bem. E você?. 11.

(12) Nice to meet you 3. Saying good-bye Dizendo adeus Bye.. Good bye.. Inglês. Bye Good-bye Tchau/ Adeus Bye Tchau Bye-bye Tchau See you later Até mais See you tomorow Até amanhã. See you later!. See you later!. 3A See you later. 3B Bye-bye. A: Ok João, see you later. Ok João, até mais. B: Ok Philip, see you later. Ok Philip, até mais.. A: Bye Marta! B: Bye-bye Cristina!. PUNCTUATION MARKS Sinais de Pontuação . Period ou Full Stop Ponto Final. : Colon Dois Pontos. , Comma Vírgula. ? Question Mark Ponto de Interrogação. ; Semicolon Ponto e Vírgula. ! Exclamation Mark Ponto de Exclamação. Informações importantes 12. Na aprendizagem de um idioma estrangeiro é normal encontrarmos algumas dificuldades iniciais. Estas dificuldades são normais e ocorrem porque os idiomas e as culturas são diferentes entre si..

(13) Nice to meet you. Toco x Toca. O “o” em toco é fechado; o “o” em toca é aberto.. Fogo x Foge. O “g” em fogo tem som de “g”; o “g” em foge tem som de “j”.. Sede x Sede. O “e” em sede (desejo de água) é fechado; o “e” em sede (local) é aberto.. Cessão x Sessão. As duas palavras têm a mesma pronúncia, mas são escritas e têm significados diferentes.. Táxi x Próxima. o “x” em táxi tem som de “ks”; o “x” de próxima tem som de “s”. Inglês. O que acontece quando queremos aprender a pronúncia correta do inglês? Encontramos: a. Sons do inglês que não existem em português, como os sons do “R” para alguns brasileiros e do “TH”, incomum para todos nós. Estes sons exigem bastante prática. Aparecem em muitas palavras, como the, mother, that, rat, remember. b. Letras iguais têm sons diferentes em inglês e em português. Ocorre que, ao vermos a palavra escrita, logo queremos pronunciar com os sons que conhecemos. Precisamos nos acostumar a um novo som para uma “velha” letra. Por exemplo, o U às vezes tem som de /iú/ em united, universe; o A às vezes tem som de /êi/ make, OO às vezes tem som de /u/ em book, e há centenas de exemplos. c. Tendência de usarmos a mesma forma de falar em português, “mexendo a boca” como fazemos para falar português. Inglês é outra língua e exige uma “movimentação” diferente. d. Tendência de usar o mesmo ritmo e entonação do português. Ao pronunciarmos as palavras em inglês precisamos evitar usar o ritmo e o jeito de falar em português, prestando bastante atenção à “música” da língua que estamos aprendendo. Para um estrangeiro que aprende português essas dificuldades também ocorrem! Não notamos porque já estamos habituados, desde pequenos. Veja abaixo alguns exemplos.. Vamos procurar sempre levar em consideração essas primeiras dicas, pois é com base nelas que veremos todas as outras!. Survival Sentences Porque “frases de sobrevivência”? Porque são comunicações importantes, que sempre precisaremos utilizar.. Survival Sentence of the day Frase de Sobrevivência do dia I don’t understand. Eu não entendo. Use para expressar que você não entendeu e precisa de uma explicação. 1 What is ‘to learn’? I don’t understand.. 2 What are you doing here?. A: What is ‘to learn’? I don’t understand. O que é “to learn”? Eu não entendo. B: To learn is aprender. To learn é aprender.. A: What are you doing here?. O que você está fazendo aqui? B: I don’t understand. Eu não entendo.. 3 Where are you going? A: Where are you going?. Aonde você está indo? B: I don’t understand. Eu não entendo.. De agora em diante, quando você não entender algo, diga: I don’t understand.. 13.

(14) Nice to meet you. Inglês. FAMILY SONG CANÇÃO DA FAMÍLIA Ouça e complete: a father I a mother I together We a family We my husband He my wife She Together for life a family We parents of a boy and a girl We good friends, brother and sister They my daughter She my son He together We a family We a puppy Toby our dog It It’s small and furry part of the family And it Welcome to our home not alone You a new friend You And part of the family Part of the family Part of the family "Para conferir a tradução da letra dessa canção, consulte as respostas dos exercícios".. 14.

(15) Nice to meet you. 02. Hello, a) Miss. b) Mr. c) Mrs. d) Ms.. Ênio Martins.. 03. How are a) you b) and c) Mr. d) Ms.. ?. 04. Nice to a) are b) later c) meet d) meet too. you.. 05. A: Hello, Mr. Johnson! , Mr. Philips. B: a) Good night b) Good bye c) See you later d) Hi. 06. I’m a) meet b) see c) fine d) bye 07. a) b) c) d). . And you?. Inglês. 01. Good , Marta! a) see b) later c) afternoon d) hit. ! I’m Ênio Martins. Good morning Good night Bye See you later. 08. Good bye! a) Good evening b) See you later c) Bye d) Good night. !. 09. Carlos Martins is a a) last name b) middle name c) first name d) full name. .. 10. Quando não entendemos algo, dizemos: a) I don’t know. b) I don’t have it. c) I don’t understand. d) I don’t see it.. Three types of sentences Três tipos de frases 1. Affirmative Afirmações The day is beautiful. O dia está bonito.. 2. Negative Negações Today it is not raining. Hoje não está chovendo.. 3. Questions Interrogações. How old are you? Quantos anos você tem?. 15.

(16) Nice to meet you. Inglês. Verb TO BE - Verbo TO BE (ser/estar) I am. Eu sou/estou. You are. Você é/está. He is. Ele é/está. She is. Ela é/está. The dog is. It is. O cachorro é. Ele está. They are. Eles são/estão. We are. Nós somos/estamos. Titles - Pronomes de Tratamento Mr. /mister/ + o sobrenome ou o nome completo Mrs. /míssis/ + o sobrenome ou o nome completo Ms. /míz/ + o sobrenome ou o nome completo. Greetings - Cumprimentos Hello! Olá! Hi! Oi! Nice to meet you. Prazer em conhecê-lo./Muito prazer. Nice to meet you too. O prazer é meu. Good morning! Bom dia! Good afternoon! Boa tarde! Good evening! Boa noite (ao chegar). Saying good-bye - Dizendo adeus Good-bye Tchau/ Adeus Bye Tchau Bye-bye Tchau See you later Até mais Good night! Boa noite! (ao sair) See you tomorow Até amanhã I don’t understand Eu não entendo. VOCABULARY VOCABULÁRIO Full name Nome completo. First name Primeiro nome. EXPRESSIONS EXPRESSÕES It is easy. É fácil.. 16. Middle name Segundo nome. Last name Sobrenome.

(17) Aula 2 - How old are you?. Inglês. A técnica de usar perguntas básicas para compreender como formamos uma frase, tanto em português quanto em inglês, tem duas finalidades: 1) Para você ter algum instrumento, alguma “teoria” sobre a gramática, que não precise passar pelos conteúdos da gramática tradicional. Oferecemos a você um instrumento “novo” para lidar com a gramática. “Novo” enquanto técnica, mas muito conhecido de um modo geral, uma vez que emprega perguntas que qualquer pessoa sabe usar. Afinal, as perguntas básicas O QUÊ?, QUEM?, COMO?, FAZ O QUÊ?, ONDE? e QUANDO? são parte da nossa comunicação cotidiana. 2) Para você conseguir entender mais sobre as diferenças entre as línguas inglesa e portuguesa. Grosso modo, aprender uma outra língua é aprender a dar outros nomes para o que já conhecemos, e também aprender a organizar estes nomes dentro das frases de outras formas. Mas como entender o que é diferente? É muito importante que você tenha consciência do que é característico da língua inglesa. As perguntas básicas e as informações que elas respondem ajudam você a ter consciência disso. Vamos aprender sobre a primeira palavra para pergunta básica. Em inglês estas palavras são chamadas de QUESTION WORDS:. Question Word I - [WHAT?] - Palavra para Pergunta I – [O QUÊ?] Veja abaixo as ilustrações de exemplos de informações que a palavra para pergunta [O QUÊ?] [WHAT?] responde:. [WHAT?] [O QUÊ?]. book / livro. newspaper / jornal. horse / cavalo. De um modo geral, [WHAT?] [O QUÊ?] representa coisas, pessoas, animais, etc. Faça um círculo em torno das palavras que respondem à pergunta [O QUÊ?] este. porém interessante. bicicleta. cavalo feliz. mas. ouvimos trabalhei. xícara. cedo silêncio. É sempre mais difícil dizer se a palavra responde à pergunta [O QUÊ?] quando ela está sozinha. Mas mesmo assim você pode usar a sua intuição e conferir as respostas abaixo:. este. porém interessante. bicicleta. cavalo feliz. mas. ouvimos trabalhei. xícara. cedo silêncio. Agora, olhe para as palavras que você marcou dentro de frases. Veja como português e inglês têm semelhanças, e veja como podemos usar o que já sabemos de português para entender como são as frases em inglês.. 17.

(18) Inglês. How old are you? I.. [Cavalo] gosta de pasto. [O QUÊ?] gosta de pasto. cavalo em inglês é horse; horse também responde à pergunta [WHAT?]. II.. [Bicicletas] substituem carros e ônibus. [O QUÊ?] substituem carros e ônibus. bicicleta = bicycle; bicycle = [WHAT?]. III.. Quebro [xícaras] toda a semana! Quebro [O QUÊ?] toda a semana! xícara = cup; cup = [WHAT?]. IV.. [Silêncio] ajuda a concentração. [O QUÊ?] ajuda a concentração. silêncio = silence; silence = [WHAT?]. Claro, normalmente as palavras que respondem à pergunta [O QUÊ?] não aparecem sozinhas, como podemos ver abaixo: I.. [Todo cavalo] gosta de pasto. [O QUÊ?] gosta de pasto. todo cavalo = every horse; every horse = [WHAT?]. II.. Dei [uma bicicleta] para o meu filho. Dei [O QUÊ?] para o meu filho. uma bicicleta = a bicycle; a bicycle = [WHAT?]. III.. Já quebrei [várias xícaras]. Já quebrei [O QUÊ?]. várias xícaras = many cups; many cups = [WHAT?]. IV.. [O silêncio] na sala ajudava a concentração. [O QUÊ?] na sala ajudava a concentração. o silêncio = the silence; the silence = [WHAT?]. Mesmo nesses casos, a pergunta continua sendo [O QUÊ?] por que palavras como “o”, “vários”, “um”, “todo”, etc. são uma informação a mais sobre [O QUÊ?]. Lembre-se, em um dicionário, de um modo geral as palavras seguidas de n. respondem à pergunta WHAT? N. é a abreviatura de noun, que quer dizer substantivo.. How. old are you?. Nesta aula você vai aprender: • Como dizer os números; • Como dizer as operações básicas; • Como perguntar e responder a idade.. 18.

(19) How old are you? 1 Numbers - Números 17 – seventeen 18 – eighteen 19 – nineteen 20 – twenty 21 – twenty-one 22 – twenty-two 30 – thirty 33 – thirty-three 40 – forty 45 – forty-five 50 – fifty 60 – sixty 70 – seventy 80 – eighty 90 – ninety 100 – one hundred / a hundred. Inglês. 1 – one 2 – two 3 – three 4 – four 5 – five 6 – six 7 – seven 8 – eight 9 – nine 10 – ten 11 – eleven 12 – twelve 13 – thirteen 14 – fourteen 15 – fifteen 16 – sixteen. Observe a diferença da parte da palavra que é pronunciada “mais forte”, conforme o tipo de número: Números terminados em – teen. Números terminados em – ty. Thirteen. Thirty. Fourteen. Forty. Fifteen. Fifty. Sixteen. Sixty. Seventeen. Seventy. Eighteen. Eighty. Nineteen. Ninety. 2 Basic Operations - Operações Básicas Somar:. Subtrair:. Multiplicar:. Dividir:. + plus mais (add adicionar). - minus menos (subtract subtrair). X times vezes (multiply multiplicar). ÷ divided by divididos por (divide dividir). Examples Exemplos 1+1=2 One plus one is two. Um mais um é dois. 3+3=6 4+4=8. 5-1=4 Five minus one is four. Cinco menos um é quatro. 9-2=7 10 – 6 = 4. 2X3=6 Two times three is six. Duas vezes três é seis. 3X3=9 4 X 4 = 16. 12 ÷ 4 = 3 Twelve divided by 4 is three Doze divididos por quatro é três. 20 ÷ 5 = 4 50 ÷ 10 = 5. 19.

(20) Inglês. How old are you?. 01. Escreva as operações por extenso. Siga o exemplo. a) 4 + 7 = 11 Four plus seven is eleven. b) 5 + 7 = 12 c) 3 x 5 = 15 d) 18 ÷ 6 = 3 e) 100 - 80 = 20 f) 11 - 2 = 9 g) 13 + 6 = 19 h) 90 - 50 = 40 i) 9 x 7 = 63 j) 64 ÷ 8 = 8 k) 17 + 4 = 21 l) 14 x 2 = 28 m) 51 ÷ 3 = 17 02. Relacione as colunas. Siga o exemplo: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j). Four times three is twelve. Six minus two is four. Ten plus nine is nineteen. Twenty-four divided by six is four. Seventy minus fifty is twenty. Two times eight is sixteen. Eleven plus fourteen is twenty-five. Thirty divided by two is fifteen. Seven plus nine is sixteen. Twenty-eight minus sixteen is twelve.. ( h ) 30 ÷ 2 = 15 ( X ) 28 - 16 = 12 ( X ) 70 - 50 = 20 ( X ) 4 x 3 = 12 ( X ) 7 + 9 = 16 ( X ) 2 x 8 = 16 (X)6–2=4 ( X ) 11 + 14 = 25 ( X ) 24 ÷ 6 = 4 ( X ) 10 + 9 = 19. Agora que você sabe os números, irá aprender a perguntar e responder as idades. 3A How old are you? A: How old are you? Quantos anos você tem? B: I’m 26 years old. Eu tenho 26 anos de idade. A: How old is your brother? Quantos anos têm o seu irmão? B: He’s 18 years old. How old is your sister? Ele tem 18 anos de idade. Quantos anos tem a sua irmã? A: She’s 21. Ela tem 21.. 20. Existem duas formas de responder a idade. Substitua XX por quantos anos você tem: I am XX years old, ou I am XX.. 03. Use algumas ou todas as lacunas abaixo para preencher as idades das pessoas da sua família. Siga o exemplo: a) I am 25 years old. Eu tenho 25 anos de idade. . Minha mãe tem . b) My mother is . Meu pai tem . c) My father is . Minha irmã tem . d) My sister is . Meu irmão tem . e) My brother is.

(21) How old are you?. Sons com voz e sons sem voz. A ZUL Bola. VIDRO Gato. Inglês. Sons sem voz são aqueles formados apenas pela passagem do ar pela boca, sem que ocorra vibração das pregas vocais, como o som de “f” ou “t”. Sons com voz são aqueles formados pela passagem do ar pela boca e que forçam a vibração das pregas vocais, produzindo a voz. Veja os exemplos, ainda em português. Afinal, todas essas informações básicas são mais fáceis de entender na nossa própria língua. Pronuncie o som das letras sublinhadas, linha por linha. FACA ASSADO CANTO Chá Pia Teu JANELA Dente. Você pode identificar os sons com voz e os sons sem voz colocando a mão na altura da garganta. Ao emitir os sons com voz você pode perceber a vibração das pregas vocais. Sons sem voz. Sons com voz. faca. vaca. assa. asa. chá. já. pato. bato. cato. gato. teu. deu. Survival Sentence of the day Frase de Sobrevivência do dia Excuse me. Com licença, ou Perdão. Use para chamar a atenção de alguém e fazer uma pergunta, pedir um favor, ou pedir desculpa. 1 What day is today? A : Excuse me. What day is today? Com licença. Que dia é hoje? B : Today is the third day of the month. Hoje é o terceiro dia do mês. 2 Can you help me ? A : Excuse me. Can you help me? Por favor. Você pode me ajudar? B : Yes. How can I help you? Sim. Como posso ajudar você? 3 Did I hurt you? A : Excuse me. Did I hurt you? Perdão. Eu machuquei você? B : No, I’m fine. Não, eu estou bem. De agora em diante, quando você quiser chamar a atenção de alguém e fazer uma pergunta, pedir um favor, ou pedir desculpa, diga: Excuse me.. 21.

(22) How old are you?. Inglês. NUMBERS SONG CANÇÃO DOS NÚMEROS Ouça e cante One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) Ten (10) - Eleven (11) - Twelve (12) Ten (10) - Eleven (11) - Twelve (12) Thirteen (13) - Fourteen (14) - Fifteen (15) Sixteen (16) - Seventeen (17) - Eighteen (18) - Nineteen (19) Thirteen (13) - Fourteen (14) - Fifteen (15) Sixteen (16) - Seventeen (17) - Eighteen (18) - Nineteen (19) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) Twenty (20) - Thirty (30) - Forty (40) - Fifty (50) Sixty (60) - Seventy (70) - Eighty (80) - Ninety (90) One Hundred (100) - Two Hundred (200) Three Hundred (300) - Four Hundred (400) Five Hundred (500) - Six Hundred (600) Seven Hundred (700) - Eight Hundred (800) Nine Hundred (900) - One Thousand (1000) - Two Thousand (2000) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9) One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9). 22. One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9).

(23) How old are you? One (1) - Two (2) - Three (3) - Four (4) - Five (5) Six (6) - Seven (7) - Eight (8) - Nine (9). Inglês. One Hundred (100) - Two Hundred (200) Three Hundred (300) - Four Hundred (400) Five Hundred (500) - Six Hundred (600) Seven Hundred (700) - Eight Hundred (800) Nine Hundred (900) - One Thousand (1000) - Two Thousand (2000). "Para conferir a tradução da letra dessa canção, consulte as respostas dos exercícios".. 01. Three plus five is a) ten b) seven c) nine d) eight. .. 06. Seven times two is a) fifteen b) thirteen c) sixteen d) fourteen. 02. Eleven plus six is a) thirteen b) fourteen c) seventeen d) fifteen. .. 07. Ten divided by two is a) six b) three c) five d) four .. 03. Nineteen minus five is a) fourteen b) sixteen c) eleven d) twelve. .. 08. Eight divided by two is a) three b) five c) two d) four. 04. Six minus three is a) two b) three c) five d) four. .. 09. My son is a) 6 year old b) 6 years old c) 6 year olds d) 6 years olds. 05. Three times five is a) fourteen b) eighteen c) twelve d) fifteen. .. 10. I am a) ninteen b) nineteen c) nineten d) nineteens. .. .. .. .. 23.

(24) How old are you?. Inglês. Numbers Números 1 – one 2 – two 3 – three 4 – four 5 – five 6 – six 7 – seven 8 – eight 9 – nine 10 – ten 11 – eleven 12 – twelve 13 – thirteen 14 – fourteen 15 – fifteen 16 – sixteen. 17 – seventeen 18 – eighteen 19 – nineteen 20 – twenty 21 – twenty-one 22 – twenty-two 30 – thirty 33 – thirty-three 40 – forty 45 – forty-five 50 – fifty 60 – sixty 70 – seventy 80 – eighty 90 – ninety 100 – one hundred/ a hundred. Basic Operations Operações básicas Somar:. Subtrair:. Multiplicar:. Dividir:. + plus mais (add adicionar). - minus menos (subtract subtrair). X times vezes (multiply multiplicar). ÷ divided by dividido por (divide dividir). VOCABULARY VOCABULÁRIO age idade brother irmão father pai mother mãe sister irmã. EXPRESSIONS EXPRESSÕES Excuse me. Com licença, ou perdão. How old are you? Quantos anos você tem? I am ... years old. Eu tenho … anos de idade.. 24.

(25) Aula 3 - My family. Veja abaixo as ilustrações de exemplos de informações que a palavra para pergunta [ QUEM?] [WHO?] responde:. [WHO?] [QUEM?]. [WHO?]. Maria and friends/ Maria e amigas. Inglês. Question Words II - [Who?] Palavras para Perguntas II – [QUEM?]. grandparents/avós. Usando a sua intuição, ache no quadro abaixo as palavras que respondem a pergunta [QUEM?] faça um círculo em torno delas: mãe. porém interessante. bicicleta. chinelo feliz. Felipe. ouvimos professor. xícara. menina silêncio. Agora confira as suas respostas abaixo: mãe. porém interessante. bicicleta. chinelo professor. feliz Felipe. ouvimos. xícara. menina silêncio. Agora, olhe para as palavras que você marcou dentro de frases. Veja como português e inglês têm semelhanças, e veja como podemos usar o que já sabemos de português para entender como são as frases em inglês. I.. II.. [Mães] amam seus filhos. [QUEM?] amam seus filhos. mães em inglês é mothers; mothers também responde à pergunta [WHO?] [Felipe] ainda não chegou. [QUEM?] ainda não chegou. Felipe = [WHO?]. 25.

(26) Inglês. My family III.. [Professores] são pessoas dedicadas. [QUEM?] são pessoas dedicadas. professores = teachers; teachers = [WHO?]. IV.. [Meninas] brincam de carrinho. [QUEM?] brincam de carrinho. menina = girls; girls = [WHO?]. Claro, normalmente as palavras que respondem à pergunta [QUEM?] não aparecem sozinhas, como podemos ver abaixo: I.. [Toda mãe] ama seus filhos. [QUEM?] ama seus filhos. toda mãe = every mother; every mother = [WHO?]. II.. [O Felipe] ainda não chegou. [QUEM?] ainda não chegou. Em inglês, nomes de pessoas sempre aparecem sozinhos, ou seja, em inglês diríamos apenas “Felipe”.. III.. [Meus professores] são pessoas dedicadas. [QUEM?] são pessoas dedicadas. Meus professores = my teachers; my teachers = [WHO?]. IV.. [Muitas meninas] também brincam de carrinho. [QUEM?] também brincam de carrinho. muitas meninas = many girls; many girls = [WHO?]. Mesmo nesses casos, a pergunta continua sendo [QUEM?] por que palavras como “toda”, “meus”, “muitas” etc. são uma informação a mais sobre [QUEM?].. Em inglês não usamos a palavra the (que em português significa"o", "a", "os", "as") antes de [WHO] quando [WHO] é o nome de uma pessoa. Observe os exemplos abaixo: O João está aqui= João is here (e não "The João is here") A Maria é minha amiga = Maria is my friend (e não "The Maria is my friend"). Observe a frase: [Francisco] come [macarrão]. [QUEM?] come [O QUÊ?].. 26. Faça o mesmo nas frases abaixo, identificando com colchetes a palavra ou palavras que respondem a: [O QUÊ?] ou [QUEM?] a) Meu irmão joga cartas. b) Nós teremos outra chance. c) Nossos amigos vão viajar. d) Todo pássaro consegue voar. e) Minha prima comprou duas calças. f) Guilherme toca violão. g) Pedro está ouvindo música. h) Cristina está trabalhando. i) As crianças estão lendo vários livros. j) Cláudia tirou algumas fotos..

(27) My family k) Alguém sujou o sofá. l) Comi uma maçã. Agora observe as respostas do exercício. Para trabalharmos um pouco mais a semelhança entre inglês e português, você também verá a tradução para o inglês de todas as palavras que respondem às perguntas [O QUÊ?]/[WHAT?] e [QUEM?]/[WHO?]: a) [Nós] teremos [outra chance]. [QUEM?] teremos [O QUÊ?]. nós = we; we = [WHO?] outra chance = another chance; another chance = [WHAT?] b) [Guilherme] toca [violão]. [QUEM?] toca [O QUÊ?]. Guilherme = [WHO?] violão = guitar; guitar = [WHAT?] c) [Nossos amigos] vão viajar. [QUEM?] vão viajar. nossos amigos = our friends; our friends = [WHO?] d) [Todo pássaro] consegue voar. [O QUÊ?] consegue voar. todo pássaro = every bird; every bird = [WHAT?] e) [Minha prima] comprou [duas camisetas]. [QUEM?] comprou [O QUÊ?]. minha prima = my cousin; my cousin = [WHO?] duas camisetas = two T-shirts ;two T-shirts = [WHAT?] f) [Meu irmão] joga [cartas]. [QUEM?] joga [O QUÊ?]. meu irmão = my brother; my brother = [WHO?] cartas = cards; cards = [WHAT?] g) [Pedro] está ouvindo [música]. [QUEM?] está ouvindo [O QUÊ?]. Pedro = [WHO?] música = music; music = [WHAT?] h) [Cristina] está trabalhando. [QUEM?] está trabalhando. Cristina = [WHO?] i) [As crianças] estão lendo [vários livros]. [QUEM?] estão lendo [O QUÊ?]. as crianças = the children; the children = [WHO?] vários livros = many books; many books = [WHAT?] j) [Cláudia] tirou [algumas fotos]. [QUEM?] tirou [O QUÊ?]. Cláudia = [WHO?] algumas fotos = some pictures; some pictures = [WHAT?] k) [Alguém] sujou [o sofá]. [QUEM?] sujou [O QUÊ?]. alguém = somebody; somebody = [WHO?] o sofá = the couch; the couch = [WHAT?] l) Comi [uma maçã]. Comi [O QUÊ?]. uma maçã = an apple; an apple = [WHAT?]. Inglês. 27.

(28) My family Informação importante: nem todas as palavras que utilizamos na fala ou em textos necessariamente respondem a uma pergunta. Algumas palavras não respondem diretamente a perguntas, mas são fundamentais para a compreensão. Observe:. Inglês. Mãe fez bolo mim. Essa “frase”, formada apenas por palavras que respondem a perguntas - [QUEM] [FEZ] [O QUE] [QUEM] – não faz muito sentido da maneira como foi construída. Agora observe a diferença: A minha mãe fez um bolo para mim. Repare como o acréscimo das palavras sublinhadas deu um sentido completo à frase. Mas observe também como essas palavras sublinhadas, se forem tomadas sozinhas uma por uma, não possuem um sentido completo, tampouco respondem a uma pergunta. Elas ajudam a informação a ser compreendida, funcionando como uma engrenagem de um mecanismo ou um cimento que une as partes básicas de informação. São o que chamamos de palavras que completam, pois ajudam a completar a informação. Já as palavras que respondem as perguntas chamamos de palavras que informam. São o vocabulário, e “carregam” a informação. Observe nas frases abaixo a diferença entre palavras que completam (sublinhadas) e que informam. Tente também visualizar a frase sem a presença das palavras sublinhadas: seria possível entendê-las? Vou morar com meu amigo porque estou sem dinheiro. Este é o homem de quem te falei.. My. family. Nesta aula você vai aprender: • Como expressar parentescos; • Como expressar a relação entre as pessoas; • Como apresentar pessoas. 1) Vamos conhecer uma família e aprender como expressar parentescos.. The Santos. 28. The Martins. The Barretos.

(29) My family Family names Nomes de família Ênio, 52. Rubens, 65. Marta, 49 Carlos, 28. Ana, 25. Jane, 27. Carmem, 56. Luís Barreto, 30. The Barretos Toby dog cachorro. Marcos, 5. Paula, 3. Inglês. The Martins. The Santos. Carla, 3 months old. The é usado para marcar [WHAT] que você e a pessoa com quem você fala conhecem. É o mesmo que “o/a [O QUE]”, “os/as [O QUE]” em português. The classes as aulas; The boy o menino Quando não conhecemos aquilo de que falamos, usamos a. A class uma aula; A boy um menino. FULL NAMES Nomes completos Ênio Martins Marta Martins Carlos Martins Marcos Santos Martins Paula Santos Martins. Rubens Santos Carmem Santos Ana Santos Martins Jane Santos Barreto Luís Barreto Carla Santos Barreto. Family relationships Parentescos Wife = esposa Husband = marido Mother = mãe Father = pai Brother = irmão Sister = irmã Parents = pais. Grandparents = avós Grandmother = avó Grandfather = avô Granddaughter = neta Grandson = neto Grandchildren = netos Children = filhos. Aunt = tia Uncle = tio Niece = sobrinha Nephew = sobrinho Cousin = primo/prima Relatives = parentes. Other family relationships Outros parentescos Stepmother = madrasta Stepfather = padrasto Stepdaughter = enteada Stepson = enteado Stepsister = meia-irmã Stepbrother = meio-irmão Twin = gêmeo. In-laws = famíla via casamento Father-in-law = sogro Mother-in-law = sogra Daughter-in-law = nora Son-in-law = genro Sister-in-law = cunhada Brother-in-law = cunhado. 29.

(30) Inglês. My family O 's mostra que o nome que vem depois é “do” nome que vem antes. Exemplo: Zé’s son o filho do Zé Cristina’s mother a mãe da Cristina Zé and Cristina’s family a família de Zé e Cristina. 02. Vamos trabalhar algumas relações de parentesco entre os Santos e os Barreto. Veja o exemplo: Exemplo: Rubens is Luís’ father-in-law. Rubens é sogro do Luís. a) Luís is Carmen’s . Luís é da Carmem. . Carla é do Rubens. b) Carla is Rubens’ . Ana é da Jane. c) Ana is Jane’s . Carla é da Ana. d) Carla is Ana’s and . Jane e Luís são e e) Jane and Luís are . Carla é da Jane e do Luís. f) Carla is Jane and Luís’ . Rubens é do Luís. g) Rubens is Luís’ . Luís é da Ana. h) Luís is Ana’s. .. Agora que você conhece os Martins, os Santos e os Barreto, observe os diálogos abaixo. Falaremos também sobre: 2A Nice to meet you Marcos: Hello, Jane! This is my sister Paula. Olá, Jane! Esta é minha irmã Paula. Jane: Hi Paula. Nice to meet you! Oi Paula. Muito prazer! Paula: Nice to meet you too. How old are you? O prazer é meu. Quantos anos você tem? Jane : I’m 27 years old, and you? Eu tenho 27 anos, e você? Paula: I am 3, and Marcos is 5. Eu tenho 3 e o Marcos tem 5. Marcos: Well Jane, we need to go now. Good bye. Bem Jane, nós precisamos ir agora. Adeus. Jane: Bye. Tchau. 2B My mother’s name is … Marcos: Hello, Jane! What’s your mother’s name? Olá, Jane! Qual é o nome da sua mãe? Jane: My mother’s name is Carmen and my father’s name is Rubens. O nome da minha mãe é Carmen e o nome do meu pai é Rubens. Marcos: My father’s name is Carlos and my mother’s Ana. O nome do meu pai é Carlos e o da minha mãe é Ana. Paula: Let’s go, Marcos! Vamos, Marcos! Marcos: Yes, let’s go. Bye, Jane. Vamos. Tchau, Jane. Jane: Bye. Tchau.. 30. Para “apontar”... this/ that - these/those + [WHAT] - para alguma pessoa ou coisa perto: This book... Este livro... This pen... Esta caneta - para coisas ou pessoas perto: These books... Estes livros... These pens... Estas canetas.

(31) My family - para alguma pessoa ou coisa longe: That bird... Aquele pássaro... That car aquele carro - para coisas ou pessoas longe: Those birds... Aqueles pássaros... Those cars... Aqueles carros. Inglês. Atenção: em inglês não importa se é masculino ou feminino, O ou A. Só importa se está “perto” ou “longe” de quem aponta ou fala. Exemplos: This is Carlos. Este é Carlos. This is Carlos and Ana. Estes são Carlos e Ana.* This is my pen. Esta é minha caneta. These are my things. Estas são minhas coisas. *Se você disser os nomes das pessoas, será sempre This is.... 03. Faça de conta que você é o Carlos e apresente a sua família: .. My name’s Carlos. My last name is Martins. I’m 28 years old. This is Ana. She is my She is 25 years old. . He is 52 years old. Marta is my . She is 49 .. Ênio is my They are my . . Marcos is my . He is 5 years old. Paula is. Marcos and Paula are my . She is 3 years old. Toby is our . my. Meu nome é Carlos. Meu sobrenome é Martins. Tenho 28 anos de idade. Esta é Ana. Ela é minha . Ela tem 25 anos de idade. . Ele tem 52 anos de idade. Marta é minha . Ela tem 49. Ênio é meu . Eles são meus . . Marcos é meu . Ele tem 5 anos de idade. Paula. Marcos e Paula são meus é minha . Ela tem 3 anos de idade. Toby é nosso . 04. Complete as frases abaixo com os nomes e as idades dos membros de sua família. Deixe as lacunas em branco quando não houver determinada pessoa: . She is years old.. My mother’s name is is my brother. He is years old.. and she is years old.. My grandmother’s name is is my sister. She is years old.. is my aunt. My aunt is years old. is my dog’s name.. years old.. My cousin is . He is years old.. My father’s name is . I am years old.. My name is is my grandfather. He is years old.. . Ela tem anos de idade.. O nome da minha mãe é é meu irmão. Ele tem anos de idade.. e ela tem anos de idade.. O nome da minha vó é é minha irmã. Ela tem anos de idade.. é minha tia. Minha tia tem anos de idade. é o nome do meu. cachorro. anos de idade.. Meu primo tem . Ele tem anos de idade. O nome do meu pai é. 31.

(32) My family. Meu nome é . Eu tenho é meu avô. Ele tem. anos de idade. anos de idade.. Inglês. Vamos ouvir as pessoas das famílias Martins e Barreto se apresentando: 3A This is my sister Jane Ana: Carlos, this is my sister Jane. Carlos, esta é minha irmã Jane. Carlos: Hello, Jane! Nice to meet you. Jane, these are my parents, Ênio and Marta. Their last name is Martins and Martins is a common Brazilian name. Jane, is your last name Martins, too? Olá Jane! Prazer em conhecer você. Jane, estes são meus pais, Ênio e Marta. O sobrenome deles é Martins e Martins é um nome brasileiro comum. Jane, seu sobrenome é Martins também? 3B What a nice dog! Marcos: Luís, this is our dog. Luís, este é nosso cachorro. Luís: What a nice dog! What’s its name? Que cachorro legal! Como é o nome dele? Marcos: Toby. Luís: What a nice name for a dog! I have a dog too! Que nome legal para um cachorro! Eu tenho um cachorro também! 3C These are my grandchildren Rubens: These are my grandchildren. This is my grandson, Marcos. He is 5 years old. This is my granddaughter Paula, she is 3, and this is my other granddaughter, Carla. She’s only 3 months old. I really have a big family. Estes são meus netos. Este é meu neto Marcos. Ele tem cinco anos. Esta é minha neta Paula, ela tem 3 anos, e esta é minha outra neta Carla. Ela tem somente três meses de idade. Eu realmente tenho uma família grande. Have é “ter”. É usado com I, you, we, they. I have time today. Tenho tempo hoje. You have a big family. Você tem uma família grande. They have friends. Eles têm amigos. Quando o sujeito é “ele” (he), “ela” (she) ou alguma coisa ou animal (it), a forma muda para has. It has beautiful eyes. Ele/ela tem olhos bonitos. He has time today. Ele tem tempo hoje. She has a big family. Ela tem uma família grande. This is a nice house. It has a beautiful garden. Esta é uma casa bonita. Ela tem um lindo jardim. This is my dog. Este é o meu cachorro.. 32. 05. Complete com is ou are. Se você disser os nomes das pessoas, mesmo que sejam mais que uma, será sempre This is. Siga o exemplo: a) This is Maria. Esta é Maria. Ênio and Marta. Estes Ênio e Marta. b) This my grandparents. Estes meus avós. c) These Paula and Marcos. Estes Paula e Marcos. d) This Ana. Esta Ana. e) This.

(33) My family. f) These g) These h) This i) This. my brothers and sisters. Estes meus irmãos e irmãs. my parents. Estes meus pais. Carlos. Este Carlos. Rubens and Carmen. Estes Rubens e Carmen.. Inglês. 06. Complete com this ou these. Siga o exemplo: a) This is Carla. Esta é Carla. b) are my aunts. são minhas tias. is Toby. é Toby. c) is Paula. é Paula. d) are my cousins. são meus primos. e) are my friends. são meus amigos. f) 07. Complete o exercício abaixo. Siga o exemplo: a) Marta is Carlos’ mother. Marta é mãe do Carlos. . Ana é da Jane. b) Ana is Jane’s . Marcos e Paula são c) Marcos and Paula are Carla’s . Carla é do Luís. d) Carla is Luís’ . Marcos é da Paula. e) Marcos is Paula’s. da Carla.. 08. Leia sobre as férias do Antônio e depois responda às perguntas. My name is Antônio. I’m 23 years old. I am a student and I live in Brasília. My family lives in Fortaleza. Every year I go there during my vacation. I love the beaches there. My sister lives in Praia do Futuro. She is married and she has a child. Her husband’s name is Aírton and the baby’s name is Michele. My parents live in Praia de Iracema. We walk on the beach every evening and eat ice cream. I love my vacations!. a) Onde mora o Antônio? b) O que ele faz? c) Onde ele passa as férias dele? d) Quem mora na Praia do Futuro? e) Ela é casada? Se for, qual é o nome do marido dela? f) Ela tem filhos? g) Onde moram os pais do Antônio? h) O que eles fazem à noite? Para falar de um animal de estimação, gato, cachorro ou outro, usamos a palavra pet: I love my pet. Eu adoro meu animal de estimação. There’s a new pet shop on our street. Tem uma nova loja de animais na nossa rua.. O SOM DO "W" O som do “w” é similar ao som do “u” em português.. 33.

(34) My family. Inglês. 1A What o quê Twenty vinte How como; quanto. Where onde Aware atento Slow devagar. When quando Power força Narrow estreito. 1B Atenção Em algumas palavras o “w” não é pronunciado: whole (inteiro; todo) whose (cujo). 1C Pronunciamos apenas o som de “h” aspirado (veja a dica do som do “h”), o “w” permanece mudo. Atenção: “a + w” forma o som /ó/ saw (passado de see, ver) law (lei) draw (desenhar). Survival sentence of the day Frase de Sobrevivência do dia How do you spell ? Como se soletra ? Use para perguntar e ficar sabendo como se soletra uma palavra. Você vai aprender o alfabeto na próxima aula. 1 How do you spell “vowel”?. 2 I don´t know how do write that.. A How do you spell “vowel”? Como se soletra “vowel”? B V-o-w-e-l. V-o-w-e-l.. A I don’t know how to write that. How do you spell “happiness”? Eu não sei como escrever isso. Como se soletra “happiness”? B H-a-p-p-i-n-e-s-s. H-a-p-p-i-n-e-s-s.. 3 Write the sentence A Please write the sentence “I am a responsible student”. Por favor, escreva a frase “I’m a responsible student” no papel. B How do you spell “responsible”? Como se soletra “responsible”? A R-e-s-p-o-n-s-i-b-l-e. R-e-s-p-o-n-s-i-b-l-e. Family song Canção da família 01. Ouça a canção Family Song e complete os espaços em branco: Ouça e cante I am a I am a. 34.

(35) My family. Inglês. We are together We are a family He is my She is my Together for life We are a family of a boy and a girl We are and They are good friends, She is my He is my We are together We are a family Toby is a puppy It is our It’s small and furry And it is part of the family Welcome to our home You are not alone You are a new friend It is part of the family Part of the family Part of the family "Para conferir a tradução da letra dessa canção, consulte as respostas dos exercícios".. 01. a) b) c) d). Carlos is Ênio’s father son brother cousin. .. 02. a) b) c) d). Jane is Luis’ mother sister daughter wife. .. 35.

(36) Inglês. My family 03. These a) is b) his c) are d) their 04. a) b) c) d). my children.. is my sister Cláudia. This These Am Are. 05. This a) is b) are c) am d) these. Rubens.. 06. A dog is a a) plant b) pet c) mother d) sister. .. 07. a) b) c) d). Maria is 7 old years 7 years old 7 years 7 old. 08. “também” in English is a) too b) old c) am d) are. .. 09. “O nome da minha vó” in English is a) My grandmother name b) My name grandmother c) My grandmother’s name d) My name’s grandmother. .. 10. Em inglês, as pessoas que entram na nossa . família são a) fathers b) mothers c) teachers d) in-laws. Articles Artigos Definite Article Artigo Definido the + [noun] = o/a/os/as + [substantivo] Indefinite Article Artigo Indefinido a + [noun] = um/uma + [substantivo]. Possessive Case Caso Possessivo ’S Ex.: Zé’s son o filho do Zé Cristina’s mother a mãe da Cristina Zé and Cristina’s family a família de Zé e Cristina. Introducing the family Apresentando a família Ex.: This is my mother Marta. Esta é minha mãe Marta.. 36. ..

(37) My family Demonstrative Pronouns Pronomes Demonstrativos That bird - Aquele pássaro. These books - Estes livros. Those birds - Aqueles pássaros. Verb Have Verbo Ter I have - Eu tenho. We have - Nós temos. You have - Você tem. They have - Eles têm. Inglês. This book - Este livro. He/ She/ It has - Ele / ela tem. VOCABULARY VOCABULÁRIO and e. our nosso(s), nossa(s). family família. say dizer. go ir. these estes, estas. my meu(s), minha(s). this este, esta, isto. need precisar, necessitar. well bem. nice bom, legal, simpático. your seu(s), sua(s). only só, somente, apenas. EXPRESSIONS EXPRESSÕES Let’s + verbo vamos + verbo Nice to meet you prazer conhecer você Nice to meet you too prazer conhecer você também That’s right certo What a nice + noun que [substantivo] legal!. 37.

(38) Inglês. Aula 4 - Spelling names and describing people. Question Words III - [How?] (what/who) Palavras para Perguntas III – [COMO?] (o quê? / quem?) A QUESTION WORD que vamos ver em seguida indaga sobre as características de alguma coisa/ alguém. Por isso sempre escrevemos ao lado da pergunta, entre parênteses, what/who. Isso é feito para diferenciar as informações que respondem à QUESTION WORD [HOW?], pois mais adiante veremos que [HOW?] não trata apenas de características de coisas, pessoas, animais etc. Veja abaixo as ilustrações de exemplos de informações que a palavra para pergunta [COMO? (o quê / quem?) [HOW?] (what? / who?) responde:. [HOW?] (what? / who?) [COMO?] (o quê? / quem?). tidy / untidy (hair) arrumado / desarrumado (cabelo). tall / alto. fat / gordo short / baixo. Para dizer como as coisas ou as pessoas são, ou como é [O QUÊ] ou [QUEM], usamos as palavras que respondem à pergunta [COMO?] é (o quê / quem). Circule as palavras que usamos para dizer como as coisas são, ou seja, as palavras que respondem à pergunta [COMO?] é (o quê / quem): estudar dificuldade. triste amizade. feliz. mensagem pensar. sem legal. para. enviar. paz. É sempre mais difícil dizer se a palavra responde à pergunta [COMO?] (o quê? / quem?) quando ela está sozinha. Mas mesmo assim você pode usar a sua intuição e conferir as respostas abaixo:. estudar dificuldade. triste amizade. feliz. mensagem pensar. para. Agora olhe para as palavras que você marcou dentro de frases:. 38. sem legal. enviar. paz.

(39) Spelling names and describing people A notícia me deixou [triste]. A notícia me deixou [COMO?] (quem?). triste em inglês é sad; sad = [HOW?] (who?). II.. O passeio foi [legal]. O passeio foi [COMO?] (o quê?). legal = nice; nice = [HOW?] (what?). III. Marcelo estava [feliz]. Marcelo estava [COMO?] (quem?) feliz = happy; happy = [HOW?] (who?). Inglês. I.. Às vezes, as palavras que respondem à pergunta [COMO?] (o quê? / quem?) não aparecem sozinhas: I.. A notícia me deixou [um pouco triste]. A notícia me deixou [COMO?] (quem?). um pouco triste = a little sad; a little sad = [HOW?] (who?). II.. O passeio foi [muito legal]. O passeio foi [COMO?] (o quê?). muito legal = very nice; very nice = [HOW?] (what?). III.. Marcelo estava [bastante feliz]. Marcelo estava [COMO?] (quem?). bastante feliz = very happy; very happy = [HOW?] (who?). Mesmo nesses casos, a pergunta continua sendo [COMO] (o quê?) (quem?) porque palavras como “um pouco”, “muito”, “bastante etc. são uma informação a mais sobre [COMO]. Abaixo estão outros exemplos de respostas para a pergunta [COMO?] (o quê?) formadas por mais de uma palavra. Você normalmente não faria a pergunta [COMO?] para obter as informações abaixo, mas como elas têm relação com coisas, pessoa, animais, etc, para aplicarmos a nossa técnica passamos a utilizá-la. I.. Gosto de café [com leite]. Gosto de café [COMO? (o quê?)]. As palavras com leite dizem [COMO] o café é. com leite em inglês é with milk. with milk = [HOW?] (what?). II.. Este é um presente [para você]. Este é um presente [COMO?] (o quê?). As palavras para você explicam sobre o presente, dizendo “[COMO]” o presente é. Aqui para você em inglês é for you. for you = [HOW?] (what?) Mesmo nesses casos, a pergunta continua sendo [COMO?] (o quê? / quem?). Em inglês palavras [HOW?] (what / who) têm uma forma só, ou seja, não têm plural e nem a variação masculino/feminino. Veja os exemplos: O meu filho é [alto]. = My son is [tall].. 39.

(40) Inglês. Spelling names and describing people O meu filho é [COMO?]. = My son is [HOW?]. A minha filha é [alta]. = My daughter is [tall]. A minha filha é [COMO?]. = My daughter is [HOW?]. Os meus filhos são [altos]. = My sons are [tall]. Os meus filhos são [COMO?]. = My sons are [HOW?]. As minhas filhas são [altas] = My daughters are [tall]. As minhas filhas são [COMO?]. = My daughters are [HOW?]. Repare como em inglês o [HOW] (what / who) permanece sempre igual.. Spelling names and describing people Nesta aula você vai aprender: • O Alfabeto;. • Como soletrar; • Como descrever pessoas; • As cores.. 1) The Alphabet O Alfabeto 1A The Alphabet Song A Canção do Alfabeto ABCDEFGH ABCDEFGH. ABCDEFGH ABCDEFGH. I J-K L-M N O P Q I J-K L-M N O P Q. R S T U V W X Y... Z! R S T U V W X Y... Z!. ABCDEFGH ABCDEFGH. R-S T-U V-W X Y -Z R-S T-U V-W X Y -Z R-S T-U V-W X Y -Z R-S T-U V-W X Y -Z R-S T-U V-W X Y -Z. R S T U V W X Y... Z! R S T U V W X Y... Z! 1B The Alphabet Chart O Quadro do Alfabeto A B C D E F G H I. 40. /êi/ /bí/ /cí/ /dí/ /í/ /éf/ /djí/ /êidj/ /ai/. J K L M N O P Q R. A = Capital ‘a’. Capital é (letra) “maiúscula”. /djêi/ /kei/ /él/ /ém/ /én/ /ôu/ /pí/ /kíu/ /ar/. S T U V W X Y Z. /és/ /tí/ /iú/ /ví/ /dãbliú/ /écs/ /uái/ /zí/.

(41) Spelling names and describing people 2) HOW DO YOU SPELL? COMO SE SOLETRA? 2A How do you spell your last name?. Inglês. Jane: Mr. And Mrs. Martins, this is my husband Luís. His last name is Barreto. Sr. e Sra. Martins, este é meu marido Luís. O sobrenome dele é Barreto. Ênio: How do you spell your last name? Como se soletra seu sobrenome? Jane: B-A-R-R-E-T-O. Ênio: Nice to meet you Luís. My name is Ênio Martins. Muito prazer, Luís. Meu nome é Ênio Martins. Luís: How do you spell Martins? Como se soletra Martins? Ênio: m – a – r – t – i – n – s. Para saber como se escreve uma palavra pergunte: How do you spell? Spell quer dizer ‘soletrar’. Responda: How do you spell your first name? How do you spell your middle name?* How do you spell your last name? *Se você só tiver nome e um sobrenome, responda: I don’t have a middle name. Não tenho um “nome do meio”.. 01. Ouça o CD de áudio e escreva as palavras soletradas a seguir. Em seguida, confira as suas respostas: a) b) c) d) e) 02. Pratique a leitura das letras do alfabeto com seu colega. Um de vocês vai soletrar as palavras da coluna 1, o outro irá escrevê-las. Quem escreve deve tapar a coluna 1, para não enxergar a palavra que está sendo soletrada! Cada um faz uma metade da lista. Exemplo: O colega A diz ‘GOOD MORNING’ O colega B, tapando a coluna 1, escreve na primeira linha, letra por letra, ‘GOOD MORNING’ COLUNA 1. COLUNA 2. A: GOOD (new word) MORNING. B:. A: AFTERNOON. B:. A: HELLO. B:. A: HI. B:. A: FAMILY. B:. (new word). 41.

(42) Inglês. Spelling names and describing people B: FATHER. A:. B: MOTHER. A:. B: SON. A:. B: DAUGHTER. A:. B: PARENTS. A:. 3) Describing People Descrevendo as pessoas 3A What are you like? *Como você é? * Nem sempre podemos traduzir uma frase ou expressão palavra por palavra. Por isso você vê a palavra What na pergunta, em inglês, e a palavra “Como” na mesma pergunta, em português. As duas perguntas, inteiras, querem dizer a mesma coisa, mas são ditas de forma diferente.. 3B How do we describe ourselves? Como descrevemos a nós mesmos? I am a woman. We are women. Eu sou uma mulher. Nós somos mulheres.. I am a man. We are men. Eu sou um homem. Nós somos homens.. I am a child. We are children. Eu sou uma criança. Nós somos crianças.. 42. Nem sempre usamos o som do “S” para mostrar que algo ou alguém é em número superior a 1..

(43) Spelling names and describing people IRREGULAR PLURALS PLURAIS IRREGULARES Conheça alguns casos importantes assim1: + de 1. one woman uma mulher. two women duas mulheres. one man um homem. three men três homens. one child uma criança . four children quatro crianças. one person uma pessoa. three people três pessoas. one foot um pé. two feet dois pés . one tooth um dente. twenty teeth vinte dentes. Inglês. 1. 03. Use as lacunas das frases para preencher as palavras cruzadas. Risque as palavras que você já encontrou. a) My brother is 1 year old. He is a child. Meu irmão tem 1 ano de idade. Ele é uma criança. . Meu pai é um bom. b) My father is a good . Minha mãe é uma . c) My mother is a . Ana e Carla são . d) Ana and Carla are . Eu tenho duas mãos e dois . e) I have two hands and two . Adultos têm 32 . f) Adults have 32 . Eu conheço muitas . g) I know many . Um homem inglês - Dois . h) One Englishman* - Two *Inglês, homem nascido na Inglaterra woman – feet – people – man – child – women – teeth – Englishmen g d e. c b. h. a. f. (Footnotes) 1 Formação dos plurais: a) regra geral: hat - hats; car - cars; radio - radios; day - days etc. b) quando [O QUÊ] termina em -s, -sh, -ch ou -x: bus - buses; kiss - kisses; sandwich - sandwiches; fax - faxes etc. c) quando [O QUÊ] termina em -f ou -fe: wolf – wolves, knife - knives etc. d) quando [O QUÊ] termina em consoante + -y: city - cities; family - families etc.. 43.

(44) Spelling names and describing people 3C. Inglês. What else can we say about ourselves and others? O que mais podemos dizer sobre nós mesmos e outros? This woman is beautiful. She is tall. Her hair is dark, long and straight. She is young. Esta mulher é bonita. Ela é alta. O cabelo dela é escuro, comprido e liso. Ela é jovem.. This man is handsome. His hair is short. Este homem é bonito. O cabelo dele é curto.. This man is not very handsome. He is tall. He wears glasses and has a beard. Este homem não é muito bonito. Ele é alto. Ele usa óculos e tem barba. This girl is pretty. She has black curly hair. She is very young. Esta garota é bonita. Ela tem cabelo crespo preto. Ela é muito jovem.. This woman is a witch from a Fairy Tale. She is ugly. She is old. She is short. Esta mulher é uma bruxa de um conto de fadas. Ela é feia. Ela é velha. Ela é baixa.. 44. 04. Answer these questions: Responda a estas perguntas: What do you look like? Como você é? a) Are you tall or short? Você é alto ou baixo? ( ) I am tall. Eu sou alto. ( ) I am short. Eu sou baixo. ( ) I am not tall, not short. I am of medium height. Eu não sou alto, nem baixo. Eu sou de estatura mediana..

(45) Spelling names and describing people. Inglês. b) If you are a man... are you handsome? Se você é um homem... você é bonito? ( ) I am not handsome. Eu não sou bonito. ( ) I am not ugly. Eu não sou feio. ( ) I look OK. Eu sou normal. c) If you are a woman... are you pretty? Se você é uma mulher... você é bonita? ( ) I am not pretty. Eu não sou bonita. ( ) I am not ugly. Eu não sou feia. ( ) I look OK. Eu sou normal. d) What is your hair like? Como é o seu cabelo? ( ) My hair is straight. Meu cabelo é liso. ( ) My hair is curly. Meu cabelo é crespo. ( ) My hair is wavy. Meu cabelo é ondulado. e) Are you old or young? Você é velho ou jovem? ( ) I am young. Eu sou jovem. ( ) I am old. Eu sou velho. ( ) I am middle-aged. Eu sou de meia-idade. f) Is your hair long or short? O seu cabelo é longo ou curto? ( ) My hair is long. Meu cabelo é longo. ( ) My hair is short. Meu cabelo é curto. ( ) My hair is not very long, not very short. Meu cabelo não é muito longo, nem muito curto. 05. Descreva as pessoas próximas de você, usando as palavras listadas abaixo do diálogo. Siga o exemplo: A: What does your brother look like? Como é seu irmão? B: My brother is 50 years old. He is middle aged. He has black hair. His hair is short. He is handsome. Meu irmão tem 50 anos. Ele é de meia-idade. Ele tem cabelo preto. O cabelo dele é curto. Ele é bonito. Young – old – middle-aged jovem – velho – meia-idade Black hair – blond hair – brown hair Cabelo preto – cabelo loiro – cabelo castanho (hair) Long – short – not long, not short Comprido – curto – médio (nem comprido, nem curto) (cabelo) Handsome – Pretty – He/she looks OK. Bonito – bonita – normal a) A: What does your mother look like? Como é sua mãe? years old. She is . She has B: My mother is anos de idade. Ela é She looks OK. Minha mãe tem cabelo dela é . Ela é normal. . Her hair is . Ela tem. . .O. Young – old – middle-aged Black hair – blond hair – brown hair Long – short – not long, not short Handsome – Pretty – He/She looks OK b) A: What does your father look like? Como é seu pai? . He is not . He has B: My father is pai tem . Ele não é . Ele tem cabelo.. hair. He is . Ele é. . Meu .. 45.