NOME: DATA: / /2013 Caro(a) aluno(a),

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Caro(a) aluno(a),

ao longo da 1ª etapa estudamos sobre vários conteúdos e este material é composto de atividades que irão ajudá-lo(a) a revê-los.

Para que isso seja feito de maneira eficiente, observe as orientações a seguir:

 todo o conteúdo trabalhado ao longo da etapa deve ser, cuidadosamente, revisto;

 é necessário que você estude todo o material trabalhado – para isso, seu caderno deve estar completo- observando com atenção suas anotações e reflexões acerca dos conteúdos;

 anote todas as dúvidas que não forem sanadas, para que possam ser esclarecidas em sala de aula.

A recuperação de Língua Portuguesa (Estudos Autônomos) acontecerá da seguinte maneira: a) Um bloco de exercícios que deverá ser resolvido em casa e entregue no dia da avaliação –

valor: 6,0 pontos;

b) Avaliação – valor: 24,0 pontos.

Fique atento(a) às datas divulgadas pela coordenação. Alimentar

Um homem, certa vez, descreveu seus conflitos internos da seguinte maneira:

- Dentro de mim há dois cachorros. Um deles é cruel e mau. O outro é muito bom, e eles estão sempre brigando.

Quando lhe perguntaram qual cachorro ganhava a briga, o homem parou, refletiu e respondeu: - Aquele que eu alimento mais frequentemente...

Bom trabalho!

Mariana Furst.

COLÉGIO METODISTA IZABELA HENDRIX

PROFESSOR (A): Mariana Bicalho Furst DISCIPLINA: Língua Portuguesa SÉRIE: 2º ano

TIPO DE ATIVIDADE:

Atividade de recuperação

VALOR: NOTA:

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Dona-de-casa

Carine Vargas

Sol.

Bom dia, dentes, filhos, uniforme,

merenda, café, carro, escola, carro, supermercado,

carne, pão, banana, refrigerante, alface, cebola,tomate. Carro,

casa, cama, lençol, travesseiro, colcha, roupa, lavanderia, máquina, sabão, sala,

almofada, pano, pó, cortina, tapete, feiticeira. Banheiro, descarga, balde, água,

desinfetante, toalha molhada, lavanderia, arame, prendedor. Cozinha, pia,

tábua, faca, panela, fogão, bife, arroz, molho, feijão, salada, mesa, toalha,

pratos, talheres, copos, guardanapos, carro, escola, filhos, carro, almoço, mesa,

pia, louça, armário, fogão, piso. Televisão, jornal, filhos, tema, lanche, leite,

nescau, pão, margarina, banana, louça, pia, armário. Carro, filhos, natação,

futebol, mensalidade, espera, revista, filhos, carro, casa. Vizinha, conversa

rápida, lavanderia, arame, roupas, agulha, linha, camisa, calça, ferro de passar.

Janta, marido, filhos, sala, televisão, família reunida, dinheiro, discussão,

cozinha, mesa, louça, pia, armário. Filhos, sono, escova, creme dental, cama,

beijo, durmam com os anjos. Portas chaveadas, janelas fechadas,

banho, sabonete, água, toalha, creme no corpo, camisola,

renda, escova, cabelo, perfume, dentes limpos,

cama, marido, sexo, sono, boa noite,

Lua.

1. A narrativa é estruturada por meio do encadeamento de substantivos. Responda: a) Como você imagina a personagem?

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b)Há algum substantivo abstrato no texto? A que você atribui este fato?

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2. Encontre, no texto:

a) substantivos derivados, indicando-lhe os respectivos primitivos:

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b) substantivos compostos:

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3.Em que alternativa aparecem dois substantivos de gênero masculino?

a) cal – faringe

b) omoplata – lança-perfume c) sentinela – dó

d) champanha – telefonema e) alface – dinamite

4. Depende dos _______ a defesa dos _______ ameaçados. a) Cidadões – animaizinhos

b) Cidadãos – animaizinhos. c) Cidadãos – animalsinhos d) Cidadões – animaisinhos e) Cidadães – animalzinhos

5.Fazem o plural da mesma maneira que perdão: a) cidadão – limão – verão

b) botão – caixão – quinhão c) coração – capelão – paredão d) anão – cristão – melão

6.Marque a alternativa que contenha substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e concreto. a) fada – fé – menino

b) fé – fada – beijo c) beijo – fada – menino d) amor – pulo – menino e) menino – amor – pulo

7.Cáfila, matilha, alcateia, manada são coletivos, respectivamente de: a) camelos, cães, lobos e cavalos.

b) insetos, cabras, lobos e cavalos. c) moscas, carneiros, lobos e bois. d) gafanhotos, cães, ladrões e bois. e) n.d.a

8. Marque a alternativa em que está correta a forma plural. a) Júnior – Júniors

b) Mal – maus c) Fuzil – fuzíveis d) Pagão - pagões e) Cidadão – cidadãos

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9. (EPCAR) O que é pronome interrogativo na frase: a) Os que chegaram atrasados farão a prova?

b) Se não precisas de nós, que vieste fazer aqui? c) Quem pode afiançar que seja ele o criminoso? d) Teria sido o livro que me prometeste?

e) Conseguirias tudo que desejas?

10. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A colocação do pronome átono está em desacordo com a norma culta da língua, na seguinte alteração da passagem acima:

a) O individualismo não a consegue alcançar. b) O individualismo não está alcançando-a. c) O individualismo não a teria alcançado. d) O individualismo não tem alcançado-a. e) O individualismo não pode alcançá-la.

11. (SANTA CASA) Há um erro de colocação pronominal em: a) "Sempre a quis como namorada."

b) "Os soldados não lhe obedeceram as ordens." c) "Todos me disseram o mesmo."

d) "Recusei a idéia que apresentaram-me." e) "Quando a cumprimentaram, ela desmaiou." 12. (BB) Pronome empregado incorretamente: a) Nada existe entre eu e você.

b) Deixaram-me fazer o serviço. c) Fez tudo para eu viajar. d) Hoje, Maria irá sem mim.

e) Meus conselhos fizeram-no refletir.

13. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido em:

a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando o resultado." b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las." c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa." d) "Havia necessidade de que tais idéias ficassem sepultadas."

e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa."

14. (SANTA CASA) Do lugar onde ..., ... um belo panorama, em que o céu ... com a terra. a) se encontravam - divisava-se - se ligava

b) se encontravam - divisava-se - ligava-se c) se encontravam - se divisava - ligava-se d) encontravam-se - divisava-se - se ligava e) encontravam-se - se divisava - se ligava

15. (UF-RJ) Numa das frases, está usado indevidamente um pronome de tratamento. Assinale-a: a) Os Reitores das Universidades recebem o título de Vossa Magnificência.

b) Sua Excelência, o Senhor Ministro, não compareceu à reunião.

c) Senhor Deputado, peço a Vossa Excelência que conclua a sua oração. d) Sua Eminência, o Papa Paulo VI, assistiu à solenidade.

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16. (UF-MA) Identifique a oração em que a palavra certo é pronome indefinido: a) Certo perdeste o juízo.

b) Certo rapaz te procurou. c) Escolheste o rapaz certo. d) Marque o conceito certo. e) Não deixe o certo pelo errado.