Edital para provas Fundamental II 8º ANO Edital de Provas do 2º Bimestre Fundamental II 8º Ano

Edital para provas Fundamental II – 8º ANO Edital de Provas do 2º Bimestre Fundamental II – 8º Ano

DISCIPLINAS MATERIAIS DE ESTUDO CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Língua Portuguesa - Anotações e registros do caderno; - Correções comentadas das lições de casa; - Prova mensal; -Coleção Para Viver Juntos: Livro Português 8; - Nova Gramática; - WERNECK, Humberto (Org.) Boa Companhia: crônicas. Cia das Letras, São Paulo. 2005. BANDEIRA, Manuel. Manuel Bandeira: antologia poética. 6. ed. São Paulo: Global, 2013. - Resolução dos exercícios do livro Nova Gramática (capítulos 19 a 21). - Interpretação e análise de textos verbais e não-verbais; - Características do gênero crônica e crônica narrativa; - Composição do poema, forma e conteúdo; - Análise linguística: sintaxe do período simples: Tipos de predicativo, do objeto e do sujeito; tipos de predicado, verbal, nominal e verbo-nominal; - características sintáticas e semânticas do adjunto adnominal; - Predicação verbal (verbo de ligação, verbo transitivo direto, verbo transitivo indireto, verto transitivo direto e indireto, verbo intransitivo). - Análise e interpretação de crônicas e poemas dos livros propostos. - Reconhecer as características do gênero crônica, em especial, a crônica narrativa; - Perceber a presença de fatos cotidianos como ponto de partida da crônica; observar os desdobramentos decorrentes desse fato na continuação do texto; - Apreender o modo de organização da crônica e distinguir os diferentes tipos textuais que ela pode apresentar: relato de fato(s) observado(s); trecho narrativo ficcional; trecho descritivo; reflexão dissertativa. - Diferenciar o tom predominante de cada crônica lida: narrativo, humorístico, poético, didático, filosófico etc; - Reconhecer marcas linguísticas que caracterizem o estilo do cronista. - Identificar o contexto de circulação do gênero, seu suporte – periódico, livro, meio

- Reelaboração da prova mensal e das listas de exercícios;

- Fichas de resumo dos conceitos vistos no bimestre; - Retomada dos registros de leitura do livro paradidático do bimestre; - Reelaboração dos exercícios trabalhados em sala; - Grupos de estudo e plantão de dúvidas com o monitor da disciplina.

digital - e as implicações na constituição do texto e na interlocução; - Observar a composição do poema: modo como ocupa a página; recursos rítmicos e sonoros; forma particular de combinação de palavras. - Retomar conceitos de transitividade verbal e de tipos de predicado vistos no bimestre anterior; - Apreender o conceito de predicativo do objeto, a partir de um contraponto com o predicativo do sujeito; - Reconhecer a importância do predicativo do objeto na caracterização de um termo e suas implicações no texto como um todo; - Identificar as características sintáticas e semânticas do predicado verbo-nominal em relação aos outros tipos de predicado;

- Identificar as características sintáticas e

semânticas do adjunto adnominal e seu papel na construção do texto; - Observar a importância do adjunto na construção da objetividade e/ou subjetividade implícita nos textos. Matemática - Registros feitos no caderno durante a aula. - EQUAÇÕES, SISTEMAS DE EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES. - Reconhecer uma equação de 1º grau. - Determinar corretamente uma

- Verifique qual será a matéria cobrada na avaliação. Para cada item do

- Caderno de atividades (CA). - Livro Teórico (LT). - Listas de exercícios. - Cap. 5 LT. - Cap. 7 LT. - Cap. 8 LT. - Cap. 9 LT. - PERÍMETROS, ÁREAS E VOLUMES. - REPRESENTAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO PLANO. - ESTATISTICA E PROBABILIDADE. solução de uma equação de 1°grau. - Reconhecer uma equação de 1°grau com duas incógnitas. - Determinar

corretamente uma solução de uma equação de 1°grau com duas incógnitas. - Saber relacionar duas equações de 1°grau com duas incógnitas em um sistema de equações simultâneas de 1° grau com duas incógnitas. - Verificar,

corretamente, se um par ordenado (x, y) é ou não solução de um sistema de equações de 1°grau com duas incógnitas. - Resolver corretamente um sistema de equações de 1°grau utilizando método gráfico. - Resolver corretamente um sistema de equações de 1°grau utilizando método da substituição. - Resolver corretamente um sistema de equações de 1°grau utilizando método da adição. - Preparar corretamente um sistema de equações de 1°grau para ser resolvido usando método mais adequado. - Representar e resolver corretamente uma situação problema, utilizando um sistema de equações de 1° grau. - Calcular e compreender o conteúdo, procure fazer uma auto avaliação. Analise se domina, não domina ou domina parcialmente o conteúdo. Deste modo, você poderá identificar onde deve se intensificar seu estudo. - Leia todo o conteúdo trabalhado, procurando entender cada exercício, cada passagem que foi realizada. Procure explicar (para você mesmo ou para um colega) o que foi feito. Neste momento, aproveite para fazer um levantamento das dúvidas – anotando-as. - Faça um resumo dos itens que acha mais importantes para consultar durante o estudo e para não esquecer. Dê atenção especial às observações e anotações importantes que fizemos durante as aulas. Elas indicam os detalhes, os cuidados, as exceções e onde a questão pode “complicar”. - É necessário que você se familiarize bem com o conteúdo e uma das formas é fazendo exercícios. Escolha alguns vistos em sala ou LC e refaça-os.

significado das medidas de tendência central; Média mediana e moda. - Reconhecer experimento aleatório e espaço amostral - Reconhecer um evento probabilístico - Calcular a probabilidade de um evento - Calcular o perímetro de um polígono qualquer - Compreender que figuras com contornos diferentes podem ter perímetros

equivalentes. - Calcular a área de uma região plana irregular

- Compreender que regiões planas diferentes podem ter áreas equivalentes - Calcular, por meio de fórmulas, a área do retângulo, paralelogramo, triângulo e trapézio. - Calcular o volume de um paralelepípedo - Calcular o volume de um prisma qualquer - Calcular o volume de uma pirâmide - Resolver problemas que envolvam o cálculo do volume de sólidos - Associar formas geométricas espaciais às respectivas planificações. - Conceituar poliedro regular. - Identificar seus elementos. - Reconhecer e aplicar a Relação de Euler nos poliedros regulares. Escolha exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Um material muito importante são suas provas parciais – não deixe de estudá-las e de refazer alguns exercícios destas avaliações.

Capítulos 5 (textos I, II e III) e 6 (textos I, II e III) - Caderno e fichas: todos os registros referentes aos 1º e 2º bimestres. Antigo Regime e Iluminismo. - 2º Bimestre: Primeira Revolução Industrial e Napoleão Bonaparte. processo de acumulação primitiva que deu origem ao capitalismo na Inglaterra entre os séculos XVI e XVIII. - Compreender o impacto das transformações na produção e a formação do capitalismo a partir do século XVI. - Compreender o impacto da Revolução Industrial nas relações sociais. - Identificar as diferenças entre o trabalho do artesão, na manufatura e na indústria. - Identificar o impacto social das revoluções iluministas dentro do processo de industrialização. - Contextualizar e relacionar com a Revolução Industrial o surgimento do liberalismo e das correntes socialistas na virada do século XVIII para o XIX. - Analisar e contextualizar as visões de Adam Smith e Karl Marx sobre o período. - Compreender o processo de criação do Estado moderno em suas origens absolutistas e iluministas no período napoleônico. - Contextualizar as razões da vinda da família real portuguesa para o Brasil. estudos com antecedência. - Releia os textos do livro didático utilizando os procedimentos de leitura apresentados e explicados em sala de aula: - Sublinhado - Palavras-chave - Nomeação de parágrafos. - Reestruture seu conhecimento selecionando um dos procedimentos de registro apresentados e explicados em sala de aula ao longo da sua formação: - Resumo (6° ano) - Esquema gráfico (7° ano) - Esquema com dígitos (8° ano) - Releia os registros e fichas do seu caderno, comparando com os procedimentos de leitura e escrita realizados, fazendo eventuais correções. - Reelabore as lições de casa e as provas e, caso tenha alguma dúvida, procure o professor ou o monitor de História.

Geografia - Livro didáticos entre as páginas 120 a 140 e entre as páginas - A regionalização do continente americano; - As grandes - Compreender os critérios da regionalização das Américas; - Utilizar sugestões da ficha de procedimentos de estudo, entre elas:

162 a 170; - Anotações do caderno. - Fichas de atividades com mapas da América. - Refazer os exercícios de 1 a 12 do livro didático nas páginas 143, 144 e de 1 a 5 na página 179. paisagens naturais da América Latina; - Relevo e Hidrografia da América Latina; - Os Fatores Climáticos na América Latina; - Os tipos de clima, as formações vegetais e as paisagens; - Exploração dos recursos minerais; - Quadro natural da América Anglo-Saxônica; - Clima e vegetação da América Anglo-Saxônica; - Compreender as diferentes formas do relevo latino americano; - Diferenciar os variados tipos de climas e vegetações da América Latina; - Analisar a importância dos recursos minerais na economia da maioria dos países latino americanos; - Compreender as diferentes formas do relevo da América Anglo-Saxônica; - Diferenciar os variados tipos de climas e vegetações da América Anglo-Saxônica; - Fazer leitura do livro didáticos entre as páginas 120 a 140 e entre as páginas 162 a 170. - Fazer leitura de todas as anotações no caderno referentes ao conteúdo da prova; - Elaborar resumos no caderno referentes ao conteúdo; - Elaborar mapas conceituais e esquemas gráficos que ajudem no processo de estudo. Ciências - Registros no caderno; - prova mensal e folhas de atividades extras. -Unidade 2. - Capítulo 4 – Sistema Digestório (pág. 60 a 73). - Unidade 4. - Capítulo 7 – Sistema respiratório (pág. 102 a 115) – ALIMENTAÇÃO E DIGESTÃO - A digestão. O caminho do alimento. Órgãos anexos do sistema digestório. Doenças do sistema digestório e órgãos anexos. Distúrbios alimentares. – RESPIRAÇÃO E EXCREÇÃO - O que é respiração? O sistema respiratório. Inspiração e expiração. O caminho do ar. Doenças do sistema respiratório. - Mal de altitude, pressão atmosférica x altitude, monóxido de carbono. - Conhecer a estrutura e o funcionamento do sistema digestório. - Conhecer a anatomia do tubo digestório humano e compreender o papel de cada um de seus órgãos – desde a boca até o intestino – no processo da digestão. - Conhecer e compreender as funções de glândulas associadas ao tubo digestório: salivares, fígado e pâncreas. - Estar informado sobre os principais cuidados com o sistema digestório no que se refere à alimentação, de modo a atuar preventivamente para o bom funcionamento desse sistema. - Valorizar a alimentação variada e adequada para a manutenção da saúde. - Conhecer os - O aluno deverá estudar consultando o caderno, o livro didático o livro didático e todas as fichas extras de sala e de laboratório. - Frequentar a monitoria também é recomendado.

componentes básicos do sistema respiratório e compreender o papel dos músculos do tórax e do diafragma na ventilação pulmonar. - Conhecer o papel da hemoglobina no processo de trocas gasosas. - Conhecer os gases respiratórios. - Estar informado sobre os principais cuidados com o sistema respiratório, de modo a manter o bom funcionamento desse sistema e da saúde.

- Conhecer alguns dos problemas respiratórios mais comuns. - Discutir sobre as consequências negativas do fumo para o organismo.

Inglês Básico – Student’s book; Workbook; Notebook (registros no caderno); Reviews (fichas de revisão); – Units 1, 2, 3 and 4. Vocabulary: Personality Adjectives Life events Grammar:

Must/ Have to/ Compounds/ Gerunds Be going to Infinitive/ ING Will First Conditional Communication:

At the airport/ At the bus station.

– Inferir significados tomando o contexto geral como parâmetro de leitura, identificando sentenças falsas ou verdadeiras; utilização de vocabulário e estruturas adequadas para narrar eventos no passado;

- Utilizar vocabulário e estruturas adequadas para falar sobre regras;

- Fazer uso adequado de estruturas

gramaticais no

processo de produção do texto oral e escrito.

– Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas; Inglês Intermediário – Student’s book; - Workbook; - Notebook (registros no Vocabulary: - Diseases - Home remedies - Health advice - Storing words

– Relatar eventos sem necessariamente dizer quem a fez;

- Especular sobre situações reais e

– Participar das aulas, tirar dúvidas com o professor e ou monitor; fazer os exercícios

caderno); - Reviews (fichas de revisão); -– Units 1, 2, 3 and 4. expressions - Food: Nutrition - Personality adjectives - Feelings Grammar: - Present Simple - Present - Continuous - Comparison - Verbs of preference - Past Simple - Past Continuous - When and while - Too, also, as well, either - The Passive - Prefixes for opposites - Adjectves + prepositions - Personality adjectives - Modals for speculations - Make and do - Let and make - Reference words - Adverbs - Personal pronouns. hipotéticas; - Falar e perguntar sobre personalidades; Intensificar/ modificar o sentido de verbos usando advérbios de modo;

- Ler textos descritivos sobre doenças;

- Falar sobre remédios caseiros, doenças, nutrição, sentimentos, personalidade. - Reconhecer e produzir adequadamente conteúdos gramaticais e lexicais (fichas e exercícios do livro didático). propostos e as tarefas de casa; reelaborar provas;

Inglês - Bridges - Books: Active Grammar and Spotlight 6, notebook and extra activities. - Unit 27. - Unit 30. - Unit 31. - Unit R6. - Unit 35. - Unit 36. - Unit R7. - Unit 46. - Unit 47. - Spotlight 6. - Unit 3. - Unit 4. Active Grammar: – Object and subject questions – How…? questions – So and neither – Review: questions and answers – Prepositional verbs – Phrasal verbs – Review: verb structures – Something, everywhere, nobody, anyone – Much, many, a lot of, a little, a few

- Nature Reading

comprehension and writing.

- Vocabulary related to nature and the

universe. - Reading

comprehension of texts related to the topics.

- Writing.

- Apply the grammar topics.

- Review all the grammar topics and redo the activities. - Read all the texts of units 3 and 4. - Make a list of the keywords and their meanings.

- Review the writing activities done in class.

- Read all your notes.

- The universe Reading comprehension and writing. Espanhol - Libro Contraseña 3; cuaderno, fichas de ejercicios, fichas en Moodle, enlaces en Moodle. - Páginas 37. - Páginas 38, 39, 40. - Páginas 49, 50, 51, 52. - Páginas 50, 51. - Página 34. - Página 36. - Página 35. - Páginas 46, 47, 48, 54. - Página 32. - Página 38. - Página 42. - Página 44. - Unidades 3 y 4. Gramatical: - Perífrasis “ir + a + infinitivo”. - Verbos regulares en Futuro Simple de Indicativo. - Verbos irregulares en Futuro Simple de Indicativo. - Expresiones temporales de futuro. Vocabulario y Lecturas: - Objetos de aseo personal y de maquillaje. - El clima y los fenómenos meteorológicos. - Las estaciones del año.

- Algunas tribus urbanas. - Descubre el programa del viaje. - El futuro de los viajes: descubre cómo serán los aviones y aeropuertos del futuro.

- Agencia de viajes para jóvenes. - Los chavos del siglo XXI.

- Denominar

vocabulario relativo a los temas.

- Identificar las estaciones del año y los pronósticos del tiempo. - Describir un viaje futuro. - Nombrar las estaciones. - Expresar ideas futuras - Expresar adecuadamente los fenómenos meteorológicos. - Leer e interpretar textos informativos relativos a las temáticas de viaje y meteorología. - Aplicar la gramática y el vocabulario. - Revisa el contenido en todo el material de estudio (libro, fichas, pruebas, Moodle) - Haz un guía de estudio chequeando cada ítem y haciendo anotaciones. - Reelabora ejercicios hechos en el libro, fichas y pruebas.

- Estudia con tus compañeros - Memoriza las estructuras gramaticales y vocabulario. Procedimentos de Leitura - Anotações; - Fichas; - Reelaboração de provas e exercícios. - Tema: preconceito na mídia; - análise do discurso jornalístico - intencionalidade; - ambiguidade em manchetes jornalísticas; - interpretação de texto. - Desenvolver capacidade interpretativa; - Estimular a aptidão para o debate. - Resumos; - Esquemas; - Reelaboração de provas e fichas. Educação Física 1) Anotações realizadas no decorrer das 1) Compreender os tipos de atividades físicas (Aeróbico e 1) Saber diferenciar o exercício aeróbico do anaeróbico, apontando

- Revisão dos

aulas 2) Conteúdos postados na plataforma moodle 3) informações sobre jogos pré-desportivos e propriamente ditos realizados na prática. Anaeróbico) 2) Diferenciar Resistencia muscular localizada (RML) de força muscular. 3) Histórico dos Jogos Olímpicos e características da competição 4) Filme Duelo de Titas (atividade diversificada 1º bimestre) 5) Conhecer os componentes da aptidão física: potência e velocidade. (1º bimestre) 6) Principais regras e dinâmica das modalidades: futsal, vôlei, basquete e handebol. as características de cada um. 2) Conhecer as características principais de exercícios que trabalham a RML e a força muscular 3) Conhecer a história dos jogos Olímpicos, os símbolos que os representam, e alguns dados significativos. 4) Saber a história do filme e sobre o esporte praticado.

5) Entender o que é potência e velocidade, sabendo

principalmente a diferença entre eles e exemplos de ambos casos.

6) Conhecer as regras básicas e práticas de jogo dos esportes coletivos: flagbol, futsal, vôlei, basquete e handebol. plataforma moodle; anotações registradas durante as aulas teórico práticas; releitura das atividades diversificadas.