ESTUDOS DIRIGIDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SEMANA 27. Professores (as): Beth, Camila, Cristina, João e Ivan

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ESTUDOS DIRIGIDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – SEMANA 27

Professores (as): Beth, Camila, Cristina, João e Ivan

Turma: Todas do Ensino Médio Prazo para entrega da recuperação: 31/10/2020

Contatos dos (as) professores (as) para dúvidas ou envio de tarefas: Turma 101- Prof. Ivan: 00163013@ufrgs.br Whats 993248562 Turma 102- Profa. Cristina: ccafruni@hotmail.com Whats 999643375 Turma 201- Profa. Camila: profcamila.ef.cap@gmail.com Whats 992411745

Turma 202- Profa. Beth: betinharibeiro@hotmail.com Whats 999003101 Turmas 301 e 302- Prof. João: jvsouza64@gmail.com Whats 996838068

Queridos(as) alunos(as),

Esperamos que estejam todos(as) bem! A seguir, temos duas propostas da Educação Física, sendo uma de recuperação e outra a atividade prática da quinzena.

Atividade de Recuperação (necessita de entrega até 31/10/2020)

Para os que necessitam realizar recuperação do 1º ciclo dos estudos remotos conforme o documento de diagnóstico enviado pela escola, a atividade a ser enviada para os(as) professores(as) responsáveis pela turma é a seguinte:

1. Durante esses meses de distanciamento social, quais as dificuldades que você teve em relação a sua saúde, bem-estar e qualidade de vida? 2. Quais as atividades e medidas você realizou para minimizar essas

dificuldades (atividades físicas, lazer, hábitos alimentares, repouso, etc...)?

3. Quais medidas adicionais você acha que poderia adotar para melhorar sua saúde, bem-estar e qualidade de vida? Quais benefícios essas medidas trariam a você?

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Atividade da semana 27 (não necessita de entrega)

Esta semana vamos propor alguns exercícios aeróbicos para fazer em casa. Mas, antes de começarmos a prática, falaremos da importância dessa atividade na vida de cada um. Quem sabe isso dê um ânimo para que vocês “se puxem ! Movimentar o corpo é uma condição essencial para promover a saúde, o bem-estar e a longevidade. No entanto, o modo como estamos enfrentando os dias de hoje pode dificultar esse processo. A boa notícia é que, nesses casos, existem alguns exercícios aeróbicos para fazer em casa e sem equipamentos! Manter uma frequência regular de atividades físicas produz inúmeros benefícios, como a prevenção de diversas doenças, aumento da autoestima e da resistência física, redução do estresse, emagrecimento e fortalecimento da musculatura, evitando dores nas articulações.

O ideal é praticar alguma atividade por 30 minutos, de três a cinco vezes por semana, e as opções disponíveis são várias!

Os benefícios dos exercícios para a saúde física e mental

Como dissemos, estar em movimento melhora a nossa qualidade de vida. Exercícios físicos regulares favorecem o desempenho no trabalho e nos estudos, justamente por que aumentam a nossa velocidade de reação e memória.

As atividades físicas também garantem o bom funcionamento dos órgãos. Por esse motivo, elas atuam diretamente na prevenção de diversas doenças, principalmente quando aliadas a uma alimentação balanceada e hábitos saudáveis, como evitar o fumo e o consumo de bebidas alcoólicas. Ainda podemos citar: maior produção de neurotransmissores que promovem o bem-estar; combate a certos transtornos mentais, como depressão e ansiedade; menor frequência de dores crônicas.

Alguns exercícios aeróbicos para fazer em casa

Exercícios aeróbicos são atividades de intensidade variada que envolvem o aumento dos batimentos cardíacos, promovendo a oxigenação dos músculos. Entre os mais conhecidos deles estão a corrida, a natação, a dança e o ciclismo.

Em geral, atividades que podem ser realizadas por longos períodos sem que haja uma fadiga excessiva podem ser classificadas como aeróbicas. É importante, no entanto, que elas aumentem a frequência cardíaca e promovam a queima calórica. Vejamos, a seguir, algumas opções para se exercitar em casa! Não esqueça de calçar um tênis!!!

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1. Pular corda

Essa velha brincadeira de criança é um ótimo exercício físico para adultos, afinal, ela ajuda a perder peso e favorece a evolução rápida do desempenho físico, além de ser uma atividade simples e muito divertida. Como devo praticar?

Nível iniciante: comece pulando corda por 1 minuto e descansando 1 minuto.

Faça isso por 10 minutos. O importante é que cada um saiba respeitar o seu ritmo para poder progredir o exercício.

Nível médio e avançado: aumente o tempo para 12 a 15 minutos e depois veja

se consegue chegar aos 30 minutos. Sempre respeitando seu corpo!

Lembre-se de estar com a postura ereta, olhando para frente, aterrissar com as pontas dos pés para não sobrecarregar o calcanhar, além de dobrar um pouco as pernas, para não as deixar totalmente estendidas.

Vale lembrar que todo o esporte que envolve saltos traz um impacto para as articulações dos joelhos, quadril e tornozelos. Portanto, aqueles que têm problemas nessas articulações NÃO devem pular corda.

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2. Polichinelos

Polichinelos são um dos melhores exercícios aeróbicos para fazer em casa. Eles exigem certa coordenação motora e envolvem movimentos dos membros inferiores e superiores. Vale dizer, contudo, que pessoas com sobrepeso ou problemas articulares devem ter cuidado redobrado ao executar essa atividade, em alguns casos, pode ser necessário evitá-la.

É importante ter cuidado com os joelhos, pois o esforço excessivo pode afetar o local. Lembre-se de que o seu corpo está em fase de adaptação ao exercício físico, e que esse trabalho vai além de queimar gorduras, pois também envolve criar uma resistência melhor na sua rotina diária.

Como praticar? Seu corpo vai mostrar o que você é capaz. Comece com 1 minuto de exercício e 1 minuto de descanso por 10 minutos. De acordo com seu fôlego, vá aumentando o tempo da atividade.

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3. Corrida parada

A corrida parada, também conhecida como corrida estacionária, faz o ritmo cardíaco subir bem rápido, por isso, é uma ótima opção para perder peso e ganhar resistência física. No entanto, aqui também é necessário ficar atento aos seus limites.

Esse exercício ajuda ainda na coordenação motora, pois exige que o praticante faça a corrida com movimentos de pernas e braços sincronizados. Até por isso, é uma boa opção para aprimorar a corrida normal.

Inicie a corrida parada com movimentos de intensidade baixa, para que seu corpo consiga se acostumar. Depois, faça cerca de 30 segundos de movimentos intensos, diminuindo para marcha média. Intercale a intensidade média e alta pelo tempo que aguentar. Para isso, é importante conhecer os próprios limites do seu corpo e nunca interromper o movimento bruscamente.

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4. Exercícios de escada

Se você mora em condomínio ou casa de mais de um andar, pode facilmente eliminar calorias e movimentar o seu corpo ao subir e descer escadas. Essa prática é um excelente exercício aeróbico e pode fortalecer e tonificar os membros inferiores, além de contribuir para uma melhor agilidade em corridas e caminhadas.

Uma dica interessante: ao subir os degraus, tente variar o seu ritmo. Outra dica é pular um degrau, para que o exercício fique ainda mais intenso.

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5. Dança

Dançar é uma atividade simples, mas que promove estímulos diferentes em todo o corpo. Além disso, o seu grande diferencial é que existem muitos ritmos para dançar — basta escolher aquele com que você mais se identifica!

Esse exercício é divertido, ajuda a desenvolver coordenação motora e aumenta a autoestima. Como qualquer outra atividade, no entanto, exige comprometimento e rotina.

Fonte:

Exercícios Aeróbicos para fazer em casa:

RockContent|12/11/2019|Cuidados com a saúde, Prevenção, Qualidade de Vida

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Tarefa de estudos dirigidos a distância 1.

Tarefa: Análise de tema social e cultural através de documentário

Eixo Temático: Cultura e Religião

Apresentação da tarefa:

A tarefa solicita que você assista a um documentário intitulado Santo Forte, para conhecer e analisar alguns aspectos da religiosidade brasileira pelas lentes do cineasta Eduardo Coutinho (1933-2014), considerado o mais importante documentarista do cinema brasileiro. Você não precisa, por essa credencial, exatamente gostar e concordar com o vídeo, mas é relevante ter a referência de que se trata de um material de qualidade e reconhecido na área da produção audiovisual.

Se não conseguir acessá-lo ou se seus equipamentos não suportarem um vídeo longo, avise.

Se necessitar de esclarecimentos, solicite. Pode ser por email, áudio e chamada de vídeo.

Envie suas percepções sobre o documentário em qualquer formato (resenha, tópicos, foto da resposta escrita em seu caderno, word, pdf, áudio).

A tarefa seguinte (nº 29) será um material explicativo a partir do documentário.

1. Orientações para a realização da tarefa:

2. Tarefa: Assistir o documentário Santo Forte (diretor Eduardo Coutinho, Brasil, 1999,

1h23min44s)

https://www.youtube.com/watch?v=bf9-GiJfwog

Aluno(a): Professora: Kelly Correa da Silva Componente curricular: Sociologia

Turma: 200 Data: 16/10 E-mail da professora: kellysociologia@gmail.com

3. Material de consulta: documentário disponível no

YouTube.

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Tarefa de estudos dirigidos a distância

Dicas de leitura (acesso livre):

Sul 21, Jornal digital, Porto Alegre, 19/09/2020:

Ação de ativistas negros questiona papel de her is e mitos da Revolução Farroupilha

https://www.sul21.com.br/ultimas-noticias/geral/2020/09/acao-de-ativistas-negros-questiona-papel-de-herois-e-mitos-da-revolucao-farroupilha/

El País, Brasil, Jornal digital, 21/09/2020:

Existe racismo reverso? N meros, pol tica, economia e hist ria atestam que não

https://brasil.elpais.com/brasil/2020-09-22/existe-racismo-reverso-numeros-politica-economia-e-historia-atestam-que-nao.html

Campanha antig nero nas escolas dificulta detectar abuso contra menores de idade

https://brasil.elpais.com/brasil/2020-09-23/campanha-antigenero-nas-escolas-dificulta-detectar-abuso-contra-menores-de-idade.html

Sentir-se culpado por não fazer nada: por que quando nos confinam ficamos obcecados em ser produtivos?

https://brasil.elpais.com/estilo/2020-09-25/sentir-se-culpado-por-nao-fazer-nada-por-que-quando-nos-confinam-ficamos-obcecados-em-ser-produtivos.html

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Tarefa de estudos dirigidos à distância 1.

Título ou conteúdo da tarefa: Movimento Ondulatório – Reflexão da onda

1. Bom dia pessoas. Na aula passada vimos que uma onda é a propagação de uma perturbação no espaço que transporta energia. Essa semana veremos algumas propriedades das interações de uma onda com o meio onde ela se propaga.

O primeiro aspecto importante diz respeito a definição da velocidade de propagação de uma onda. Vimos que a velocidade de propagação da onda podia ser obtida pela divisão do comprimento de onda 𝜆 pelo período da onda 𝑇, porém o fator determinante para definir essa velocidade está no próprio meio onde a onda se propaga. Uma onda mecânica se propaga pela comunicação da perturbação entre as partículas vizinhas em um meio, a velocidade então será mediada pela velocidade entre essas comunicações. Ou seja, a velocidade da onda depende do meio onde ela se propaga. Para uma onda sonora teremos:

A temperatura do meio é a medida indireta do grau de agitação das partículas e isso interfere na comunicação da perturbação (onda) entre elas, ou seja, a temperatura interfere na velocidade da onda. A determinação dessa relação Velocidade Temperatura é complexa, uma maneira simplificada para a velocidade do som no ar em função da temperatura é dada por:

𝑣

331,45 .

𝑇

273,15

𝑚/𝑠

Sendo T a temperatura do ar em Kelvin.

Uma expressão bastante útil resolve o caso cotidiano onde uma onda se propaga por um fio, nessa configuração a velocidade da onda é definida por características do fio.

Aluno(a): Professor: Willian T. Prants Componente curricular: Física

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Tarefa de estudos dirigidos à distância

𝑣

𝐹

𝑇

µ

_𝑒

A velocidade 𝑣 dependerá diretamente da raiz da força de tensão no fio (força aplicada sobre o fio para estica-lo) 𝐹𝑇 e inversamente da raiz da densidade linear do fio (razão entre a massa e o comprimento do fio) µ 𝑒 , medida em 𝐾𝑔/𝑚. Essa expressão é conhecida como fórmula de Taylor.

Essa relação explica a diferença de velocidade de uma onda quando passa de uma corda mais fina ( le e ... menor densidade linear) para ma mais grossa ( pesada ... maior densidade linear).

A velocidade da onda na corda leve é maior que a velocidade na corda pesada. O pulso incidente (onda) é transmitido para a corda leve com uma frequência fixa (um número de oscilações por segundo), quando encontra a corda pesada parte da onde segue no mesmo sentido (onda refratada) enquanto parte da onda retorna pela corda leve (onda refletida). Como a frequência da onda não irá se alterar, mudanças na velocidade provocarão, necessariamente, mudanças no comprimento de onda.

Aqui somos apresentados a dois fenômenos que ocorrem durante a propagação da uma onda quando ela encontra um obstáculo (um meio de propagação diferente), a reflexão (retorno da onda pelo meio original) e a refração (continuação da onda pelo novo meio). Nessa aula veremos apenas o fenômeno da reflexão.

Reflexão de uma onda

A reflexão é o resultado do encontro de uma onda com uma superfície limitante (qualquer modificação no tipo de meio de propagação), por exemplo, uma parede, um objeto, a superfície de um líquido, um espelho (reflexão da luz), ...

Quando uma onda é refletida parte da sua energia retorna para o meio original. Dessa forma podemos ouvir a mesma onda sonora múltiplas vezes. O cérebro humano é pouco sensível com o reconhecimento de múltiplas detecções da mesma onda sonora, nossa percepção é determinada pelo tempo entre cada repetição, chamado de persistência auditiva.

Repetições que ocorrem em frações de segundo (𝑡 0) são percebidas como um reforço do som e não como sons separados;

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Tarefa de estudos dirigidos à distância Repetições que ocorrem em um tempo 𝑡 0,1 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 são percebidas como

reverberações do som. Essa reverberação é sentida como uma sombra do som, uma extensão da onda sonora que persiste por instantes após desligarmos a fonte sonora; Repetições que ocorrem em um tempo 𝑡 0,1 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠 são percebidas como eco. Nesse caso o cérebro humano consegue definir cada repetição como um objeto diferente, causando a ilusão da existência de uma segunda fonte sonora.

Usando a velocidade padrão do som no ar 𝑣 340 𝑚/𝑠 podemos converter a informação sobre o tempo entre repetições em uma distância. Fazendo isso percebemos que o eco só ocorrerá se a distância entre a fonte/detector sonora e o obstáculo que causa a reflexão da onda seja de, no mínimo, 17m. Abaixo desse valor não ocorre eco, mas sim a reverberação. Alguns animais (morcegos, golfinhos, algumas baleias e pássaros) são muito mais sensíveis com as repetições sonoras, podendo reconhecer múltiplas repetições de um som num tempo bem mais curto que o cérebro humano. Essa habilidade é conhecida como ecolocalização e permite a percepção de obstáculos reflexivos mesmo sem a presença de luz.

Quando uma onda se propaga em uma corda a reflexão ocorre quando a onda encontra um obstáculo, por exemplo, o ponto onde a corda se apoia. Essa reflexão ocorre de duas formas distintas, dependendo da conexão da corda com esse obstáculo (corda solta, a esquerda na figura; corda fixa, a direita na figura).

A reflexão com extremidade fixa ocorre com a inversão do pulso, também chamada de inversão de fase (um pulso na parte superior da corda máximo, retorna na parte inferior da corda mínimo). Quando a corda tem extremidade solta a reflexão ocorre sem inversão do pulso.

2. Tarefa: Façam a lista de exercícios em anexo.

3. Vídeo 01 https://youtu.be/_1yNlCSQQb4 Introdução básica sobre a velocidade do som; Vídeo 02 https://youtu.be/Xnt66bf9ktQ Aula bastante completa sobre reflexão;

Vídeo 03 https://youtu.be/U6dvggVh1ik Aula sobre Ecolocalização (Ignorem a parte final, chegaremos nisso mais adiante).

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Tarefa de estudos dirigidos à distância

Anexo I Lista de exercícios.

I Determine a força de tensão aplicada sobre uma corda de massa igual a 2,5Kg e comprimento igual a 10m, sabendo que uma onda se propaga pela corda com velocidade igual a 20m/s.

Dica: A densidade linear é a razão entre a massa da corda e seu comprimento

µ

_𝑒

𝑚/𝐿

.

II Uma criança brinca com o eco da sua voz. Determine a distância entre a criança e a superfície refletiva se o eco pode ser ouvido 1,7 segundos após a emissão do som.

Dicas: Quando não foi dito o contrário, a velocidade do som no ar vale 340m/s.

O eco é detectado após a onda percorrer duas vezes a distância entre a fonte sonora e a superfície refletiva (vai e volta da onda sonora).

III Em um dia ensolarado um grupo de turistas explora uma caverna litorânea. Em um experimento pessoal um dos turistas usou um aplicativo para cronometrar o tempo entre a emissão da sua voz e o eco refletido no fundo da caverna, distante 50m. Supondo que o tempo registrado foi de 0,2777 segundos, qual é a temperatura aproximada da caverna, em °C?

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Tarefa de estudos dirigidos a distância

Título ou conteúdo da tarefa: Revisão de Domínio, Contradomínio e Imagem Orientações para a realização da tarefa;

Oi queridos, como estão? Enviar os exercícios do final da página 3 para

fabianafattoreserres@outlook.com. Qualquer dúvida me chame, estou aqui te esperando!! 😊

Material adaptado de CAMPAGNER, Carlos Alberto. Definição de domínio e imagem - Função inversa e composta . Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/matematica/definicao-de-

dominio-e-imagem-funcao-inversa-e-composta.htm#:~:text=O%20dom%C3%ADnio%20%C3%A9%20o%20conjunto,da%20lei%20de%20 associa%C3%A7%C3%A3o%20mencionada. Acesso em: 25 de setembro de 2020.

Definição de domínio, contradomínio e imagem

Toda função 𝑓(𝑥) pode ser representada num sistema cartesiano de eixos por um conjunto de pontos (definidos pelas coordenadas - abscissas x e ordenadas y), originados pela lei de associação específica daquela função. Esse conjunto de pontos pode ou não gerar uma curva característica possível de ser definida algebricamente, como uma reta, uma parábola, etc. O domínio é o conjunto dos valores possíveis das abscissas (x), ou seja, a região do universo em que a função pode ser definida. O contradomínio é o conjunto em que encontraremos todos os números que podem ser relacionados aos elementos do domínio por meio da função. E a imagem é o conjunto dos valores das ordenadas (y) resultantes da aplicação da função 𝑓(𝑥), ou seja, da lei de associação mencionada.

Exemplo: Encontre a imagem da função 𝑓(𝑥) = 𝑥2_{, 𝑓: ℜ → ℜ}

𝑓(1)= 1² = 1, a imagem da função quando x é igual a 1 é 1. 𝑓(2)= 2² = 4, a imagem da função quando x é igual a 2 é 4.

Aluno(a): Professor(a): Fabiana F Serres Componente curricular: Matemática

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Analisando a função de forma geral, para encontrarmos o conjunto imagem, sabemos que 𝑥2

com 𝑥 ∈ ℜ sempre será um número positivo, logo, o conjunto imagem será: 𝐼𝑚(𝑓) = ℜ₊(conjunto dos números reais positivos).

Se observarmos a imagem e o domínio de algumas funções no Círculo Trigonométrico, podemos perceber que o ponto comum entre uma Função e a Circunferência terá sua imagem distanciada do ponto zero e seu domínio aproximado do ponto zero conforme o ângulo formado entre uma função e o eixo horizontal se aproxima do eixo vertical. Por exemplo:

Uma função forma o ângulo de 30º com o eixo horizontal:

Ponto P ➝ Domínio:√3 2

➝ Imagem:1 2

Uma função forma o ângulo de 45º com o eixo horizontal: Ponto Q ➝ Domínio:√2

2

➝ Imagem:√2 2

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Uma função forma o ângulo de 60º com o eixo horizontal:

Ponto R ➝ Domínio:1 2

➝ Imagem:√3 2

Determine o domínio da função

𝑦 =

2𝑥 𝑥2₋ .

Determine também as imagens da função para 𝑥 = 6 e 𝑥 = 3.

Seja a função 𝑓: ℜ → ℜ definida por 𝑓(𝑥) = 𝑥2− 10𝑥 + 8. Calcular os valores reais de 𝑥 para que se tenha 𝑓(𝑥) = −1, ou seja, imagem −1 pela função 𝑓 dada.

Seja a função 𝑔 definida por

𝑔(𝑥) = 2𝑥 − 3, o seu domínio composto por {2, 3, 4} e o seu contradomínio composto pelos números naturais entre 1 e 10. Qual é a imagem de 𝑔?

Dada a função ℎ: ℜ → ℜ definida por ℎ(𝑥) = 𝑥2+ 2𝑥, determine o valor de ℎ(2) + ℎ(3) − ℎ(1).

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_{Tarefa de estudos dirigidos a} distância

Construindo um Hexágono Inscrito na Circunferência

1. Orientações para a realização da tarefa;

A tarefa desta semana deve ser enviada para o e-mail fabianafattoreserres@outlook.com. A tarefa pode ser feita a mão em papel e fotografada ou scaneada e anexada ao e-mail. Qualquer dúvida, perguntar no e-mail ou no grupo de WhatsApp criado pelos colegas.

2. Tarefa:

A partir do que já aprendemos em tópicos este ano, dá uma olhadinha nas atividades já feitas, construa um hexágono inscrito em uma circunferência, utilizando régua e compasso. Escreva um passo a passo de como você fez, de modo que alguém que siga este passo a passo consiga desenhar este quadrado inscrito em uma circunferência também. 😊

3.Materiais de consulta para realizar a tarefa (vídeos, páginas do livro didático, páginas Web, outros recursos aos quais os/as estudantes possam ter acesso em casa).

Sugestão de vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=o9XhlvWOxXY

https://www.youtube.com/watch?v=rDVgDcdcQfM

Aluno(a): Professor(a): Fabiana F Serres Componente curricular: Tópicos Especiais II

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Tarefa de estudos dirigidos a distância 1.

Título ou conteúdo da tarefa: Produção textual – Reescrita do Relato Pessoal 1. Orientações preliminares:

Olá! Como você está? Espero que esteja tudo bem.

Para realizar o Estudo Dirigido desta semana, você precisa acessar seu e-mail e buscar o arquivo que enviei, o qual contém o relato que você escreveu, com as devidas orientações para reescrita.

Sugiro, ainda, (re)assistir à videoaula da Semana 9 (Estudo sobre reescrita).

2. Atividade:

Reescreva seu relato, atentando às marcações, aos comentários e ao bilhete orientador de

reescrita, o qual está após o texto. Salve o arquivo e envie-o para o meu e-mail.

Orientações gerais:

- O texto deve ter Unidade Temática e Concretude (revise essas características já trabalhadas).

- O texto deve ter, no máximo, duas páginas (fonte tamanho 12).

- A reescrita, assim como a escrita da primeira versão, requer dedicação, revisão, reformulações; portanto, faça revisão criteriosa antes de enviar o texto ao e-mail da professora. A revisão da pontuação deve seguir as recomendações das aulas anteriores, referentes às estratégias de uso da pontuação nas frases.

- Salve o texto em arquivo do Word ou use o GoogleDocs.

OBS.: Caso você não tenha enviado a primeira versão do relato (o Estudo Dirigido da Semana 23), esta é a segunda oportunidade de realizar a atividade.

Aluno(a): Professora: Daniela Favero Netto Componente curricular: Literatura e Língua Portuguesa

Turmas: 201 e 202 Data: /10/2020 E-mail da professora: d.faveronetto@gmail.com

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ESTUDANDO O RIO GRANDE DO SUL

P a a a a ab a: a ? 1- A a a : A a c c c a : a a a a ab a. J a , c c a a: a ? F a a / a : (https://atlassocioeconomico.rs.gov.br) 2- A a a: L / a a a aba . R a a . 3- C : 4- O R G a S 6 a a a

Conforme dados das Estimativas da População do IBGE a população total do Rio Grande do Sul em 2020 é de 11.422.973 habitantes. O Estado ocupa o sexto lugar entre os mais populosos do Brasil, sendo superado por São Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Bahia e Paraná.

Os municípios ga chos mais populosos se encontram principalmente na região do entorno de Porto Alegre (RMPA), na Região Metropolitana da Serra Ga cha e na Aglomeração Urbana do Sul.

F a a / a : (https://atlassocioeconomico.rs.gov.br)

O texto acima refere-se à a ab a do Rio Grande do Sul e do Brasil. Quando falamos

de população absoluta estamos fazendo referência ao n mero total de habitantes falamos o

quanto o quanto determinado lugar é .

Ao acrescentar a variável área e dividir o n mero total de habitantes pela área consideramos a

a a a (densidade demográfica) dizemos o quanto um lugar é a .

Expressamos dessa forma: hab./km2

Exemplo:

Al no(a): P ofe o (a): Ana Cla a Com onen e c ic la : Geog afia

T ma: 201 e 202 Da a: emana de 05 a 09 de o b o

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Tarefa de estudos dirigidos a

A la ela i a de idade dem g fica d B a il, de ac d c m Ce d IBGE

de 2010, de 22,43 habi a e km (hab./km2).

F e d e em l :(h :// . e a ae em.c m/ge g afia/ laca - ela i a- laca -ab l a.h m)

Agora observe os quadros abaixo e responda as quest es:

1 - Municípios com população superior a 100 mil habitantes do RS - 2020*

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2 - Estados mais populosos do Brasil - 1950 a 2020*

Fonte: IBGE/Estimativas de População 2020 * População estimada

Quest es:

1) Entre os municípios do RS com mais de 100 mil habitantes estimados em 2020 (, quais Quadro 1) pertencem a Região Metropolitana de Porto Alegre?

... ... ... ... 2) Em 2020, o RS é o sexto estado mais populoso do Brasil. Analisando o quadro percebemos

que houve variação na posição do RS ao longo das décadas. Em quais décadas indicadas no Quadro 2 o RS ocupou a quinta posição como estado mais populoso no Brasil?

... ... ... ... #Saudadedasaladeaula Beijo da Sora