CRONOGRAMA DE PROVAS

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ORIENTAÇÕES PARA INSCRIÇÃO NA RECUPERAÇÃO PARALELA / 1ª ETAPA 1ª SÉRIE / ENSINO MÉDIO

Passo a Passo:

1. O estudante receberá o Boletim, no dia 12/05 (6ª feira), juntamente com a ficha de pré-inscrição para se cadastrar na Recuperação Paralela. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas e fazer a prova apenas nas disciplinas para as quais se inscreveu.

2. O estudante deverá entregar a ficha de pré-inscrição, devidamente preenchida e assinada pelo responsável, na Secretaria da escola nos dias:

12/05 (6ª feira): 7h15 às 18h

13/05 (Sábado): 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais, apenas para pré-inscrição) 15/05 (2ª feira): 7h15 às 18h

16/05 (3ª feira): 7h15 às 18h

3. O boleto bancário estará disponível no site da escola / área do aluno, em até 24 horas após feita a pré-inscrição na secretaria.

A inscrição será confirmada mediante o pagamento do boleto até a data prevista de vencimento (17/05 – 5ª feira).

ATENÇÃO:

A listagem dos estudantes que farão as provas de Recuperação será gerada pelo sistema da escola a partir da confirmação do pagamento da taxa.

 Valor da taxa:

R$ 27,00 (vinte e sete reais), por disciplina.

OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.

Fiquem atentos:

 O Roteiro de Estudos para a Recuperação Paralela estará disponível no site da escola www.redebatista.edu.br a partir do dia 05/05;

 No dia da prova, o aluno deve estar devidamente uniformizado e apresentar o comprovante de pagamento.

 A realização Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.  Qualquer necessidade ou eventualidade deverá ser comunicada ao SOE até dia

16/05/17, de 7h às 17h.

 Não serão aceitas inscrições fora do prazo estabelecido pela escola (16/05 – 3ª feira).

CRONOGRAMA DE PROVAS

DATA DIA DA

SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO

19/05 6ª feira Redação 14 às 16h

20/05 Sábado Português e Geografia 8 às 10h

22/05 2ª feira Matemática

14 às 16h

24/05 4ª feira Química e Filosofia

25/05 5ª feira Literatura e História

26/05 6ª feira Biologia e Inglês

27/05 Sábado Física 8 às 10h

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ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO 1ª ETAPA / 2017

DISCIPLINA:

L

ÍNGUA

P

ORTUGUESA

SÉRIE _ENSINO TURNO PROFESSOR(A)

1ª Médio Manhã Christian Catão

Caro estudante,

Além de seguir as orientações deste roteiro, é importante estudar os conteúdos do livro didático, as anotações no caderno, as folhas e exercícios trabalhados em sala.

Releia a teoria. Faça pesquisas na internet e em outros livros. Estude fazendo registros em forma de resumos, resenhas, fichamentos, perguntas e respostas baseadas no que foi trabalhado durante a 1ª etapa. Traga suas dúvidas por escrito para saná-las com o professor e nos plantões de Língua Portuguesa. Empenhe-se: você é capaz !!!

GÊNEROS TEXTUAIS: Charge, crônica, tirinha e cartum

 Leitura e interpretação de texto a partir de tais gêneros textuais

 Comentar os efeitos de sentido desses gêneros textuais a partir de linguagens verbais e não verbais  Analisar os efeitos de sentido nas linguagens verbal e não verbal nos gêneros textuais

 Realizar inferências e antecipação em relação ao conteúdo e à intencionalidade  Estudar pelos materiais distribuídos pelo professor na sala de aula

 Sugestão de vídeoaula: https://www.youtube.com/watch?v=SxghOtzlMQ0 Variedades Linguísticas

 Diferenciar as variedades linguísticas

 Analisar a importância das variedades nas relações sociais.

 Reler a teoria e fazer os exercícios do livro de Língua Portuguesa (páginas 204 a 210)  Reler a teoria e fazer os exercícios da gramática (páginas 14 a 23)

 Refazer os exercícios da folha

 Sugestão de vídeoaula: https://www.youtube.com/watch?v=QnuiD24RyjU Funções da linguagem

 Identificar as funções da linguagem

 Aplicar as funções da linguagem em produções textuais

 Reler a teoria e fazer os exercícios do livro de Língua Portuguesa (páginas 226 a 242)  Reler a teoria e fazer os exercícios da gramática (páginas 24 a 42)

 Refazer os exercícios da folha

Sugestão de vídeoaula: https://www.youtube.com/watch?v=-SeDJyo8nJQ Figuras de linguagem

 Reconhecer o valor expressivo das figuras de linguagem em textos literários e não-literários

 Observar e exercitar aspectos semânticos das figuras de linguagem na construção de diferentes textos  Compreender os efeitos de sentido das figuras de linguagem e identificá-las nos textos da etapa.  Reler a teoria e fazer os exercícios da gramática (páginas 63 a 90)

Sugestão de vídeoaula: https://www.youtube.com/watch?v=Oy6j_VzBr8A Linguagem verbal e não verbal

 Compreender o conceito de linguagem, diferenciando linguagem verbal e não verbal

 Conhecer as várias linguagens e desenvolver as habilidades como leitor e produtor de textos não verbais

 Refazer os exercícios do slide passado pelo professor na sala de aula Sugestão de vídeoaula: https://www.youtube.com/watch?v=SxghOtzlMQ0

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ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO 1ª ETAPA / 2017

DISCIPLINA:

L

ITERATURA

1ª Médio Manhã Fernanda R.

Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendo um estudo diário e regular. Habilidades

Você deverá demonstrar as seguintes habilidades:

 Compreender e interpretar textos de diferentes gêneros literários: poema, conto, cordel, auto, texto teatral e romance.

 Relacionar textos.

 Inferir o significado de palavras e expressões.

 Estruturar parágrafo-resposta referente às perguntas de interpretação textual.

 Perceber as variações entre o imaginário e o mundo real por meio de textos literários.  Reconhecer as diferentes funções da literatura.

 Identificar um texto literário.

 Diferenciar o texto literário de um texto não literário.

 Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: foco narrativo, enredo, tempo e espaço etc.  Estabelecer relações intertextuais entre um texto literário e uma outra manifestação cultural.  Reconhecer e diferenciar os gêneros literários: épico ou narrativo, lírico e dramático.

CONTEÚDOS DA 1ª ETAPA:  A Arte da Literatura  Funções do texto literário  Texto Literário e não literário  Conotação e denotação  Intertextualidade

 Versificação (métrica, rima e soneto etc.).  Os Gêneros Literários:

a) Gênero épico : epopeia.

b) Gênero lírico: lirismo e versificação.

c) Gênero narrativo: tipos de narrador, personagens, tempo, espaço. d) Gênero dramático: textos teatrais.

Análise das obras:

Patativa do Assaré: uma voz do nordeste, de Patativa do Assaré, e Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna.

Como estudar:

 RELEIA os capítulos do livro e resolva novamente os exercícios dados com atenção.  ESCLAREÇA suas dúvidas.

 FAÇA sínteses da matéria estudada.

 TENHA em mãos todas as provas que fez durante a etapa para analisar as questões que errou e as refaça.

Onde estudar:

 Folhas e exercícios feitos durante a etapa.  Livro de Literatura

 Material enviado em PowerPoint.

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DISCIPLINA:

F

ILOSOFIA

1ª Médio Manhã Douglas

A. Conteúdo/Habilidades:

Contexto histórico-filosófico do mito e da filosofia antiga Características do mito e do pensamento filosófico Semelhanças e diferenças entre mito e filosofia Pensamento Mítico

Introdução aos filósofos pré-socráticos. Pensamento dos filósofos pré-socráticos. B. Referência para os estudos:

Livro de capa colorida: capítulo 11 Livro de capa azul: capítulo 10

Estudar todas as anotações feitas em sala de aula

Estudar o PDF de MitoxFilosofia e o PDF de Filósofos Pré-Socráticos enviado para o e-mail da turma Refazer as provas objetiva, aberta e o simulado da etapa

C. Orientações importantes:

 Na prova observe no enunciado das questões abertas o verbo de comando que está sendo pedido. Uma resolução de item não se trata apenas de saber o conteúdo, mas de conseguir traduzir esse saber através do verbo de comando.

 Se algum item estiver particularmente difícil de ser resolvido por você, não fique preso a ele. Passe para a resolução do próximo item, para que você não perca tempo.

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DISCIPLINA:

I

NGLÊS

1ª Médio Manhã Veída

CONTEÚDO:

 Simple Present (affirmative, negative and interrogative forms)  Present Continuous (affirmative, negative, and interrogative forms)  Possessive Adjectives and Pronouns

 Personal Pronouns

 Simple Past (affirmative, negative and interrogative forms)  Used to (affirmative, negative and interrogative forms)

COMO ESTUDAR:

 Estude o conteúdo em seu livro nas páginas 62, 63, 64, 65 e em outras gramáticas da língua inglesa e escreva o que for mais importante.

 Refaça as questões que você errou nas duas provas da etapa.

 Refaça os exercícios do livro nas páginas 6, 7, 11, 12, 13, 86, 87, 91, 92, 93 e das atividades extras.  Use um dicionário sempre que precisar. Faça uma lista das palavras que você não sabe o significado.  Confira a lista dos verbos irregulares na página 59 do seu livro.

 Estude escrevendo.

Acredito no seu sucesso! Veída.

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DISCIPLINA:

H

ISTÓRIA

1ª Médio Manhã Fábio Baião

DICAS IMPORTANTES DE COMO ESTUDAR:  Retorne os registros e as atividades do caderno.

 Leia o livro fazendo um resumo dos tópicos assinalados neste roteiro.

 Amplie seu vocabulário procurando o significado das palavras desconhecidas (do livro) em um dicionário.

 Procure seu professor caso ocorra alguma dúvida.

 Fique atento a todas as informações disponibilizadas no livro didático.  Mantenha seu caderno completo.

 Amplie seus conhecimentos utilizando sites e outros recursos tecnológicos relativos ao conteúdo.  Leia e releia todo o conteúdo.

Ao estudar o conteúdo de História, lembre-se que o importante é entender todo o processo ocorrido. Os exercícios feitos são para reforçar a matéria e aprofundar as relações estabelecidas em sala de aula. Não se esqueça de que durante a leitura a interpretação é importante para a compreensão do texto. Ter concentração é fundamental durante a leitura, portanto, desligue-se dos demais acontecimentos e muita atenção. Por fim, faça as análises, relações e a ligação dos fatos históricos.

CONTEÚDO  Introdução aos estudos históricos.

- leitura do livro didático: páginas 66 e 67.

 História, Cultura e Sociedade – discussões conceituais. - leitura do livro didático: páginas 68 e 69.

 Revolução Agrícola e o processo de “sedentarização”.

- Exercícios das páginas 70 e 71 - Exercícios páginas 78 e 79.  Mesopotâmia – “Berço da Civilização”.

- Leitura do livro didático: páginas 80 a 85 - Exercícios página 86.  A Civilização Egípcia – Religião, política e sociedade.

- Leitura do livro didático: páginas 90 a 94 - Exercícios das páginas 92 e 93.  O Império Persa

- Leitura do livro didático: páginas 103 a 106  As origens do povo hebreu.

- Leitura do livro didático: páginas 99 a 101.  A civilização grega – origem e desenvolvimento.

- Leitura do livro didático: páginas 131 a 135.

 A formação das Pólis gregas e a invenção da democracia.

- Leitura do livro didático: páginas 136 a 146 - Exercícios página 143.  As crises da sociedade e as Guerras Gregas.

- Leitura do livro didático: páginas 147 a 156 - Exercícios página 154.  Roma e a experiência monárquica.

- Leitura do livro didático: páginas 159 a 162.  Roma e a experiência republicana.

- Leitura do livro didático: páginas 163 a 170 - Exercícios páginas 169 e 170.  Roma e a experiência imperial.

- Leitura do livro didático: páginas 171 a 181 - Exercícios página 178.  Conteúdos e debates das Aulas Compartilhadas

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DISCIPLINA:

B

IOLOGIA

ANO ENSINO TURNO PROFESSORAS

1ª Médio Manhã Ângela e Bárbara

Conteúdos

1 – Células

 Investigação Científica  Microscopia

 Membrana Plasmática: estrutura, transportes passivos (difusão simples, difusão facilitada, osmose), transporte ativo, transporte de grandes partículas através da membrana.

2 – Habilidades

 Identificar as etapas do método científico em uma investigação científica  Reconhecer o que são leis, teorias e modelos.

 Identificar as partes de um microscópio e reconhecer as suas funções.  Compreender a estrutura da membrana plasmática.

(8)

DISCIPLINA:

Q

UÍMICA

1ª Médio Manhã Priscila Guerra e Victor

CAPÍTULO 1 – Química: a ciência do século XXI.

 Reconhecer o que a Química estuda e perceber como ela está presente direta e indiretamente em nosso cotidiano.

 Perceber a importância de se estudar Química, já que reconhecemos a sua presença (nos materiais, nas propriedades desses materiais e nas transformações que esses materiais podem sofrer) em todos os instantes da nossa existência e no ambiente que nos cerca.

 Identificar de que são constituídos os materiais: todo material é formado por uma (material puro) ou mais substâncias químicas (mistura), já que toda matéria é formada por átomos.

 Utilizar as propriedades para diferenciar e reconhecer um material.

 Analisar criticamente algumas frases encontradas na sociedade sobre a Química (desmitificação das frases feitas). Power Point = aula inaugural, desmitificação de frases.

 Atividades propostas: exercícios do caderno, página 19 (1). CAPÍTULO 2 – O método científico.

 Observar uma situação e levantar as possíveis explicações para os resultados (habilidade muito trabalhada nos laboratórios).

 Descrição de eventos, comparação de sistemas, análise e sistematização de dados e informações, extrapolação de dados e proposição de modelos explicativos.

 Atividades propostas: página 28 (5,6). CAPÍTULO 3 – Nosso universo.

 Reconhecer as propriedades gerais (massa, volume, temperatura...) e específicas (TF, TE, densidade, solubilidade...) de materiais comuns relacionando-as ao seu uso.

 Relacionar cada grandeza (massa, volume, temperatura) com suas medidas, transformando cada medida de uma grandeza em seus múltiplos e submúltiplos.

 Relacionar temperatura com agitação das partículas e energia cinética média (massa e velocidade).  Conceituar matematicamente densidade, relacionando grandezas diretamente e inversamente

proporcionais.

 Relacionar a densidade de um material com a sua propriedade de flutuação ou não em um meio.  Relacionar densidade com temperatura em situações problema.

 Identificar e determinar, procedimentalmente, as diversas formas de obter a densidade dos materiais.  Calcular a densidade de materiais (puros e misturas) em situações problema.

 Representar as diferenças de densidade de materiais em nível microscópico de partículas, lembrando de preencher a legenda.

 Interpretar gráficos e tabelas de densidade de materiais.

 Conceituar solubilidade relacionando o soluto e o solvente, reconhecendo que ela é uma função da temperatura.

 Interpretar os gráficos e tabelas de solubilidade, relacionando-os com a temperatura.

 Compreender como variações de pressão e temperatura atmosféricas e solubilidade de gases afetam a vida humana.

 YouTube: Introdução a Química: Conceitos fundamentais (tempo 20:18)  Laboratório Virtual 2 – Investigação sobre a densidade dos materiais.

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 Laboratório 3 – Prática Investigando os materiais e sua situação problema “Incêndio provoca explosões em área industrial de Santos, SP”.

 Laboratório 4 – Prática Solubilidade e sua situação problema “Inflação no preço dos peixes chega a 37% em Jaguaribara (CE)”.

 Atividades propostas: página 42 (2); página 43 (6,5); página 44 (8); página 45 (5,3); página 46 (5,6,7).

CAPÍTULO 4 – Os estados físicos da matéria.

 Representar, utilizando o modelo microscópico de partículas, os materiais sólidos, líquidos e gasosos, relacionando esses modelos com a densidade dos mesmos (“dança das partículas”).

 Entender o modelo cinético de partículas: as partículas que constituem os materiais sólidos apresentam um movimento vibracional, enquanto que os líquidos e gases apresentam, também, movimentos de rotação e translação, isto é, se movem em todas as direções. Partículas diferentes se movimentam com velocidades diferentes. Quanto mais elevada é a temperatura de um sistema, maior será a velocidade com que as partículas se movimentam. As partículas em um sistema em equilíbrio térmico têm todas a mesma energia cinética média. As partículas interagem entre si.

 Reconhecer as variações de energia envolvidas nas mudanças de estado físico.  Nomear os estados físicos (estados de agregação) dos materiais e suas mudanças.

 Descrever como ocorrem as mudanças de estado físico nos universos micro e macroscópicos.  Representar substâncias e misturas por meio de modelos microscópicos.

 Identificar o estado físico de determinada substância a partir da análise do modelo de partículas.  Reconhecer e relacionar as variáveis de estado (pressão total, volume, temperatura) para compreender

o estado gasoso.

 Conhecer a anomalia da água na organização e vácuo de seu sólido.

 Relacionar as mudanças de estado físico com as transformações endotérmicas e exotérmicas.  Descrever, entender e utilizar o ciclo da água para explicar fenômenos naturais.

 Identificar as propriedades organolépticas (cor, sabor, cheiro, textura...) dos materiais à partir da observação dos mesmos.

 Diferenciar as propriedades gerais, organolépticas e específicas dos materiais.

 Entender o conceito de temperatura de fusão (TF) e ebulição (TE) para um material puro.

 Analisar quadro e gráficos de temperatura x tempo para materiais puros, sabendo identificar os estados físicos em cada um deles.

 Comparar materiais puros e misturas através da fusão e ebulição.

 Relacionar gráficos de aquecimento e resfriamento para materiais puros e misturas.  Realizar medidas de massa, volume, densidade e de TF e TE.

 Entender o conceito de solubilidade e os fatores que o influenciam.  Laboratório Virtual 1 – Estados Físicos da Matéria.

 Atividades propostas: página 52 (1 ao 5); página 54 (2 ao 11). CAPÍTULO 7 – Transformações da Matéria

 Conceituar e diferenciar transformações físicas e químicas, em alguns casos usando evidências visuais como suporte.

 Relacionar transformação química com a formação de novos materiais, cujas propriedades específicas são diferentes daquelas dos reagentes.

 Reconhecer as transformações químicas por meio de diferenças entre os seus estados iniciais (reagentes) e finais (produtos).

 Usar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar substâncias e transformações químicas e físicas.

 Interpretar transformações físicas e químicas por meio de modelos de partículas.

 Identificar a ocorrência de transformação física ou química por meio das propriedades específicas da matéria.

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composto(s) envolvidos.

 Laboratório 5 – Prática As evidências das transformações físicas e químicas e sua situação problema.  Atividades propostas: página 93 (1 ao 4); página 94 (1 ao 7), página 96 (1 ao 4).

CAPÍTULO 8 – História da Química.

 Utilizar a lei da conservação da massa (Lei de Lavoisier) para interpretar valores de massa de reagentes e produtos nas transformações.

 Determinar o estado físico de reagentes e produtos a partir da variação de massa em transformações realizadas em recipientes abertos.

 Utilizar a proporção entre as massas de reagentes e produtos nas transformações químicas (Lei de Proust).

 Entender a Lei de Lavoisier (conservação das massas) e Lei de Proust (proporções fixas) e utilizá-las para resolução de problemas.

 Utilizar as ideias de Dalton para explicar as transformações químicas e suas relações matemáticas.  Laboratório 6 - A massa é conservada nas reações químicas? (1ª e 2ª partes) e sua situação problema.  Atividades propostas: página 109 (1,2); página 111 (1 ao 4), página 113 (1,2,4).

CAPÍTULO 9 – Descobrindo a estrutura atômica.

 Associar as concepções sobre as partículas dos materiais e suas representações aos contextos históricos correspondentes: Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr.

 Conhecer e explicar as evidências dos experimentos: com balança, da ampola de crookes e da lâmina de ouro, relacionando as evidências experimentais com os modelos construídos a partir delas.

 Comparar os modelos de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr: descrevendo e explicando as principais características deles; identificando e explicando as evoluções que ocorreram em cada modelo atômico quando comparado ao modelo anterior.

 Utilizar os modelos de Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr para explicar fenômenos e artefatos tecnológicos.

 Atividades propostas: página 120 (1 ao 7); página 121 (1 ao 8), página 123 (1 ao 6).

CAPÍTULO 10 – Principais características do átomo e suas relações.

 Identificar e caracterizar as partículas (prótons, elétrons e nêutrons) constituintes do átomo e sua representação (Z e A).

 Conceituar número atômico (Z), número de massa (A), elemento químico, íons (cátions e ânions).  Calcular número de prótons, elétrons e nêutrons de átomos e íons.

 Representar os elementos e os íons à partir de seu símbolo, Z e A com a ajuda da Tabela Periódica.  Definir e identificar íons, prever os íons formados pela perda ou ganho de elétrons de um átomo.  Conceituar e identificar isótopos, isóbaros, isótonos e isoeletrônicos para resolução de problemas.  Laboratório 8 – (virtual) Estrutura da matéria.

 Atividades propostas: página 133 (exercícios fundamentais:1 ao 8); página 133 (testando seu conhecimento:1 ao 9), página 135 (1 ao 20).

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CAPÍTULO 11 – Evolução do modelo atômico.

 Entender as ondas eletromagnéticas e o que as caracterizam: freqüência (f), comprimento de onda (λ) e energia (E).

 Compreender e interpretar resultados do teste de chamas.  Laboratório 7 – Teste de chama e sua situação problema.

 Associar a luz emitida por gases de substâncias aquecidas (espectro descontínuo) com transições entre seus níveis quânticos de energia.

 Atividades propostas: página 146 (1,2); página 152 (1 ao 5), página 153 (2,3); página 155 (1 ao 6). ATENÇÃO:

Além de estudar pelo livro didático, faça uma revisão dos registros feitos em seu caderno, bem como dos materiais enviados pelo professor. Lembre-se de estudar também as listas de exercícios de aprofundamento, quadros comparativos e exercícios extra - solubilidade.

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DISCIPLINA:

M

ATEMÁTICA

1ª Médio Manhã Carlos Amâncio

EM MATEMÁTICA, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE:

1. Identificar diferentes conjuntos e subconjuntos.

2. Efetuar operações entre conjuntos (união, interseção e diferença). 3. Resolver problemas utilizando o diagrama de Venn.

4. Identificar os conjuntos numéricos 5. Representar intervalos na reta real 6. Resolver operações com intervalos reais

7. Reconhecer triângulos semelhantes a partir dos critérios de semelhança 8. Resolver problemas envolvendo Teorema de Tales.

9. Reconhecer a relações métricas do triângulo retângulo.

10. Utilizar as relações métricas do triângulo retângulo na resolução de problemas

11. Reconhecer relações entre grandezas variáveis dadas por gráficos, tabelas e fórmulas. 12. Compreender a definição de função.

13. Ler, interpretar e produzir gráficos de funções. 14. Compreender a definição de função do 1º grau. 15. Reconhecer a função polinomial do 1º grau.

16. Representar graficamente a função polinomial do 1º grau.

17. Determinar a lei da função do 1º grau a partir de pontos do seu gráfico.

18. Identificar a função linear para representar relações numéricas entre grandezas diretamente proporcionais. 19. Utilizar a função linear para representar relações numéricas entre grandezas diretamente proporcionais. 20. Resolver problemas envolvendo a função polinomial do 1º grau e inequação do 1º grau.

21. Relacionar inequações do 1º grau e o estudo de sinal da função polinomial do 1º grau.

COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS…

 Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno.

 Estude, refazendo os exercícios já feitos e corrigidos durante a etapa.

 Refaça as provas da etapa.

 Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.

 Reveja toda a matéria a ser avaliada, focando principalmente nos exercícios que você teve maior dificuldade.

Bons Estudos, Carlos Amâncio.

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DISCIPLINA:

G

EOGRAFIA

1ª Médio Manhã Flávia

Conteúdo abordado – Cartografia

1. Orientação (pontos cardeais e colaterais)

Identificar os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste ) e colaterais (sudeste, sudoeste, noroeste e nordeste) Aplicar os pontos em situações diversas

Relacionar a posição do sol e a formação das sombras 2. Localização geográfica (coordenadas geográficas) Conceituar Latitude e Longitude – Paralelos e Meridianos

Identificar e calcular a latitude e a longitude de pontos na superfície terrestre. 3. Escala

Identificar os tipos de escala – Gráfica e numérica

Transformar uma escala gráfica em numérica e vice-versa

Realizar cálculos envolvendo escala (E) lembrando que esta é definida como sendo a relação de um objeto em seu tamanho real (D) e sua representação gráfica (d)

Trabalhar com mudanças de unidades (quilômetro para centímetro, metro...etc) Diferenciar escala grande e pequena

4. Fuso horário

Calcular fuso horário utilizando um mapa ou planisfério (A leste de Greenwich - hora adiantada e a Oeste hora atrasada).

Calcular fuso horário utilizando as coordenadas geográficas (quando a atividade vier sem o mapa.) Identificar e aplicar o sistema de fuso horário no território brasileiro

5. Projeções cartográficas

Identificar os tipos de projeções – Cilíndrica, Cônica e de Azimutal

Caracterizar os termos utilizados nas projeções cartográficas: equivalente, conforme e equidistante. Diferenciar as projeções de Mercator e Peters

6. Curva de nível

Interpretar um mapa com curvas de nível destacando áreas mais planas e mais íngremes, cursos d’água, pontos de maior e menor altitude, etc.

7. Movimentos da Terra - Rotação e Translação

Identificar quais são os movimentos realizados pela Terra e suas consequências O que devo utilizar para rever este conteúdo....

 É importante que o aluno releia o conteúdo no livro – capítulos 2 e 3.

 Durante a etapa foram distribuídas folhas de atividades complementares e conteúdo.  Rever também todos os registros do caderno e exercícios aplicados durante a etapa.  Não se esquecer de rever também as provas realizadas durante a 1ª etapa.

 Estudar as aulas enviadas no Batista ID sobre fuso horário e projeções.  Lembre-se: não deixe para estudar na última hora.

Sucesso para todos!! Professora Flávia

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DISCIPLINA:

R

EDAÇÃO

1ª Médio Manhã Juliana Jardim

Tipo textual: Dissertativo-argumentativo (Modelo ENEM)

Conteúdo:

 Estrutura do texto argumentativo (Tema – Tese – Argumentos – Conclusão/Proposta de Intervenção).  Estrutura e especificidades do texto dissertativo-argumentativo MODELO ENEM.

 Estrutura e construção de argumentos.  Estrutura do parágrafo (Tópico frasal).

 Conectores e demais recursos coesivos utilizados para articular os períodos e os parágrafos do texto.  Características e elementos obrigatórios da proposta de intervenção do texto dissertativo-argumentativo

Modelo ENEM.

 Estrutura do planejamento textual.

Materiais para Consulta:

 Apostila de Redação – páginas: 1 a 15.  Notas de aula (registro no caderno).

 Provas e redações avaliativas realizadas durante a etapa.

Estude as técnicas de escrita trabalhadas na primeira etapa. Use, para isso, o seu caderno e a apostila de redação. Releia e refaça as redações produzidas por você durante o ano. Nessa etapa de estudo, é essencial atentar-se para os aspectos de investimentos sinalizados no seu texto pela professora. Escreva redações de diferentes temas. Nesse momento, coloque em prática os conteúdos estudados e revisados por você, seja crítico com o seu próprio texto. Leia editoriais, artigos de opinião e notícias de diferentes veículos de comunicação, é essencial conhecimento de fatos que perpassam a nossa sociedade para escrever o texto dissertativo-argumentativo modelo ENEM. Atente-se, também, aos conteúdos estudados nas diversas disciplinas escolares, eles podem te ajudar a desenvolver o tema da redação.

Desejo-lhe muito sucesso! Um abraço carinhoso! Juliana

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DISCIPLINA:

S

OCIOLOGIA

1ª Médio Manhã Mariah

Tema: Sociedade e Socialização

Conceitos:  Natureza e Sociedade  Coerção  Regras  Sanções  Instituições  Cultura  Socialização 1ª e 2ª  Consciência Moral  Papeis Sociais

 Discriminação (aulas compartilhadas)

Material de estudo:

 Folhas de Exercícios  Registros no Caderno  Power Point (Batista ID)

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DISCIPLINA:

E

SPANHOL

1ª Médio Manhã Karen Fernandes

Contenido de la prueba: Como estudiar:

 Comprensión e interpretación textual  Comidas y bebidas

 Libro: páginas 237 – 240, 250 y 251  PPT

 actividades complementares.

 Características físicas y psicológicas  Libro: página 248  PPT  Gramática:  Artículos determinados  Artículos indeterminados  Contracciones.  Artículo neutro lo  Libro: páginas 25, 26, 113, 114 y 198 (actividad 8)  Actividades complementares

 Verbos regulares en presente de indicativo y verbos ser y estar.

 Construcciones valorativas  Cuaderno

 Libro: páginas 9, 26, 64 y 65  actividades complementares.  PPT

 Es bueno que hagas nuevamente todos los ejercicios y actividades del cuaderno, actividades extras y libro didáctico.

 Si hay alguna palabra que no entiendas es bueno que la busques en el diccionario.

 Lee textos en español, lee mucho, lee todo lo que sea posible y busca interpretar y sacar las informaciones más

importantes de ellos.

Tú eres capaz de lograr lo que sea, pero tu entusiasmo no puede tener

límites.

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DISCIPLINA:

F

ÍSICA

1ª Médio Manhã Wagner

Recomenda-se estudar todo o conteúdo abordado na 1ª etapa: capítulo do livro volume 1 parte 1 e as respectivas seções (listados logo abaixo) e os exercícios livro Caderno de Estudo e folhas de exercícios, todas as notas de aula que estão no caderno, aulas dadas em PowerPoint, roteiros das aulas práticas e todos os exercícios do livro e folhas marcados e corrigidos durante a 1ª etapa. Lembre-se de que os exercícios trabalhados foram feitos por você e corrigidos durante as aulas, portanto, você deve ter todas as correções em seu caderno de registros. Além disso, não se esqueça de refazer as provas que foram dadas no decorrer da 1a

etapa.

Ao final de seus estudos você deverá ser capaz de interpretar gráficos, tabelas e expressões matemáticas envolvendo grandezas físicas, reconhecer e saber usar corretamente símbolos, códigos e nomenclatura das grandezas físicas estudadas, ler e interpretar informações apresentadas em diferentes linguagens e representações, reconhecer a natureza dos fenômenos físicos envolvidos, associar fenômenos que ocorrem em situações semelhantes do dia a dia e compreender o desenvolvimento histórico da tecnologia nos mais diversos campos.

Portanto, seus objetivos específicos ao final de seus estudos são:

 Utilizar as unidades de medida adotadas no Sistema Internacional de unidades (SI);  Conhecer e utilizar as unidades de medidas e as transformações entre elas;

 Explicar os conceitos de referencial e trajetória;

 Analisar a dependência do conceito de movimento, trajetória e velocidade em relação a um referencial;  Conceituar velocidade escalar média;

 Distinguir movimento progressivo (velocidade e posição positivas) e movimento retrógrado (velocidade e posição negativas);

 Caracterizar movimento uniforme e representá-lo por meio de sua função horária de espaço (função horária de posição);

 Classificar e caracterizar os movimentos em movimentos uniformes e movimentos uniformemente variados;

 Definir aceleração e classificar os movimentos em uniformemente acelerados e uniformemente retardados;

 Representar os movimentos uniformemente variados por meio de suas funções horárias de velocidade e de posição (espaços);

 Aplicar a equação de Torricelli;

 Descrever os movimentos de queda livre e lançamento vertical para cima e, também, descrevê-los matematicamente;

 Caracterizar os movimentos verticais em uniformemente acelerado e uniformemente retardado;  Compreender os conceitos básicos envolvidos nas representações gráficas de funções simples;  Associar um significado físico ao coeficiente angular (inclinação) e à área sob um gráfico

(distância percorrida) dos gráficos definidos pelas funções horárias no MU e no MUV;  Diferenciar grandezas físicas escalares e vetoriais;

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LIVRO: VOLUME 1 PARTE 1

Capítulo 2 – Movimentos em uma dimensão 1 – Um pouco da história dos movimentos. 2 – Localização, movimento, repouso e trajetória. 3 – Espaço, deslocamento e velocidade.

4 – Aceleração.

5 – Movimento uniforme (M.U.). 6. – Movimentos acelerados (M.U.V.). 7. – Queda livre.

Capítulo 3 – Movimento em duas dimensões 1 – Grandezas escalares e grandezas vetoriais.

LIVRO: CADERNO DE ESTUDO VESTIBULAR EM FOCO

 Introdução à Cinemática – p. 6 até p. 17.  Movimento variado – p. 18 até p. 27.  Cinemática vetorial – p. 31 até 33.

ATENÇÃO: Tenha iniciativa e domínio próprio, não espere que o mandem cumprir com suas obrigações e deveres. FIQUE SEMPRE EM DIA COM SEUS ESTUDOS. Não deixe que a matéria se acumule e nem deixe para estudar na véspera da prova. Seja responsável, organizado, disciplinado, obediente, pontual, persistente, tolerante e verdadeiro com você mesmo, com todos e com seus compromissos, sendo um dos principais a escola; pois, o seu futuro só depende de você.

Sê forte e corajoso, não temas, nem te espantes, porque o SENHOR teu DEUS é contigo por onde quer que fores.

Josué 1:9

Bom trabalho.