COMPONENTE CURRICULAR: METAZOÁRIOS III UNIDADE OFERTANTE: INSTITUTO DE BIOLOGIA
CÓDIGO: INBIO31402 PERÍODO: 4 TURMA: Integral
TIPO DO COMPONENTE (marque uma opção) NATUREZA DO COMPONENTE (marque uma opção) __x___ Disciplina
_____ Atividade Acadêmica Complementar _____ Atividades Curriculares de Extensão
__x___. Obrigatória _____ Optativa CARGA HORÁRIA DA AARE
ATIVIDADE SÍNCRONA ATIVIDADE ASSÍNCRONA AARE
TEÓRICA PRÁTICA TEÓRICA PRÁTICA TEÓRICA PRÁTICA TOTAL
30 0 0 30 30 30 60
PROFESSOR(A): Maria José da Costa Gondim ANO/SEMESTRE: 2021/1
2. EMENTA
Sistemática, Anatomia, Ecologia, Comportamento e Fisiologia dos Equinodermos, Pterobrânquios,
Enteropneustos, Urocordados, Cefalocordados, Mixiniformes,Petromizontiformes, Condríctios, Actinopterígios, Coelacanthiformes, Dipnóis e Lissanfíbios.
3. JUSTIFICATIVA
A disciplina visa fornecer aos alunos das Ciências Biológicas conhecimento básico sobre a biologia, ecologia, comportamento e sistemática dos diversos grupos animais da linhagem Deuterostomia.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo Geral:
Reconhecer a diversidade e as inter-relações filogenéticas dos Equinodermos, Pterobrânquios, Enteropneustos, Urocordados, Cefalocordados, Mixiniformes, Petromizontiformes, Condríctios, Actinopterígios,
elacanthiformes, Dipnóis e Lissanfíbios e caracterizar suas adaptações ecológicas, morfológicas e fisiológicas.
4.2 Objetivos Específicos:
-Identificar, na prática, os representantes de cada táxon, suas principais características e representantes. -Relacionar evolutivamente os táxons, mostrando suas semelhanças e diferenças.
-Apresentar características próprias de cada grupo, que os torna aptos a viver em seus respectivos ambientes.
5. PROGRAMA
DIVERSIDADE, SISTEMÁTICA, MORFOLOGIA, FISIOLOGIA, COMPORTAMENTO, ECOLOGIA: Equinodermata (Crinoidea, Ophiuroidea, Asteroidea, Echinoidea, Holothuroidea,Concentricycloidea) Hemicordata(Pterobranchia e Enteropneusta)
Urocordata e Cefalocordata
Mixiniformes e Petromizontiformes
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE)
Osteichthyes :Actinopterigii (Chondrostei, Neopterigii-Grupos representativos de Teleostei) Osteichthyes: Sarcopterigii (Coelacanthiformes, Dipnoi)
6.1 Atividades Síncronas
a) Teóricas
Se o componente tem carga horária teórica que será realizada como atividade síncrona, preencha todos os campos do quadro abaixo de modo a explicitar a realização das atividades síncronas teóricas e como será desenvolvido o trabalho com os estudantes como seminários, debates, painéis, estudos dirigidos, aulas expositivas, exposições dialogadas, desenvolvimento de pesquisas, demonstrações, oficinas, realização de experimentos, dinâmicas de grupo, exercícios etc. Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM)
Carga horária Número e nome da atividade
Técnica de ensino ou descrição da atividade
01/03/21 14:00 15:40 02 1. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, dúvidas , discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle. - O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes.
08/03/21 14:00 15:40 02 2. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas , discussões,
orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
15/03/21 14:00 15:40 02 3. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas, discussões,
orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
22/03/21 14:00 15:40 02 4. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas , discussões,
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM)
Carga horária Número e nome da atividade
Técnica de ensino ou descrição da atividade Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
29/03/21 14:00 15:40 02 5.
Aula expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas , discussões,
orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
05/04/21 14:00 15:40 02 6. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas , discussões,
orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
12/04/21 14:00 15:40 02 7. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas , discussões,
orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
19/04/21 14:00 15:40 02 8. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas , discussões,
orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
atividade 9.Aula expositiva
- Webconferência para a exposição do conteúdo, d as dúvidas, discussões,
orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
03/05/21 14:00 15:40 02 10. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas, discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
10/05/21 14:00 15:40 02 11. Aula
expositiva
Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas, discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
17/05/21 14:00 15:40 02 12. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas, discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
24/05/21 14:00 15:40 02 13. Aula
expositiva
-Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas, discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM)
Carga horária Número e nome da atividade
Técnica de ensino ou descrição da atividade - O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
31/05/21 14:00 15:40 02 14. Aula expositiva -Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas, discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
07/06/21 14:00 15:40 02 15. Aula expositiva -Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas sobre o conteúdo, discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
14/06/21 14:00 15:40 02 16. Aula expositiva -Aula expositiva dialogada.
- Webconferência para a exposição do conteúdo, das dúvidas sobre o conteúdo, discussões, orientações, além do Fórum de Dúvidas no Moodle.
- O docente conduzirá a discussão com os alunos presentes
32
- Hospedagem dos conteúdos e comunicação síncrona com endereço web de localização dos arquivos:
As webconferências acontecerão na plataforma MConf. ( link
https://conferenciaweb.rnp.br/webconf/disciplina-metazoarios-3-2020
) com link
a ser enviado pelo Moodle. Todo o material de estudo ( aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos ou links,
mural Padlet e as atividades avaliativas) estarão disponíveis na Plataforma Moodle.
Se o componente tem carga horária prática que será realizada como atividade síncrona, preencha todos os campos do quadro abaixo de modo a explicitar a realização das atividades síncronas práticas e como será desenvolvido o trabalho com os estudantes como seminários, debates, painéis, estudos dirigidos, aulas expositivas, exposições dialogadas, desenvolvimento de pesquisas, demonstrações, oficinas, realização de experimentos, dinâmicas de grupo, exercícios etc. Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM) Carga horária Número e nome da atividade Descrição1 Recursos2 - - - (total) - -
(1) Descrição detalhada de como será realizada a Atividade prática.
(2) Descrição detalhada dos recursos que os discentes deverão dispor para realizar a Atividade prática
- Hospedagem dos conteúdos e comunicação síncrona com endereço web de localização dos arquivos:
O Colegiado do curso definiu a(s) Tecnologia(s) Digital(is) de Informação e Comunicação (TDIC): Microsof Teams, MConf RNP e Moodle. As plataformas Google Meet, Jitsi, Zoom podem ser utilizadas ressalvando que não existe Cooperação Técnica entre estas plataformas e o Centro de Tecnologia da Informação (CTI) da UFU.
Segundo o Guia Didático para Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais – AARE (UFU/CEAD, 2020) a plataforma Moodle disponibiliza de material para os estudantes utilizando os seguintes recursos: página, pasta, arquivo, URL, rótulos e livro. As ferramentas de comunicação disponibilizadas são o Chat e a Mensageria.
6.2 Atividades Assíncronas
a) Teóricas
Se o componente tem carga horária teórica que será realizada como atividade assíncrona, preencha todos os campos do quadro abaixo de modo a explicitar a realização das atividades assíncronas teóricas e como será desenvolvido o trabalho pelo estudante. Segundo o Guia Didático para Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais – AARE (UFU/CEAD, 2020) a plataforma Moodle UFU possibilita a utilização das atividades: Diário de bordo, Fórum, Questionário, Escolha, Tarefa, Glossário, Wiki.
Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Formato da atividade3
Valor da atividade4 Carga horária Data da entrega5
-
-
-
-
(total)
-
(1) Número e nome da atividade: exemplo, Atividade 1 - Produção de uma resenha; Atividade 2 - Fórum de Discussão sobre Meio Ambiente.
(2) Descrição da atividade: explicar em detalhe o que deverá ser feito na atividade, qual material deverá ser consultado (texto, vídeo, imagem, charge, etc), qual objetivo da atividade, dentre outros. (3) Formato da atividade: explicar como deverá ser realizada e enviada a atividade (dentro das normas da ABNT, em arquivo .doc, .pdf, Excel etc.).
(4) Valor da atividade: qual a valoração, o que será considerado na avaliação; como ela será contabilizada para registro da frequência do estudante na disciplina. (5) Data de entrega: quando deverá ser entregue/enviada.
- Hospedagem dos conteúdos e comunicação assíncrona com endereço web de localização dos arquivos:
O Colegiado do curso definiu a(s) Tecnologia(s) Digital(is) de Informação e Comunicação (TDIC): Microsof Teams, MConf RNP e Moodle. As plataformas Google Meet, Jitsi, Zoom podem ser utilizadas ressalvando que não existe Cooperação Técnica entre estas plataformas e o Centro de Tecnologia da Informação (CTI) da UFU.
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE)
Segundo o Guia Didático para Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais – AARE (UFU/CEAD, 2020) a plataforma Moodle disponibiliza de material para os estudantes utilizando os seguintes recursos: página, pasta, arquivo, URL, rótulos e livro. As ferramentas de comunicação disponibilizadas são o Chat e a Mensageria.
b) Práticas
Se o componente tem carga horária prática que será realizada como atividade assíncrona, preencha todos os campos do quadro abaixo de modo a explicitar a realização das atividades assíncronas práticas e como será desenvolvido o trabalho pelo estudante.
Segundo o Guia Didático para Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais – AARE (UFU/CEAD, 2020) são atividades assíncronas possíveis de serem realizadas no Moodle UFU: Diário de bordo, Fórum, Questionário, Escolha, Tarefa, Glossário, Wiki.
Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Recursos3 Formato da atividade4
Valor da atividade5 Carga horária
Data da entrega6 -Atividade 1.1: Fórum de
apresentação dos alunos.
-Fórum de apresentação dos alunos com informaçoes pessoais, postagem de uma imagem e comentário do post do colega
-Texto autoral /individual -Texto na Atividade Fórum do Moodle 2,0 - critérios: informaçoes pessoais, imagem e comentário em uma postagem do colega.
01:00 Data inicial do curso: 01/03/2021
Data final:20/03/21
-Atividade 1.2: Lista de exercícios referente ao conteúdo Introdução aos Deuterostomios. -Lista de exercícios referente ao conteúdo Introdução aos Deuterostomios -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle.
- Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Lista de exercícios, entregue como tarefa no Moodle, arquivo doc.(Word) 3,0 -respostas corretas das questões 01:00 Data final:20/03/21 - Atividade 1.3: Fórum de dúvidas referente ao -Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Introdução aos - Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/ dúvidas e compartilhamento
atividade atividade atividade horária conteúdo Introdução aos
Deuterostômios Deuterostômios de informações pelos alunos/monitores -Atividade 1.4:Lista de exercícios referente ao filo Echinodermata -Lista de exercícios referente ao filo Echinodermata -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle
- Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Lista de exercícios, entregue como tarefa no Moodle, arquivo doc.(Word) 3,0 -respostas corretas das questões 02:00 Data final:20/03/21 -Atividade 1.5:
Fórum de dúvidas sobre Filo Echinodermata -Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Filo Echinodermata - Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/ dúvidas e compartilhamento de informações pelos alunos/monitores
Não avaliativa - Data final:20/03/21
-Atividade 1.6:
Postagem no Diário de Bordo do Moodle sobre o Filo Echinodermata. - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o - Atividade
Diário de Bordo do Moodle
-Texto na Atividade Diário de Bordo do Moodle 2,0 -Relato/narrativa individual sobre a aprendizagem ,impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar 00:30 Data final:20/03/21
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Recursos3 Formato da atividade4
Valor da atividade5 Carga horária
Data da entrega6
Filo Echinodermata o material sobre o
Filo Echinodermata -O texto deverá conter no minimo 15 linhas
-Atividade 1.7:Legendas das fotos/figuras dos representantes do Filo Echinodermata - Lista de fotos/figuras dos representantes do filo Echinodermata para legendar. - Imagens do acervo do Laboratório de Biologia Animal ( Aula Prática
Filo Echinodermata. pdf) e
também por meio de figuras da Internet - Lista de fotos/figuras dos representantes referente do filo Echinodermata para legendar, entregue como tarefa no Moodle, arquivo doc (word) 4,0 - legendas corretas das imagens 01:00 Data final:20/03/21 -Atividade 1.8:
Glossário dos conteúdos Deuterostomia+ Echinodermata, com postagem no Moodle de 2 termos exclusivos -Elaboração coletiva de um glossário dos conteúdos Deuterostomia+ Echinodermata, com postagem no Moodle de 2 termos exclusivos - Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Glossario no Moodle 2,0 - 02 termos inéditos e corretos na definição no Glossário do Moodle 00:30 Data final:20/03/21 -Atividade 1.9:Resumo do artigo “A ciência por trás dos nomes”.
- Resumo do artigo “A ciência por trás dos nomes” disponibilizado no Moodle
-Artigo pdf
“A ciência por trás dos nomes” disponibilizado no Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 2,0 01:00 Data final:20/03/21
atividade atividade atividade horária exercícios sobre o conteúdo Filo Hemichordata. referente ao conteúdo Filo Hemichordata. -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle
Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). -respostas corretas das questões -Atividade 2.2: Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Filo Hemichordata -Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Filo Hemichordata - Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/ dúvidas e compartilhamento de informações pelos alunos/monitores
Não avaliativa - Data final:10/04/21
-Atividade 2.3:
Lista de exercícios sobre conteúdo Filo Chordata (SubFilo Urochordata+-Subfilo Cephalochordata Lista de exercícios referente ao conteúdo Filo Chordata (SubFilo Urochordata+-Subfilo Cephalochordata -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle
- Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 4,0 -respostas corretas das questões 02:00 Data final:10/04/21 -Atividade 2.4: Fórum de dúvidas referente ao -Fórum de dúvidas referente ao conteúdo - Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/ dúvidas e compartilhamento
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Recursos3 Formato da atividade4
Valor da atividade5 Carga horária
Data da entrega6 conteúdo Introdução ao
filo Chordata (SubFilo Urochordata+-Subfilo Cephalochordata) Introdução ao filo Chordata (SubFilo Urochordata+-Subfilo Cephalochordata) de informações pelos alunos/monitores -Atividade 2.5: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem e dúvidas sobre o conteúdo Filo Chordata (SubFilo Urochordata+Subfilo Cephalochordata). - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o Filo conteúdo Filo Chordata (SubFilo Urochordata+Subfilo Cephalochordata).
- Atividade
Diário de Bordo do Moodle
-Texto na Atividade Diário de Bordo do Moodle 2,0 - Relato/narrativa individual sobre a aprendizagem ,impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o Filo Chordata (SubFilo Urochordata+Subfilo Cephalochordata). -O texto deverá conter no minimo 15 linhas 00:30 Data final:10/04/21 -Atividade 2.6: Lista de exercícios sobre conteúdo Subfilo Vertebrata(Agnatha). -Lista de exercícios referente ao conteúdo Subfilo Vertebrata(Agnatha). - Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais,
-Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 3,0 -respostas corretas das questões 02:00 Data final:10/04/21
atividade atividade atividade horária vídeos, estarão disponíveis na
Plataforma Moodle. -Atividade 2.7: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem e dúvidas sobre o conteúdo SubFilo Vertebrata(Agnatha). - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o SubFilo Vertebrata(Agnatha). - Atividade
Diário de Bordo do Moodle
-Texto na Atividade Diário de Bordo do Moodle 2,0 - Relato/narrativa individual sobre a aprendizagem ,impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o SubFilo Vertebrata(Agnatha). - O texto deverá conter no minimo 15 linhas 00:30 Data final:10/04/21 -Atividade 2.8:
Glossário dos conteúdos do SubFilo Vertebrata (Agnatha) -Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo SubFilo Vertebrata (Agnatha),com postagem no Moodle de 2 termos exclusivos - Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material
com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Glossário no Moodle 2,0 - 02 termos inéditos e corretos na definição no Glossário do Moodle 00:30 Data final:10/04/21 -Atividade 3.1: Lista de exercícios de Vertebrados Gnathostomata -Lista de exercícios referente ao conteúdo Vertebrados - Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf;
vídeo--Atividade Tarefa-envio de arquivo no 3,0 -respostas corretas das questões 01:00 Data final :24/04/2021
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Recursos3 Formato da atividade4
Valor da atividade5 Carga horária
Data da entrega6 Gnathostomata aulas, apostilas; material com
imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. formato doc (word). -Atividade 3.2: Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Vertebrados Gnathostomata -Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Vertebrados Gnathostomata
- Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/
dúvidas e
compartilhamento de informações pelos
alunos/monitores
Não avaliativa - Data final :24/04/2021
-Atividade 3.3
Postagem no Diário de Bordo sobre o conteúdo SubFilo Vertebrata:Gnathostomata -Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o SubFilo Vertebrata Gnathostomata -Atividade
Diário de Bordo do Moodle
-Texto na Atividade Diário de Bordo do Moodle 2,0 - Relato/narrativa individual sobre a aprendizagem ,impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o SubFilo Vertebrata: Gnathostomata. -O texto deverá conter no minimo 15 linhas 00:30 Data final :24/04/2021
atividade atividade atividade horária Elaboração coletiva de um glossário dos conteúdos do SubFilo Vertebrata :Gnathostomata, com postagem no Moodle glossário coletivo referente aos conteúdos Vertebrados (Origem e evolução de Gnathostomata/Peixes Placodermos/Peixes Acanthodii) com postagem no Moodle de 2 termos exclusivos
vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle Glossário no Moodle - 02 termos inéditos e corretos na definição no Glossário do Moodle -Atividade 3.5: Elaboração de um mural coletivo no Padlet: “Peixes da era Paleozoica.
- Elaboração de um mural coletivo no Padlet: “Peixes da era Paleozoica “. Cada aluno deverá postar no Mural imagens e descricões de um peixe de cd grupo ( Ostracodermos, Acantódios e Placodermos). - Consulta na internet e também :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato pdf. 6,0 - Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato pdf. Imagens e descrições corretas e inéditas dos peixes da era Paleozoica. 02:00 - Data final :24/04/2021 -Atividade 4.1: Lista de exercícios sobre Condrichhyes - Lista de exercícios referente ao conteúdo Condrichhyes -Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 4,0 -respostas corretas das questões 01:00 - Data final: 15/05/2021
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Recursos3 Formato da atividade4
Valor da atividade5 Carga horária Data da entrega6 -Atividade 4.2: Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Condrichhyes -Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Condrichhyes
- Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/
dúvidas e
compartilhamento de informações pelos
alunos/monitores
Não avaliativa - - Data final: 15/05/2021
-Atividade 4.3: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem e dúvidas sobre o conteúdo Condrichhyes. - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo Condrichhyes. -Atividade
Diário de Bordo do Moodle
-Texto na Atividade Diário de Bordo do Moodle -2,0 -Relato/narrativa individual sobre a aprendizagem ,impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo Condrichhyes. -O texto deverá conter no minimo 15 linhas 00:30 - Data final: 15/05/2021 - Atividade 4.4: Trabalho individual sobre Sistemática de Condrichtyes -Trabalho individual referente a atividade sobre Sistemática de Condrichtyes, onde o aluno deverá apresentar as - Consulta na internet e também :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato ppt ou doc (word). 10,0 - Apresentar corretamente as características diagnósticas de famílias de raias e 02:00 - Data final: 15/05/2021
atividade atividade atividade horária características
diagnósticas de famílias de raias e tubarões , ilustrado com imagens e/ou fotos.
tubarões , ilustrado com imagens e/ou fotos. -Atividade 4.5: Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo Condrichtyes com postagem no Moodle - Construção de um glossário coletivo referente ao conteúdo Condrichtyes com postagem no Moodle de 2 termos exclusivos - Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Glossário no Moodle 2,0 - 02 termos inéditos e corretos na definição no Glossário do Moodle 00:30 - Data final: 15/05/2021 -Atividade 5.1: Lista de exercícios sobre peixes ósseos. -Lista de exercícios referente ao conteúdo peixes ósseos. -Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 4,0 - respostas corretas das questões 01:00 - Data final:05/06/2021 -Atividade 5.2: Fórum de dúvidas referente ao conteúdo peixes Ósseos
-Fórum de dúvidas referente ao conteúdo peixes Ósseos - Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/ dúvidas e compartilhamento de informações pelos alunos/monitores
Não avaliativa - - Data final:05/06/2021
-Atividade 5.3: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual individual - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a -Atividade
Diário de Bordo do Moodle
-Texto na Atividade Diário de Bordo do Moodle -2,0 -Relato/narrativa individual sobre a aprendizagem 00:30 - Data final:05/06/2021
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Recursos3 Formato da atividade4
Valor da atividade5 Carga horária
Data da entrega6 sobre a aprendizagem e
dúvidas sobre o conteúdo peixes ósseos. aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo peixes ósseos. ,impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo peixes ósseos. -O texto deverá conter no mínimo 15 linhas -Atividade 5.4: Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo
peixes ósseos com
postagem no Moodle
- Construção de um glossário coletivo referente ao conteúdo peixes ósseos com postagem no Moodle
de 2 termos
exclusivos
- Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle - Atividade Glossário no Moodle 2,0 - 02 termos inéditos e corretos na definição no Glossário do Moodle 00:30 - Data final:05/06/2021 -Atividade 5.5: Trabalho prático individual sobre
peixes ósseos :
“Comparando a
morfologia de peixes de diferentes grupos e inferindo seu micro-hábitat.” -A partir do arquivo de imagens dos peixes do Lab. de Biologia Animal e Tb da Internet o aluno realizará a atividade prática : “Comparando a morfologia de peixes de diferentes grupos e inferindo seu
micro-- Arquivo de imagens dos peixes do Lab. de Biologia Animal e Tb da Internet -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 8,0 -Tabela com preenchimento correto dos caracteres morfológicos. 02:00 - Data final:05/06/2021
atividade atividade atividade horária hábitat.” Preenchimento de caracteres morfológicos exterrnos de cd sp em uma tabela. -Atividade 5.6: Vídeo Peixes do Velho Chico
do You tube - Respostas ás questões do vídeo “Peixes do Velho Chico”. - link do vídeo: https://youtu.be/8lkQAtHsdJM e responder as questões propostas. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 4,0 - respostas corretas das questões propostas . 01:00 - Data final:05/06/2021 -Atividade 6.1: Lista de exercícios sobre Anfíbios
- Lista de exercícios referente ao conteúdo Anfíbios
-Lista disponibilizada no Moodle.
Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word 3,0 - respostas corretas das questões propostas . 01:00 - Data final: 16/06/2021 - Atividade 6.2: Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Anfíbios -Fórum de dúvidas referente ao conteúdo Anfíbios.
- Atividade Fórum do Moodle - Perguntas/
dúvidas e
compartilhamento de informações pelos
alunos/monitores
Não avaliativa - - Data final: 16/06/2021
-Atividade 6.3: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem e dúvidas -Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , - Atividade
Diário de Bordo do Moodle
-Texto na Atividade Diário de Bordo do Moodle 2,0 -Relato/narrativa individual sobre a aprendizagem ,impressões, 00:30 - Data final: 16/06/2021
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Número e nome da atividade1 Descrição da atividade2 Recursos3 Formato da atividade4
Valor da atividade5 Carga horária Data da entrega6 sobre o conteúdo Anfíbios. impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo Anfíbios. reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo Anfíbios. -Atividade 6.4: Texto na
Wiki sobre conteúdo Anfibios. -Usar a atividade “Wiki” do Moodle para elaboração de um texto pelos discentes e correção pela docente. Temas diversos.
- Uso da wiki do Moodle. Consulta pela Internet . Aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. Texto final enviado como Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) ou pdf. 6,0
- Texto sobre tema sorteado, incluindo Introdução, Desenvolvimento e Refs. 03:00 - Data final: 16/06/2021 -Atividade 6.5: Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo Anfíbios com postagem no Moodle -Construção de um glossário coletivo referente ao conteúdo Anfíbios com postagem no Moodle de 2 termos exclusivos -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Atividade Glossário no Moodle 2,0 - 02 termos inéditos e corretos na definição no Glossário do Moodle 00:30 - Data final: 16/06/2021 -Atividade 6.6: Videos sobre Anfibios -Assistir os vídeos sobre anfíbios ( links disponibilizado no Moodle) e responder as questões propostas. - Links disponibilizados no Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). 2,0 -respostas corretas das questões propostas 01:00 - Data final: 16/06/2021
-
-
-
100
32
(3) Descrição detalhada dos recursos que os discentes deverão dispor para realizar a Atividade prática
(4) Formato da atividade: explicar como deverá ser realizada e enviada a atividade (dentro das normas da ABNT, em arquivo .doc, .pdf, Excel etc.).
(5) Valor da atividade: qual a valoração, o que será considerado na avaliação; como ela será contabilizada para registro da frequência do estudante na disciplina. (6) Data de entrega: quando deverá ser entregue/enviada.
- Hospedagem dos conteúdos e comunicação assíncrona com endereço web de localização dos arquivos:
Todo o
material de estudo ( aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos ou links, mural Padlet e as atividades
avaliativas) estarão disponíveis na Plataforma Moodle.
7. AVALIAÇÃO
7.1 Assiduidade Discente:
-As listas de presença nas atividades sincronas via MCconf serão utilizadas para frequência dos discentes.
- Para as atividades assíncronas serão utilizados a entrega das atividades na Plataforma Moodle onde podemos verificar a frequência do aluno, além do Relatório de Frequência ( Relatório de todos os acessos) e também o Relatório de Notas do aluno que são disponibilizados pela Plataforma Moodle.
Descrição de como será acompanhada e validada a assiduidade discente nas atividades síncronas e assíncronas. Segundo o Guia Didático para Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais – AARE (UFU/CEAD, 2020) a plataforma Moodle UFU gera relatórios que auxiliam no acompanhamento da disciplina. São mais utilizados, o relatório geral do perfil do Discente e o relatório de notas.
7.2 Aproveitamento Discente:
Preencha todos os campos do quadro abaixo de modo a explicitar o aproveitamento discente.
Explicite a periodicidade do processo avaliativo, os instrumentos/formas avaliação a serem empregados, os critérios a serem considerados e, finalmente, o valor atribuído a cada instrumento proposto. Deve-se seguir o art. 163 das Normas Gerais da Graduação vigentes na UFU e as normas do Projeto Pedagógico do Curso.
Obs: Todas as atividades avaliativas são individuais, exceto quando informado que será atividade em grupo
Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM) Número e nome da atividade avaliativa Instrumento avaliativo ou descrição da atividade
Pontuação Instrução para realização Forma de envio TDIC1,2 -Data início: 03/03/21 -Data final para entrega:20/03/21
- -
Atividade 1.1: Fórum de apresentação dos alunos.
-Fórum de apresentação dos alunos com informaçoes pessoais, postagem de uma imagem e comentário no post do colega. 2,0 - Texto individual de apresentação pessoal no Fórum do Moodle. -Texto na Atividade Fórum do Moodle -Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 -Data - - -Atividade 1.2: Lista de exercícios referente ao
-Lista de exercícios referente ao conteúdo Introdução aos Deuterostomios 3,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material -Atividade Tarefa-envio de -Plataforma Moodle e o MConf RNP
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM) Número e nome da atividade avaliativa Instrumento avaliativo ou descrição da atividade
Pontuação Instrução para realização
Forma de envio
TDIC1,2
final:20/03/21 conteúdo Introdução aos
Deuterostomios.
disponibilizada no Moodle com imagens e fotos
dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. arquivo no formato doc (word -Data início: 03/03/21 -Data final:20/03/21 - - -Atividade 1.3:Lista de exercícios referente ao filo Echinodermata
- Lista de exercícios referente ao conteúdo Echinodermata disponibilizada no Moodle.
3,0 -Consulta :aulas em
pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) -Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 -Data final:20/03/21 - - -Atividade 1.4: Postagem no Diário de Bordo do Moodle sobre o Filo Echinodermata. - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o Filo Echinodermata. 2,0 -Atividade Diário de Bordo do Moodle -Texto ( mínimo 15 linhas)na Atividade Diário de Bordo do Moodle -Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 -Data final:20/03/21 - - -Atividade .1.5: Legendas
das fotos/figuras dos representantes do Filo Echinodermata
- Lista das fotos/figuras dos representantes do filo Echinodermata para legendar. 4,0 - Imagens do acervo do Laboratório de Biologia Animal (Aula Prática Filo Echinodermata/ pdf) e também por -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) -Plataforma Moodle e o MConf RNP
atividade avaliativa descrição da atividade realização envio meio de figuras da Internet. -Data início: 03/03/21 -Data final:20/03/21 - - -Atividade 1.6:
Glossário dos conteúdos Deuterostomia+
Echinodermata, com
postagem no Moodle.
-Elaboração coletiva de um glossário dos conteúdos Deuterostomia+
Echinodermata, com
postagem no Moodle de 2 termos inéditos e corretos
2,0 -Consulta :aulas em
pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Glossário do Moodle -Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 -Data final:20/03/21 - - -Atividade 1.7:Resumo
do artigo “A ciência por trás dos nomes”.
- Resumo do artigo “A ciência por trás dos nomes” disponibilizado no Moodle.
2,0 Artigo em pdf
“A ciência por trás dos nomes” disponibilizado no Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:10/04/21 - - -Atividade 2.1:Lista de exercícios sobre o conteúdo Filo Hemichordata. --Lista de exercícios referente ao conteúdo Filo Hemichordata disponibilizada no Moodle. . 3,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:10/04/21 - - --Atividade 2.2:
Lista de exercícios sobre conteúdo Filo Chordata (SubFilo Urochordata+-Subfilo Cephalochordata
-Lista de exercícios referente ao conteúdo Filo Chordata (SubFilo Urochordata+-Subfilo Cephalochordata disponibilizada no Moodle. 4,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) Plataforma Moodle e o MConf RNP
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM) Número e nome da atividade avaliativa Instrumento avaliativo ou descrição da atividade
Pontuação Instrução para realização Forma de envio TDIC1,2 Moodle -Data início: 03/03/21 Data final:10/04/21 - - -Atividade 2.3: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem e dúvidas sobre o conteúdo Filo Chordata (SubFilo Urochordata+Subfilo Cephalochordata). - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o Filo Chordata (SubFilo Urochordata+Subfilo Cephalochordata). 2,0 -Atividade Diário de Bordo do Moodle -Texto ( mínimo 15 linhas)na Atividade Diário de Bordo do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:10/04/21 - - -Atividade 2.6: Lista de
exercícios sobre conteúdo Subfilo
Vertebrata(Agnatha).
-Lista de exercícios referente ao conteúdo Subfilo Vertebrata(Agnatha). disponibilizada no Moodle. 3,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:10/04/21 - - -Atividade 2.7: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem e dúvidas sobre o conteúdo SubFilo Vertebrata(Agnatha). - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o
2,0 -Atividade Diário de Bordo do Moodle -Texto ( mínimo 15 linhas)na Atividade Diário de Bordo do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP
atividade avaliativa descrição da atividade realização envio SubFilo Vertebrata(Agnatha). -Data início: 03/03/21 Data final:10/04/21 - - -Atividade 2.8:
Glossário dos conteúdos do SubFilo Vertebrata (Agnatha)
-Elaboração coletiva de um glossário dos conteúdos do
SubFilo Vertebrata
(Agnatha) , com postagem no Moodle de 2 termos inéditos e corretos
2,0 Consulta :aulas em
pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Glossário do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:24/04/21 - - -Atividade 3.1: Lista de exercícios de Vertebrados Gnathostomata
-Lista de exercícios referente ao conteúdo Vertebrados Gnathostomata disponibilizada no Moodle. 3,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (Word) Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:24/04/21 - - -Atividade 3.2 Postagem no Diário de Bordo sobre o conteúdo SubFilo Vertebrata:Gnathostomata - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o SubFilo Vertebrata(Agnatha). 2,0 -Atividade Diário de Bordo do Moodle -Texto ( mínimo 15 linhas)na Atividade Diário de Bordo do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM) Número e nome da atividade avaliativa Instrumento avaliativo ou descrição da atividade
Pontuação Instrução para realização Forma de envio TDIC1,2 -Data início: 03/03/21 Data final:24/04/21 -Atividade 3.3: Elaboração coletiva de um glossário dos conteúdos do SubFilo Vertebrata :Gnathostomata, com postagem no Moodle -Elaboração coletiva de um glossário dos conteúdos do
SubFilo Vertebrata
:Gnathostomata, com
postagem no Moodle de 2 termos inéditos e corretos
2,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Glossário do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:24/04/21 - - -Atividade 3.4: Elaboração de um mural coletivo no Padlet: “Peixes da era Paleozoica”. - Elaboração de um mural coletivo no Padlet: “Peixes da era Paleozoica “. Cada aluno deverá postar imagens inéditas e descrições corretas de um peixe de cd grupo : Ostracodermos, Acantódios e Placodermos. 6,0 - Link do padlet disponível no Moodle. - Consulta na internet e também :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato pdf. Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:15/05/21 - - -Atividade 4.1: Lista de exercícios sobre Condrichhyes
-Lista de exercícios referente ao conteúdo Condrichhyes disponibilizada no Moodle.
4,0 -Consulta :aulas em
pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato pdf. Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 - - -Atividade 4.2: Postagem no Diário de Bordo do - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o 2,0 -Atividade Diário de Bordo do Moodle -Texto ( mínimo 15 Plataforma Moodle e o
atividade avaliativa descrição da atividade realização envio Data final:15/05/21 Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem e dúvidas sobre o conteúdo Condrichhyes. relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo Condrichhyes. linhas)na Atividade Diário de Bordo do Moodle MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:15/05/21 - - - Atividade 4.3: Trabalho individual sobre Sistemática de Condrichtyes -Trabalho individual referente a atividade sobre Sistemática de Condrichtyes, onde o aluno deverá
apresentar as características diagnósticas de famílias de raias e tubarões , ilustrado com imagens e/ou fotos.
10,0 - Consulta na
internet e também :aulas em pdf; vídeo-aulas,
apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato ppt ou doc (word). Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:15/05/21 - - -Atividade 4.4: Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo Condrichtyes com postagem no Moodle -Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo Condrichtyes, com postagem no Moodle de 2 termos inéditos e corretos
2,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Glossário do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:05/06/21 - - -Atividade 5.1: Lista de
exercícios sobre peixes ósseos.
-Lista de exercícios referente ao conteúdo peixes ósseos disponibilizada no Moodle.
4,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). Plataforma Moodle e o MConf RNP
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM) Número e nome da atividade avaliativa Instrumento avaliativo ou descrição da atividade
Pontuação Instrução para realização Forma de envio TDIC1,2 na Plataforma Moodle. -Data início: 03/03/21 Data final:05/06/21 - - -Atividade 5.2: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo peixes ósseos.
2,0 -Atividade Diário de Bordo do Moodle -Texto ( mínimo 15 linhas)na Atividade Diário de Bordo do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:05/06/21 - - -Atividade 5.3: Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo
peixes ósseos com
postagem no Moodle
-Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo peixes ósseos, com postagem no Moodle de 2 termos inéditos e corretos
2,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Glossário do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:05/06/21 - - -Atividade 5.4: Trabalho
prático individual sobre
peixes ósseos :
“Comparando a
morfologia de peixes de diferentes grupos e inferindo seu micro-hábitat.”
-A partir do arquivo de imagens dos peixes do Lab. de Biologia Animal e Tb da Internet o aluno realizará a
atividade prática :
“Comparando a morfologia de peixes de diferentes grupos e inferindo seu micro-hábitat.” Preenchimento de caracteres morfológicos exterrnos de cd sp em uma tabela. 8,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato ppt ou doc (word). Plataforma Moodle e o MConf RNP
atividade avaliativa descrição da atividade realização envio -Data início: 03/03/21 Data final:05/06/21 - - -Atividade 5.5: Vídeo
Peixes do Velho Chico
do You tube.
-
Respostas ás questões propostas sobre o vídeo “Peixes do Velho Chico”, disponibilizado pelo link no Moodle. 4,0 - Questões sobre o vídeo “Peixes do Velho Chico”, disponibilizado pelo Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:16/06/21 - - -Atividade 6.1: Lista deexercícios sobre Anfíbios
-Lista de exercícios referente ao conteúdo A nfíbios disponibilizada no Moodle.
3,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:16/06/21 - - -Atividade 6.2: Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual - Postagem no Diário de Bordo do Moodle o relato/narrativa individual sobre a aprendizagem , impressões, reflexões, comentários, opiniões e até mesmo as dificuldades e limitações que encontrou ao estudar o material sobre o conteúdo Anfíbios. 2,0 -Atividade Diário de Bordo do Moodle -Texto ( mínimo 15 linhas)na Atividade Diário de Bordo do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:16/06/21 - - -Atividade 6.3: Texto na
Wiki sobre conteúdo Anfibios.
-Usar a atividade “Wiki”do Moodle para elaboração de um texto (Introdução, Desenvolvimento e Refs) pelos discentes e correção
pela docente. Temas
6,0 - Uso da wiki do Moodle. Consulta pela Internet . Aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos
Texto final enviado como Atividade Tarefa-envio de Plataforma Moodle e o MConf RNP
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE) Data (DD/MM/AAAA) Início (HH:MM) Término (HH:MM) Número e nome da atividade avaliativa Instrumento avaliativo ou descrição da atividade
Pontuação Instrução para realização
Forma de envio
TDIC1,2
diversos. dos animais, vídeos,
estarão disponíveis na Plataforma Moodle. arquivo no formato doc (Word) ou pdf. -Data início: 03/03/21 Data final:16/06/21 - - -Atividade 6.4: Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo Anfíbios com postagem no Moodle
-Elaboração coletiva de um glossário do conteúdo Anfíbios, com postagem no Moodle de 2 termos inéditos e corretos
2,0 -Consulta :aulas em pdf; vídeo-aulas, apostilas; material com imagens e fotos dos animais, vídeos, estarão disponíveis na Plataforma Moodle. - Glossário do Moodle Plataforma Moodle e o MConf RNP -Data início: 03/03/21 Data final:16/06/21 - - -Atividade 6.5: Videos sobre Anfibios
-
Respostas ás questões propostas sobre os vídeos “Anfíbios” disponibilizados pelos links no Moodle.2,0 - Responder as questões propostas sobre os vídeos Anfíbios disponibilizados pelo Moodle. -Atividade Tarefa-envio de arquivo no formato doc (word). Plataforma Moodle e o MConf RNP Total:100
(1) Centro de Tecnologia da Informação (CTI) ratifica que as Soluções Institucionais para Ferramentas de Colaboração e Cooperação são o Microsof Teams e o MConf RNP. (2) TDIC: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.
8.1
BIBLIOGRAFIA BÁSICA :
Os links dos materiais bibliográficos estarão disponíveis na Plataforma Moodle.
BRUSCA, R.C. & GARY, J. BRUSCA, R. C. & BRUSCA, C. G.. Invertebrados. 3ª ed.Rio de Janeiro.: Guanabara Koogan, 2018.
https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fmega.nz%2F%3Ffbclid%3DIwAR1LrEctRiY8mFS
qs4BDisiHFKg0lsmc05XoDro71pKDXkS_vG9MbOtHAYU%23!DlgFABSB!aLxeoESuYtpxSHmg9r
T-echJY4NrDtybZDT2j8mBKUU&h=AT1bx8zlFY0QBqRAaqLFjk_M5UGZQOXP5MhES-mlqbuinbAJzpRGn6IzUC8s0TnO14ZW5NhJEMCtHJtrMbpUTsivQGkcwVWF2fw46oLZ1v91Y8YU
ApLa8GIHAb_s00E3g9Q&__tn__=-UK-R&c[0]=AT2hvFg9Cw2KtYaeja5hPaOmrlinpLIx7I7RiQqXi2P1BKqMMtjcw67Mj6Y7vhlxOoD6QO
J2ZTsJdkQOF_2VTDP6xP1RpGadSWBDvbXUfh3xqN1ZalMATJk2ancfg58O8liDb8nhfcuqh7Oyea-sX2d7PEBqBeGbs6bhT7SdNP20SGpbQOC0Yd_lwg
HICKMAN, C. P., ROBERTS, L.S.& LARSON, A. Princípios Integrados de Zoologia. 16ª ed . Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,. 2016, 954 p.
https://drive.google.com/drive/folders/16PB8ravaZ_j18wDwC1rSqjnLat57Xfh5?fbclid=IwAR1Lr
EctRiY8mFSqs4BDisiHFKg0lsmc05XoDro71pKDXkS_vG9MbOtHAYU
POUGH, F.H.; HEISER, J.B. & MCFARLAND, W.N. A vida dos vertebrados. 4ª ed. São Paulo: Atheneu, 2008.
https://docero.com.br/show/?q=a+vida+dos+vertebrados+pough+et+al
RUPPERT, E.; Fox, R.S. & BARNES, R. D. Zoologia dos Invertebrados. Uma Abordagem
Funcional-evolutiva. 7ed. Editora Roca, 2005.
https://docs.google.com/document/d/1CEpBZpvKc0PmEiwwMRVj2lfUhM5TBdohuuuWsNsHMvQ/e
dit?usp=sharing
8.1
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AMARAL, A. C. Z.; RIZZO, A. E. & ARRUDA, E. P. Manual de identificação dos invertebrados
marinhos da região sudeste-sul do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2005.
CEMIG-CETEC. Guia ilustrado de peixes da Bacia do Rio Grande. Belo Horizonte: CEMIG/CETEC. 2004. 144p.
MOYLE, P.B.; CECH-JUNIOR, J.J. Fishes: an introduction to Ichthyology. 5. ed. [S.l]: Ed.Pearson B.C, 2004.
RIBEIRO-COSTA, C.; MOREIRA DA ROCHA, R. (Coords.). Invertebrados. Manual de aulas práticas. Série Manual de aulas Práticas. Ribeirão Preto: Holos Editora, 2002.
PLANO DE ENSINO PARA ATIVIDADE ACADÊMICA REMOTA EMERGENCIAL (AARE)
https://docero.com.br/show/?q=invertebrados+%3A+manual+de+aulas+praticas
SCHMIDT-NIELSEN, K. Fisiologia animal: adaptação e meio ambiente. São Paulo: Santos Livraria Editora, 1999.
https://docero.com.br/show/?q=fisiologia+animal+adaptacoa+e+meio+ambiente
Liste as referências bibliográficas e ao material de apoio a ser utilizado e destaque ‘Como’ e ‘Onde’ o discente terá acesso a elas.
As referências podem ser diferentes daquelas previstas na ficha do componente curricular, mas devem conter conteúdo equivalente. A Bibliografia Básica é aquela utilizada no decorrer das aulas - mínimo três títulos. A Bibliografia Complementar é para enriquecimento dos estudos - mínimo 5 títulos. Sugere-se priorizar materiais que podem Sugere-ser encontrados na rede mundial de computadores, respeitando a questão dos direitos autorais de cópia e reprodução.
9. APROVAÇÃO
Aprovado em reunião do Colegiado do Curso de Ciências Biológicas realizada em ____/_____/2021.
Profª Drª Vanessa Stefani Sul Moreira Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas
