HISTÓRIA DA AVALIAÇÃO
PSICOLÓGICA
Antecedentes Históricos
2.200 a.c -> Chineses utilizam testes/exames no serviço
público civil.
Grécia -> Utilizam testes para avaliar candidatos ao
exército e ao processo educacional.
A década de Galton
Francis Galton – 1880
Possuía interesse pela hereditariedade.
Acreditava na existência de uma capacidade mental geral.
Realizou estudos sobre funções sensório-motoras simples em instituições de ensino.
Avaliação das aptidões humanas por meio da medida sensorial (avaliação da inteligência pela via sensorial). Criou instrumentos para discriminação sensorial; métodos estatísticos de análise dos dados.
Eugenia - “bem nascido” -> melhora de uma determinada espécie pela seleção artificial. “Um homem notável teria filhos notáveis”.
James Cattel e os primeiros testes
mentais
1890 - James M. Cattel cria o termo “teste mental”.
Fundou laboratórios de Psicologia nos EUA.
Cria um instrumento de avaliação da inteligência utilizando os critérios de
Galton.
Medidas de força muscular, velocidade do movimento, sensibilidade à dor,
acuidade visual e auditiva, discriminação de peso, tempo de reação,
memória e outras.
Década de Binet e Simon
Alfred Binet e Simon – 1900
Critica aos testes de medida sensorial.
Ampliação da compreensão sobre as funções intelectuais complexas. 1904 -> Escala Binnet-Simon para avaliação da inteligência.
Primeiro teste de 30 itens (julgamento, compreensão e raciocínio). Utilizada na avaliação de escolares de 3 a 11 anos.
Era dos Testes de Inteligência (1910 a
1930).
Desenvolvimento de vários testes de inteligência sem uma preocupação com o
desenvolvimento teórico e conceitual do construto “inteligência”.
Época de banalização dos testes de inteligência e críticas a avaliação
psicológica.
1917 -> Emprego de testes na seleção rápida e eficiente para as forças
armadas.
Início da testagem em grupos.
Testagem de Aptidões
1930 - Multifatorialidade do construto inteligência.
Dimensão sócio-cultural.
Reconhecimento das limitações dos testes de inteligência:
Habilidades verbais.
Algumas relações numéricas, abstratas e simbólicas.
Desenvolvimento de testes de aptidões específicas (orientação vocacional).
Baterias de aptidões múltiplas.
Avaliação da Personalidade (Década de
30)
Teste de personalidade -> estados emocionais, relações interpessoais, motivação, interesses e atitudes. Construtos complexos e subjetivos.
Variedade de definições de teorias da personalidade.
Abordagem atual integra traços cognitivos e afetivos em constante desenvolvimento.
Técnicas projetivas: Baseiam-se na hipótese projetiva -> Diante de uma situação não-estruturada, o
indivíduo projeta modos característicos de resposta e traços de sua personalidade.
1921 é publicado o Teste de Rorschach.
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
NO BRASIL
A Psicologia Científica e a Avaliação
Psicológica
Influencias dos movimentos europeus e norte-americanos na
avaliação psicológica.
Relação entre a História da Psicologia Científica e
Avaliação Psicológica no Brasil.
Participação de médicos e profissionais da área de
A Psicologia Científica e a Avaliação
Psicológica
Demandas práticas para a Psicologia e Avaliação Psicológica
1.
Industriais (aptidões, interesses, motivações e habilidades
específicas);
2.
Educacionais (condições intelectuais e de aprendizagem);
3.Clínicas (processos psicopatológicos);
4.
Ampliação gradativa para outros campos (trânsito; campo jurídico;
Etapas do Desenvolvimento da Avaliação
Psicológica no Brasil
1836 - 1930 - Produção médico-acadêmica sobre funções psicológicas.
1930 – 1962 – Estabelecimento e difusão do ensino da Psicologia nas Universidades. 1962 – 1970 – Criação dos cursos de graduação em Psicologia.
1970 – 1987 – Implantação dos cursos de pós-graduação stricto sensu em Psicologia. 1987- atual – Emergência dos laboratórios de pesquisa em avaliação psicológica. 1997 – atual – Emergência de cursos de pós-graduação lato-sensu em avaliação
Produção médico-acadêmica sobre funções
psicológicas (1836-1930)
Germe do desenvolvimento da Psicologia no Brasil.
Primeiros estudos sobre temas Psicológicos: cursos de
medicina das Faculdades do Rio de Janeiro e da Bahia.
Forte influência do pensamento positivista.
Psicologia como novo campo de estudos das
Faculdades de Medicina
Estudos individuais (autodidatismo), ainda não temos a organização de núcleos de pesquisa. Interesse pelos processos Psicológicos Básicos.
Temas de Neurologia, Psiquiatria e Saúde Mental.
1851 -> “Psicofisiologia acerca do homem” – Francisco Tavares da Cunha.
1843 -> “Proposições a respeito da Inteligência” – José Augusto César de Menezes.
1918 - Fernandes Figueiredo utilizou pela primeira vez um teste de inteligência com pacientes do
Uso de métodos da Psicologia nas Escolas
Normais
Há um movimento da psicologia pedagógica no Rio de Janeiro e em São Paulo. 1914 – Laboratório de Pedagogia Experimental na Escola Normal – Ugo Pizzoli. Estudos de memória, inteligência infantil e psicomotricidade.
Ugo Pizzoli ministrou cursos sobre Psicometria e auxiliou na formação de
pesquisadores – Lourenço Filho
1924 – Fundação da Associação Brasileira de Educação.
Seus membros desenvolveram importantes pesquisas sobre as relações entre os
Uso de métodos da Psicologia nas Escolas
Normais
1925 – Instituto de Seleção e Orientação Profissional de Pernambuco (ISOP) coordenado
por Ulisses Pernambucano.
Importante papel na tradução e adaptação de testes psicológicos voltados para a
educação.
1929 – Surge o Laboratório de Psicologia da Escola de Aperfeiçoamento Pedagógico.
Helena Antipoff coordena pesquisas sobre inteligência geral; orientação e seleção
profissional; memória; aprendizagem, etc.
Revisou e adaptou vários testes de inteligência e aptidão; criou testes originais para
Estabelecimento e difusão do ensino da
Psicologia nas Universidades (1930 – 1962)
A partir de 1930 temos a criação das primeiras Universidades
Brasileiras.
Disciplinas de Psicologia são lecionadas nos diversos cursos de
graduação.
As pesquisas em Psicologia e Avaliação Psicológica ocupam o espaço
acadêmico, laboratórios e institutos.
Criação dos cursos de graduação em
Psicologia
Regulamentação da Psicologia como disciplina e como profissão (Lei nº 4.119 de
1962).
Parágrafo 1º do Art. 13 da Lei nº 4.119, de 27 de agosto de 1962 – Trata dos
métodos e técnicas psicológicas utilizadas no serviço das funções privativas do Psicólogo.
Diagnóstico Psicológico; Orientação Profissional; Seleção Profissional;
Orientação Psicopedagógica;
“Era negra” da Avaliação Psicológica – Final
da Década de 60
A rápida expansão dos cursos de Psicologia gera uma queda na qualidade da
formação ofertada, em especial na área de avaliação psicológica.
Profissionais realizando práticas sem conhecimento sobre avaliação psicológica;
desinteresse do CRP.
Uso indiscriminado de instrumentos desatualizados; processos judiciais.
Crítica à quantificação e ao Positivismo; crescimento do movimento Humanista
“Era negra” da Avaliação Psicológica
– Final da Década de 60
Dois problemas:
1.
Crescente desinteresse pela aprendizagem de medidas psicológicas,
descrédito e banalização no uso dos instrumentos objetivos.
2.
Engessamento na construção e atualização de instrumentos nacionais.
Declínio na produção científica e do prestígio desta área, que é notado
Atualização da Avaliação Psicológica
1970 – 1987 – Implantação dos cursos de pós-graduação stricto sensu em Psicologia. Final da década de 80 e início da década de 90 se tem a criação de laboratórios de
avaliação psicológica.
Final da década de 90, criação de cursos de pós-graduação lato sensu em avaliação
psicológica.
Aumento na produção científica; lançamento de livros; maior número de profissionais
Atualização da Avaliação Psicológica
CFP cria a Comissão Nacional de Avaliação Psicológica.
A partir da década de 90, profissionais, pesquisadores e o CFP se mobilizam para
rever a prática da Avaliação Psicológica.
1993 – Associação Brasileira de Rorschach e outros métodos projetivos (ASBRo). 1997 - É criado o Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP): promove
eventos científicos, publicação de livros.
SATEPSI
2002 – Manifesto “Em defesa da Avaliação Psicológica”.
2003 – Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos –SATEPSI
Sistema de avaliação da qualidade dos testes.
Lista de testes com evidências científicas.
SATEPSI
Resolução CFP 02/2003, define e regulamenta o uso, a elaboração e a comercialização de
testes.
Requisitos mínimos que os testes precisam apresentar para serem aprovados pelo Conselho:
Fundamentação teórica.
Evidências empíricas de validade e precisão das interpretações propostas.
Sistema de correção e interpretação dos escores.
Descrição clara dos procedimentos de aplicação e correção.
Considerações Finais
Formação crítica sobre os aspectos teóricos e a prática dos testes psicológicos
nos cursos de graduação em Psicologia.
Integração entre o estudos de validade científica envolvendo aspectos
psicométricos e teóricos.
Desenvolvimento de novos estudos abordando o uso dos testes em contextos
diferenciados.
Divulgação de pesquisas e construção de novos periódicos especializados em
Referências
Alchieri, J. C., & Cruz, R. M. (2014). Avaliação Psicológica: conceito, métodos e
instrumentos. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Noronha, A. P. P., & Reppold, C. T. (2010). Considerações sobre a avaliação
psicológica no Brasil. Psicologia: Ciência e profissão, 30(núm. esp.), 192-201.
Pasquali, L. (1999). Histórico dos Instrumentos Psicológicos. In: L. PASQUALI. (Org.).
