PROGRAMAÇÃO DE ESTUDOS
2016
2ª etapa: 16/05 a 31/08
4ºAno A/B– Ensino Fundamental Educadoras: Eva Vilma / Adriana
2016
2 LÍNGUA PORTUGUESA
PROPOSTA DE
TRABALHO NOÇÕES / CONCEITOS HABILIDADES
- Meios de comunicação e linguagem
- Notícias - Anúncios - Cartas - Quadrinhos - Substantivo – plural/
singular,
masculino/feminino, aumentativo/diminutivo - Verbo e tempos verbais - Uso do AM/ÃO na escrita de
palavras.
- Organização dos jornais diários.
- Organização discursiva e função social dos seguintes gêneros textuais: notícia, anúncio, carta ao leitor.
- Interpretar as seguintes figuras de linguagem:
comparação, metáfora, antítese e personificação.
- Conhecer, apreciar e discutir a intencionalidade dos diferentes gêneros textuais: poemas, notícias, biografias, entrevistas, cartas ao leitor e do leitor, textos informativos, anúncios e resenhas (indicações de livros).
- Identificar e corrigir, com autonomia,questões ortográficas já
sistematizadas: AM/ÃO.
- Observar e fazer uso de verbo no tempo verbal correspondente.
MATEMÁTICA
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES / CONCEITOS HABILIDADES
Figuras e Formas / Espaço e Forma/
Operações Medidas
- Ângulo como propriedade dos polígonos.
- Simetria de reflexão.
- Classificação dos polígonos quanto ao número de lados e ângulos.
- Identificação de
propriedades de diferentes quadriláteros, quanto ao número de lados, ângulos e eixos de simetria.
- Círculo, diâmetro e raio.
- Conceito de polígono e de poliedro.
- Poliedros: primas e pirâmides.
- Uso da régua.
- Fração: significado, representação.
- Divisão com dois algarismos no divisor.
-Multiplicação com dois ou mais algarismos no multipicador - Medidas de tempo - Medidas de comprimento
- Desenvolver uma linguagem relativa a figuras geométricas planas e espaciais.
- Reconhecer e analisar relações e propriedades geométricas em figuras planas e espaciais, relativas a: número de lados, ângulos e eixos de simetria de polígonos;
faces, vértices e arestas de sólidos.
- Construir figuras com o uso da régua e compasso.
- Perceber pirâmides com base quadrada, retangular e hexagonal.
- Ter a noção e construção de planificação de poliedro, com especial atenção para os prismas.
- Utilizar conceitos matemáticos na resolução de situações-problema.
4 CIÊNCIAS
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES / CONCEITOS HABILIDADES
Comunicações - Luz e sombra
- O poder que vem do Sol
- O caminho da luz
- O poder do som e da luz
- Luz e sombra, iluminação e características dos materiais (transparência,translucidez e opacidade),produção e fontes de luz.
- Energia,luz como energia; sol como fonte principal de energia luminosa;aproveitamento e dependência da luz pelos seres vivos;produção de alimentos; cadeias e teias alimentares; o perigo das extinções.
- Propriedades da luz;
deslocamento da luz ; reflexo da luz; classificação dos materiais pela reflexão da luz(opacos, transparentes e translúcidos); separação de cores (prisma e disco de Newton).
- Energia; o som como energia e vibração; propriedades do som; produção e propagação de ondas sonoras; voz, fala e música; o papel do som na comunicação humana.
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- Identificar e resolver situações problema.
- Formular perguntas e hipóteses sobre fatos- problema observados ou inferidos.
- Investigar, observar e desenvolver a percepção na busca de detalhe.
- Coletar, comparar, selecionar, organizar, registrar informações, estabelecer relações.
- Aprofundar conhecimento por meio de pesquisas em variadas fontes.
- Ler, analisar, interpretar, elaborar textos, estabelecer sequencia de fatos.
- Analisar e elaborar tabelas e gráficos simples.
- Elaborar sínteses de conceitos fundamentais.
- Registrar por meio de desenhos esquemáticos idéias e conclusões.
- desenvolver as linguagens orais, descritivas e narrativas.
- Expressar opiniões, trocar ideias e aplicar os conhecimentos aprendidos na solução de problemas cotidianos.
HISTÓRIA
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES / CONCEITOS HABILIDADES
Diferentes maneiras de viver - Comunidades indígenas
Notícias das primeiras vilas brasileiras:
- As primeiras vilas no litoral - Utilização dos sambaquis na construção das cidades - Cotidiano dos moradores nas primeiras décadas da colonização
- Bandeiras e entradas Revivendo diferentes modos de vida:
- Quilombo de Palmares:
vivendo em liberdade - Ação das comunidades indígenas e quilombolas nas florestas.
Entre a selva e a cidade:
- Manaus e Belém na bela época
- Seringueiros e Indígenas: a aliança dos povos da floresta
- Preservação do patrimônio natural como forma de manter os povos tradicionais e sua cultura nesses espaços.
- Transformação do espaço e no modo de vida dos indígenas, com a chegada dos colonos portugueses;
- Mudanças e permanências nas habitações das comunidades indígenas.
- Manejo como forma de aumentar a renda familiar e preservar o meio ambiente.
- Mitos e crenças religiosas dos grupos sociais de diferentes lugares do Brasil, no presente e no passado.
- Semelhanças e diferenças entre os modos de vida de diversos grupos sociais, em diferentes épocas e lugares.
- Permanência e mudança em diferentes espaços: cidades, campos, florestas, rios.
- Mudanças, permanência e transformações na cidade de localização da escola, no patrimônio material, natural e imaterial.
- Arquivo, como forma de preservação da memória.
- Ler e interpretar textos escritos, icnográficos, objetos materiais.
- Utilizar corretamente as informações recolhidas oralmente sobre o passado mais próximo.
- Pesquisar outras fontes para conhecer o passado remoto.
- Registrar acontecimentos por meio de desenhos e escrita.
- Expressar oralmente suas idéias com clareza.
- Ler e analisar diferentes documentos e fontes históricas.
- Produzir histórias em quadrinhos.
- Organizar pesquisas e construir arquivos.
6 GEOGRAFIA
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES / CONCEITOS HABILIDADES
Uma cidade se forma
- Como localizar os lugares
- A cidade onde moro
- Uma cidade se forma
- Referencias geográficas de localização.
- Escala e localização.
- Relações topológicas de localização.
- Movimento aparente do Sol.
- Trajeto casa-escola.
- Funções dos bairros.
- Paisagem rural.
- Espaço urbano x espaço rural.
- Transformação do espaço urbano.
- Expansão da área urbana.
- Ocupação e transformação do espaço.
- Noção de concentração e dispersão espacial.
- Origem das cidades brasileiras em diferentes épocas e regiões.
- Expansão das cidades e ampliação dos transportes.
- Definir direções no lugar da escola e na cidade.
- Determinar as direções norte-sul e leste-oeste.
- Representar trajeto por meio de croqui.
- Localização por meio de diferentes sistemas de referência.
- Ler e interpretar uma planta urbana.
- Interpretar desenhos sobre as transformações do espaço.
- Relacionar informações apresentadas em desenhos e textos para entender a transformação do espaço.
ENSINO RELIGIOSO
PROPOSTA DE TRABALHO NOÇÕES / CONCEITOS HABILIDADES
As religiões monoteístas e a comunicação com Deus - O Judaísmo
- O Cristianismo - O Islamismo Os testos sagrados e a comunicação com Deus - O texto sagrado do Judaísmo
- O Judaísmo e sua história:
surgimento, imagem de Deus, ensinamentos do Judaísmo.
- O texto sagrado do Judaísmo: a Torah, os Neviim e os Ketuvim.
- Identificar os principais elementos constitutivos da Religião.
- Identificar e respeitar diferentes manifestações religiosas.
- Reconhecer o texto sagrado como registro e narrativa da experiência religiosa de pessoas e grupos.
DIVISÃO DE PONTOS
ATIVIDADES AVALIATIVAS 1ª Etapa Avaliação Intermediária 8,0 pontos
Trabalho 4,0 pontos
Avaliação final 12,0 pontos Atividades de Sala 2,0 pontos
Tarefas de casa 2,0 pontos Atitude/comportamento 2,0 pontos 30,0 pontos
Avaliação Intermediária I: 27/06 a 01/07
Avaliação Final: 17/08 a 23/08
Equipe Técnica do 3º ano Ensino Fundamental I Orientadora Educacional – Jacqueline Dias Jabour Supervisora Pedagógica – Carolina Francione
8
CRONOGRAMA DAS
AVALIAÇÕES INTERMEDIÁRIAS
DATA DISCIPLINA CONTEÚDO
27/06 PORTUGUÊS
- Notícia e reportagem/ substantivo, verbo, adjetivo/ sinônimo, antônimo/
singular, plural/ feminino, masculino, AM/ÃO.
- Atividades do livro e caderno.
28/06 MATEMÁTICA
- Resolução de problemas incluindo as 4 operações/ multiplicação e divisão de dois números/ sistema de medidas de comprimento/ poliedros (arestas, lados,vértices)
- Atividades do livro e caderno.
29/06 CIÊNCIAS
- Luz e sombra.
- O poder que vem do Sol - Atividades do livro e caderno.
30/06 HISTÓRIA
- Comunidades indígenas, escravidão indígena, permanência e mudança em diferentes espaços: cidades, campos, florestas, rios.
- Mudanças, permanência e transformações na cidade de localização da escola, no patrimônio material, natural e imaterial.
- Atividades do livro e caderno.
01/07 GEOGRAFIA
- Como se forma a cidade
- Representação da cidade (localização, referência, mapa, croqui, planta) - Atividades do livro e caderno.
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A FAMÍLIA
AGENDA DE ATIVIDADES
1- Verifique sempre sua AGENDA e acompanhe o que seu filho já fez ou o que deixou de fazer. Veja os cadernos e livros se realmente fez as atividades.
HORA DE ESTUDO
2- Determine HORÁRIO de estudo a ser seguido e seja firme fazendo seu filho cumprí-lo.
ROTINA DOS ESTUDOS
3- Entre num acordo com seu filho sobre a ROTINA DOS ESTUDOS. Não permita que ao invés de descansar ele jogue vídeo game ou fique no computador, pois irá ficar ainda mais cansado. O Importante é ter rotina!
AMBIENTE ADEQUADO 4- AMBIENTE ADEQUADO PARA ESTUDOS. Evite que a família veja televisão no mesmo ambiente de estudo do estudante, para não desconcentrá-lo. Não permita que ele estude ouvindo música, assistindo televisão, parando para falar ao telefone. Se tiver irmãos menores, tire-os de perto.
APOIO NO DEVER! 5- APOIE seu filho no Dever de casa, mas jamais faça as lições por ele. Você poderá ajudá-lo com suas dúvidas dando exemplos e fazendo-o pensar. Estimule seu filho a tirar a dúvida com o professor. Motive-o a ler e reler quantas vezes forem necessárias. É importante entender, pesquisar, questionar, comparar e revisar.
ELOGIO ÀS CONQUISTAS 6- ELOGIE as conquistas de seu filho. Não exija a perfeição, mas elogie sempre que perceber que ele está superando algumas dificuldades ou sempre que conseguir entender um assunto. EVITE críticas negativas ou comparações com irmãos ou colegas.
