EQUIPE PEDAGÓGICA SCOP Coordenadora Pedagógica: Tânia Payne Assistente Pedagógica: Gislane Santos

(1)

(2)

Aos Estudantes,

Este Manual, lista todo um programa dinâmico voltado no contexto de

Habilidades e Competências com os diversos Projetos e os Instrumentos Avaliativos

para o 2º trimestre.

Agora é imperativo o aprendizado com organização e o desenvolvimento constante de

competências e novas habilidades por cada um de vocês.

Este cenário vincula cada vez mais o progresso, a utilização de novos conhecimentos,

novos recursos, novo foco no processo de ensino e aprendizagem para mobilizar todo um

conjunto de recursos cognitivos para solucionar com eficácia as situações impostas e saber

fazer acontecer. Todos os conteúdos curriculares contribuirão para a constituição da

identidade de cada um de vocês e para o desenvolvimento de um protagonismo social

solidário, responsável e pautado na igualdade política, preparando-se para o pleno exercício

da cidadania, o que perpassa todas as unidades curriculares.

Visando todo este contexto, utilize suas habilidades para aplicar e fazer uso do

conhecimento e toda sua competência para comparar, classificar, relacionar, reconhecer,

analisar, discutir, descrever, opinar, julgar, fazer generalizações, analogias, diagnósticos.

Independentemente do que se esteja comparando, classificando ou assim por diante. O foco

está na inovação, nas atitudes positivas que acarretarão mudanças significativas.

Contem sempre com nosso apoio e lembrem-se que todo empenho, dedicação,

comprometimento é responsabilidade de cada um de vocês.

“Aprender não é acabar com dúvidas mas

conviver

criativamente

com

elas.

O

conhecimento não deve gerar respostas

definitivas, e sim perguntas inteligentes.”

(DEMO, 1998)

EQUIPE PEDAGÓGICA

SCOP

Coordenadora Pedagógica: Tânia Payne

Assistente Pedagógica: Gislane Santos

SOE

Orientação Educacional: Brianda Muniz

Responsável pelo SAE: Roberta Luna

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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

 Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo

estipulado no início da aplicação pela Coordenação Pedagógica, a partir de 11h10.

 O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade do colégio.

 É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação, você deverá estar de posse de todo o

material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de

realização das avaliações.

 As provas de 2ª chamada são realizadas ao final de cada etapa de avaliação. O calendário é divulgado

no site e/ou entregue ao aluno no início de cada trimestre. Para que o estudante possa realizar essas

avaliações, os pais/responsáveis deverá(ão) requerê-las ao SAE do Bloco D até dois dias úteis após a

realização das avaliações formais, em formulário próprio, ANEXANDO DOCUMENTO QUE

JUSTIFIQUE A SUA AUSÊNCIA.

 A Avaliação Substitutiva é apenas destinada a alunos AUSENTES por motivo de doença, luto,

serviço militar e competição desportiva da qual seja atleta federado. Além do requerimento, é cobrada uma

taxa por Componente Curricular que deverá ser efetuada na Tesouraria do Colégio-Bloco C para

remuneração dos professores e para despesas de natureza administrativa, conforme convenção coletiva.

 Obs.: Não há 2º chamada da Avaliação Substitutiva, como também da Avaliação de Recuperação

Paralela e Avaliação Final.

 Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos

excepcionais onde constam no Regimento Escolar. A avaliação substitutiva é realizada no contra turno, o

estudante deverá estar de posse do comprovante de pagamento para devida avaliação.

Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos

conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

 Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso);

 Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação;

 Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula (aula dada - aula estudada);

 Realize as tarefas de casa que estão disponíveis na Plataforma do Estudante;

 Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos

do cotidiano;

 Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares;

 Observe, atentamente, o Manual de Conteúdos Curriculares para o cumprimento dos prazos

estabelecidos;

 Consulte frequentemente o site

www.lasalle.edu.br/aguasclaras

(Plataforma do Estudante);

 Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a);

 Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas

estabelecidas;

 Nunca deixe acumular conteúdo;

 Aproveite os plantões de dúvidas ofertados pelo Colégio no contra turno;

 Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas;

 Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula;

 Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

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Calendário de Avaliações do 2º Trimestre 2016

Ensino Médio

Obs.: O estudante que não realizar o Simulado, justificando sua ausência com documentação pertinente, procurar a Coordenação para agendamento de nova data no mesmo período da Avaliação Substitutiva.

Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;

Data 1ª Avaliação 7h30 20/06 (Segunda-feira) Gramática 1 0 h - In ter v alo Biologia 21/06 (Terça-feira) Literatura Química 22/06 (Quarta-feira) Física Geografia 23/06 (Quinta-feira) Matemática História 24/06 (Sexta-feira)

Aula conforme Grade Horária Redação

Data Avaliação Substitutiva

14h10 às 17h50

27/06

(Segunda-feira) Gramática / Biologia / Literatura

28/06

(Terça-feira) Química / Física / Geografia

29/06

(Quarta-feira) Matemática / História / Redação

Data 2ª Avaliação 7h30 24/08 (Quarta-feira) (Simulado) 25/08 (Quinta-feira) Gramática 10h - In ter v alo Filosofia e Inglês 26/08 (Sexta-feira)

Matemática Literatura e Arte

29/08 (Segunda-feira)

Química Geografia

30/08 (Terça-feira)

Física Biologia e História

Data 2ª Avaliação Substitutiva

14h10 às 17h50

31/08

(Quarta-feira) Gramática / Filosofia / Inglês / Matemática

01/09

(Quinta-feira) Literatura / Arte / Química / Geografia

02/09

(Sexta-feira) Física / Biologia / História

Data Avaliação de Recuperação Paralela 14h20 às 18h

26/09

(Segunda-feira) Física / Geografia / Matemática / Literatura / Espanhol

27/09

(Terça-feira) Química / Gramática / Inglês / Filosofia / Ed. Religiosa

28/09

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MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS.

EDUCADOR: Mateus Duarte COMPONENTE CURRICULAR: Gramática OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)



Colocação pronominal



Estrutura das palavras

 Radical, vogal temática, tema, desinências e afixos



Processos de formação de palavras:

 Derivação, composição, neologismos, estrangeirismos, reduções, etc.



Período composto por coordenação



Período composto por subordinação



Morfossintaxe do QUE e SE

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM

(INDICADORES)

1ª Etapa



Compreender a sintaxe de colocação pronominal.



Reconhecer os elementos mórficos e os processos de formação de

palavras.



Reconhecer os valores semânticos das conjunções coordenativas e de

orações coordenadas.

2ª Etapa



Reconhecer orações subordinadas substantivas



Reconhecer os valores semânticos dos pronomes relativos e das

orações adjetivas



Reconhecer os valores semânticos das orações subordinadas

adverbiais

PROJETOS/TRABALHOS EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

 Exercícios presentes nos livros didáticos e nos materiais de apoio;

 Pesquisa de conceitos e informações a serem disponibilizados na plataforma do aluno;

 Realização de fichamentos sintetizando os conteúdos a serem estudados  Projeto Fenações – Aquecimento Global

 Preparatório no contraturno do Pré PAS (opcional, mediante inscrição)

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Avaliações formais

 Exercícios desenvolvidos em sala/casa/plataforma  Exercícios avaliativos e testes;

 Trabalhos coletivos organizados pelos alunos  Simulado EDUCADOR(A): Roberta Gleice COMPONENTE CURRICULAR: Literatura

OBJETOS DO

CONHECIMENTO

(CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS)

- Analise e interpretação de textos literários;

- Contextualização histórica e características da 2ª fase do Modernismo; - Principais obras do cenário da 2ª e 3ª fase moderna nacional;

- Principais autores que desenvolveram literatura Moderna no Brasil (2ª fase); - Leitura de livro designado para a prova do PAS.

(INDICADORES)

1ª etapa

 Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários;

 Relacionar as influências e características literárias de Fernando Pessoa;  Identificar as características literárias, contexto histórico e influências da

2ª fase Moderna;

 Caracterizar as influências dos autores de Poesia da 2ª fase moderna.  Interpretar e relacionar as características literárias de poemas do PAS.

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2ª etapa

 Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários;

 Relacionar as características literárias da Obra Vidas Secas de Graciliano Ramos;

 Compreender e analisar a importância e as características da Prosa da 2ªfase Moderna;

 Interpretar e relaciona as características literárias de poemas do PAS.

PESQUISA

- Projeto (vídeo-aula) de linguagem aplicada (Literatura/ Gramática/ Redação); - Fenações 2016 – Aquecimento Global

- Preparatório no contraturno do Pré PAS (opcional, mediante inscrição) - Revisar conceitos estudados em sala;

- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com materiais de apoio;

- Pesquisar conceitos e informações com apoio da plataforma do aluno e com a internet.

- Avaliação Formal e Simulado; - Atividades avaliativas; - Deveres e projetos. EDUCADOR(A): Hortência COMPONENTE CURRICULAR: Redação OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)



Textos persuasivos: campanha publicitária.



Textos persuasivos: Campanha Comunitária e Cartaz.



Dissertação.



Argumentação.



Análise do discurso.

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM (INDICADORES)

1ª Etapa

• Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

• Compreender a proposta de produção textual e desenvolve o tema de

acordo com a estrutura do tipo textual solicitado. (dissertação)

• Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, ou

opiniões e argumentos para desenvolver o texto/tema.

• Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para

a construção do texto.

• Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando

os direitos humanos.

2ª Etapa



Relacionar e analisar conteúdos de Códigos e Linguagens de forma

crítica, interativa e didática.



Redigir a produção textual (plataforma) conforme o solicitado.



Apresentar domínio estrutural, gramatical e estético na produção textual

do simulado.

PESQUISA

Projetos na plataforma - Redação Nota 1000 e #redaçãoemfoco

Fenações 2016- Aquecimento Global.

Vídeo Aula – Linguagens.

Preparatório no contraturno do Pré PAS (opcional, mediante inscrição)



Produções textuais.



Avaliação formal e simulado.



Participação nas atividades da plataforma do aluno.



Tarefas dirigidas.



Participação nos projetos pré-estabelecidos.

EDUCADOR: Clésio

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês

(7)

OBJETOS DO CONHECIMENTO

(CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

Interpretação de texto e vocabulário. Gramática

Leitura e interpretação: livros, revista ou filmes sobre o tema “Bullying”.

(INDICADORES)

1ª Etapa



Verificar a proficiência na oralidade na sala de aula. Perguntas com

Wh... Questions, Modal verbs.



Conversation and explanation of the subject in English.



Elaborar um jingle ou parodia com o tema Bullying.



Resumir episódios de series norte americanas.

2ª Etapa



Empregar os modal verbs + verb have + past particple. Must and should.



Identificar o uso advérbios de frequência.



Associar vocábulos e expressões do texto ao seu tema



Compreender o uso dos pontos: (dot, comma, question mark,

exclamation mark, ellipsis, suspension points. )



Produção de parágrafo.

PESQUISA

Projeto Bullying (apresentação dos alunos) música. Fenações 2016 – Aquecimento Global

Será observado sempre: tarefa de casa bem como atividades desempenhadas durante a aula.

Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e compromisso com os estudos.

Prova escrita e apresentação oral.

O estudante será avaliado diariamente de forma coesa e consistente. Participação e entrega das atividades na hora proposta.

Simulado EDUCADOR(A): Wemerson Monteiro COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

• Vivenciar os esportes: Vôlei e Futsal; • Desenvolver os fundamentos da modalidade;

• Aprimorar a capacidade de execução das modalidades através da coordenação motora.

• Desenvolver pequenos jogos.

• Aula prática visando fixação dos ensinamentos sobre a modalidade e jogo.

(INDICADORES)

1ºEtapa

• Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em equipe;

• Conhecer o entendimento das regras oficiais do Vôlei; • Dominar o jogo e o seu entendimento pratico;

• Analisar vídeos de jogos e competições.

2º Etapa

• Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em equipe;

• Conhecer o entendimento das regras oficiais do Futsal; • Dominar o jogo e o seu entendimento pratico;

(8)

PESQUISA

• Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo. • Fenações 2016 – Aquecimento Global

• Avaliação Formal; • Participação; • Assiduidade.

• Respeito às regras, colegas e professor.

EDUCADORA: Andreza Canhête COMPONENTE CURRICULAR: Arte OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

LIVRO ARTE E SOCIEDADE VOLUME 03 OU VOLUME ÚNICO

 Design no século XX

 Arquitetura moderna brasileira  Arquitetura contemporânea

LIVRO CENA EM SALA VOLUME 03 OU VOLUME ÚNICO

 O teatro no século XX

 O comprometimento politico do teatro  Teatro épico

 Bertold Brecht

 Teatro expressionista, Teatro do absurdo, Teatro da crueldade, Teatro do improviso, Teatro no Brasil, Teatro brasileiro de comédia, Teatro moderno brasileiro, Teatro de arena e Teatro do oprimido

(INDICADORES)

1ª Etapa

 Identificar as características do Design no século XX

 Analisar as características da arquitetura moderna de Le Corbusier e Bauhaus  Compreender a produção da arte contemporânea e da arquitetura

contemporânea

2ª Etapa

 Compreender a função dos elementos teatrais, nos períodos artísticos estudados.

 Analisar, relacionar e comparar os elementos constitutivos da obra teatral sugerida pelo PAS.

 Conhecer, identificar e analisar as características dos períodos artísticos teatrais do século XX.

PESQUISA

 Projeto de Laboratório – Jogos

 Projeto Fenações 2016 – Aquecimento Global

 Atividade Avaliativa na plataforma  Avaliação formal e simulado.

MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

EDUCADORA: Ana Carolina Reis

Boccucci

COMPONENTE CURRICULAR: Biologia

(9)

OBJETOS DO CONHECIMENTO

(CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Anatomia e Fisiologia Humana: - Sistema Excretor;

- Sistema Digestório; - Sistema Endócrino; - Sistema Nervoso; - Órgãos dos Sentidos.  Genética:

- Teorias relacionadas à Genética;

- Conceitos genéticos (homozigotos, heterozigotos, características dominantes, características recessivas, fenótipo, genótipo, etc);

- Primeira Lei de Mendel;

(INDICADORES)

1ª Etapa

 Analisar a importância da excreção para a homeostase corpórea.  Compreender o processo de digestão.

 Analisar a importância dos hormônios para o bom funcionamento do organismo.

 Caracterizar o Sistema Nervoso, bem como seus órgãos e funções.

 Compreender a importância dos órgãos dos sentidos na percepção ambiental.

2ª Etapa

 Compreender o surgimento da genética, seus conceitos e transformações que provocou na sociedade.

 Compreender a síntese proteica.

 Analisar mutações gênicas e cromossômicas.  Aplicar a 1ª. lei de Mendel.

PESQUISA

 Projeto de Laboratório:

- jogos pedagógicos;

 Fenações 2016 – Aquecimento Global

 Avaliações formais e simulado conforme Calendário Anual;  Projeto interdisciplinar;

 Projeto de laboratório;  Participação em sala;

 Cumprimento das atividades de sala/casa;

EDUCADOR:

André Chaul

COMPONENTE CURRICULAR:

Física

OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

Eixo: Eletricidade e Eletromagnetismo  Correntes elétricas e resistores.  Associação de resistores.

 Circuito elétrico simples (redutível a um caminho único).

 Circuito elétrico (geradores e receptores).  Capacitores.

 Campo magnético e cargas elétricas.  Campo magnético e sua origem.

(10)

(INDICADORES)

1ª Etapa

 Compreender as associações de resistores em série e paralelo.

 Analisar circuitos resistivos, as leis de Ohm, corrente, energia, potência e d.d.p.

 Analisar circuitos elétricos com curto-circuito e instrumentos de medidas. 2ª Etapa

 Dimensionar circuitos utilizando geradores elétricos de uso cotidiano  Dimensionar circuitos utilizando geradores e receptores elétricos em

sistemas simples

 Dimensionar circuitos utilizando associação de geradores e receptores elétricos

PESQUISA

Laboratório

 Aplica as boas práticas laboratoriais

 Elabora trabalho cientifico a partir de dados experimentais

 Preparatório no contraturno do Pré PAS (opcional, mediante inscrição)  Fenações – Aquecimento Global

 Olimpíadas

Avaliação Formal e simulado Laboratório

Exercícios complementares (plataforma ou sala de aula).

EDUCADORA: Cristina Tatiane COMPONENTE CURRICULAR: Química OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Isomeria de compostos orgânicos.  Soluções.

 Solubilidade e curva de solubilidade.  Aspectos quantitativos das soluções.  Diluição de soluções.  Mistura de soluções.  Propriedades Coligativas. OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM (INDICADORES) 1ºEtapa

 Compreender o conceito de isomeria, caracterizando os isômeros.

 Caracterizar os tipos de soluções, e realiza cálculos com coeficiente de solubilidade.

 Compreender e realizar cálculos envolvendo os aspectos quantitativos das soluções.

 Compreender e realizar cálculos de diluição e mistura de soluções sem reação com mesmos solutos.

 Compreender e realizar cálculos de mistura de soluções sem e com reação de solutos diferentes.

2º Etapa

 Reconhecer e interpretar fases a partir do diagrama de fases .

 Compreender e relacionar temperatura de ebulição e pressão máxima de vapor.

 Compreender e realizar cálculos a partir das propriedades coligativas.  Laboratório – Aplicar as boas práticas laboratoriais.

 Laboratório - Elaborar trabalho científico a partir de dados experimentais.

PESQUISA

 Projeto de laboratório - participação nas aulas práticas e teóricas,

com responsabilidade e comprometimento, apresentando os resultados obtidos por meio da prática e

do trabalho teórico.

 Fenações 2016 – Aquecimento Global

(11)

 Pontualidade nos exercícios de sala e casa orientados pela professora.  Participação e compromisso nas atividades em sala de aula.

 Leitura de textos de apoio no livro didático e materiais oferecidos pela professora por meio da plataforma e pelo registro em caderno.

 Participação das aulas de apoio, no período vespertino.  Exercícios avaliativos.

 Listas de exercícios complementares.  Avaliações Formais.

 Projetos interdisciplinares.  Simulado.

MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

EDUCADORA: Franksuele Moreira

COMPONENTE CURRICULAR:

Filosofia/ Sociologia

OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

Filosofia Contemporânea século XIX e XX

 Nietzsche – uma filosofia a golpes de martelo.  Existencialismo  Husserl  Sartre  Heidegger  Wittgenstein  Escola de Frankfurt OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM (INDICADORES) 1ª Etapa

 Compreender por que o século XX foi marcado como mundo de contrastes.

2ª Etapa

 Compreender o que é o existencialismo.  Analisar a filosofia de Nietzsche.

 Compreender o pensamento da filosofia contemporânea do século XX

PESQUISA

 Trabalho educacional sobre a ideia de super-homem em Nietzsche.  Preparatório no contraturno do Pré PAS (opcional, mediante inscrição)  Fenações – Tema: Aquecimento Global

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO Avaliação formal Seminário Projetos Interdisciplinares EDUCADOR: J.Eraldo COMPONENTE CURRICULAR: Geografia OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

A grande crise do capitalismo.

Guerra Fria e a ordem Bipolar;

A |Geopolítica da Guerra Fria;

Fim da Ordem Bipolar;

O contexto da Nova Ordem Mundial;

A ascensão japonesa e chinesa;

(INDICADORES)

1ª Etapa



Compreender a crise econômica de 1929, suas causas e consequências;



Explicar as origens da Guerra Fria;



Reconhecer a criação e implementação, de planos e organizações

como estratégias dos Estados Unidos para conter o avanço do

socialismo;

(12)

desde o final da década da Segunda Guerra Mundial até a década de

1980.

2ª Etapa



Compreender o papel da ONU e das instituições financeiras na

estratégia estadunidense de preservação do capitalismo;



Identificar os fatores que contribuíram com a decadência da URSS e

analisar as consequências para o continente europeu e para o mundo;



Analisar os fatores do crescimento econômico do Japão antes e

depois da segunda guerra mundial;



Explicar a ascensão da China como potência.

PESQUISA

Fenações 2016 – Aquecimento Global

Avaliação Formal e Simulado. Projeto Interdisciplinar

Atividade na Plataforma (02 atividades).

EDUCADOR(A): Jane Grei COMPONENTE CURRICULAR: Historia OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)



A Formação dos regimes totalitários.

 A Segunda Guerra Mundial.



O Populismo de JK, JQ, JG (1954-1964).



O Regime Militar no BR.

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM (INDICADORES) 1ª Etapa



Destacar semelhanças e diferenças entre os Regimes Totalitários na

Europa.



Retomar as principais causas da 2ª Guerra Mundial.



Compreender o desenvolvimento e as alianças durante a 2ª Guerra

Mundial.



Analisar as consequências da 2ª Grande Guerra

2ª Etapa



Analisar o Plano de Metas do presidente Juscelino Kubitschek.



Compreender a política da PEI e as razões da renúncia de Jânio.



Refletir sobre o significado das “ reformas de base” propostas por

Jango



Explicar sobre o papel da produção cultural engajada na oposição ao

Regime Militar.



Trabalhar o conceito de resistência dos movimentos sociais contra os

governos militares.

PESQUISA



Projeto Interdisciplinar: FENAÇÕES – Aquecimento Global



Exibição dos filmes relacionados aos temas estudados (produção de

texto)

(13)



Produção de texto.



Provas individuais. Avaliação formal (objetiva e subjetiva)



Atividades na plataforma



Dúvidas! Consultar sempre o site da escola.



Preparatório no contraturno do Pré PAS (opcional, mediante

inscrição)

MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

EDUCADORA: Fernanda Pontes COMPONENTE CURRICULAR: Matemática OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS) Análise combinatória

 Problemas que envolvem contagem,  Princípio Multiaplicativo,  Fatorial,  Arranjo Simples,  Permutação Simples,  Combinação Simples,  Número binomial,

 Fórmula do binômio de Newton,  Termo geral de



xa



n

Probabilidade

 Probabilidade de um evento em um espaço amostral finito,  Probabilidade com reunião e intersecção de eventos,  Probabilidade condicional,

 Eventos independentes

Números Complexos

 Conjunto dos complexos.  Forma Algébrica

 Operações na forma algébrica  Módulo e Argumento

 Forma trigonométrica ou Polar.  Operações na forma trigonométrica.

(INDICADORES)

1ª etapa

 Compreender, aplicar e generalizar o princípio multiplicativo,

 Compreender e aplicar na resolução de problemas, os conceitos de arranjo Simples,

 Compreender e aplicar na resolução de problemas, os conceitos de permutação,

 Compreender e aplicar na resolução de problemas, os conceitos de combinação,

 Compreender e aplicar a fórmula do binômio de Newton e a fórmula do termo geral.

 Determinar a probabilidade de um evento num espaço amostral finito,  Estudar a probabilidade da ocorrência de duas condições.

2ª etapa

 Estudar a probabilidade da ocorrência de duas condições,  Desenvolver e aplicar o conceito de probabilidade condicional,  Compreender e aplicar o conceito de eventos independentes

(14)

parte real de imaginária.

 Entender o conceito de conjugado e aplica na divisão de números complexos.  Compreender módulo e argumento e usa na forma trigonométrica de um

número complexo.

 Operar um número complexo na forma trigonométrica.  Resolver problemas usando a 1ª e 2ª fórmula de Moivre.

PESQUISA

Fenações 2016 – Aquecimento Global Olimpíadas

Preparatório no contraturno do Pré PAS (opcional, mediante inscrição)

 Avaliação formal e Simulado;

 Participação e compromisso com as atividades em sala de aula.

Previsão Calendário 2016 - Ensino Médio

“…Assim, torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou melhor: avaliar o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia

Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família, encaminhamos a Programação do Calendário de Avaliações 2016.