Aspcetos históricos da
ginástica
ginástica
Prof. Dra. Bruna Oneda 2013
Movimento Ginástico Europeu – séc XIX
• Ocorreu na Alemanha, Suécia, Dinamarca e França,
que
juntamente
com
o
esporte
da
Inglaterra,
formaram as bases da EF que ainda vigoram no
mundo.
• Os métodos foram formulados com princípios da
• Os métodos foram formulados com princípios da
Cultura Grega antiga que enaltecia a saúde, a força e
a
beleza,
e
teve
todas
as
atividades
da
EF
denominadas ginástica.
• Saltos,
corridas,
esgrima,
jogos,
acrobacias,
equitação, natação, exercícios de preparação para a
guerra eram representados como ginástica
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
• Junto as idéias de força, energia, resistência, velocidade, destreza e vigor estava a formação do caráter.
• Caráter e ginástica deveriam contribuir para desenvolvimento de coragem, ousadia, perseverança e às vezes a sabedoria e amor ao bem.
amor ao bem.
• Era um período de guerras e conquistas territoriais e então a formação física e moral da ginástica foi voltada para o fim nacionalista de lutar pela pátria.
• Isso gerou a maior corrente do MGE que foi a Tendência Militarista, que concebia formar indivíduos saudáveis, fortes e de caráter para servir a nação
• A ginástica incorporou as características da ciência
que impregnou no século XIX.
• Voltou-se a pesquisa, à medição, à classificação, à
comparação a partir da descoberta de leis e com
caráter ordenativo, disciplinador e metódico.
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
caráter ordenativo, disciplinador e metódico.
• Com
espírito
cientifico
da
necessidadede
um
conhecimento preciso, e por se justificar também na
saúde,
os
estudos
que
estruturaram
a
ginástica
desenvolveram as áreas médicas como anatomia e
fisiologia e fundamentou a ciência da mecânica do
movimento.
• Pesquisas levaram à invenção de aparelhos e máquinas com objetivo de aumentar a força de utilidade e corretivos (corrigir postura);
• As práticas corporais populares manifestadas nos circos e nas feiras foram abafadas pelo espírito científico.
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
nas feiras foram abafadas pelo espírito científico.
• Eles exerciam fascínio em todas as camadas da população, e passaram a merecer a atenção e medo dos médicos higienistas que cuidavam do corpo, pois poderiam dominar a idéia de disciplina e ordem moldadas pela concepção científica
• Com o perfil de ginástica controlada e com postulados da sociedade burguesa como fixidez, limpeza, prudência, segurança e produtividade, ela poderia ser levada para instituições oficiais como ginásios e escolas
• O mesmo aconteceu com aparelhos utilizados no circo, como
Movimento Ginástico Europeu (MGE)
• O mesmo aconteceu com aparelhos utilizados no circo, como barras e trapézios, nos quais a ginástica se inspirou.
• Idealizadores da ginástica com aparelhos tinham bases científicas que explicavam sua utilização. Não poderiam nunca ser aparelhos do circo, sem critérios de segurança, de aplicação de força adequada e ainda sem nenhuma utilidade.
Alemanha
O movimento ginástico teve origem nas instituições
escolares denominadas Philanthropinum.
“Os princípios político-democráticos formulados por
Rousseau, nos quais estão presentes a sua concepção
de homem como ser universal, liberado e pleno,
de homem como ser universal, liberado e pleno,
tiveram grande influência nos educadores da época e,
particularmente, nas primeiras sistematizações sobre a
Educação Física.(…)
Sugere que é preciso deixar a criança correr, gritar,
fazer, trabalhar, enfim, deixa-la ser um ser de vigor e
prontamente o será de razão” (Soares, 1994)
• No Philanthropinum, as atividades eram: jogos de peteca, de bola, de pelota e pinos, corridas, saltos, arremessos, lutas, natação, arco e flecha, marcha, caminhada, excursão no campo, transporte de sacos cheios de areia e suspensão em escadas.
Alemanha
• Em 1793 o alemão Johan Cristoph Friedrich Guts Muths iniciou efetivamente a ginástica pedagógioca dos tempos modernos. Colocou em prática as idéias “naturalistas”.
• Acreditava que o corpo influi sobre a mente e o carater, e que a saúde deveria ser meta prioritária da educação.
Suas idéias, porém ficaram em segundo plano quando Napoleão derrotou os alemães em 1805, o que despertou um sentimento nacionalista no povo e surge um modelo de ginástica militar com sentido social patriótico criado por Friedrich Ludwing Jahn.
Alemanha
Para Jahn: “só quando todos os homens em idade militar tenham tornado capazes, através da Educação Física, de pegarem armas; quando se tenham tornado pontos para o combate (…) em amor a Patria, só então se
poderá dizer de um povo que está militarmente preparado”
Jahn abriu um local onde o objetivo era o fortalecimento físico e moral da juventude alemã para a libertação da terra natal e seus alunos em 1813 na Guerra da Libertação se juntaram às forças armadas e explusaram os franceses, o que fez dele um herói nacional.
Alemanha
Ele inventou aparelhos como a barra fixa, barras paralelas e o cavalo, sendo portanto, um dos precursores da ginástica artística com aparelhos.
Suécia
Estava arrasada após a guerra com a
Rússia e Henrik Ling, um sueco possuído de
muito
sentimento
patriótico
tinha
como
objetivo que a ginástica resgatasse a moral
objetivo que a ginástica resgatasse a moral
do povo:
“Esperava obter, através de uma
ginástica racional e científica, uma raça
libertada do alcoolismo e da tuberculose”
(Bayer apud Oliveira, 1984)
Suécia
Para Ling a Ginástica era dividida em 4 partes:
A- Ginástica Pedagógica ou Educativa: tinha como objetivo
assegurar a saúde, evitar a instalação de vícios posturais e enfermidades, desenvolvendo normalmente o indivíduo. (influenciou os otros 3 modelos)
B- Ginástica Militar: baseava-se na pedagógica, acrescentando
características militares (tiro, esgrima) características militares (tiro, esgrima)
C- Ginástica Médica ou Ortopédica: baseada na pedagógica,
visava por intermédio de movimentos especiais, conforme o caso, eliminar vícios ou defeitos posturais e curar certas enfermidades
D- Ginástica Estética: também aproveitava-se dos movimento
pedagógicos, procurando desenvolver o organismo harmonicamente, completando-se com atividades que emprestam beleza e graça ao corpo, como a dança e certos movimentos suaves.
Demonstração da Associação
Sueca de Ginástica
Dinamarca
Ajohanes Lindhard e Niels Bukh, criaram a
ginástica
básica
dinamarquesa
substituindo
a
ginástica sueca pela ginástica de movimento (e sua
metodologia). Usava formas analíticas de exercícios
metodologia). Usava formas analíticas de exercícios
com
uma
dinâmica
constante)
podendo
ser
considerada uma evolução do método sueco.
A França
• Dom
Franciso
Amoros
introduziu
a
ginástica
Francesa e foi um precursor na utilização de aros,
escada de cordas, máquina para testar a força e
trapézio.
• Principal característica da sua ginástica foi o
• Principal característica da sua ginástica foi o
espírito de tradição militar com que conduziu seu
trabalho para a formação moral e físicado povo.
• Através
da
ginástica
pretendia
proporcionar
preparo físico e aprimoramento do caráter que
seriam de utilidade para defesa e formação da
pátria. Usou o canto e a poesia em seu método
como formas de refinar o espírito.
A França
• Envolvido pelas idéias científicas da época em com aspecto da saúde enraizada na ginástica, colocou em seu método áreas médicas como a fisiologia, fornecendo dados para a mecânica do movimento.
• Após a derrota na guerra franco-prussiana de 1870 – 71, as autoridades atribuíram a degeneração física e moral a culpa autoridades atribuíram a degeneração física e moral a culpa pela derrota nacional.
• Com isso, leis foram criadas no sentido de tornar obrigatória a ginástica no currículo escolar, com o fim de melhorar a condição física e moral do povo. Com uma formação militar, os graduados na Escola Militar de Joinville-le-Pont foram colocados nas escolas como professores de ginástica
