1º ANO / AGOSTO 2021

(1)

1º ANO / AGOSTO – 2021

A palavra “folclore” vem do inglês antigo, em que “folk” significa povo e “lore”, ciência, sabedoria.

O folclore é a expressão cultural mais legítima de um povo, uma vez que simboliza a cultura popular e apresenta grande importância na identidade de uma nação.

Entendemos que a internalização da cultura traz respeito, segurança, confiança, consciência da amplitude das bagagens culturais e empatia com outros povos, espaços e religiões.

Assim sendo, no mês de agosto, além de abordarmos outras datas comemorativas extremamente importantes como Dia dos Pais, Dia do Soldado e o Aniversário de Maria Montessori, umas das incentivadoras da nossa prática pedagógica, daremos maior ênfase ao DIA DO FOLCLORE, trabalhando com nossos alunos os elementos da sua própria cultura e o aprendizado adquirido ao longo de suas vidas.

VAMOS JUNTOS VIVENCIAR MUITA CULTURA POPULAR!

ZONA NORTE

(2)

Atenção: Os materiais de arte solicitados para a realização das atividades, são direcionados aos alunos que optaram pelas aulas remotas, uma vez que os demais que optaram pelo sistema presencial, terão esses materiais em sala de aula.

SEGUNDA-FEIRA 2  Voltas às aulas: Bom-Dia/Boa-Tarde (apresentação da atividade de férias).

 Apresentação do livro “Eu e o meu Papá”, de Alison Ritchie.

 Cuidados com a moradia.

 Revisando os dígrafos LH/NH/CH.

⮚Para a atividade do dia, vamos precisar de:

-livro Buriti (p. 94 e 95) – classe.

- kit de atividades (Ilustrando a capa do livro).

- apostila (p. 51 e 52) - casa.

- apostila de inglês.

- nanquim, hastes flexíveis, giz de cera.

Lanche: cuscuz com aveia e ovos, maçã e suco de fruta ou torrada com geleia natural.

TERÇA-FEIRA 3

● RODA DE LEITURA: Lá vem história!

● Explorando as figuras geométricas planas.

●Confecção do mural do PAPAI.

● Gênero textual: bilhete.

- livro de Matemática (p. 107, 108 e 109) – classe.

- atividade de casa de folha, lápis e borracha.

Lanche: arroz cremoso, espetinho de fruta e suco de fruta ou pãozinho de queijo integral.

QUARTA-FEIRA 4

 Meu papai é assim... (trabalhando as características do meu pai).

 Ortografia: NH/LH/CH (Revisão).

Pesquisa de Campo: objetos quese assemelham às figuras geométricas planas.

⮚ Para a atividade do dia, vamos precisar de:

- apostila (p.79 e 80) – classe.

- kit de atividades.

- livro de Matemática (p. 110) - classe

- papel filipinho, botão, cola, tesoura, hidrocor.

Lanche: Sopa de carne com pãozinho, frutas e suco de fruta ou pipoca caseira.

(3)

QUINTA-FEIRA 5  Rede do Saber on-line com o papai ou vovô convidado.

 Números ordinais.

 Produção de frases.

- um pratinho de isopor

- apostila (p. 129) – classe (REVISÃO).

- atividades de classe e casa de folha, lápis e borracha.

Lanche: Bolo de cenoura com chia, goiaba e suco de fruta ou papa de aveia.

SEXTA-FEIRA 6

● Gênero textual: entrevista.

● Trabalhando o poema: PAPAI (Neide S.

Araújo).

● Limpeza dos cômodos.

 Atividade de Atualidade.

- Livro Buriti p. 96 até 99 (classe).

- apostila (p. 72) - classe

Lanche: Sanduíche natural, melancia no palito e suco de fruta ou frutas e polvilho.

SÁBADO 7 Homenagem ON-LINE aos PAIS MD.

1º MOMENTO no canal oficial do colégio no YouTube Horário: 9h.

2º MOMENTO no link específico de cada turma.

SEGUNDA-FEIRA 9

● O que é Folclore?

●Lenda do Bumba Meu Boi.

● Projeto Em Recife, vivo valores: visita virtual ao Palácio Campos das Princesas.

●Brincando e aprendendo: soletrando com os dígrafos LH/NH/CH.

● Cuidado com os animais da moradia.

- apostila (p. 81, 82, e 83) – classe.

- livro Buriti (p. 100 e 111) – classe.

- atividades de classe e casa de folha, lápis e borracha.

Lanche: Cereal com iogurte, salada de fruta e suco de fruta ou tapioca de coco ou queijo.

(4)

TERÇA-FEIRA 10 Deslocamento e medida de comprimento: trazer uma régua.

 Figuras geométricas.

Trabalhando a lenda do Saci-Pererê.

Ortografia: dígrafo ss.

Confecção do mural: sons do S.

- livro de Matemática (p. 111 até 113) - classe.

- apostila p. 84 (classe) - tarefa de casa de folha.

Lanche: pãozinho com patê de queijo, frutas e suco de fruta.

QUARTA-FEIRA 11  Homenagem ao Dia do Estudante: brincadeiras populares.

 Projeto Em Recife, vivo valores: curiosidades sobre o Palácio do Campo das Princesas.

 Trabalhando com números de sílabas: ortografia S/SS.

 Jogo de frases: ordenação.

- apostila (p. 86 e 87 (classe) e folha ortografia.

- tinta, pincel e nanquim preto.

- atividade de folha de classe, lápis e borracha.

Lanche: Sopa de letrinhas, laranja e suco de fruta ou bolo caseiro.

QUINTA-FEIRA 12  Brincadeiras populares: confeccionando bilboquê (trazer uma garrafa pet).

 Trabalhando moradias diferentes com a história Os Três Porquinhos.

 Desafio com probleminhas: operações no Q.V.L.

- livro Buriti (p. 103 até 107) – classe.

- caderno de atividades Ápis Divertido (p. 25 e 26) – classe.

- apostila (p. 64 e 65) - casa.

Lanche: Bolo de banana com aveia, maçã e suco de fruta ou papa de cremogema sabor baunilha ou morango

(5)

SEXTA-FEIRA 13  Descobrindo as palavras (sílabas embaralhadas): dígrafo ss.

 Produção de frases.

 Trabalhando com o TANGRAM.

- anexo do TANGRAM (Ápis Divertido).

- apostila p. 127 – classe.

- livro de Matemática (p. 114 e 115) – classe.

Lanche: batata-doce com carne moída ou ovos e suco de fruta.

SEGUNDA-FEIRA 16  Vamos dramatizar? Eleição para a escolha da lenda que será dramatizada.

 Roda de Leitura: Lenda do Lobisomem.

 Ortografia: dígrafo ss (revisão).

 A construção das moradias.

- livro Buriti (p.108 e 109) – classe.

- atividade de classe de folha, lápis e borracha.

- apostila (p. 58,59 e 60) – casa.

Lanche: Cuscuz com aveia e ovos, frutas e suco de fruta ou torradas com geleia natural e suco.

TERÇA-FEIRA 17  Hora do Conto com as Lendas Folclóricas.

 Ilustrando no kit de atividades.

 Trabalhando sistema monetário: nosso dinheiro.

 Ensaio da lenda escolhida.

- caderno de Matemática Ápis (p. 27 e 28) – classe.

- Kit de atividades.

- cola, papel filipinho, hidrocor, giz de cera e tesoura.

Lanche: Sanduiche integral com patê de frango, fruta e suco de fruta ou salada de fruta com granola.

(6)

QUARTA-FEIRA 18  Cantiga popular: Caranguejo não é peixe...

 Ortografia: GUE e GUI.

 Desafio: O que é, o que é? Sacola de adivinhas.

- apostila (p. 104 e 105) – classe.

- atividade de classe de folha, lápis e borracha.

- 1 saco de papel (saco de pão pequeno).

Lanche: Batata-doce com frango, laranja e suco de fruta ou pizza integral com queijo branco.

QUINTA-FEIRA 19  Trava-língua: Três Tigres Tristes.

 Desafio: pesquise e traga uma parlenda para brincar!

 Revisão das figuras geométricas planas.

 Ortografia: GUE e GUI.

 Para a atividade do dia, vamos precisar de:

- livro de Matemática (p. 116, 117 e 118) – classe.

- kit de atividades (trava-língua).

- apostila (p. 81 e 82) – casa.

- nanquim, papel filipinho preto, cola e tesoura.

Lanche: Milho com manteiga, frutas e suco de fruta ou cuscuz com ovos.

SEXTA-FEIRA 20

Você sabe o que é Folclore?

Vou lhe dar uma explicação…

É tudo aquilo que vem do povo E nasce livre do coração.

 Comemoração do Dia do Folclore (22 de agosto): caracterizar-se de algum personagem folclórico.

 Desfile dos personagens: apresentação por turma.

 Hora do Desafio: subtração.

- apostila (p. 125) – classe.

- atividade de casa e classe de folha, lápis e borracha.

Lanche: Canja de galinha com pãozinho, laranja-cravo e suco de fruta ou pão de batata-doce com recheio.

(7)

SEGUNDA-FEIRA 23

SEMANA COMEMORATIVA EM HOMENAGEM A MARIA MONTESSORI

“A primeira premissa para o desenvolvimento de uma criança é a concentração. A criança que se concentra é imensamente feliz”.

(Maria Montessori)

● Projeto Em Recife, Vivo Valores: nasce a Veneza Brasileira.

●City tour pelo Recife (cada turma irá em uma data – aguardar informativo).

● Atividades práticas (Pesquisa).

● Ortografia: GUA, GUE e GUI.

● Trabalhando com bandejas de refinamento motor.

- atividade de classe de folha, lápis e borracha.

- apostila (p. 83 e 84) – casa.

- livro Buriti (p. 110) – casa.

Lanche: Tapioca com queijo ou coco, frutas e suco fruta ou misto quente.

TERÇA-FEIRA 24

“O trabalho manual com um fim prático, ajuda a adquirir uma disciplina interna.”

 Rede do Saber com um representante das forças armadas.

 Quem foi Duque de Caxias?

 Trabalhando Q.V.L (Adição).

 Antecessor e sucessor.

 Conservação do ambiente externo: cuidando das plantas.

- ficha de comando.

Lanche: Pãozinho com patê de frango, frutas e suco de fruta ou vitamina de banana ou morango.

(8)

QUARTA-FEIRA 25

“A prova de sucesso da nossa ação educativa é a felicidade da criança.”

 Homenagem ao Dia do Soldado (vir com roupa verde).

 Trabalhando a dobradura do chapéu (kit de atividades).

 Representação do soldado.

 Conservação do ambiente interno (trazer uma esponja).

 Para a atividade do dia, vamos precisar de:

- caderno de atividades Ápis (p. 29 e 30) - classe - livro Ápis Divertido.

- folha de revista, cola, aquarela e hidrocor.

Lanche: Misto com pão integral, frutas e suco de fruta ou inhame com requeijão.

QUINTA-FEIRA 26

“Nunca ajude uma criança enquanto ela estiver executando uma tarefa, na qual ela sente que pode ser bem sucedida.”

● Projeto Em Recife, Vivo Valores: passeando pelas pontes.

● Nosso dinheiro: compra e venda (feirinha).

● Utilizando o dinheiro ilustrado (adição e subtração).

● Ortografia: QUE, QUI, QUA (leitura).

● Motricidade fina: abotoar.

- camisa de botão.

- livro Buriti (p. 111) – classe.

- livro de Matemática (p. 122 a 126) – classe..

- apostila (p.128 e 129) – casa.

- Q.V.L e Material Dourado.

Lanche: arroz cremoso, frutas e suco de fruta ou panqueca de queijo.

(9)

SEXTA-FEIRA 27

“A criança ama tocar os objetos para depois reconhecê-los.”

 Projeto Em Recife, Vivo Valores: Rio Capibaribe de ontem e hoje.

 Aniversariantes do mês / Mostra de Talentos.

 A moradia dos animais.

 Para a atividade do dia, vamos precisar de:

- livro Buriti (p. 112 e 113).

Lanche: Cachorro-quente com carne moída, laranja e suco de maracujá ou omelete.

SEGUNDA-FEIRA 30

“Para ajudar uma criança, devemos fornecer- lhes um ambiente

que lhes permita desenvolver-se livremente”

(Maria Montessori).

● Hora da ortografia: QUE, QUI / CA, CO CU.

● Produção Textual (História preferida).

● Roda de Leitura: meu livro preferido (trazer um livro para a roda de leitura).

● Refinamento motor com a caixa de areia.

- atividade de classe de folha, lápis e borracha.

- apostila (p. 85,86 e 87) – casa.

Lanche: Cookies caseiro com aveia e mel, banana e suco de maracujá ou torrada com geleia natural e pipoca caseira.

TERÇA-FEIRA 31

“Ajude-as a fazer sozinhas.”

 Aniversário de Maria Montessori.

 Atividade de Vida Prática.

 Inventar e resolver (adição e subtração).

 Representando Maria Montessori por um dia (Eu sou...).

- caderno de matemática Ápis (p. 31 e 32).

- apostila (p. 106 e 107) – classe.

Lanche: empada de frango com massa de batata-doce, laranja e suco de maracujá ou polvilho e banana com leite.

A Cantina 3 Marias dispõe de todos os itens listados nas sugestões de lanche e a entrega pode ser feita diretamente à criança na sala de aula. Para os interessados, procurar Rose (98721.0119) ou Suellem (99522- 1803).

(10)

SUGESTÃO DE LEITURA PARA OS PAIS

Não existe criatividade na repetição: “O que você vai ser quando crescer?". É algo que repetimos automaticamente, sem nenhuma crítica. É romântico e talvez ingênuo demais acreditar que essa pergunta ensine a sonhar, quando sequer favorece nossos sonhos. Ela está carregada de um milhão de expectativas e caminhos predefinidos sobre o que é "ser alguém na vida".

O século 21, com sua aceleração exponencial, fez transformar-se em hábito essa insistente projeção para o futuro, com a qual perdemos a oportunidade de viver a infância como ela deve ser.

O livro "Pare de perguntar o que seu filho vai ser", da psicóloga Bianca Sollero*, é um convite para um reposicionamento nosso perante nossos filhos. Uma via para possibilitar acomodar a infância e as relações familiares, de uma forma mais leve e criativa, no mesmo espaço e no mesmo tempo que operam este louco cenário, porém não com a mesma velocidade.

*Psicóloga e pesquisadora do modelo mental infantil. Arteterapeuta, Consultora em Educação Criativa e Tutora do Programa Criando Crianças Criativas.

(11)

Para ler e refletir...

Será que você deixa o seu filho CRESCER?

Sabemos que educar nossos filhos para o mundo não é tão simples na prática quanto na teoria, mas é preciso ter persistência.

É preciso, não de forma negligente, mas sim com muito amor...desapegar!

Desapegar da idealização de felicidade e sucesso que fazemos para eles em nossa mente e incentivar que descubram o próprio caminho. Ter cautela para não segurar, frear ou proteger demais, tendo como base os nossos próprios medos.

Precisamos refletir, principalmente, sobre a nossa comunicação com eles, pois as palavras têm um poder inimaginável.

Devemos sempre fazer comentários mais construtivos, motivando, reconhecendo os acertos e mostrando formas de melhorias. E não destrutivos, que apenas apontam os erros ou trazem críticas.

Nossos filhos precisam aprender a voar, sobreviver, servir e viver com as próprias asas (potenciais, habilidades, paixões e talentos). E, pra isso, nosso papel como pai ou mãe é fundamental.

A linha do cuidado e da superproteção é tão tênue, que muitas vezes a ultrapassamos com força achando que é o melhor.

Vamos seguir usando o tempo como nosso aliado. Neste segundo semestre, encorajaremos ainda mais nossos alunos para serem PROTAGONISTAS de suas histórias e despertando neles os seus talentos.

SEJAM TODOS BEM-VINDOS!

VIVA A NOSSA VOLTA ÀS AULAS!

Fonte: https://instagram.com/empoderamentoadolescente?utm_medium=copy_link Texto adaptado.