RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO

http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=NjA2MjQ=&40bd11… 1/7   RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: 20079157 Código MEC: 109206 Código da Avaliação: 60624 Ato Regulatório: Autorização Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Intrumento: 48 ­ Instrumento de Avaliação para Fins de Autorização de Curso de Direito Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: FACULDADE MAUÁ DE BRASÍLIA ­ MAUADF Endereço da IES: campus EPTG ­ CA Vicente Pires, 54 Taguatinga. Brasília ­ DF.  CEP:72110­800 Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): DIREITO Informações da comissão: N° de Avaliadores: 2 Data de Formação: 01/12/2009 11:57:06 Período de Visita: 13/12/2009 a 16/12/2009 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad­hoc": 321.830.890­91 (Jorge Adolfo Silva) ­> coordenador(a) da comissão 411.155.110­68 (Clovis Demarchi)   CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição:

O  Instituto  Mauá  de  Pesquisa  e  Educação,  com  CNPJ  n.º  05.969.033/0001­68,  localizado  junto  ao  C.  A.  Vicente  Pires,  n.  54, Bairro  Taguatinga  Norte,  CEP  72110­800,  Brasília  ­  DF,  com  endereço  eletrônico:  www.mauadf.com.br,  possui  atos constitutivos  registrados  na  Junta  Comercial  do  Distrito  Federal,  sob  número  NIRC  079592849858­05.  O  Instituto  é  o mantenedor  da  Faculdade  Mauá  de  Brasília–  MAUADF.  A  mantida  está  localizada  no  mesmo  endereço  da  mantenedora.  A Faculdade  Mauá  de  Brasília  foi  credenciada  pela  Portaria  MEC  2.388,  de  05  de  julho  de  2005,  publicada  no  D.O.U.  em  07  de julho de 2005, p.128.

O  Distrito  Federal  em  geral  e  Brasília,  em  particular,  despontam  como  pólo  turístico  regional,  nacional  e  internacional  o  que pressupõe  o  incremento  do  desenvolvimento  econômico  e  social  da  Região.  A  economia  do  Distrito  Federal  apresenta  dois segmentos muito bem definidos: o setor público, propriamente dito, e segmentos de serviço que o cercam, como as indústrias hoteleira, de diversões, do turismo, da moda, da produção de bens de consumo e outras similares.

O Distrito Federal apresenta hoje o melhor padrão de ensino público do Brasil e mantém o mesmo nível dos grandes centros polarizadores, Rio de Janeiro e São Paulo, quando o foco é o ensino privado. 

Brasília  é  uma  metrópole  com  mais  de  dois  milhões  de  habitantes,  onde  a  busca  da  formação  em  nível  superior  constitui aspiração da população dos diferentes níveis sócio­econômicos, não somente da que é proveniente das classes alta e média.  Conforme  o  PDI,  a  Missão  da  Faculdade  Mauá  de  Brasília  é  “produzir  e  disseminar  conhecimentos  humanísticos,  científicos  e tecnológicos,  que  possibilitem  ao  indivíduo  amplo  domínio  de  competências  intelectuais  e  operativas,  como  instrumentos  de conquista da cidadania pelo trabalho”. 

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e do pensamento reflexivo; b) formar profissionais, nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais  e  para  a  participação  no  desenvolvimento  da  sociedade  brasileira;  c)  incentivar  o  trabalho  de  pesquisa  e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem no meio em que vive; d) promover a divulgação de conhecimentos culturais científicos e  técnicos  que  constituem  patrimônio  da  humanidade  e  comunicar  o  saber  através  do  ensino,  de  publicações  e  de  outras formas  de  comunicação;  e)  estimular  o  conhecimento  dos  problemas  do  mundo  presente,  em  particular  os  nacionais  e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com ela uma relação de reciprocidade”.

A IES possui 03 (três) cursos autorizados, sendo eles: Administração, Portaria 2389, de 05 de julho de 2005, publicada no DOU 132, de 07 de julho de 2005, p. 129, Artes Visuais, Portaria 615 de 13 de setembro de 2006, publicada no DOU 178, de 15 de setembro  de  2006,  p.26  e  Letras,  Portaria  614,  de  13  de  setembro  de  2006,  publicada  no  DOU  178,  de  15  de  setembro  de 2006,  p.26.  Destes  cursos,  somente  o  de  Administração  está  reconhecido,  conforme  Portaria  287,  de  06  de  março  de  2009, publicada no DOU de 09 de março de 2009, p. 17.

A IES ocupa um terreno com área de 50.000 (cinquenta mil) m2., sendo 8.500 (oito mil e quinhentos) m2 de área construída, conta com 17 salas de aula.

Possui 22 (vinte e dois) professores e 19 (dezenove) funcionários técnico­administrativos.

Possui  atualmente  329  (trezentos  e  vinte  e  nove)  alunos  matriculados,  uma  biblioteca  com  398  títulos,  14  periódicos  e  mais de 2.500 exemplares.

Em 2006 foi criada a CPA nos termos da legislação do SINAES.

A  IES  conta  com  parcerias  firmadas  com  mais  de  100  (cem)  empresas  e  instituições  governamentais.  As  parcerias  têm  por finalidade a promoção de estágios curriculares, bem como descontos nas mensalidades dos alunos.

Curso:

O curso visando autorização é o de Direito ­ Bacharelado. 

O  endereço  do  curso  a  ser  ofertado  pela  Faculdade  Mauá  é:  C.  A.  Vicente  Pires,  n.  54,  Bairro  Taguatinga  Norte,  CEP  72110­ 800, Brasília – DF, com endereço eletrônico: www.mauadf.com.br. 

O curso será ofertado na modalidade presencial.

A  carga  horária  total  do  curso  é  de  3910  horas  (relógio),  sendo  3430  horas  de  disciplinas  obrigatórias,  280  horas  de  estágio supervisionado obrigatório e 200 horas de atividades complementares. 

O  tempo  mínimo  de  integralização  da  carga  horária  é  de  cinco  anos  (10  semestres)  e  o  tempo  máximo  é  de  oito  anos  (16 semestres).

A solicitação é de 100 (cem) vagas semestrais, totalizando 200 (duzentas) vagas anuais. 

Os  turnos  propostos  para  a  oferta  são  o  matutino  e  o  noturno,  com  número  igual  de  vagas,  ou  seja  50  a  cada  semestre, totalizando 100 por ano em cada turno. As disciplinas teóricas estão previstas com no máximo 50 (cinquenta) alunos e as disciplinas práticas possuem a previsão de no máximo 25 (vinte e cinco) alunos.   SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação:

A  Faculdade  Mauá  de  Brasília  apresenta  no  PPC  que  seu  curso  de  Direito  é  vocacionado  para  a  formação  de  profissionais dotados  de  alto  perfil  de  empregabilidade,  com  fundamentos  em  um  quotidiano  construído  coletivamente  pelos  professores, alunos e pessoal técnico administrativo, com apoio da mantenedora. 

Procurando atender a esta vocação, observa­se que IES buscou atender ao disposto na Resolução 009/2004 do CNE/MEC.  O curso apresenta uma vertente para a Vitimologia e seus reflexos aos diversos ramos do Direito.

Observa­se  na  Matriz  Curricular  que  as  disciplinas  propedêuticas  encontram­se  diluídas  (espalhadas)  no  decorrer  do  curso, diferente da maioria das matrizes curriculares que procuram intensificar estas disciplinas nos primeiros períodos.

A  proposta  do  Curso  apresenta  uma  séria  preocupação  com  a  questão  prática.  “Teoria  na  Prática  e  Prática  na  Teoria”, apresentando atividades e contatos com a prática do operador jurídico já no primeiro período.

Quanto  à  formação  do  profissional,  observa­se  que  do  total  de  12  (doze)  docentes  apresentados,  07  (sete)  possuem graduação  em  Direito  e  apresentam  experiência  prática  profissional,  o  que  poderá  contribuir  na  formação  profissional  com sólida formação teórica, habilidades interpessoais e extremamente sensível ao ambiente econômico e social. 

Entende­se,  como  resultado  das  entrevistas  e  dos  documentos  apresentados  "in  loco",  que  o  corpo  administrativo  e  docente está bem integrado aos objetivos institucionais para o oferecimento do curso de Direito.

DOCENTES

Nome do Docente Titulação Regime_Trabalho Vínculo_{Empregatício} Tempo de vínculo initerrupto do_{docente com o curso}

ANTONIO FERREIRA LIMA Mestrado Integral CLT 0 Mês(es)

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Antônio Frota Neves Mestrado Parcial CLT

ARIANA TIMBÓ MOTA Doutorado Integral CLT

GILMARA CAMPOS MELO Especialização Integral CLT JULIO CESAR BENEDITO Doutorado Integral CLT

MÁRCIO PEREIRA DIAS Mestrado Parcial CLT

RUBEM JOSÉ BOFF Doutorado Integral CLT

SAINT­CLAIR CARDOSO DE

ARAÚJO Mestrado Horista CLT

SERGIO ROBERTO PORTO

DE ALMEIDA Doutorado Integral CLT

CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: Organização Didático­Pedagógica

1.1. Projeto do curso: aspectos gerais 3

Observando  que,  conforme  PPC,  o  objetivo  geral  do  curso  é  o  de  “formar  profissionais  dotados  do  perfil  compatível com  o  estabelecido  pelas  Diretrizes  Curriculares  Nacionais  para  o  curso  de  Direito,  dotando­os  do  nível  máximo  de empregabilidade, seja no que tange às carreiras típicas do Direito ou ao exercício da militância advocatícia. Faz parte deste  mister  o  desenvolvimento  da  capacidade  para  produzir  conhecimento,  para  realimentar  o  ciclo  de  evolução teórico­prática  da  ciência  jurídica",  bem  como,  analisando  os  diversos  objetivos  específicos  propostos  para  o  curso, avalia­se  que  os  mesmos  se  apresentam  suficientemente  definidos,  indicando  os  compromissos  institucionais  em relação ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao perfil do egresso e às diretrizes curriculares nacionais.

Em relação ao número de vagas proposto, observando a dimensão do corpo docente bem como as condições de infra­ estrutura,  avalia­se  que  o  número  solicitado,  ou  seja,  50  (cinquenta)  vagas  no  período  matutino  e  50  (cinquenta)  no período noturno, totalizando 100 (cem) vagas semestrais e 200 (duzentas) anuais, apresenta­se de forma adequada.

1.1.1. Objetivos do curso 3

1.1.2. Número de Vagas 3

1.2. Projeto do curso: formação 3

A  distribuição  das  unidades  curriculares  se  apresenta  suficientemente  coerente  com  o  perfil  do  egresso.  Os  docentes apresentam­se  com  formação  pertinente  a  cada  atividade.  A  carga  horária  encontra­se  suficientemente  dimensionada ao proposto na matriz curricular, contemplando todas as atividades do curso.

Os conteúdos curriculares se apresentam suficientemente relevantes, atualizados e coerentes com os objetivos do curso e com o perfil do egresso.

A  metodologia  definida  atende  adequadamente  ao  proposto.  Avalia­se  que  atende  de  forma  adequada  a  um  processo de  interdisciplinaridade,  de  desenvolvimento  do  espírito  científico  e  na  busca  da  formação  de  um  sujeito  autônomo  e cidadão.  Há  uma  grande  preocupação,  conforme  PPC,  de  trabalhar  a  questão  prática  da  atividade  jurídica.  "Teoria  na prática e prática na teoria".

O  PPC  define  um  programa  sistemático  de  atendimento  extra  classe  ao  discente.  A  IES  possui  um  Núcleo  de Atendimento ao Discente. O atendimento neste núcleo é realizado por profissional que possui espaço físico próprio bem como carga horária definida. A IES já possui também um sistema de nivelamento e oferta em regime especial de conteúdos necessários à formação profissional. Este nivelamento possui professor designado com carga horária específica. 1.2.1. Matriz curricular 3 1.2.2. Conteúdos curriculares 3 1.2.3. Metodologia 4 1.2.4. Atendimento ao discente 3 CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 Conforme PPC, avalia­se que os objetivos se apresentam adequadamente definidos, indicando os compromissos institucionais em relação ao ensino, à extensão, bem como ao perfil do egresso e às diretrizes curriculares nacionais.

Destaca­se,  conforme  PPC,  o  alcance  dos  objetivos  quanto  à  dimensão  institucional;  social;  política  e  geográfica,  bem  como apresenta  a  relação  dos  objetivos  com  o  perfil  do  egresso  e  com  as  diretrizes  curriculares  estabelecidas  pela  resolução CNE/CES 009/2004.

Em  relação  ao  número  de  vagas  proposto  e  observando  a  dimensão  do  corpo  docente,  bem  como  as  condições  de  infra­ estrutura, avalia­se que o número solicitado, ou seja, 50 (cinquenta) vagas no período matutino e 50 (cinquenta) no período noturno, totalizando 100 (cem) vagas semestrais e 200 (duzentas) anuais, apresenta­se de forma adequada. 

A  distribuição  das  unidades  curriculares  se  apresenta  suficientemente  coerente  com  o  perfil  do  egresso.  Os  docentes apresentam­se  com  formação  pertinente  a  cada  atividade.  A  carga  horária  encontra­se  suficientemente  dimensionada  ao proposto na matriz curricular, contemplando todas as atividades do curso.

Os conteúdos curriculares apresentam­se suficientemente relevantes, atualizados e coerentes com os objetivos do curso e com o perfil do egresso.

A  metodologia  definida  atende  adequadamente  ao  proposto.  Avalia­se  que  atende  de  forma  adequada  a  um  processo  de interdisciplinaridade, de desenvolvimento do espírito científico e na busca da formação de um sujeito autônomo e cidadão. A

16/07/2015 e­MEC ­ Funcionário MEC

atividade  prática  no  desenvolvimento  do  curso  é  uma  preocupação  que  está  estampada  tanto  no  PPC  como  pela  distribuição das disciplinas na Matriz Curricular.

O PPC define um programa sistemático de atendimento extra classe ao discente. A IES possui um Núcleo de Atendimento ao Discente.  O  atendimento  neste  núcleo  é  realizado  por  profissional  que  possui  espaço  físico  próprio  bem  como  carga  horária definida.

A  IES  já  possui  também  um  sistema  de  nivelamento  e  oferta  em  regime  especial  de  conteúdos  necessários  à  formação profissional. Este nivelamento possui professor designado e com carga horária específica.

Conceito da Dimensão 1 3

Dimensão 2: Corpo docente

2.1. Administração acadêmica 2

O  NDE  é  composto  pela  coordenadora  do  curso  e  por  25%  dos  docentes  previstos  para  os  dois  primeiros  anos,  com contrato de trabalho já firmado com a IES, participação insuficiente na elaboração do Projeto Pedagógico do Curso.  Cinquenta por cento (50%) do NDE possui titulação acadêmica obtida em programas de pós­graduação stricto sensu e, destes, 50% são doutores. Vinte e cinco por cento (25%) (um docente) do NDE possui graduação em direito.  A coordenadora possui graduação e mestrado em direito. O título de doutorado, apresentado pela coordenadora, não foi considerado por não estar com validação no Brasil. O título foi obtido junto a Universidad del Museo Social Argentino. A Coordenadora possui experiência de magistério superior e de gestão acadêmica.

Conforme  pôde  ser  deduzido  da  reunião  com  os  professores  e  o  NDE,  apesar  do  grupo  não  ter  participado, efetivamente, na elaboração do projeto, há claro comprometimento e responsabilidade com a implantação do Curso. 2.1.1. Composição do NDE (Núcleo docente estruturante) 2 2.1.2. Titulação do NDE 3 2.1.3. Formação acadêmica NDE 1 2.1.4. Titulação e formação do coordenador do curso 1 2.2. Formação acadêmica e profissional dos docentes 4 O corpo docente previsto para os dois primeiros anos do curso é formado por 12 (doze) docentes. Dos quais, 07 (sete) são bacharéis em Direito.

Do  corpo  docente  apresentado,  11(onze)  docentes,  ou  seja,  91,67%  possuem  titulação  obtida  em  programas  de  pós­ graduação “stricto sensu”, e, destes, 4 (quatro) são doutores. Se considerado o índice de 60%, equivalente a oito (8) docentes,  e  o  quantum  de  quatro  (4)  com  titulação  de  doutor,  verifica­se  que  dos  oito  (8),  cinquenta  por  cento  – quatro (4), portanto – têm doutorado. 

Entre os doze (12) docentes indicados para os dois primeiros anos do curso, oito (8) têm previsão de contratação em regime  de  tempo  parcial  ou  integral  e,  destes,  seis  (6)  ou  75%,  de  tempo  integral.  Setenta  e  cinco  por  cento  (75%) dos docentes previstos para os dois (2) primeiros anos do curso têm mais de quatro (4) anos de experiência acadêmica no  ensino  superior.  Os  doze  docentes  têm,  em  média,  6,75  anos  de  experiência  acadêmica  no  ensino  superior.  Todos os docentes possuem experiência profissional na área, além da atividade docente. 2.2.1. Titulação do corpo docente 3 2.2.2. Regime de trabalho do corpo docente 3 2.2.3. Tempo de experiência de magistério superior ou experiência profissional do corpo docente 5 2.3. Condições de trabalho 3 O total de vagas para os três primeiros anos é de 600 e o número de docentes equivalentes a tempo integral é de 8,9. Portanto, a relação vagas/docente equivalente a tempo integral, previstos para os 3 primeiros anos do curso, é de 67/1 (67,42/1).

O  projeto  do  curso  prevê  o  desenvolvimento  de  pesquisa,  com  participação  de  estudantes  (iniciação  científica)  e  os docentes  previstos  para  os  três  (3)  primeiros  anos  do  curso  têm  em  média,  nos  últimos  três  (3)  anos,duas  (2) produções por docente.

A  previsão  de  alunos  por  turma  em  disciplina  teórica  é  de  50/1.  O  número  de  disciplinas  previstas  para  os  dois  (2) primeiros  anos  de  curso  é  de  28  disciplinas  e  o  número  de  docentes,  doze  (12).  Portanto,  o  número  médio  de disciplinas por docente, nos dois primeiros anos de curso é de 2,33. 2.3.1. Número de alunos por docente equivalente a tempo integral no curso 1 2.3.2. Pesquisa e produção científica 2 2.3.3. Número de alunos por turma em disciplina teórica 5 2.3.4. Número médio de disciplinas por docente 5 CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O NDE é composto pela coordenadora do curso e por 25% dos docentes previstos para os dois primeiros anos, com contrato de trabalho já firmado com a IES, mas com participação insuficiente na elaboração do Projeto Pedagógico do Curso. Constaou­se, durante  as  reuniões,  uma  clara  responsabilidade  com  a  implantação  do  mesmo.  Cinquenta  por  cento  (50%)  do  NDE  possui titulação acadêmica obtida em programas de pós­graduação stricto sensu e, destes, 50% são doutores. Para a substituição de duas (2) professoras que solicitaram desvinculação do projeto, foram incluídos na proposta: 1. Ana Maria Benavides Kotlinski, CPF  072681650­72,  ana.pesquisa@hotmail.com,  Bacharel  em  Direito  e  Mestre.  Apresentou  título  de  Doutora  (ainda  não validado  no  Brasil,  por  isso  não  foi  considerado  na  análise),  tempo  integral,  contrato  trabalho,  disciplinas  a  lecionar:  Direito

http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=NjA2MjQ=&40bd11… 5/7 validado  no  Brasil,  por  isso  não  foi  considerado  na  análise),  tempo  integral,  contrato  trabalho,  disciplinas  a  lecionar:  Direito Processual I e Direitos Difusos I. Esta docente também assumirá a Coordenação do Curso; 2. Elias  Carlos  Seleme  Dora,  CPF 960891999­15,  eliasdora@uol.com.br,  Bacharel  e  Mestre  em  Direito,  horista,  contrato  trabalho,  disciplinas  a  lecionar:  Teoria da  Constituição,  Direito  Processual  Civil  II  e  III;  e  3.  José  Miranda  de  Siqueira,  msc.ltda@terra.com.br,  734907507­30, Bacharel  e  Mestre  em  Direito,  horista,  contrato  trabalho,  disciplinas  a  lecionar:  Teoria  Geral  do  Direito  Civil  I  e  II  e  Direito ConstitucionalI.  Vinte  e  cinco  por  cento  (25%)  (um  docente)  do  NDE  possui  graduação  em  direito.  A  coordenadora  tem experiência de magistério superior e de gestão acadêmica.  Do total de docentes, 07 (sete) são bachareis em Direito, 11 (onze), ou seja, 91,67% possuem titulação obtida em programas de pós­graduação “stricto sensu”, e, destes, 4 (quatro) são doutores. Se considerado o índice de 60%, equivalente a oito (8) docentes, e o quantum de quatro (4) com titulação de doutor, verifica­se que dos oito (8), cinquenta por cento – quatro (4), portanto – têm doutorado.  Entre os doze (12) docentes indicados para os dois primeiros anos do curso, oito (8) têm previsão de contratação em regime de  tempo  parcial  ou  integral  e,  destes,  seis  (6)  ou  75%  de  tempo  integral.  Setenta  e  cinco  por  cento  (75%)  dos  docentes previstos para os dois (2) primeiros anos do curso têm mais de quatro (4) anos de experiência acadêmica no ensino superior. Os  doze  docentes  têm,  em  média,  6,75  anos  de  experiência  acadêmica  no  ensino  superior.  Todos  os  docentes  possuem experiência profissional na área, além da atividade docente.

O  total  de  vagas  para  os  três  primeiros  anos  é  de  600  e  o  número  de  docentes  equivalentes  a  tempo  integral  é  de  8,9. Portanto,  a  relação  vagas/docente  equivalente  a  tempo  integral,  previstos  para  os  3  primeiros  anos  do  curso,  é  de  67/1 (67,42/1).

O  projeto  do  curso  prevê  o  desenvolvimento  de  pesquisa,  com  participação  de  estudantes  (iniciação  científica)  e  os  docentes previstos para os três (3) primeiros anos do curso têm em média, nos últimos três (3) anos, duas (2) produções por docente. A previsão de alunos por turma em disciplina teórica é de 50/1. O número de disciplinas previstas para os dois (2) primeiros anos  de  curso  é  de  28  disciplinas  e  o  número  de  docentes,  doze  (12).  Portanto,  o  número  médio  de  disciplinas  por  docente, nos dois primeiros anos de curso é de 2,33. Conceito da Dimensão 2 3 Dimensão 3: Instalações Físicas 3.1. Instalações gerais 4 Quanto às instalações físicas observa­se que a IES disponibiliza as instalações para os docentes (sala de professores e de reuniões) com equipamentos que atendem suficientemente as finalidades.  Os requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, conservação e comodidade estão suficientemente atendidos.  A IES disponibiliza gabinete de trabalho ao Coordenador, bem como aos integrantes do NDE, segundo a finalidade.  As  salas  de  aula,  previstas  para  o  curso  de  Direito  atendem  adequadamente  aos  requisitos  de  dimensão,  limpeza, iluminação, acústica, ventilação, conservação e comodidade para o número de vagas solicitado. 

A  IES  possui  um  total  de  17  salas  de  aula.  Possui  laboratório  de  informática  com  livre  acesso  aos  alunos,  totalizando 40  (quarenta)  computadores.  Observando  o  número  de  alunos  matriculados  na  IES,  somadas  as  vagas  solicitadas,  o acesso a internet banda larga atende plenamente a proporção de um terminal para até 20 alunos. 3.1.1. Sala de professores e sala de reuniões 3 3.1.2. Gabinetes de trabalho para professores 3 3.1.3. Salas de aula 4 3.1.4. Acesso dos alunos a equipamentos de informática 5 3.2. Biblioteca 3

A  bibliotecária  responsável  pelas  atividades  é  Maria  Juvani  Lima  Borges,  com  registro  nº.  1617  junto  ao  Conselho  de Biblioteconomia.

A  biblioteca  está  numa  área  de  200m2,  com  espaço  para  estudo  em  grupo  e  estudo  individualizado,  bem  como  uma área comum de estudo. O acesso a internet está disponibilizado por meio de computadores da própria IES, assim como o aluno possui espaço para acesso por wireless.

O acadêmico possui acesso direto às estantes onde se encontram os livros. Há computadores para controle e acesso às informações sobre o acervo. 

O  acervo  atende  aos  programas  das  disciplinas  dos  dois  primeiros  anos  do  curso,  em  quantidade  suficiente,  na proporção de um exemplar para mais de 8 (oito) alunos até 10 (dez) alunos previstos para cada turma, referentes aos títulos indicados na bibliografia básica. 

Para  a  bibliografia  básica  a  IES  indicou  3  (três)  bibliografias.  Todas  as  obras  indicadas  possuem  no  mínimo  10  (dez) exemplares. As obras encontram­se atualizadas e tombadas junto ao patrimônio da IES. A IES apresentou, também, as notas fiscais de aquisição do acervo.

Quanto  as  indicações  de  bibliografia  complementar,  o  acervo  atende  adequadamente  ao  referido  nos  programas  das disciplinas.

Observa­se que, além da bibliografia indicada como básica e complementar, encontra­se na biblioteca um bom número de obras jurídicas e com boa quantidade para consulta diversa dos acadêmicos.

16/07/2015 e­MEC ­ Funcionário MEC atendendo a disponibilidade em relação aos últimos três anos, apresenta­se num total que está na faixa de 10 (dez) a 14 (quatorze) títulos de doutrina jurídica, distribuídos entre as principais áreas do direito. 3.2.1. Livros da bibliografia básica 2 3.2.2. Livros da bibliografia complementar 4 3.2.3. Periódicos especializados 3 3.3. Instalações e laboratórios específicos 3 A IES apresentou regulamento próprio (Núcleo de Prática Jurídica e Atividades Complementares) para as atividades que serão desenvolvidas.  Conforme se verifica nos regulamentos, estão previstos o desenvolvimento de atividades e de procedimentos de cunho eminentemente  práticos,  de  forma  a  possibilitar  aos  alunos  a  aplicação  dos  conhecimentos  já  obtidos  na  solução  de casos  reais,  assim  como  o  desenvolvimento  de  práticas  jurídicas  simuladas  e  de  visitas  orientadas.  Observa­se  que  o apresentado demonstra uma perspectiva de atendimento suficiente às demandas do curso.

Está  prevista,  conforme  Regulamento  do  NPJ,  a  implantação  de  atividades  de  arbitragem,  negociação,  conciliação  e mediação,  além  da  possibilidade  de  atividades  jurídicas  reais,  com  perspectiva  de  suficiente  atendimento  às necessidades.

O espaço específico para a instalação do NPJ está em fase de acabamento. Este espaço possui área de 120 m2.

3.3.1. Núcleo de Prática Jurídica: atividades básicas  3

3.3.2. Núcleo de Prática Jurídica: atividades de arbitragem, negociação e mediação 3 CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3

A  IES  ocupa  um  terreno  alugado  com  área  de  50.000  (cinquenta  mil)  m2.,  sendo  8.500  (oito  mil  e  quinhentos)  m2  de  área construída.  O  locador  é  Geraldo  Eustáquio  Leão,  comerciante,  CI  213.524  SSP  ­  DF.  O  contrato  de  locação  encontra­se registrado junto ao 5º Ofício de Notas do Distrito Federal. A construção é composta por dois blocos. 

A IES conta com 17 salas de aula construídas em bom padrão, em tamanhos variáveis, equipadas com quadro branco, sistema de ventilação, bancadas e cadeiras almofadadas.

Há  espaço  específico  para  abrigar  Coordenação  e  o  NDE  em  suas  necessidades  de  reunião  e  atendimento  discente,  com  área aproximada de 40m2.

A IES disponibiliza as instalações para os docentes (sala de professores e de reuniões) com computadores, mesa de reuniões e escaninhos.  Equipamentos  que  atendem  suficientemente  as  finalidades.  Os  requisitos  de  dimensão,  limpeza,  iluminação, acústica,  ventilação,  conservação  e  comodidade  estão  suficientemente  atendidos.  A  IES  disponibiliza  gabinete  de  trabalho  ao Coordenador,  bem  como  aos  integrantes  do  NDE,  segundo  a  finalidade.  As  salas  de  aula,  previstas  para  o  curso  de  Direito atendem  adequadamente  aos  requisitos  de  dimensão,  limpeza,  iluminação,  acústica,  ventilação,  conservação  e  comodidade para o número de vagas solicitado.  A IES possui laboratório de informática com livre acesso aos alunos.  A biblioteca ocupa uma área de 200m2. O espaço específico para a instalação do NPJ está em fase de acabamento. Possui área de 120 m2. Conceito da Dimensão 3 3 REQUISITOS LEGAIS 4.1. Coerência dos conteúdos curriculares com as Diretrizes Curriculares Nacionais ­ DCN (Parecer CNE/CES 211/2004 e Resolução CNE/CES 09/2004) Sim Critério de análise: O currículo apresenta plena coerência com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Estágio supervisionado (Resolução CNE/CES 09/2004) Sim Critério de análise: Está prevista, na matriz curricular e com carga horária adequada, a oferta de estágio supervisionado, com seu respectivo regulamento? 4.3. Disciplina optativa de Libras Sim Critério de análise: O PPC prevê disciplina optativa de Libras na estrutura curricular do curso? 4.4. Carga horária mínima e tempo mínimo de integralização (Parecer CNE/CES 08/2007 e Resolução CNE/CES 02/2007) Sim Critério de análise: O curso prevê carga horária igual ou superior a 3.700 horas (horas relógio) e tempo mínimo de integralização de 5 anos? [Nos casos em que o curso for ofertado em tempo integral, o Parecer n. 8 do CNE admite tempo de integralização menor do que 5 anos.] 4.5. Condições de acesso para portadores de necessidades especiais (Dec. 5.296/2004, a vigorar a partir de 2009) Sim Critério de análise: A instituição apresenta condições de acesso para portadores de necessidades especiais?

http://emec.mec.gov.br/modulos/visao_comum/php/avaliacao/comum_avaliacao_relatorio.php?7691a18fdd17da21de5250195bc6766e=NjA2MjQ=&40bd11… 7/7 4.6. Trabalho de Conclusão de Curso (Parecer CNE/CES 211/2004 e Resolução CNE/CES 09/2004) Sim Critério de análise:

Há  previsão  de  Trabalho  de  Conclusão  de  Curso,  desenvolvido  individualmente,  com  conteúdo  fixado  e  regulamentação contendo critérios, procedimentos e mecanismos de avaliação e diretrizes técnicas relacionadas à sua elaboração?

4.7. NDE (Núcleo Docente Estruturante) Portaria MEC nº 147/2007 Não

Critério de análise:

O  Curso  possui  NDE  (Núcleo  Docente  Estruturante)  responsável  pela  formulação  do  projeto  pedagógico  do  curso,  sua implementação  e  desenvolvimento,  com  titulação  em  nível  de  pós­graduação  stricto  sensu,  contrato  de  trabalho  que assegure preferencialmente dedicação plena ao curso e experiência docente?

O  PPC  atende  as  exigênciasda  Resolução  CNE/CES  09/2004.  Os  conteúdos  curriculares  são  coerentes  com  as Diretrizes Curriculares nacionais.

O PPC apresenta Estágio Supervisionado a partir do sétimo período com um total de 280 horas. Está presente o regulamento para as atividades, bem como a forma de realização das mesmas.

Os cursos de Licenciatura ofertados pela IES possuem a Disciplina de LIBRAS como obrigatória. Nos cursos de Bacharelado  esta  Disciplina  é  apresentada  como  optativa.  É  o  caso  para  o  Curso  de  Direito,  onde  na  Matriz Curricular é apresentada como Educação Inclusiva 2 ­ Libras, com carga horária de 60 horas.

O curso está previsto com 3910 horas (relógio), tendo 5 (cinco) anos como tempo mínimo para a integralização e 8 (oito) anos como tempo máximo para a integralização.

A  IES  atende  aos  requisitos  de  acessibilidade.  Possui  rampa  para  acesso  aos  espaços  do  primeiro  piso  e elevador para acessar o segundo piso. Os banheiros estão plenamente adequados. A IES possui regulamento próprio, destacando forma de realização, avaliação e apresentação do TCC. Na Matriz Curricular está configurado com as disciplinas de Pesquisa Jurídica no 1º (primeiro) e 8º (oitavo) períodos e no 9º (nono) e 10º (décimo) períodos com a Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso 1 e 2, respectivamente. O curso apresenta um NDE, mas que NÃO foi o responsável pela formulação do PPC analisado pela Comissão, conforme pôde ser observado na reunião com os docentes. Os atuais membros do NDE comprometem­se com a implantação  e  desenvolvimento  do  curso.  Os  atuais  membros  do  NDE  possuem  titulação  em  nível  de  pós­ graduação "stricto sensu" e todos possuem vínculo empregatício com a IES.

DISPOSIÇÕES LEGAIS

Considerações finais da comissão de avaliadores e Conceito final da Avaliação: CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES

Esta comissão, formada pelos professores Jorge Adolfo Silva e Clovis Demarchi, tendo realizado as considerações sobre cada uma  das  três  dimensões  avaliadas  e  sobre  os  requisitos  legais,  todas  integrantes  deste  relatório  e,  considerando  também  os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior e este instrumento) atribuiu os seguintes conceitos por Dimensão: DIMENSÃO CONCEITO Dimensão 1: conceito 3; Dimensão 2: conceito 3; e Dimensão 3: conceito 3. Portanto, a proposta do Curso de Bacharelado em Direito da Faculdade Mauá de Brasília, apresenta um perfil SATISFATÓRIO (conceito final 3) de qualidade. CONCEITO FINAL 3