RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação:
Protocolo: 201358442 Código MEC: 888029
Código da
Avaliação: 108963
Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso Categoria
Módulo: Curso Status: Finalizada
Instrumento: 249Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância -Reconhecimento e Renovação de -Reconhecimento de Curso
Tipo de
Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES:
FACULDADE DE TAQUARITINGA - FTGA Endereço da IES:
37277 - Unidade SEDE - Fazenda Contendas, s/n Zona Rural. Taquaritinga - SP. CEP:15900-000
Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Informações da comissão: N° de Avaliadores : 2 Data de Formação: 22/05/2014 02:51:08 Período de Visita: 03/08/2014 a 06/08/2014 Situação: Visita Concluída
Avaliadores "ad-hoc":
Luiz Augusto Pinto (00153520647) -> coordenador(a) da comissão FRANCISCO DE ASSIS RIBEIRO DOS SANTOS (39444295591)
Instituição:
a) Nome da mantenedora: Instituto Educacional do Estado de São Paulo
b) Base legal da mantenedora: Instituto Educacional do Estado de São Paulo – IESP, pessoa jurídica de direto privado, sem fins lucrativos, com sede e foro na cidade de São Paulo e filial na cidade de Taquaritinga à rua Conselheiro Cipriano, 116 – 120/124, CEP 01037-000, com CNPJ 63.083.869/0001-67. Seu Estatuto foi registrado no 1º Oficial de Registro de Títulos e Documentos e Civil de Pessoa Jurídica sob o nº 33689 em 30/05/2007 com posterior alteração registrada no mesmo Ofício sob nº 342439, em 24/03/2008.
c) Nome da IES: Faculdade de Taquaritinga
d) Base legal da IES: Localizada na Fazenda Contendas, s/n Zona Rural, Taquaritinga, SP, CEP: 15900-000. Credenciado pela Portaria Nº 3.976, de 30 de dezembro de 2002, publicado no DOU Nº 252 de 31/12/2002.
e) Perfil e missão da IES: Promover uma educação solidária, comprometida com a formação de profissionais competentes no exercício de sua profissão, com responsabilidade social, exercendo a cidadania em sua plenitude, pautando-se pelos princípios éticos.
f) Dados socioeconômicos da região:
O município de Taquaritinga, localizado no interior de São Paulo, possui uma situação geográfica privilegiada, distante 333 km da capital aproximadamente, apresentando uma população de aproximadamente 53.985 habitantes. A Região chamada de “Califórnia Brasileira” é altamente desenvolvida, tanto no setor de agronegócios com as maiores Usinas de Açúcar e Álcool do país, além de Indústrias de Suco de Laranja e a fábrica da EMBRAER no Município de Gavião Peixoto. Dados de 2009 da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade) mostram que o município de Taquaritinga tem um PIB de R$644,85 milhões de reais, gerando um PIB per capita de R$11.585,17. Confrontado o PIB per capita de Taquaritinga com o PIB per capita da Região de Governo de Araraquara de R$23.407,25 e o PIB per capita do Estado de São Paulo de R$ 26.202,22 verifica-se uma desigualdade no PIB regional e estadual.
O rendimento médio no total de vínculos empregatícios levantado pela Fundação Seade em 2010, de R$1.065,94 está abaixo do rendimento da Região de Governo de Araraquara, de R$1.397,11 e é 56% do rendimento médio no total de vínculos empregatícios do estado de São Paulo, de R$1.903,11. Conclui-se que o município de Taquaritinga possui um baixo rendimento médio dificultando o crescimento e o desenvolvimento econômico da região.
A Faculdade de Taquaritinga, atualmente atende uma área com população de aproximadamente 714.056 mil habitantes, sendo 441.252 mil habitantes na Microrregião Geográfica de Taquaritinga (municípios de Barrinha, Guariba, Jaboticabal, Monte Alto, Santa Adélia, Cândido Rodrigues, Dobrada, Gavião Peixoto, Ibitinga, Itápolis, Matão, Santa Ernestina e Taquaritinga) e 272.804 mil habitantes nas cidades de Pitangueiras, Sertãozinho, Catanduva e Itajobi.
g) Breve histórico da IES:
A implantação da Faculdade Santa Giulia teve seu início em dezembro de 2002, com as portarias publicadas que autorizavam o funcionamento dos cursos. No primeiro semestre de 2003, quatro cursos na área de saúde – Educação Física (Portaria nº 3985 de 30/12/2002), Enfermagem (Portaria nº 3981 de 30/12/2002), Farmácia (Portaria nº 3979 de 30/12/2002), Fisioterapia (Portaria nº 3980 de 30/12/2002), e também os cursos de Administração de Empresas – habilitação em Agronegócios (Portaria nº 3977 de 30/12/2002) e Sistemas de Informação (Portaria nº 3978 de 30/12/2002) foram iniciados. Em 2004, implantou os cursos de Ciências Biológicas (Portaria nº 3290 de 07/11/03) e Nutrição (Portaria nº 3291 de 07/11/03), além do curso Normal Superior (Portaria nº 2355 de 02/09/03), este, criado para atender a uma demanda na área de formação de professores. A escolha destes cursos veio suprir uma necessidade regional de possibilitar a formação superior de profissionais que queiram atuar nestas áreas (saúde, agronegócio e sistemas de informações).
Curso:
O curso de Bacharelado em Ciências Biológicas da Faculdade de Taquaritinga (FTGA) foi autorizado pela Portaria nº 3.290, de 7 de novembro de 2003 (DOU 11/11/2003), e tem acompanhado as diretrizes nacionais da modalidade Bacharelado (presencial). É ministrado no Campus IES na área rural da cidade na sede de uma antiga fazenda, situada à Fazenda Contendas, s/nº, bairro Zona Rural, Taquaritinga (São Paulo). O regime do curso é de créditos, semestral, com turmas no período noturno. O tempo de integralização mínimo é de 9 (nove) semestres e o máximo 13 semestres. Foi autorizada a abertura de 120 vagas anuais, NÃO havendo atualmente alunos regularmente matriculados. Há contudo alunos estudantes que estão protocolando uma solicitação para reabertura de matrícula para conclusão de seu curso, uma vez que eles abandonaram o curso no último período. Isso se deve ao fato de a IES não ter formado outras turmas ao longo do tempo. As disciplinas são oferecidas em módulos teóricos presenciais com o máximo de 40 estudantes e de aulas práticas com o máximo de 20 estudantes. O projeto do curso tem os objetivos baseados nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Ciências Biológicas (Parecer CNE/CES 1.301/2001), tendo em vista o disposto na Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e ainda as Resoluções CNE/CES N° 02/2007 e N° 04/2009. A carga horária do curso avaliado totaliza 3.270 horas, distribuídas em 2.603 horas de disciplinas (todas obrigatórias, não há disciplinas optativas), 400 horas de estágio supervisionado, 200 horas destinadas a Atividades Complementares e 67 horas destinadas ao TCC. O Estágio Supervisionado e as Atividades Complementares estão regulamentados. A disciplina LIBRAS (33 horas) é oferecida como componente curricular obrigatório no 6º semestre do curso. As aulas práticas são ministradas em laboratórios específicos e multidisciplinares. O corpo docente do curso é formado por 10 professores: quatro doutores, quatro mestres e dois especialistas, dos quais cinco em regime de trabalho integral e cinco em regime parcial. Alguns estudantes foram beneficiados pelos principais programas de financiamento de ensino superior de instituições governamentais, além de contarem com um programa de bolsas da própria IES. O curso apresenta estrutura administrativa compatível com suas principais demandas.
SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação:
Para a avaliação do Curso de Bacharelado em Ciências Biológicas da Faculdade de Taquaritinga (Taquaritinga - SP), preliminarmente à avaliação in loco, a Comissão verificou os documentos institucionais (PDI) e do Curso (PPC), além das demais informações anexadas ao Formulário Eletrônico, como aquelas acerca dos relatórios da autoavaliação institucional e do curso, do perfil do curso e dos egressos, dos objetivos e das atividades complementares (Estágio Supervisionado, Atividades Complementares, dentre outros), da estrutura curricular, incluindo suas ementas e bibliografias básica e complementar. Ainda, foram verificadas as informações referentes ao corpo docente que ministraram as disciplinas no que se refere a sua formação, tempo de experiência, produção acadêmico-científica e jornada de trabalho. A visita in loco, realizada no mesmo endereço informado em formulário pela IES, na Fazenda Contendas, s/nº, bairro Zona Rural, Taquaritinga (SP), foi iniciada com a recepção dos avaliadores por membros da direção acadêmica da IES e pela Coordenadora do Curso avaliado. Em seguida, os trabalhos forma procedidos conforme a agenda organizada pelos avaliadores em conjunto com representantes da IES, que constou das reuniões com os diversos seguimentos do curso, checagem de documentação comprobatória e visitas às instalações pertinentes. Foi observado a ressalva do Despacho Saneador da Diretoria de Regulação da Educação Superior (DIREG), quanto à disciplina de LIBRAS que teria sido incorporado ao curso como uma disciplina optativa, contudo os avaliadores encontraram uma estrutura curricular na qual essa disciplina é obrigatória – o curso não tem disciplinas optativas. As demais observações do Despacho Saneador foram devidamente observadas pelos avaliadores durante a visita.
DOCENTES
Nome do Docente Titulação Regime
Trabalho
Vínculo Empregatício
Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso ANA CAROLINA
MALASPINA Doutorado Integral CLT 24 Mês(es)
ANA CLAUDIA CARVALHO DE CAMARGO
Especialização Integral CLT 48 Mês(es) Carla Cresoni Pereira Doutorado Parcial CLT 12 Mês(es) Cibele Rubriana de Araujo
Girotto Furuyama Mestrado Parcial CLT 12 Mês(es)
Evonilde Aparecida Maria
Correa Especialização Horista CLT 52 Mês(es)
Gilmara Ausech Antonucci Doutorado Parcial CLT 48 Mês(es) Gilmar Simões de Oliveira Mestrado Horista CLT 75 Mês(es)
Gustavo Naxara Osko Mestrado Integral CLT 1 Mês(es)
Igor Cruz Malaspina Mestrado Parcial CLT 27 Mês(es)
LUIZ ROBERTO WAGNER Doutorado Horista CLT 11 Mês(es)
CATEGORIAS AVALIADAS
Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-MEC.
1.1. Contexto educacional 5
1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 3
1.3. Objetivos do curso 3
1.4. Perfil profissional do egresso 3
1.5. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a
extensão, caso estejam contempladas no PPC) 2
1.6. Conteúdos curriculares 2
1.7. Metodologia 3
1.8. Estágio curricular supervisionado NSA para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado
4 1.9. Atividades complementares NSA para cursos que não contemplam atividades
complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares
1.10. Trabalho de conclusão de curso (TCC) NSA para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC
3
1.11. Apoio ao discente 5
1.12. Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 4 1.13. Atividades de tutoria NSA para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059 de 10 de dezembro de 2004
NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial
1.14. Tecnologias de informação e comunicação – TICs - no processo
ensino-aprendizagem 3
1.15. Material didático institucional NSA para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
NSA
Justificativa para conceito NSA:Não se aplica
1.16. Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes NSA para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância
NSA Justificativa para conceito NSA:Não se aplica
1.17. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem 3 1.18. Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento
primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados)
4
1.19. Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, NSA para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC
NSA Justificativa para conceito NSA:Não se aplica.
1.20. Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC
NSA Justificativa para conceito NSA:Não se aplica.
1.21. Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os
demais cursos NSA
Justificativa para conceito NSA:Não se aplica.
1.22. Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para
Justificativa para conceito NSA:Não se aplica.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1
A Faculdade de Taquaritinga, mantida pelo Instituto Educacional do Estado de São Paulo iniciou suas atividades em 30/12/2002, e está sediada na Fazenda Contendas s/n, na cidade de Taquaritinga, estado de São Paulo.
O município, localizado no interior de São Paulo, possui uma situação geográfica privilegiada, distante 333 km da capital aproximadamente, apresentando uma população de aproximadamente 53.985 habitantes. A implementação do curso de Ciências Biológicas na Faculdade de Taquaritinga ocorreu no ano de 2004. Considerando que a Biologia é a ciência que estuda os processos e mecanismos que regulam a vida e a relação dos seres vivos com o meio ambiente, o profissional formado nessa área terá papel preponderante nas questões que envolvem o conhecimento da natureza.
Além da cidade de Taquaritinga enquadra-se numa região produtora e exportadora, requerendo mão de obra profissional de inúmeras cidades da Região, cidades estas carentes de cursos superiores.
O Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Taquaritinga mantém articulação com o Projeto Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), atendendo às políticas voltadas para a graduação.
Para atender de forma especial à articulação, o Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Taquaritinga proporciona ao aluno, além da sua formação técnico-profissional para o exercício das Ciências Biológicas, sua formação como cidadão participativo.
Entretanto, nota-se a necessidade de se implementar ações efetivas de pesquisa, bem como uma melhor articulação do conteúdo curricular para formação de um bacharel em Ciências Biológicas, em especial nas áreas de biotecnologia e saúde. Nota-se que as atividades de extensão contemplam somente a área do meio ambiente. Neste contexto, os conteúdos curriculares implantados possibilitam, de maneira insuficiente, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso. Deve-se destacar que as atividades de pesquisa, previstas no PPC, não estão efetivamente implementadas na estrutura curricular do curso. Portanto, a estrutura curricular implantada contempla, de maneira insuficiente, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária total (em horas) e articulação da teoria com a prática, relativo as atividades de pesquisa e extensão previstas no PPC. Atualmente o curso não tem alunos em regime de matrícula ativa, visto que em exames seletivos sucessivos não houve formação de turmas. A Comissão de Avaliação teve contato, em reunião, com alguns estudantes egressos do curso que gentilmente compareceram para uma reunião na qual eles puderam expressar seu contentamento com o curso e com suas atividades. Todos os egressos presentes já se encontram absorvidos no mercado de trabalho local, contudo, por ainda não terem um diploma, não conseguiram o registro no respectivo conselho profissional.
Conceito da Dimensão 1 3.3
Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-MEC e Documentação Comprobatória.
2.1. Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 5
2.2. Atuação do (a) coordenador (a) 4
2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador
específico para cursos a distância) NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas.
2.4. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a)
2.4. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a)
coordenador (a) 5
2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso NSA para cursos a
distância, obrigatório para cursos presenciais 4
2.6. Carga horária de coordenação de curso NSA para cursos presenciais, obrigatório
para cursos a distância NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os
docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
5 2.8. Titulação do corpo docente do curso – percentual de doutores (Para fins de
autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
5 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização,
considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 – menor que 50% Conceito 2 – maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito 3 – maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 – maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 – maior ou igual a 80%)
3
2.10. Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira:
Conceito 1 – menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 – maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 – maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 – maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 – maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos)
5
2.11. Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de
autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, NSA para os demais
5 2.12. Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 – menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 – maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 – maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 – maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 – maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos)
5
2.13. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes NSA para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD)
NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 2.14. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 4
2.15. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
2 2.16. Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/2004
NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 2.17. Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de
autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/2004
NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 2.18. Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante NSA para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/2004
NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 2.19. Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório
para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 2.20. Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de
Medicina, NSA para os demais cursos NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2
O curso é coordenado pela Profa. Ana Carolina Malaspina (Licenciada em Ciências Biológicas, com Mestrado e Doutorado na área de Microbiologia), que é docente da Faculdade de Taquaritinga há cinco anos e há quase dois anos na função de coordenador. A Profa. Ana Carolina tem regime de trabalho integral à IES, dedicando 10 horas semanas às suas atividades de coordenação do curso. Ele dispõe de uma estação de trabalho em uma sala compartilhada por outras sete coordenações de cursos da IES. A Resolução 01/2010 da IES instituiu o NDE com cinco membros: profs. Ana Carolina Malaspina (Dra.), Ana Cláudia Camargo (Esp.), Carla Pereira (Dra.), Cibele Firuyama (Esp.) e Igor Malapina (Me.). A maior parte dos integrantes do NDE são profissionais de outras áreas (alguns até correlatas às Ciências Biológicas): Ana Claudia Camargo, Cibele Firuyama e Igor Malspinas, que são pedagoga, biomédica e agrônomo, respectivamente. O NDE está sob a presidência da própria Coordenadora do Curso. Todos os professores do curso possuem pós-graduação. O corpo docente do curso é integrado por dez professores, um em regime tempo integral, cinco em tempo parcial e quatro horistas. Quanto à titulação docente, há dois especialistas (20%), quatro mestres (40%) e quatro doutores (40%), perfazendo um total de 80% dos docentes com pós-graduação stricto sensu. Todos professores têm experiência na Educação Básica e 90% tem experiência superior a dois anos fora do magistério. Do total de docentes, quatro (40 %) têm formação específica na área de Ciências Biológicas, os demais professores (60%) são de áreas correlatas ou de áreas que dão suporte à formação do profissional. Todos os docentes têm mais de três anos de experiência em ensino superior. Metade dos docentes tem mais de uma produção científica, tecnológica ou cultural nos
ensino superior. Metade dos docentes tem mais de uma produção científica, tecnológica ou cultural nos últimos três anos. É importante mencionar que o prof. Luiz Roberto Wagner, mesmo estando atualmente vinculado ao curso, não teve qualquer participação na formação dos alunos que passaram pelas turmas existentes do curso de Bacharelado em Ciências Biológicas da Faculdade de Taquaritinga.
Conceito da Dimensão 2 4.3
Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-MEC e Documentação Comprobatória.
3.1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de
autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 2 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores
implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso
3
3.4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)
3 3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização,
considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, 4 e 5: Conceito 3 – 13 a 19 vagas anuais Conceito 4 – de 6 a 13 vagas anuais Conceito 5 – menos de 6 vagas anuais)
3
3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos
relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 – menor que 3 títulos Conceito 2 – maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 – maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 – maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 – maior ou igual a 12)
5
3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade NSA para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca
3
3.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade NSA para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios
utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca
3
3.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços NSA para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca
3
3.12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística)
NSA para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.13. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de
direito (presencial e a distância), NSA para os demais cursos NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação
Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), NSA para os demais cursos
NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.15. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC
NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina,
NSA para os demais cursos NSA
3.17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que
não contemplam biotério no PPC NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os
demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC NSA Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. 3.21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para
os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC
Justificativa para conceito NSA:Curso presencial de Bacharelado em Ciências Biológicas. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3
A Faculdade de Taquaritinga oferece uma ampla estrutura para desenvolvimento das atividades do curso no campus situado na Fazenda Contendas, s/nº, bairro Zona Rural, Taquaritinga (SP). Todos os espaços são dotados de sistema de limpeza e conservação constantes, e as áreas abertas têm ajardinamento adequado a sua estrutura rural típica. Toda a estrutura da Faculdade de Taquaritinga está preparada para dar a devida mobilidade àqueles que têm deficiência ou redução nas atividades dos membros locomotores, com rampas nos principais locais de acesso aos estudantes. A coordenação do curso conta espaço próprio num ambiente que é compartilhado com as demais coordenações de cursos da IES. Ressaltamos que esse espaço carece de mobiliário para seu trabalho burocrático, pois tem apenas uma carteira e cadeira, e um computador, faltando até uma cadeira extra para o caso de a Coordenadora receber um estudante ou professor para uma conversa mais reservada. Para a maioria dos professores é disponibilizada uma sala de uso comum, que os mesmos utilizam geralmente antes ou após suas atividades de ensino (aula), onde há computadores, mesa, cadeiras e dois sofás. A Biblioteca conta com cerca de 12 mil exemplares de livros (quase 5.200 na área de Ciências Biológicas), é dotada de amplo espaço em um prédio com 270 m2, dividido em vários ambiente, onde há salas e mesas para pequenos grupos de estudantes e para estudo individualizado. As bibliografias básicas e complementares do curso estão disponibilizadas em local adequado, e os livros são devidamente etiquetados e tombados na IES. Há assinaturas de alguns periódicos (físicos) pela biblioteca em algumas área das Ciências Biológicas. Há, na Biblioteca, oito computadores que ficam disponíveis para uso de todos os estudantes da IES, neles os estudantes têm acesso à base de dados da biblioteca e de outras bases externas. A IES conta com três laboratórios de informática, dotados de equipamentos para acesso à rede no qual são desenvolvidas especialmente aulas previamente agendadas pelos respectivos professores. Os laboratórios utilizados para aulas práticas são amplos e dotados de equipamentos em número e condições de uso suficientes para as turmas que geralmente têm capacidade geralmente para 20 estudantes. Há os seguintes laboratórios: Microbiologia (de uso múltiplo Microscopia, Biologia Celular, Histologia, e Microbiologia), Química (de uso múltiplo Química e Bioquímica), Biologia (de uso múltiplo Botânica e Zoologia) e Anatomia Humana. Os laboratórios contam com equipamento de biossegurança (lava-olhos e chuveiro). Todos os laboratórios são supervisionados por dois técnicos que se dedicam exclusivamente à manutenção dos mesmos. As salas de aulas teóricas, coam capacidade para 50 estudantes, são adequadas às turmas de estudantes matriculados, climatizada com aparelho de circulação de ar (ventilador de teto), e demais facilidades típicas de uma sala de aula regular. Há, à disposição dos professores, equipamentos de projeção (data-show) que pode ser utilizado sob o regime de reserva prévia. Todo o curso é desenvolvido no campus que tem uma estrutura aprazível, com ajardinamento e limpeza regular. Há, integrado aos blocos de desenvolvimento do curso, cantina e reprografia para os estudantes. Há, em fase de instalação, Comitê de Ética em Pesquisa, inserido nas políticas do CONEP. O Centro de Orientação Psicopedagógica para dar suporte psicológico de acordo com a necessidade dos estudantes. O setor de Projetos Sociais cuida dos processos de bolsas (FIES, PROUNI, etc). No setor de Apoio ao Discente, o estudante tem todo o apoio institucional para o gerenciamento de sua relação acadêmica e financeira com a IES, parte desse gerenciamento é feito online por uma plataforma do sistema TOTVS.
Conceito da Dimensão 3 3.0
REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS
4.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso NSA para cursos que não têm Diretrizes
Curriculares Nacionais Sim
Critério de análise:
O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?
4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n° 11.645 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N° 01 de 17 de junho de 2004)
Sim
Critério de análise:
A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso?
A temática é discutida no 2o. período na disciplina ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA, cuja ementa traz essa temática explicitamente.
4.3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) Sim Critério de análise:
Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação?
Todos os docentes têm pós-graduação, dois são especialistas, quatro mestres e quatro doutores.
4.4. Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N° 1, de 17/06/2010) Sim Critério de análise:
O NDE atende à normativa pertinente?
Há um NDE institucionalizado, e constituído por cinco professores, duas biólogas, uma biomédica, um agrônomo e uma pedagoga. Estes são os cinco membros: profs. Ana Carolina Malaspina (Dra.), Ana Cláudia Camargo (Esp.), Carla Pereira (Dra.), Cibele Firuyama (Esp.) e Igor Malapina (Me.).
4.5. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N°
12/2006) NSA
Justificativa para conceito NSA:Curso de Bacharelado presencial. Critério de análise:
A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?
4.6. Carga horária mínima, em horas – para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N°10, 28/07/2006; Portaria N° 1024, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N
°3,18/12/2002)
NSA Justificativa para conceito NSA:Curso de Bacharelado presencial.
Critério de análise:
Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?
4.7.
Carga horária mínima, em horas – para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N° 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N ° 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia)
Critério de análise:
O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8.
Tempo de integralização Resolução CNE/CES N° 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N° 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas)
Sim
Critério de análise:
O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?
4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N° 5.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) Sim Critério de análise:
A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida?
O desenvolvimento do curso se dá o nível térreo da IES, e a interligação dos blocos didáticos e administrativos é feita com sistemas de rampas.
4.10. Disciplina de Libras (Dec. N° 5.626/2005) Sim
Critério de análise:
O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso?
A disciplina LIBRAS (33 horas) é obrigatório e está na grade curricular no 6o. período. 4.11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N° 5622/2005 art. 4 inciso
II, § 2) Sim
Critério de análise:
Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?
4.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N° 40 de 12/12/2007, alterada
pela Portaria Normativa MEC N° 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) Sim Critério de análise:
As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual?
Toda a documentação está disponível de forma impressa, organizada em pastas devidamente identificadas. Outras informações estão no sítio online da IES.
4.13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto
Nº 4.281 de 25 de junho de 2002) Sim
Critério de análise:
Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente?
Há a disciplina Educação Ambiental no 8o. período, além de o tema ser discutido em outras disciplinas de forma transversal.
DISPOSIÇÕES LEGAIS
O curso avaliado é de Bacharelado (presencial) em Ciências Biológicas, contando com 3.270 horas, as quais atendem às regulamentações nacionais existentes. A temática das questão etno-raciais, afro-brasileiras e indígenas são discutidas na disciplina Antropologia e Sociologia (2o. período, 33 horas). O NDE é
e indígenas são discutidas na disciplina Antropologia e Sociologia (2o. período, 33 horas). O NDE é constituído pelos profs. Ana Carolina Malaspina (Dra.), Ana Cláudia Camargo (Esp.), Carla Pereira (Dra.), Cibele Firuyama (Esp.) e Igor Malaspina (Me.). O corpo docente total do curso é composto por dez professores dos quais apenas dois deles (20%) são especialistas e dos demais mestres (40%) e doutores (40%). Toda a estrutura do curso foi realizada em pavimento térreo, e a IES conta com rampa para interligar os blocos didáticos e administrativos. A disciplina de LIBRAS está presente na grade curricular do curso (6o. período) com 33 horas. Todas as informações estiveram disponíveis em documentos impressos, e outros dados foram disponibilizados diretamente no sítio online da IES. O curso é voltado à área ambiental de modo que a Educação Ambiental, além de constar como disciplina em si (67 horas, 8o. período), está presente transversalmente em vários outros componentes do curso.
Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final :
CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES
A Comissão de Avaliação, designada pelo Ofício INEP/MEC no. proc. 201358442, composta pelos professores Luiz Augusto Pinto e Francisco de Assis Ribeiro dos Santos, ao realizar as ações pertinentes da visita in loco (03/08 a 06/08/2014), conforme o instrumento de reconhecimento de curso, reitera os conceitos das dimensões:
Dimensão 1 - Conceito 3,3 Dimensão 2 - Conceito 4,3 Dimensão 3 – Conceito 3,0
Em razão do exposto, o curso de Bacharelado em Ciências Biológicas da Faculdade de Taquaritinga (Taquaritinga - SP) apresenta perfil muito bom, obtendo o conceito final 4.
CONCEITO FINAL: 4
CONCEITO FINAL 4
