EDIÇÃO 012/ A 13 DE AGOSTO 3º BIMESTRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA TEA TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO TGD AEE

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EDIÇÃO 012/2021

02 A 13 DE AGOSTO

3º BIMESTRE

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – TEA

TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO – TGD

AEE

(2)

CRONOGRAMA QUINZENAL

A.E.E - AUTISTA TEA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

CALENDÁRIO

 ATIVIDADE:

VAMOS AO

MERCADO

 ATIVIDADE:

TIPO DE

MATERIAIS

 ATIVIDADE:

JOGO DA

MEMÓRIA

 ATIVIDADE:

PARLENDAS

 ATIVIDADE:

QUEBRA-CABEÇA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

RECORTE E COLE

 ATIVIDADE:

MEDIDAS

 ATIVIDADE:

LIGUE

 ATIVIDADE:

PUXA-PUXA

 ATIVIDADE:

ESCREVA SUA

HISTÓRIA

 ATIVIDADE:

NÚMEROS PARES

E ÍMPARES

 INGLÊS

SENTIMENTOS

 EDUCAÇÃO

FÍSICA

ESPORTES

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

 TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE

UM ADULTO.

 TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS

ATIVIDADES.

 ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, LEIA O CADERNO E ORGANIZE OS

MATERIAIS QUE SERÃO NECESSÁRIOS.

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CALENDÁRIO

ATIVIDADE: OBSERVE O CALENDÁRIO E ESCREVA ABAIXO:

 QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?

 QUAIS SÃO OS MESES DO ANO?

 AGORA, ESCREVA O DIA, MÊS E ANO QUE VOCÊ NASCEU?

 PESQUISE O QUE COMEMORAMOS NO DIA 22 DE AGOSTO E ESCREVA ABAIXO.

EF01HI08 – RECONHECER O SIGNIFICADO DAS COMEMORAÇÕES E FESTAS ESCOLARES, DIFERENCIANDO-AS DAS DATAS FESTIVAS

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO CALENDÁRIO

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VAMOS AO MERCADO

ATIVIDADE: FAÇA UMA LISTA DO QUE VAMOS COMPRAR NO MERCADO.

EF03GE05 - IDENTIFICAR ALIMENTOS, MINERAIS E OUTROS PRODUTOS CULTIVADOS E EXTRAÍDOS DA NATUREZA, COMPARANDO AS ATIVIDADES DE TRABALHO EM DIFERENTES LUGARES.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO MERCADO

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TIPOS DE MATERIAIS

ATIVIDADE: NUMERE DE ACORDO COM O TIPO DE MATERIAL, SEGUINDO A

LEGENDA.:

LEGENDA: 01 – MADEIRA 02 – VIDRO 03 - PLÁSTICO

EF02CI01 - IDENTIFICAR DE QUE MATERIAIS (METAIS, MADEIRA, VIDRO ETC.) SÃO FEITOS OS OBJETOS QUE FAZEM PARTE DA VIDA COTIDIANA, COMO ESSES OBJETOS SÃO UTILIZADOS E COM QUAIS MATERIAIS ERAM PRODUZIDOS NO PASSADO

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA :VÍDEO MATERIAIS

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JOGO DA MEMÓRIA

ATIVIDADE: RECORTE OS PERSONAGENS FOLCLÓRICOS E BRINQUE COM O JOGO DA

MEMÓRIA.

Fonte:pinterest.com

EI03EO02 AMPLIAR, PROGRESSIVAMENTE, SUAS HABILIDADES COM BASE NAS ORIENTAÇÕES DO (A) PROFESSOR (A) E SEUS RESPONSÁVEIS.

EI03EO02 ENFRENTAR DESAFIOS EM BRINCADEIRAS E JOGOS PARA DESENVOLVER CONFIANÇA EM SI PRÓPRIO.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO JOGO DA MEMÓRIA

(7)

PARLENDAS

ATIVIDADE: RECORTE AS PALAVRAS NA PÁGINA SEGUINTE E COMPLETE A PARLENDA,

SEGUINDO AS DICAS DAS FIGURAS.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO PARLENDA

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Fonte:pinterest.com

EF01LP16 LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM AJUDA DO PROFESSOR, QUADRAS, QUADRINHAS PARLENDAS TRAVA-LÍNGUAS, DENTRE OUTROS GÊNEROS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO DO TEXTO.

EF01LP19 RECITAR PARLENDAS, QUADRAS, QUADRILHAS, TRAVA-LÍNGUAS, COM ENTONAÇÃO ADEQUADA E OBSERVANDO AS RIMAS.

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ANEXO

GATO

MATO

FOGO

BOI

TRIGO

ÁGUA

GALINHA ^OVO

PADRE

IGREJA

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QUEBRA-CABEÇA

ATIVIDADE: RECORTE O QUEBRA-CABEÇA DA PÁGINA SEGUINTE, COM OS

PERSONAGENS FOLCLÓRICOS. DEPOIS, MONTE E COLE NO LOCAL INDICADO.

SACI-PERERÊ BOTO COR DE ROSA

CURUPIRA CUCA

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA; VÍDEO QUEBRA-CABEÇA

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ANEXO

EI03EO02 AGIR DE MANEIRA INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS CAPACIDADES, RECONHECENDO SUAS CONQUISTAS E LIMITAÇÕES.

EI03ET05 CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.

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RECORTE E COLE

ATIVIDADE: COLE A QUANTIDADE DE PEIXINHOS, CONFORME O NÚMERO SOLICITADO

ABAIXO DO AQUÁRIO.

(EF01MA01) UTILIZAR NÚMEROS NATURAIS PARA INDICAR QUANTIDADE E ORDEM EM DIFERENTES SITUAÇÕES DO COTIDIANO E CONHECER O CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO.

FONTE :https://br.pinterest.com/pin/766878642767851736

5

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO RECORTE COLE

(13)

MEDIDAS

ATIVIDADE:OBSERVE OS 4 AMIGOS E RESPONDA AS QUESTÕES SEGUINTES.

EDUARDO PAULO ANA LETICIA

QUAL O NOME DA CRIANÇA MAIS ALTA?

_________________________________________

QUAL O NOME DA CRIANÇA MAIS BAIXA?

_____________________________________________________________

EF01MA15- COMPARAR COMPRIMENTO, CAPACIDADE OU MASSAS, UTILIZANDO TERMOS COMO MAIS ALTO, MAIS BAIXO, MAIS COMPRIDO, MAIS CURTO, MAIS GROSSO, MAIS FINO, MAIS LARGO, MAIS PESADO, MAIS LEVE, CABE MAIS, CABE MENOS, ENTRE OUTROS, PARA ORDENAR OBJETOS DE USO COTIDIANO. FONTE:https://img.freepik.com/vetores-gratis/quatro-meninos-felizes-em-pe-no-fundo-branco_1308-43047.jpg? size=626&ext=jpg

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA : VÍDEO MEDIDAS

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Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

LIGUE

ATIVIDADE: LIGUE AS IMAGENS À SUA LETRA INICIAL.

EF01LP1-COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS E FINAIS.

FONTE: PINTEREST

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO LIGUE

O

P

L

R

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PUXA – PUXA

ATIVIDADE: JOGUE O PUXA-PUXA.

ACESSE O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/WRMIZOHNSTS

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

 CARTOLINA OU PAPELÃO.

 TAMPINHA DE GARRAFA E DADO.

COMO JOGAR:

PARA INICIAR O JOGO, A TAMPINHA DEVE FICAR NO CÍRCULO CENTRAL.

QUEM COMEÇA O JOGO, ARREMESSA O DADO E CAMINHA COM A TAMPINHA ATÉ A

CASA INDICADA, CONFORME A QUANTIDADE QUE CAIU NO DADO. DEPOIS, É A VEZ DO

OUTRO JOGADOR REALIZAR A MESMA AÇÃO.

O OBJETIVO É QUE, JOGANDO O DADO, O JOGADOR CONSIGA TRAZER A

TAMPINHA PARA A EXTREMIDADE DO SEU LADO NO TABULEIRO. ASSIM, DURANTE

TODO O JOGO, A TAMPINHA VAI E VOLTA, VAI E VOLTA, ATÉ QUE ALGUÉM CONSIGA

LEVÁ-LA PARA FORA DO TABULEIRO.

EF01MA04-CONTAR A QUANTIDADE DE OBJETOS DE COLEÇÕES E APRESENTAR O RESULTADO POR REGISTROS ORAIS E SIMBÓLICOS EM SITUAÇÕES DE SEU INTERESSE E DO SEU COTIDIANO (ALUNOS NA SALA, ALUNOS QUE FALTARAM, MATERIAIS

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO PUXA-PUXA

(16)

ANEXO

(17)

ANEXO

(18)

ESCREVA A SUA HISTÓRIA

ATIVIDADE: ESCREVA UMA FRASE PARA CADA CENA.

(EF02LP14) PLANEJAR E PRODUZIR PEQUENOS RELATOS DE OBSERVAÇÃO DE PROCESSOS, DE FATOS, DE EXPERIÊNCIAS PESSOAIS, MANTENDO AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO DO TEXTO.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO SUA HISTÓRIA

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OBSERVE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS E CONSTRUA UMA HISTÓRIA.

ERA UMA VEZ,

QUE VIVIA

ATÉ QUE UM DIA

ENTÃO,

E, ASSIM,

EF02LP13- PLANEJAR E PRODUZIR BILHETES E CARTAS, EM MEIO IMPRESSO E/OU DIGITAL, DENTRE OUTROS GÊNEROS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO/FINALIDADE DO TEXTO.

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NÚMEROS PARES E IMPARES

ATIVIDADE: PINTE OS NÚMEROS PARES DE VERMELHO, E OS NÚMEROS ÍMPARES DE AZUL.

SIGA A SEQUÊNCIA ATÉ O FINAL.

FAÇA NÚMEROS DE 02 EM 02 ATÉ 100.

________________________________________________________________________

EF01MA02-COTAR DE MANEIRA EXTA OU APROXIMADA, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATÉGIAS COM O PAREAMENTO E OUTROS AGRUPAMENTOS.

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 24 25 26 27 28 29

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO PARES E IMPARES

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CONTINUE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 100.

5 – 10 - 15________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

ESCREVA O NOME CORRESPONDENTE DE CADA NUMERAL.

25 ______________________________________________________

36 ______________________________________________________

48 ______________________________________________________

65 ______________________________________________________

100 ______________________________________________________

EF01MA05-COMPARAR NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ DUAS ORDENS, COM E SEM SUPORTE DE RETA NUMÉRICA.

EF01MA04- REPRESENTAÇÃO DA QUANTIDADE DE ELEMENTOS DE UMA COLEÇÃO (LEITURA, ESCRITA SIMBÓLICA E COMPARAÇÃO DE NÚMEROS ATÉ PELO MENOS 100)

FONTE: CLEUSA OLIVEIRA COSTA.

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MY NAME IS I AM...

HAPPY SAD

OBSERVE OS NOMES DOS FEELINGS, E PINTE COMO VOCÊ NÃO GOSTA DE SE SENTIR:

DESENHE COMO VOCÊ SE SENTE NAS SEGUINTES SITUAÇÕES, E ESCREVA O NOME DO

SENTIMENTO:

HABILIDADES: (EF02LI09) Falar de como está se sentindo utilizando a estrutura frasal: “I am fine”.

(EF15LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.

ASSISTA A VÍDEO AULA: INGLÊS - SENTIMENTOS

QUANDO CAIO E ME MACHUCO. QUANDO VOU PASSEAR.

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EDUCAÇÃO FÍSICA / 012

NOME: ___________________________________ SÉRIE

OLIMPÍADAS / PARALIMPÍADAS 2021

UM EVENTO ESPORTIVO, QUE REÚNE ATLETAS DE DIFERENTES PARTES

DO MUNDO, PARA DISPUTAR OS JOGOS EM DIVERSAS MODALIDADES

(FUTEBOL, VÔLEI, BASQUETE, ATLETISMO), ENTRE OUTRAS. ESTE ANO

OS JOGOS SÃO REALIZADOS NA CIDADE DE TÓQUIO, NO JAPÃO. APÓS O ENCERRAMENTO

DAS OLIMPÍADAS, NO MESMO LOCAL INICIA AS PARALIMPÍADAS, COM MODALIDADES

ADAPTADAS PARA OS ATLETAS COM DEFICIÊNCIA.

VÍDEO COMPLEMENTAR: https://youtu.be/Gpp1cC3wUZ8

1 – CONHEÇA E PINTE ALGUMAS IMAGENS DAS OLIMPÍADAS E PARALIMPÍADAS:

2 - OS ARCOS QUE FORMAM O SÍMBOLO DOS JOGOS OLÍMPICOS REPRESENTAM A UNIÃO

DAS CINCO PARTES DO MUNDO (CONTINENTE). PINTE OS ARCOS, CONFORME A LEGENDA:

ACOMPANHE PELO VÍDEO:

VIDEOAULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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PARTE 2

1 – RELACIONE A COLUNA DA ESQUERDA (LETRAS) COM A COLUNA DA DIREITA

(NÚMEROS). LIGUE COM UM LÁPIS:

JOGO ADAPTADO

2 – “VÔLEI” – VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA BEXIGA OU UMA SACOLA

PLÁSTICA. PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ENCHER E AMARRAR

BEM. SEPARE O ESPAÇO COM UMA FITA, BARBANTE OU CORDA,

CONFORME A IMAGEM. CONVIDE ALGUÉM PARA JOGAR COM VOCÊ.

BATENDO NA BEXIGA COM AS MÃOS, JOGANDO-A PARA O OUTRO

ESPAÇO, E COM O OBJETIVO DE FAZER QUE ELA ULTRAPASSE A DIVISÃO (BARBANTE)

E CAIA NO CHÃO.

SUGESTÕES: EXPERIMENTE JOGAR SENTADO, DESLOCANDO-SE COM O BUMBUM NO CHÃO,

BATER NA BEXIGA COM OUTRAS PARTES DO CORPO.

EIO3CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

EI02CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.