P O R T F Ó L I O
T E R C E I R O T R I M E S T R E 2 0 2 1
L E O N A R D O D E M AT T O S M A R C H E S E
T U R M A : M I N I M AT E R N A L P R O F E S S O R A : L É I A O L I V E I R A
INTRODUÇÃO
Este foi um período marcado por muitas alegrias e novos saberes para o Minimaternal. Depois de um período intenso e delicado para o mundo nosso grupo permaneceu firme e juntos
passamos a construir um cotidiano incrível repleto de desafios, saberes, conhecimentos, amizades e momentos regados com muito amor, alegria e respeito!
Propostas pedagógicas aconteceram diariamente favorecendo o desenvolvimento integral de cada criança por meio de experiências e aprendizagens, respeitando a cada indivíduo como um ser capaz e assegurando seus limites, anseios e curiosidades, contemplando os direitos citados na Base Nacional Comum Curricular: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer- se.
Aqui estão registrados alguns desses momentos especialmente para vocês, querida família!
“O mundo da realidade tem seus limites, o mundo da imaginação é infinito”.
(Jean Jacques Rousseau)
PROJETO SEMEANDO AROMAS Turma: Minimaternal
Professora: Léia Oliveira
O trabalho com aromas é muito importante na educação infantil, colabora para que o desenvolvimento nessa fase ocorra de maneira integral, favorecendo a percepção sensorial com sabores, sons, cheiros e texturas, estimulando assim o desenvolvimento da criatividade e da cognição.
Pensando nas características e necessidades do grupo momentos de exploração com camomila, erva doce e hibisco foram ofertados ao longo do semestre, de forma fracionada para que as crianças pudessem explorar o material livremente como sugere o livro de embasamento do projeto “O brincar Heurístico na Creche – Percursos Pedagógicos no Observatório da Cultura Infantil – OBECI –
PAULO FOCHI”
A ideia principal foi propiciar momentos que trouxessem auto conhecimento, reflexão, calma, tranquilidade, relaxamento, leveza e muitas possibilidades de pesquisas e brincadeiras.
“... A importância do brincar para as crianças, sobretudo, aquele tipo de brincadeira com materiais diversificados que fornecem um grande número de possibilidades de exploração e informações” (O brincar heurístico na creche pag. 45).
EXPLORAÇÃO COM HIBISCO
As crianças foram convidadas a conhecer a erva inicialmente com alguns materiais não estrturados. O primeiro contato foi para conhecer seu cheiro, sua cor e sua textura.
Tem cheiro do que?
Qual é sua cor?
Logo em seguida as crianças foram convidadas para fazer um experimento da erva na água.
Qual transformação acontece com a água após introduzirmos a erva?
As crianças iniciaram a preparação acrescentando água e misturando bem. Logo em seguidaa água foi despejada em forminhas de gelo, e prontinho, foi assim que surgiu o nosso tão lindo gelo de hibisco!
"Tia Léia, pode comer?" M. H
"Olha isso tia Léia!"
A.C "Eles estão bem
gelados" L.M
EXPLORAÇÃO COM GELO DE CAMOMILA
A exploração do gelo de camomila proporcionou um
momento divertido e relaxante.
Previamente as crianças observaram a transformação
da erva na água e posteriormente realizamos a transferência do líquido para
formas de gelo, e uma surpresa apareceu, nossos
gelos de camomila!
Durante a exploração as crianças testaram inúmeras possibilidades
de experimentações, como passar o gelo em partes do corpo, apertar,
sentir a temperatura.
“Posso comer professora Léia?” L.M
“Aí tá gelado” A.C
VASOS DE ARGILA
O espaço foi previamente preparado com uma mesa forrada para que as crianças pudessem explorar o elemento com tranquilidade e produzissem novas possibilidades criações.
Qual convite o elemento me tráz?
Qual sensação eu sinto ao tocá-lo?
A argila é quente? Fria? Seca? Molhada?
“A minha tá bem molhada” L.M
Após exploração para criar intimidade com o elemento as crianças foram convidadas a criação dos nossos vaso de flores que foram moldados a mão com o direcionamento da professora.
“Vai ficar lindo o meu” A.H
“Quero levar meu vasinho pra casa tia Léia” M.H
“Podemos levar pra casa Professora Léia? Eu quero” L.M
CULINÁRIA - CHÁ DE CAMOMILA
Depois de alguns experimentos com a camomila, chegou a vez de experimentar seu sabor.
Será que é doce? Salgado? Amargo? Azedo?
Para descobrir foi proposto para que as crianças realizassem o preparo do chá acrescentando todos os ingredientes.
Quanta autonomia!
"Tá morninho, gostei dessa camomila" M.H
"Agora eu to mais calmo professora Léia"
"Eu quero misturar" A.C L.M
BISCOITO DE ARGILA
Um convite para explorar argila foi feito, as crianças com bastante autonomia e atenção
começaram a manusear o elemento trazendo sentidos para suas pesquisas. As ervas camomila e erva doce estavam presentes nesse momento.
Será que as ervas podem ser exploradas juntamente com a argila?
E se misturarmos, vai acontecer o que?
Foi aí que nasceu a nossa confecção de deliciosos biscoitos de ervas.
Huum, que delicia!
"O meu vai ser de erva doce porque ela é muito cheirosa" L.M
"Eu gosto da camomila" M.H
COLAGEM COM ERVAS
Para essa atividade duas ervas foram usadas: erva doce e camomila.
O convite foi para ampliar a coordenação motora utilizando as ervas para o preenchimento de duas figuras, sendo uma xícara e uma caneca. Itens que são utilizados para degustação de bebidas.
Qual intimidade as crianças tem com os objetos das figuras?
Quais técnicas irão utilizar para realizar a colagem?
“Essa xícara é de café” A.C
“Essa caneca também pode beber leite” M.H
“Na minha casa tem esses” L.M
“Chuvinha” M.H
DIFUSORES DE AMBIENTE COM ERVAS
Após conhecer algumas das propriedades das ervas camomila, erva doce e hibisco o convite foi para a confecção dos nossos difusores naturais para ambiente.
O espaço foi preparado com uma erva em cada pote e pedaços de tulê já cortados para que as crianças experimentassem as ervas por meio do toque e do olfato e escolhessem as que desejariam usar para a confecção.
Ao escolher a erva as crianças colocavam no meio do tule e com ajuda da educadora um laço era dado com fio de náilon para não vasar.
Após confecção as crianças escolheram os locais para pendurarmos em nossa sala.
COLAR DIFUSOR
Como eu me sinto quando sinto esse cheiro?
Provoca alguma emoção em mim?
Tem cheiro de quê?
Já senti ele antes?
Será que eu gosto dele?
Quais impactos esse cheiro pode ter sobre minhas emoções?
Após roda de conversa sobre as emoções e as ervas as crianças foram convidadas a confeccionar o colar difusor, onde cada criança escolheu sua erva preferida e realizou a confecção com tule e fita de cetim.
“Huum, esse tem cheiro bom” L.M
“Eu gosto da camomila” A.C
“Eu gosto da erva doce porque ela tem cheiro de doce” M.H
“Me sinto calmo professora Léia” L.M
COTIDIANO
O parque é um dos espaços preferidos de nossas crianças. Nele as crianças criam possibilidades de brincadeiras, cuidados, parcerias e desafios.
“Tia Léia olha eu me equilibrando, eu não vou
cair” M.H
“Bem alto Matteo” A.C
“Se prepara Leonardo”
M.H
BRINCAR HEURÍSTICO
O termo heurístico vem da expressão grega EURECA! que significa descobrir ou
alcançar algo de forma exploratória espontânea, não guiada, sem intervenção
do adulto. Essa exploração garante o prazer da descoberta pela própria criança,
o aumento da mobilidade e da
concentração e, por parte dos educadores, a criação de tempo e espaço para fomentar
o brincar.
Neste momento de brincadeira e pesquisa as crianças tiveram contato com materiais de inox pré-
selecionados como bule, chaleira, formas, bacias e xícaras.
TINTAS NATURAIS DE AÇAFRÃO E COLORAU
Nesta pesquisa as crianças participaram na produção das tintas, acrescentando os elementos em um recipiente juntamente com a água. Logo em seguida com auxilio de um pincel as crianças misturaram os dois materiais e prontinho, apareceram as nossas tintas naturais!
Após o preparo as crianças realizaram seus registros na cartolina branca e ficaram encantadas com as cores.
CULINÁRIA: MUFFINS DE FUBÁ COM ERVA DOCE Nessa pesquisa, a exploração com a erva doce foi bem
diferente!
As crianças foram convidadas para uma proposta de culinária onde realizaram o preparo da receita de Muffins de fubá com erva doce.
Com muita autonomia as crianças
acrescentaram os ingredientes, realizaram a mistura e distribuíram nas forminhas.
E como já esperado, a receita foi um sucesso! Em sala realizamos o nosso piquenique onde as crianças degustaram o bolinho preparado por elas mesmas. Que delicia!
“Hum, ficou uma delícia” M.H
“Eu quero mais um” L.M
“Eu amei nossos bolinhos tia Léia, pode levar pra casa?” A.C
HALLOWEEN
As crianças estavam aguardando por esse dia ansiosamente. Elas foram para escola fantasiadas e mostraram suas fantasias para os amigos e educadores com muita empolgação e entusiasmo. No parque coberto um cenário foi montado para que as crianças pudessem explorar, dançar e se divertir.
Foi um dia repleto de brincadeiras, doces e travessuras!
SEMANA DAS CRIANÇAS
LEONARDO MATTEO ARTHUR
Em comemoração a infância, vários momentos de brincadeiras especiais foram proporcionados, dentre eles uma exploração com argila, onde usando alguns elementos não estruturados e da natureza as crianças criaram seus lindos autorretratos.
SEMANA DAS CRIANÇAS
As crianças foram convidadas a confeccionar uma pipa feita de papel, brincadeira essa que valoriza a infância, promove autonomia e interação social seja em ambientes internos e externos.
Com a ajuda da professora as crianças realizaram as dobraduras e acrescentaram a rabiola colorida.
SEMANA DA CRIANÇA
É claro que a brincadeira de pular corda não poderia ficar de fora nessa semana tão especial! Com muita autonomia as crianças participaram da brincadeira, enquanto duas crianças seguravam na ponta da corda um criança pulava de uma lado para o outro, que divertido!
“1,2,3 e já” A.C
EXPLORAÇÃO COM GELO
Em uma deliciosa tarde ensolarada nossas crianças foram convidadas para uma refrescante pesquisa com gelo, onde as crianças observaram o seu processo de derretimento que impactou o grupo com muitas curiosidade!
“Eba, tá geladinho” M.H
Posso comer? Hum, tem sabor de limão” M.H
“Olha minha mão congelou” L.M
“Posso beber? Hum tá gelado” A.C
