AGOSTO Avaliação 1 SETEMBRO Avaliação 2 SET/OUT Recuperações 23/08 História 13/09 História/Espanhol 27/09 História/Espanhol 24/08 Geografia/Inglês

3º BIMESTRE 2021

º

– _º

AGOSTO Avaliação 1 SETEMBRO Avaliação 2 SET/OUT Recuperações 23/08 História 13/09 História/Espanhol 27/09 História/Espanhol 24/08 Geografia/Inglês 14/09 Geografia/Inglês 28/09 Geografia/Inglês 25/08 Ciências 15/09 Ciências/Religião 29/09 Ciências/Religião

26/08 Português 16/09 Português 30/09 Português

30/08 Matemática 20/09 Matemática 04/10 Matemática

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

1. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.

2. Em caso de falta em dia de prova ou recuperação, o aluno deve procurar a Orientação Educacional para retirar o requerimento de prova substitutiva e devolver para o Orientação Educacional o requerimento assinado pelos responsáveis juntamente com o atestado médico.

3. Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em nota ZERO.

4. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos, apresentação de atestados e solicitação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de responsabilidade do aluno.

5. Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do professor.

6. É expressamente proibido o uso de celular ou similares em sala de aula e em todo ambiente escolar.

7. As datas de avaliação, prova substitutiva, recuperação e recuperação de trabalho DEVEM ser consultadas no CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES.

8. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.

9. A média final será obtida através da média aritmética dos instrumentos de avaliação. A nota do simulado será acrescentada como bônus nas disciplinas que compõem o simulado.

10. Destaca-se que o caderno e livro são fontes de referência para todos os conteúdos, conterão sínteses e exercícios dos assuntos.

11. O aluno deverá respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem a autorização do professor.

12. Trabalhos entregues na 2ª data valem apenas 70% da nota. Trabalhos entregues fora data não serão aceitos, o aluno terá a oportunidade de nota na recuperação de trabalhos.

13. O requerimento de avaliação substitutiva da recuperação, aplica-se apenas para alunos com Atestado Médico ou em caso de óbito familiar, neste caso o aluno terá o prazo de 3 dias úteis (a partir do dia da avaliação) para requerer. O formulário para avaliação substitutiva deverá ser retirado e entregue preenchido no Serviço de Orientação Educacional (SOE). Deverá estar preenchido e assinado pelo responsável do aluno. Caso o aluno falte no dia da 2ª chamada, ficará com o conceito zerado (0,0).

• Trabalhos/Pesquisas: devem ser entregues na data marcada, pois se o mesmo for entregue no dia posterior, a nota terá valor diferente, segundo a proposta da professora. O padrão a seguir para a realização de trabalhos é a seguinte:

MODELO/ CAPA DE ROSTO

Colégio Adventista de Caraguatatuba

Título do Trabalho

Nome do (a) aluno (a), número, série (ano) Disciplina

Data

CONCLUSÃO

Esta parte é dedicada à sua opinião pessoal. Após escrever o trabalho com informações tiradas de outros livros e fontes, você terminará o trabalho comentando o assunto e escrevendo o que pensa a respeito. Faça o seu melhor, pois a conclusão é a parte MAIS IMPORTANTE do trabalho.

BIBLIOGRAFIA

Aqui deve ser colocado o nome de livros, revistas, jornais, endereços da internet ou qualquer outra fonte de onde você retirou as informações para escrever o trabalho. Não se esqueça que um bom trabalho não se fundamenta pesquisando apenas um livro. O melhor é que seja

pesquisado pelo menos três fontes diferentes. Exemplo:

Enciclopédia Barsa, Vol 6, pg 8623 e 8624.

Matos, Ademir Arrais de. Ciências e Programa de Saúde, C.P.B., pg 44. Revista Seleções, Maio de 1999, pg 24.

PROCEDIMENTO - PLANO DE RECUPERAÇÃO

O procedimento avaliativo quanto a recuperação, em nossa proposta de ensino é requisito para todos. Neste contexto a recuperação tem uma dimensão mais abrangente quanto as habilidades propostas para o processo de ensino aprendizagem, não se reduzindo apenas a atribuição de notas, mas a uma concepção formativa. Trata-se de uma proposta de aprofundamento dos conceitos explorados durante todo bimestre para maior assimilação dos conteúdos. O aluno (a) é sempre estimulado a ampliar seu desempenho e fortalecer sua aprendizagem. Se ao realizar a recuperação sua nota for inferior à que adquiriu nas avaliações, prevalecerá a maior nota. Se alcançar maior desempenho, terá tido a oportunidade de ampliar seu êxito na aprendizagem. Se já obteve nota máxima, esse será um processo de formação contínua para fortalecimento de seu aproveitamento escolar.

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA: Após processo avaliativo referente a AV1 e AV2, será aplicado um instrumento avaliativo de recuperação que conterá todo conteúdo estudado no bimestre inclusive os conteúdos referentes aos trabalhos solicitados na sistemática do bimestre. Etapas do desenvolvimento da proposta de recuperação contínua.

a) momento de revisão/retomada de conteúdos enfatizando os assuntos/conceitos que os alunos tiveram maior dificuldade.

b) aplicação de atividades diversificadas de revisão do conteúdo. c) aplicação do instrumento avaliativo de recuperação.

Tipo de instrumentos avaliativos que poderão ser utilizados:

Avaliação, trabalho, seminário, pesquisa, questionário, aula prática, relatório, lista de exercícios, resumo e outros.

Critérios de correção na recuperação contínua: Pontuação de 0 a 10. Análise do desempenho do aluno diante dos critérios (habilidades) propostas no instrumento avaliativo. RECUPERAÇÃO PARALELA: Intervenções pedagógicas inseridas paralelamente ao processo de aprendizagem ao longo do bimestre para alunos que apresentarem baixo rendimento; Estratégias que poderão ser utilizadas pelo professor (a):

Listas de exercícios, solicitações de trabalhos extras, plantão de dúvidas, videoaula do professor ou sugerido, atividades complementares para aprofundamento, intervenções diferenciadas de exploração de conteúdo entre outros.

Avaliação é um processo contínuo e sistemático integrado ao processo de ensino aprendizagem.

SISTEMÁTICA DE ARTES Professora Ivone da Silva Alves

Turma: 7º anos

Tipo de

Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota Atividade

Avaliativa I

09/08 a

30/08

10,0 Um pouco da África Representações da arte africana.

Arte colonial brasileira Arquitetura e escultura colonial.

Atividade Avaliativa -1 Páginas 67, 68, 69, 74 e 75

Capítulo 7 e 8 Especificações detalhadas

nas aulas híbridas Mais as anotações, desenhos e técnicas no

caderno de artes.

Atividade Avaliativa II

01/09 a

17/09

10,0 Folclore é arte

Manifestações folclóricas Trajes típicos e regionais Atividade Avaliativa 2 Páginas: 78, 79, 80, 82 e 83

Especificações detalhadas nas aulas híbridas.

Capítulo 9 Mais as anotações, desenhos e técnicas no

caderno de artes. Recuperação

de trabalhos

27/09 a 01/10

10,0 Trabalhos do bimestre Entregar os trabalhos solicitados (última chance) Regras gerais:

• Estar atento ao horário. Tenha seu material em mãos.

• As aulas são gravadas. Vídeos, lições e trabalhos registrados no E- Class.

• Participar das aulas híbridas e esclarecer suas dúvidas com a professora.

• Entregar pesquisas e trabalhos nas datas corretas.

• Ter sempre em mente: Foco não é apenas necessário, mas fundamental. Desligue a Televisão.

• Deixe o registro de todas as lições, atividades e trabalhos.

• Esta sistemática sofrerá alterações caso haja imprevistos, sendo informado os ajustes

• necessários via comunicado.

Observação: As atividades Avaliativas devem ser postadas na plataforma a partir da data estabelecida pela professora.

Critérios a serem avaliados: Conteúdo (5,0) Criatividade (4,0) Pontualidade (1,0)

Um recadinho para você: Acreditar é essencial, mas ter atitude é o que faz a diferença. Dê o seu melhor!

Um abraço carinhoso da Professora Ivone

SISTEMÁTICA DE MATEMÁTICA Professora: Clevison dos Santos

Turma: 7º B 3º Bimestre

Tipo de

Avaliação ^{Data Valor Conteúdo}

Referência e/ou Especificações

Nota Obtida

Avaliação 1 30/08 10,0

Capítulo 6 – Medições e Volume 1 – Medições experimentais 2 – Círculo e circunferência 3 – Volumes e unidades de medida Capítulo 7 – Medidas de Área 1 – Composição e decomposição de figuras

Capítulo 6

Unidade 1. Medições experimentais até unidade 3. Medidas e unidades de medida.

Capítulo 7

Unidade 1. Composição e decomposição de figuras Páginas 2 à 18.

Trabalho 03/09 10,0

Capítulo 6 – Medições e Volume 1 – Medições experimentais 2 – Círculo e circunferência 3 – Volumes e unidades de medida Capítulo 7 – Medidas de Área 1 – Composição e decomposição de figuras

2 – Triângulos e quadriláteros

Lista de Exercícios Trabalho Individual com consulta

O trabalho deve conter todas as resoluções e cálculos de cada questão, não apenas os resultados.

Especificações abaixo.

Avaliação 2 20/09 10,0

Capítulo 7 – Medidas de Área 2 – Triângulos e quadriláteros Capítulo 8 – Medidas e Funções 1 – Grandezas e relações 2 – Grandezas diretamente proporcionais

3 – Escalas: plantas e mapas 4 – Grandezas inversamente proporcionais

5 – Regra de três

Capítulo 7 – Medidas de Área 2 – Triângulos e quadriláteros

Capítulo 8 – Medidas e Funções Unidade 1. Grandezas e relações até unidade 5. Regra de três.

Páginas 19 à 43

Recuperação 04/10 10,0 Conteúdos dos Capítulos 6, 7 e 8 do livro didático.

Conteúdo Bimestral Capítulo 6

Capítulo 7 Capítulo 8

Especificações do trabalho

- O aluno deverá escrever em folha de papel almaço a resolução e o resultado final de cada exercício da lista que será enviada pelo professor.

- O trabalho deverá estar identificado com o nome do aluno, turma e data.

- A lista de exercício deverá ser anexada junto com os exercícios resolvidos;

- Pensando em organização e capricho é importante que o seu trabalho tenha uma capa e que os exercícios resolvidos estejam todos legíveis.

Observações:

✓ Coloque nome e série em todo o material;

✓ Não se esqueça de deixar uma matéria do caderno separada para a disciplina de matemática;

✓ Se não tiver espaço no livro, as resoluções dos exercícios deverão ser realizadas no caderno.

✓ Os trabalhos avaliativos serão individuais, podendo consultar todo o material de estudo do próprio aluno.

✓ Lição de casa é uma parte do processo de aprendizagem, portanto, é obrigatória;

✓ Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias.

✓ E lembre-se de que eu estou à disposição sempre que precisar!!!!

Continue confiando em Deus, faça sempre o seu melhor e você será vitorioso.

“ Entregue o seu caminho ao Senhor; confie Nele, e ele agirá ”. Salmos 37:5

PLANO DE RECUPERAÇÃO DE TRABALHO 7º B – SEMANA DE 20 A 24 DE SETEMBRO

Matemática – Professor: Clevison dos Santos FORMA DE APRESENTAÇÃO:

• O trabalho deve ser manuscrito ou digitado.

• O trabalho é individual.

CONTEÚDO:

• Resumo dos capítulos 6 e 7, explicando o conteúdo de cada unidade.

• Seguir o padrão com: capa de rosto, sumário, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.

• Anexar ao trabalho uma lista com 10 exercícios que será especificada pelo professor e deve conter todas as resoluções e cálculos de cada questão, não apenas os resultados.

CRÍTERIO DE AVALIAÇÃO:

• O trabalho receberá um conceito de 0 a 10.

DATA DA ENTREGA:

24/09/2021-

SISTEMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Professora: Nayara dos Reis Souza Ferreira - Turma: 7º ano B

Tipo de

Avaliação ^{Data Valor} Conteúdo / Referência Especificações Nota

Trabalho

escrito ^{16/08 10,0}

1. Segmentos textuais p.6 e 7.

2. Pesquisa de símbolos p. 17.

Consultar orientações de trabalho.

Avaliação I 26/08 10,0

Interpretação de texto. Segmentos textuais, expressões verbais, gestos e símbolos, tópicos, coesão, modalizador de discurso.

Livro didático: p. 2 a 33

Redação 01/09 5,0 Produção Escrita: Norma.

Produção de texto, seguir orientações da p.27, 28.

Quiz- Escreva

corretamente ^{08/09 5,0} Ortografia

Atividade avaliativa do livro:

-Escreva corretamente p. 58 a 80.

Atividade no CPB provas.

Avaliação II 16/09 10,0

Interpretação de texto. Recursos de coesão, tempo verbal no estatuto. Acento diferencial.

Livro didático: p. 43 a 63.

E anotações do caderno.

Recuperação de trabalhos

20 a

24/09 ^10,0

3. Ler e responder p. 37 a 42.

4. Ler e responder p. 49 a 54.

Orientações em Plano de Recuperação de trabalhos.

Recuperação

de avaliação ^{30/09 10,0}

Conteúdo descrito na avaliação bimestral I e II.

Conteúdo do livro, caderno e lista de exercícios.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO

1. Segmentos textuais p.6 e 7 – o aluno deverá pesquisar um exemplo de texto

ARGUMENTATIVO, INSTRUCIONAL E PROIBITIVO. ATENÇÃO: um exemplo para cada tipo de texto, conforme definição nas páginas em referência.

2. Pesquisa de símbolos p. 17 – Pesquise, recorte e cole, ou desenhe símbolos para representar os conselhos dados a um amigo, conforme solicitado no exercício desta página.

CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS NOS TRABALHOS (BIM/ REC)

• Organização, formatação: imagens, capa, referência da fonte pesquisada e conclusão. (4,0)

• Conteúdo conforme solicitado (6,0)

PLANO DE RECUPERAÇÃO DE TRABALHO 20 a 24 DE SETEMBRO

FORMA DE APRESENTAÇÃO:

• O trabalho é individual e deverá ser manuscrito em folha separada ou digitado no próprio e- class (somente respostas) identificando a página e o número do exercício. (Exemplo: P. 17, exercício 29.)

CONTEÚDO:

Entregar trabalhos 1 e 2:

1. Segmentos textuais p.6 e 7. 2. Pesquisa de símbolos p. 17. 3. Ler e responder p. 37 a 42. 4. Ler e responder p. 49 a 54.

O trabalho valerá até 10,0 pontos.

Não serão aceitos trabalhos de recuperação entregues após o prazo

final 24/09

“Nada poderá nos separa do amor de Deus” Romanos 8: 38

Ótimo bimestre querido aluno

SISTEMÁTICA DE HISTÓRIA Professor: Rafael dos Santos Abreu

Turma: 7ºB

Tipo de

Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota Avaliação I 23/08 10,0 Colonização espanhola

na América; Colonização da América portuguesa.

Capítulo 7 e 8 mais anotações do caderno.

Trabalho 03/09 10,0 Colonização do Brasil. Especificações detalhadas abaixo.

Avaliação II 13/09 10,0 A sociedade do Açúcar no Brasil colonial.

Capítulo 9 mais anotações do caderno.

Recuperação 27/09 10,0 Conteúdo Bimestral. Capítulo 7, 8 e 9 mais anotações do caderno.

ORIENTAÇÕES DE HISTÓRIA Trabalho- Colonização do Brasil.

Ao estudarmos o passado, por vezes imaginamos os episódios que ocorreram no desenrolar da História. Use a sua criatividade e seus conhecimentos adquiridos em sala de aula e produza uma história em quadrinhos que retrate o período da colonização do Brasil após o seu descobrimento, podendo criar uma história sobre o primeiro contato entre índios e europeus, as primeiras expedições no Brasil, o início da colonização, as

capitanias hereditárias, etc... Fica a critério do aluno a escolha do tema a ser criado.

O trabalho poderá ser feito manuscrito ou digitado, ficando a escolha do aluno.

Critérios a serem avaliados:

• Conteúdo (7,0)

• Criatividade (3,0)

EXEMPLO

Observação: O trabalho deverá ser postado na plataforma do E-Class, a partir da data estabelecida pelo professor.

Quero te desejar um ótimo bimestre, que você seja abençoado por Deus e que tenha muita luz em seu caminho. Lembre-se, precisando só me

comunicar! Um forte abraço, prof. Rafael.

“Pois o Senhor é quem dá sabedoria; de sua boca procedem o conhecimento e o discernimento”. Provérbios 2:6.

ROTEIRO RECUPERAÇÃO DE TRABALHOS- 20 A 24 DE SETEMBRO.

FORMA DE APRESENTAÇÃO:

• O trabalho deve ser feito manuscrito ou digitado.

• O trabalho é individual.

CONTEÚDO:

• O aluno deverá produzir um resumo do capítulo 7- Colonização espanhola na América e o capítulo 8- Colonização da América portuguesa, no mínimo duas folhas frente e verso para cada capítulo.

• Junto com o resumo, deverá conter uma pesquisa sobre: Hernán Cortez, Francisco Pizarro, Montezuma II e Bartolomé de Las Casas, Tomé de Sousa, Duarte da Costa e Mem de Sá.

• Seguir o padrão com: capa de rosto, sumário, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.

CRÍTERIO DE AVALIAÇÃO:

• O trabalho receberá um conceito de 0 a 10.

NÃO SERÃO ACEITOS TRABALHOS ENTREGUES FORA DO PRAZO FINAL 24/09

SISTEMÁTICA DE Geografia Professor: Wesley Batista de Oliveira

Turma: 7º ano B Tipo de

Avaliação Data Valor

Conteúdo /

Referência Especificações Nota Avaliação I 24/08 10,0 Capítulo 7. Região Norte.

pág. 02 a 18. Trabalho I 03/09 5,0 O crescimento

populacional das regiões Centro- Oeste e Nordeste Brasileiro.

Pesquisa.

Avaliação II 14/09 10,0 Capitulo 8.

Capitulo 9.

Nordeste. Pág. 22 a 45. Centro- Oeste.

Pág. 37 a 56 Atividade 17/09 5,0 O último objetivo.

Giulia Marucci CPB ebook.

Resumo.

Recuperação de Trabalho.

20 a 24/09. 10,0 Roteiro de trabalho de recuperação.

Digitado/Escrito.

Recuperação Das avaliações.

28/09 10,0 Capitulo 7,8 e 9. Pág. 02 a 18. Pág. 22 a 45. Pág. 37 a 56. Tarefas 28/09 1,0 bônus Capitulo 7,8 e 9. ---

ORIENTAÇÕES DE GEOGRAFIA

Trabalho II- Trabalho I- O trabalho poderá ser digitado ou manuscrito em folha de almaço.

(Se for entregue fisicamente ao professor deverá conter capa conforme orientações de trabalhos). O aluno deverá realizar uma pesquisa sobre: O crescimento populacional das regiões Centro-Oeste e Nordeste Brasileiro. O que deve colocar no trabalho?

• Escrever como surgiu o povoamento das regiões Centro-Oeste e Nordeste Brasileiro. (breve)

• Quais são os estados mais populosos.

• Quais são os Índices de IDH de cada estado. CRÍTERIO DE AVALIAÇÃO:

• Introdução (1,0)

• Desenvolvimento (3,0)

• Conclusão (0,5)

• Bibliografia / fontes (0,5)

O último objetivo.

Link do livro :

https://drive.google.com/file/d/1bD5o7UE4dY5R7_pksBfA1LmgaqTsOKdp/view

• 5,0

PLANO DE RECUPERAÇÃO DE TRABALHOS 20 a 24 de

setembro.

FORMA DE APRESENTAÇÃO:

• O trabalho poderá ser digitado ou manuscrito em folha de almaço.

(Se for entregue fisicamente ao professor deverá conter capa conforme orientações de trabalhos).

CONTEÚDO:

• O aluno deverá realizar uma pesquisa sobre: O desenvolvimento econômico da região Norte do Brasil.

Em forma de pesquisa responder as perguntas seguintes.

• Quais são as atividades econômicas da região Norte?

• Quais são as fontes de riquezas que a região oferece para o Brasil?

• Qual é o ponto forte da economia da região Norte?

O aluno deverá responder as perguntas das páginas 6, 19,20 e 21. E colocar as respostas junto à folha de recuperação.

• Capa, Introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.

CRÍTERIO DE AVALIAÇÃO:

• O trabalho receberá um conceito de 0 a 5.

Recuperação do Paradidático.

• Realizar uma atividade avaliativa no CPB com cinco questões do livro no dia 20/09/2021.

NÃO SERÃO ACEITOS TRABALHOS ENTREGUES FORA DO PRAZO FINAL – 24 de Setembro.

SISTEMÁTICA DE CIÊNCIAS Professora: Flávia Eugênia de Freitas

Turma: 7ºB

ORIENTAÇÕES DE CIÊNCIAS Trabalho - Biomas Brasileiros

Os biomas são conjuntos de ecossistemas (vegetal e animal) com uma diversidade biológica própria. Segundo o IBGE, no Brasil existem seis grandes biomas (continentais) e um bioma marinho ou aquático. Sabendo disso descreva as principais características dos biomas brasileiros continentais abaixo, contendo: Vegetação e flora, fauna, clima e solo.

• Biomas brasileiros: Floresta Amazônica, Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pantanal e Pampa.

• Após, realize um desenho como o exemplo ao lado. O desenho pode ser realizado em uma folha sulfite contendo um dos biomas brasileiros acima, descrevendo as suas principais características. A escolha do bioma fica a critério do aluno.

• Utilize a sua criatividade para a elaboração do desenho. Tipo de

Avaliação ^{Data Valor} Conteúdo / Referência Especificações

Nota

Avaliação I 25/08 10,0

Interdependência entre os seres vivos; Interações entre os seres

vivos; Adaptações dos seres vivos ao ambiente.

Capítulo 7 e anotações no caderno.

Trabalho 01/09 10,0 Biomas brasileiros Especificações detalhadas abaixo.

Avaliação II 15/09 10,0

Interações e equilíbrio biológico; Mudanças nas comunidades; Ecossistemas no planeta Terra.

Capítulo 8 e anotações no caderno.

Recuperação de trabalhos

20/09 a

24/09 ^10,0 Conteúdo Bimestral.

Orientações descritas no plano de recuperação de

trabalhos.

Recuperação

Avaliação ^{29/09 10,0} Conteúdo Bimestral. Capítulo 7 e 8 e as anotações do caderno

Exemplo

O texto do trabalho poderá ser feito manuscrito ou digitado, ficando a escolha do aluno. O desenho deverá ser feito manuscrito.

Critérios a serem avaliados: • Conteúdo (7,0)

• Criatividade (3,0)

PLANO DE RECUPERAÇÃO DE TRABALHOS – 20 A 24 DE SETEMBRO.

FORMA DE APRESENTAÇÃO:

• O trabalho deve ser feito manuscrito ou digitado.

• O trabalho é individual.

CONTEÚDO:

• Realize uma pesquisa que contenha a caracterização das principais relações de interação entre os seres vivos, exemplificando a diferença entre relações intraespecíficas e interespecíficas, e caracterizando as relações intraespecíficas harmônicas e desarmônicas, e as relações interespecíficas harmônicas e desarmônicas.

• O aluno deverá também produzir um resumo do Capítulo 9 – Comunicação nos ecossistemas (Parte 2), sendo no mínimo 2 folhas frente e verso, destacando os principais pontos estudados.

• Seguir o padrão com: Capa de rosto, sumário, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. CRÍTERIO DE AVALIAÇÃO:

• O trabalho receberá um conceito de 0 a 10.

NÃO SERÃO ACEITOS TRABALHOS ENTREGUES FORA DO PRAZO FINAL –24/09

“Entrega o teu caminho ao Senhor, confia nEle, e o mais Ele fará”.

Salmos 37:5.

Que Deus o abençoe grandemente!

Um grande abraço, prof. Flávia.

Observação: O trabalho deverá ser postado na plataforma do E-class, a partir da data estabelecida pela professora.

SISTEMÁTICA DE LÍNGUA INGLESA Professora: Mariza S. Santos 7ºAnos

Tipo de

Avaliação Data Val

or Conteúdo / Referência Especificações

No ta

TB 12/08 10 Mapa mental verbos irregulares, p. 94.

Seguir orientações para a realização do trabalho.

AV2 14/09 10

Simple past irregular verbs, positive, negative, question and short answers forms. Object pronouns, Wh questions.

Unit 3, Chapter 5,6.

Recuperação de trabalhos

20-

24/09 ¹⁰ Envolve todo conteúdo do bimestre.

Orientações em plano de recuperação de trabalhos.

Recuperação

Avaliação ^28/09 10 Envolve todo conteúdo do bimestre. Unit 3: Chapters 5,6.

ORIENTAÇÕES DE LÍNGUA INGLESA Observações

- Não agonize, organize-se! Utilize um calendário e uma agenda.

- Aprenda a fazer anotações Cornell para tirar melhor proveito das aulas. - Estude diariamente, faça um resumo do que você aprendeu naquele dia.

- Leia previamente as unidades de estudo do bimestre vigente para encontrar o significado de palavras desconhecidas no dicionário inglês-inglês, sinônimos e imagens.

Orientações Gerais

-Trabalho: O trabalho poderá ser digitado ou manuscrito. Você poderá utilizar todas as planilhas de textos disponíveis ou compartilhar um link no Google Docs (não esqueça de habilitar a opção leitor). Ou o site Mind Meister para desenhar seu mind map.

Parte I: Acesse a tabela dos verbos irregulares pelo QR code do livro, p. 94.

Parte II:Monte um mapa mental contendo verbos irregulares que se assemelham pela

terminação. É possível fazer um mapa mental com o título Irregular verbs no centro, ligado a oito círculos. Agrupe 3 ou 4 por terminação. As terminações estão sugeridas abaixo:

Final T: send-sent. lose-lost; keep-kept. Final D: sell-sold; tell-told.

Vowel changes to a: begin-began;sing-sang Vowel changes to o: get-got;freeze-froze Final ght: teach-taught;buy-bought Final ew: know-knew;fly-flew

No change: cost-cost;cut-cut

A capa deverá seguir o modelo:

Colégio Adventista de Caraguatatuba Título do trabalho

Nome do (a) aluno (a),número, série(ano)

Disciplina Data

CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS NO TRABALHO

*Organização e capricho (2,0)

*Objetos do conhecimento conforme solicitação. (8,0)

-Atividade avaliativa: Prova múltipla escolha e dissertativa. Critérios a serem avaliados: Conhecer alguns exploradores do passado bem como as descobertas que fizeram. Identificar e escrever os numerais nas casas das centenas, milhares e dezenas de milhares em inglês. Conhecer e empregar as formas de escrita ao se referir aos anos em inglês. Relembrar os usos do Simple past diferenciando os verbos irregulares, conhecer os object pronouns e usá-los como complementos verbais. Criar um texto do gênero diário para relatar a própria história.

PLANO DE RECUPERAÇÃO DE TRABALHOS – 20 A 24 DE

SETEMBRO

Todo aluno que não atingir média em avaliação igual ou superior a 6,0 participará automaticamente do Processo de Recuperação Paralela

Parte I: Acesse a tabela dos verbos irregulares pelo QR code do livro, p. 94.

Parte II:Monte um mapa mental contendo verbos irregulares que se assemelham pela

terminação. É possível fazer um mapa mental com o título Irregular verbs no centro, ligado a oito círculos. Agrupe 3 ou 4 por terminação. As terminações estão sugeridas abaixo:

Final T: send-sent. lose-lost; keep-kept. Final D: sell-sold; tell-told.

Vowel changes to a: begin-began;sing-sang Vowel changes to o: get-got;freeze-froze Final ght: teach-taught;buy-bought Final ew: know-knew;fly-flew

No change: cost-cost;cut-cut

Parte III: Responder à lista de exercícios de revisão, p. 108 e 125. O aluno deve digitar as respostas sem enunciado (cada exercício deve ter o número da página e número do exercício realizado).

“Don’t you realize that in a race everyone runs, but only one person gets the prize? So run to win! All athletes are disciplined in their training. They do it to win a prize that will

fade away, but we do it for an eternal prize”. I Cor 9:24,25. New living translation (NLT)

It's not going to be easy, but it's going to be worth it!! Ms. Mariza <3

SISTEMÁTICA DE ESPANHOL

Professora: Nayara dos Reis Souza Ferreira - Turma: 7º ano B

Tipo de

Avaliação ^{Data Valor} Conteúdo / Referência Especificações Nota

Trabalho

escrito ^{17/08 10,0}

Gênero textual: um cartel (cartaz) formativo e um informativo.

MODELO: Livro didático p. 74, deverá ser feito em folha sulfite cada um dos carteles. VIA E-

CLASS OU

PRESENCIAL.

Avaliação

bimestral ^{13/09 10,0}

Leitura e interpretação de textos. Vocabulário: parque de diversão, acentuação gráfica, móveis e utensílios de casa, de banheiro, verbos irregulares.

Estudar os capítulos 5 e 6 do livro de espanhol.

Recuperação de trabalhos

20 –

24/09 ^10,0

Envolve todo o conteúdo do bimestre.

Orientações em Plano de Recuperação de trabalhos.

Recuperação

de avaliação ^{27/09 10,0}

Conteúdo descrito na avaliação bimestral.

Estudar o caderno e os capítulos 5 e 6 do livro. IMPORTANTE: Usar DICIONÁRIO de ESPANHOL nas aulas!

ORIENTAÇÕES DO TRABALHO DE ESPANHOL

O trabalho deverá ser escrito em espanhol, poderá ser impresso ou manuscrito, com imagens coloridas em tamanho de folha de sulfite (A4)

CRITÉRIOS A SEREM AVALIADOS NO TRABALHO

• Imagens COLORIDAS, FOLHA SULFITE SE FOR FEITO Á MÃO, em espanhol legível e sem rasura (4,0)

• Conteúdo conforme solicitado (6,0)

PLANO DE RECUPERAÇÃO DE TRABALHO 20 A 24 DE SETEMBRO

FORMA DE APRESENTAÇÃO:

• O trabalho deve ser feito manuscrito ou digitado.

• O trabalho é individual.

CONTEÚDO:

• 1. DICIONÁRIO de imagens com o vocabulário de MUEBLES E UTENSÍLIOS DE CASA dos itens: A/ B/ C p. 87, 88.

• 2. Produção escrita: pesquisa sobre - Tilde diacrítica (acento diferencial em espanhol) anotar o conceito e frases de exemplo.

Seguir o padrão com: capa, conclusão e referência bibliográfica.

CRÍTERIO DE AVALIAÇÃO:

• O trabalho valerá até 10,0 pontos.

Não serão aceitos trabalhos de recuperação entregues após o

prazo final 24/09

El Señor es mi luz y mi salvación…” Salmos 27:1.

Que Dios te bendiga!

SISTEMÁTICA DE ENSINO RELIGIOSO Professor: Juliana Alencar Begnalia – 7º ANO

Tipo de

Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota Trabalho 1 08/09 10,0 Trabalho – História em

Quadrinhos

Escolher uma das histórias do bimestre, formato em HQ

Trabalho 2 13/09 10,0 Atividade Avaliativa – CPBPROVA

Atividade sobre Os Milagres de Jesus.

Avaliação Bimestral

26/09 10,0 Unidade 3 – Vidas Transformadas

Avaliação Bimestral

Recuperação de trabalhos

20-

24/09 ^10,0

Envolve todo conteúdo do bimestre.

Orientações em plano de recuperação de trabalhos.

Recuperação de Avaliação

26/09 10,0 Unidade 3 – Vidas Transformadas

Avaliação Bimestral - Rec

ORIENTAÇÕES DE ENSINO RELIGIOSO

1 – TRABALHO

Trabalho – História em Quadrinhos. Com uma das histórias do livro (Unidade 3). Requisitos: Entrega até dia 08/09/2021

• Mínimo 15 quadros com diálogos: 6,0

• Criatividade: 2,0

• Imagens Pintadas 1,0 Direto pelo Portal e-class

2- TRABALHO (0-10)

Milagres de Jesus: Estude na Bíblia os milagres de Jesus e faça atividade avaliativa no CPBPROVA. Você poderá repetir quantas vezes quiser. Data 13/09

 Transformar água em vinho: João 2:1-11.

 Jesus acalma a tempestade: Mateus 8:23-27; Marcos 4:37-41; Lucas 8:22-25.

 A primeira multiplicação dos pães: Mateus 14:15-21; Marcos 6:35-44; Lucas 9:12-17; João 6:6-13.

 A segunda multiplicação dos pães: Mateus 15:32-38; Marcos 8:1-9.

 Jesus anda sobre as águas: Mateus 14:25-33; Marcos 6:48-51; João 6:19-21.

 A moeda no peixe: Mateus 17:24-27.

 A figueira seca: Mateus 21:18-22; Marcos 11:12-14,20-25.

3 – AVALIAÇÃO BIMESTRAL Dia 26/09 – Unidade 2

Nota Bimestral

Trabalho + Atividade + Avaliação / 3

PLANO DE RECUPERAÇÃO DE TRABALHOS – 20 A 24 DE

SETEMBRO

ORIENTAÇÕES:

 NÃO SERÃO ACEITOS TRABALHOS ENTREGUES FORA DO PRAZO FINAL – 24/09 Resumo da Unidade 3 do livro contendo os quatro capítulos estudados no E-class. E faça também o trabalho 2 da sistemática no CPBPROVA. Está permitido você repetir a atividade quantas vezes quiser.

Para qualquer dúvida, estou à disposição! Prof. Juliana Alencar Begnalia

SISTEMÁTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Professor: Maurisio Claudio Alves Turma: 7º ano

Tipo de

Avaliação Data Valor Conteúdo / Referência Especificações Nota

OLIMPÍADAS

História e modalidades

Trabalho 17/09 10

BASQUETEBOL

Recuperação de trabalho

27/09 a

01/10 ¹⁰

BASQUETEBOL

OBSERVAÇÕES TRABALHO

Trabalho de Basquetebol:

1- Fundamentos do Basquetebol.

2- Regras básicas do jogo de Basquetebol. 3- Número de jogadores no time de Basquetebol

4- Número de pontos que valem uma cesta de Basquetebol.

Entrega o teu caminho ao Senhor; confia nele, e ele tudo fará. Salmos 37:5