PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS 2015

PROGRAMAÇÃO

DE ESTUDOS

2015

3ª etapa: 02/09 a 11/12

3º Ano A/B– Ensino Fundamental

Educadoras: Pollyanna / Regina

LÍNGUA PORTUGUESA

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS

_HABILIDADES

contar

- Narrativas de tradição oral: contos, lendas e “causos” - Depoimentos

Atividades permanentes: -Leitura compartilhada -Roda de leitura /Ciranda do livro - Projeto Gente que Lê -Atividades ocasionais de leitura

-Aspectos linguísticos

-Ortografia

- Gramática

- Aspectos linguísticos da estrutura narrativa das histórias de tradição oral e função social destas. - Presença de marcas de oralidade nos textos de tradição oral. - Depoimentos: aspectos informativo e expressivo da linguagem

- Literatura infantil - Trava língua

- Textos literários e informativos - Contos - Poemas - Notícias - Entrevistas - Ditados populares - Apresentações de coletâneas - Parlendas - Construção de sentido na produção escrita de textos: relação de significado entre as frases - Noção de parágrafo

- Sinais de pontuação marcando o discurso direto (ponto, dois pontos, travessão e interrogação) - Uso da vírgula para enumerar elementos

- Sinonímia (substituição de nomes e pronomes para evitar repetição) - Uso da letra maiúscula - Ordem alfabética com letras iniciais iguais

-Função do dicionário

-Separabilidade entre as palavras -Revisão da escrita como procedimento que faz parte do ato de escrever

- O uso da letra R no final de palavras

- Sílabas sonoras surdas P/B-T/D-G/J-C/G-F/V-S/C

-Ordem Alfabética (2ª e 3ª letras) - Masculino / Feminino - Encontros consonantais - Encontro vocálico - Adjetivo - Sílaba tônica

- Revisar aspectos discursivos e notacionais nas produções de textos como procedimento necessário à eficácia da comunicação escrita.

- Observar e fazer uso progressivo dos parágrafos (blocos de assuntos) nos textos biográficos, bem como da substituição de nomes e pronomes, evitando repetições excessivas.

- Observar e fazer uso progressivo dos sinais de pontuação que marcam os diálogos nos textos narrativos e da letra maiúscula em títulos, inícios de frases e nomes próprios.

- Aperfeiçoar o traçado da letra cursiva.

Separar corretamente as palavras em um texto.

-Levantar hipóteses para a escrita correta de algumas palavras, confrontando ideias acerca das convenções que regem nosso sistema de escrita e fazendo uso progressivo das regras ortográficas.

-Identificar e corrigir, com autonomia, questões ortográficas já estudadas.

MATEMÁTICA

PROPOSTA DE

TRABALHO

NOÇÕES /CONCEITOS

HABILIDADES

- Grandezas e medidas - Medidas de capacidade (litro e ml)

- Medidas de massa (Kg e gramas) - Sistema monetário

- Medindo comprimentos: metro e centímetros

- Medindo o tempo: meses e semanas

-Números e operações -Sistema de numeração decimal e operações (até 9.999)

- Multiplicação com centenas - Divisão

- Figuras e formas

- Sólidos geométricos: pirâmides - Tratamento da informação - Resolução de problemas - Números e operações - Grandezas e medidas - Números Romanos

- Leitura, interpretação e resolução de problemas a partir de gráficos de barra.

- Pesquisa e organização de informações

- Leitura, interpretação, construção de problemas a partir de tabelas e gráficos de dupla barra

- Estratégias para resolução de problemas

- Numeração até unidade de milhar - Formação, comparação e decomposição de números naturais

- Regularidade do sistema de numeração decimal

- Medidas padronizadas de: comprimento (m e cm), capacidade (L e ml) e massa (kg e g) - Instrumentos padronizados de medida: comprimento (metro, régua e fita métrica), capacidade (recipiente não graduado com capacidades variadas) e massa (balança)

- Sistema monetário -Uso de régua

- Leitura e construção dos números romanos

- Utilização dos números romanos no dia a dia

- Ler, interpretar e produzir textos matemáticos: gráficos, tabela, problemas e algoritmos. - Utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problemas - Perceber diferentes formas de marcar o tempo.

- Ler, analisar e interpretar calendários mensais

- Compreender a necessidade de utilizar unidade padronizada para efetuar medições

- Identificar e relacionar cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro

-Mobilizar informações, conceitos e procedimentos na resolução de situações-problemas.

CIÊNCIAS

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES

Habitantes da Terra

- Cada macaco no seu galho

- O ar

-Vivendo na água

-Diferentes climas, diferentes seres

- Características adaptativas dos mamíferos aos diferentes ambientes, diferenciação entre os grandes grupos de mamíferos (morcegos, felinos, cetáceos e primatas), noção de convivência ecológica. - Oceanos e continentes, características adaptativas dos mamíferos aquáticos, importância dos oceanos, cadeia alimentar marinha, mamíferos brasileiros (baleias, botos, peixe-boi, focas e leões-marinhos), classificação dos vertebrados.

-Biodiversidade e sua relação com o ambiente, zonas climáticas extremas da Terra (polos e trópicos), adaptações para viver em climas extremos. - Meios de transportes movidos a ar.

- Existência do ar - Poluição do ar

- Desenvolver as linguagens orais, descritivas e narrativas. - Ler, analisar, interpretar; elaborar pequenos textos, estabelecer sequencia de fatos.

- Identificar e resolver situações-problemas. -Elaborar sínteses dos conceitos fundamentais. - Analisar e elaborar tabelas simples.

- Registrar por meio de desenho, proceder à ordenação visomotora, reconhecer o limite e traçado espacial.

- Expressar opiniões, trocar ideias e aplicar os conhecimentos aprendidos na solução de problemas cotidianos.

HISTÓRIA

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Marcas culturais

- Contadores de histórias: histórias do bairro

- O bairro ontem e hoje

- Histórias de brinquedos, brincadeiras, crianças e lugares - Marcas de tempo cronológico e histórico no cotidiano das ruas, praças, escola

- A escola agora e em outros tempos

- História e memórias da escola no presente e passado

- Cultura Popular Brasileira

- Memória e identidades de grupos sociais que ocuparam deferentes lugares de um bairro no presente e no passado.

- Tempo cronológico: século (brinquedos e brincadeiras em diferentes épocas)

- Tempo histórico: mudança e permanência de brincadeiras - Marcadores de tempo na linguagem (tempos verbais e expressões marcadoras de tempo) - Reconhecimento, organização e manejo de arquivo como forma de preservação de memória. - Povos que formam o País - Comidas, danças, o jeito de viver de cada um.

- Ler e interpretar diferentes tipos de linguagem

- Comparar e identificar costumes

- Registrar acontecimentos por meio de desenhos e escrita - Selecionar e classificar documentos

- Expressar oralmente suas idéias com clareza

- Analisar e respeitar suas idéias com clareza

GEOGRAFIA

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Bairro

- Ainda muito mais a conhecer. - Maquete: forma de representar os temas em estudo.

- Regiões Brasileiras

- Características principais e funções

- Relação entre bairros. - Lógica de organização e distribuição dos elementos constituintes do bairro estudado. - Mudanças espaciais ao longo do tempo.

- Problemas e possíveis soluções para o bairro estudado.

- Observar características de ruas e bairros, percebendo semelhanças e diferenças. - Compreender a organização de algumas ruas e bairros. - Desenvolver a localização corporal e espacial.

ENSINO RELIGIOSO

PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES /CONCEITOS HABILIDADES Eu e meu País

- A diversidade cultural existente em meu País.

- A diversidade religiosa presente no meu País.

- A diversidade cultural e sua importância.

- Cresço quando aceito e sei conviver com o diferente. - A diversidade religiosa presente no meu País.

- Identificar e nomear as tradições religiosas que formaram o povo brasileiro. - Aprenda a respeitar a diversidade e as diferenças. Identificar a presença de elementos religiosos na cultura brasileira.

- Ler e interpretar texto poético e parábolas

- Saber expressar-se de forma escrita e oral.

DIVISÃO DE PONTOS

ATIVIDADES AVALIATIVAS

3ª Etapa

Avaliação Intermediária

10,0 pontos

Trabalho

7,0 pontos

Avaliação final

14,0 pontos

Atividades de Sala

3,0 pontos

Tarefas de casa

3,0 pontos

Atitude/comportamento

3,0 pontos

40,0 pontos



Avaliação Intermediária I: 19 a 23 de outubro



Avaliação Final: 25/11 a 01/12

Equipe Técnica do 3º ano Ensino Fundamental I

Orientadora Educacional – Jacqueline Dias Jabour

Supervisora Pedagógica – Carolina Francione

CRONOGRAMA DAS

AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS

DATA

DISCIPLINA

CONTEÚDO

19/10

MATEMÁTICA

-

Resolução

de

situações

problemas

envolvendo

as

4

operações

20/10

PORTUGUÊS

- Interpretação de texto

- Gramática: adjetivo/gênero do

substantivo (masculino/feminino)

- Pontuação

21/10

HISTÓRIA

- Marcas Culturais

- Páginas 146 a 160

- Conteúdos caderno (Festas

Populares)

22/10

GEOGRAFIA

- Regiões do Brasil (trabalho)

- Bairro: ainda muito mais a

conhecer

- Páginas: 144 a 159

23/10

CIÊNCIAS

- Habitantes da Terra

- Páginas 122 a 138

TRABALHOS PARA A 3ª ETAPA

DATA DE

ENTREGA PARA

O ALUNO

DATA DE

ENTREGA

PARA A

PROFESSORA

DISCIPLINA

CONTEÚDO

30/09

09/10

MATEMÁTICA

- Resolução de

situações

problemas

envolvendo as 4

operações

09/10

19/10

PORTUGUÊS

- Livro literário: O

planeta perdido

Autor: Ziraldo

Disponível na

biblioteca da escola

23/10

30/10

GEOGRAFIA

As regiões

brasileiras

03/11

09/11

CIÊNCIAS

A fauna brasileira

09/11

16/11

HISTÓRIA

Festas Culturais

(comidas típicas,

danças,

ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA

AGENDA DE ATIVIDADES

1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades.

HORA DE ESTUDO

2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumprí-lo.

ROTINA DOS ESTUDOS

3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS

ESTUDOS. Não permita que ao invés de descansar ele jogue

vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina!

AMBIENTE ADEQUADO 4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto.

APOIO NO DEVER! 5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar.

ELOGIO ÀS CONQUISTAS 6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas.