Gramática Português 2º Ano PLIM

1 Ficha 1. vogais e consoantes 2 Ficha 2. Masculino e feMinino 3 Ficha 3. Masculino e feMinino

4 Ficha 4. singulaR e PluRal/Masculino e feMinino 5 Ficha 5. singulaR e PluRal/Masculino e feMinino 6 Ficha 6. singulaR e PluRal

7 Ficha 7. adjetivos qualificativos 8 Ficha 8. adjetivos qualificativos

9 Ficha 9. oRganizaR os textos: PaRágRafos

e Pontuação

10 Ficha 10. a vÍRgula

11 Ficha 11. Ponto de inteRRogação e Ponto

de exclaMação

14 Ficha 14. as sÍlabas

15 Ficha 15. a divisão silábica e a hifenização 16 Ficha 16. a hifenização

17 Ficha 17. os veRbos 18 Ficha 18. os veRbos

19 Ficha 19. os veRbos: Passado, PResente e futuRo 20 Ficha 20. os veRbos: Passado, PResente e futuRo 21 Ficha 21. os veRbos: Passado, PResente e futuRo 22 Ficha 22. noMes coMuns e noMes PRóPRios 23 Ficha 23. noMes e adjetivos qualificativos 24 Ficha 24. faMÍlia de PalavRas

25 Ficha 25. faMÍlia de PalavRas

26 Ficha 26. PalavRas que estão Relacionadas

NOME: DATA:

Ficha

1

voGais e consoanTes

1

Além das vogais, no alfabeto há consoantes. Para as conhecermos bem, vamos organizar duas listas com os nomes dos colegas.

Nomes que começam com vogais

Nomes que começam com consoantes

FICHA

2

NOME: DATA:

MAsCulIno e FeMInIno

1

Copia as palavras que o professor escrever no quadro.

1.1 Agora, escreve a forma feminina dessas palavras.

2

Seguindo o exemplo, une as palavras masculinas à sua forma feminina.

Depois, copia as palavras.

cantor atriz gato gata homem cabra pato leoa bode mulher cão avó rato rata leão pata lobo loba avô cadela ator cantora • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

$bo∂

$cabrå

Masculino Feminino

Ficha

3

NOME: DATA:

2

Copia o texto, mas alterando o género das palavras sublinhadas.

o boneco casTanho

Um boneco muito estranho todo feito de chocolate era um boneco castanho que adorava o disparate.

António MotA, A bruxa castanha,

Gailivro (adaptado)

Masculino e FeMinino

1

Escreve as palavras femininas na sua forma masculina.

menina

idosa

Ficha

4

NOME: DATA:

2

Completa o texto, escrevendo O, A, Os, As, o, a, os ou as nos sítios certos.

M|artå ¢ Joaquiµ $foraµ $aø Jardiµ

Z|oológicø. M|artå vi† $jaulå $coµ

macaco§ ¢ $gosto† muitø. Joaquiµ $adoro†

$curra‘ $då $girafå $q† $comiå $folha§ $da§

$árvo®e§. µenino§ $di√Ærtiraµ-$ß muitø.

tartarugas

urso tigres cadela

elefantes leão girafas hiena

sinGulaR e PluRal/Masculino e FeMinino

1

Completa o quadro com estas palavras.

Género

Masculino Feminino

singular

Ficha

5

NOME: DATA: Lista de materiais: • Dois novelos de lã. • Uma vela. • Cinco tijolos. • Um feijão.

1.1 Assinala com as casas que correspondem a cada caso.

sinGulaR e PluRal/Masculino e FeMinino

1

Lê a lista de materiais e volta a escrevê-la de forma correta, de acordo com as figuras.

1.2 Escreve frases em que uses cada uma destas palavras.

Género Número

Feminino Masculino Singular Plural

novelo de lã velas

tijolo feijões

Ficha

6

NOME: DATA:

1.1 Completa a afirmação seguinte com exemplos retirados do diálogo. Não te

esqueças de que os nomes no plural terminam em -s, -es, -ões ou -ães.

P∞o® ¢e«emplø,

$™erminå ¢eµ -$§,

$™erminå ¢eµ -¢e§,

$™erminå ¢eµ -$∏Ƨ

¢

¢eµ -$üe§.

1.2 Depois da festa, os coelhos receberam uma mensagem especial.

Circunda as palavras terminadas em z e escreve-as no plural.

sinGulaR e PluRal

1

No bosque, os coelhos organizaram uma festa e nenhum animal quis ficar de fora. Lê o diálogo seguinte.

vieram o pássaro, o jaguar, o leão e o cão! Melhor dizendo… vieram os pássaros, os jaguares, os leões e os cães! Queridos amigos,

O avestruz, a codorniz, a perdiz e eu divertimo-nos muito na festa. Gostaríamos de convidá-los também para um lanche no largo do chafariz, para conhecerem as nossas famílias.

Um beijo, Mia

Ficha

7

NOME: DATA:

adjeTivos qualiFicaTivos

1

A Mina e o Miguel compararam as suas mãos.

Completa as frases com as palavras que descrevem como são as mãos, os dedos e uma das pulseiras.

A M∞inå $™eµ $a§ mão§ mai§

$dø $q† $ø M∞ig†e‘.

O∞§ $∂edo§ $dø M∞ig†e‘ $sãø mai§

¢ mai§

. A M∞inå $™eµ $umå $pulßeirå

.

2

Em equipa com um colega, comparem o cabelo de um e de outro e escrevam dois adjetivos que caracterizam o cabelo de cada um.

O $ca∫Ælø $då/$do

¢Ë

¢

.

O $ca∫Ælø $då/$do

¢Ë

¢

.

3

O Miguel escreveu esta frase:

Chamam Sapinho ao meu amigo porque ele é irrequieto, alegre e saltitão. Circunda os adjetivos qualificativos da frase. Depois copia-a.

APRENDE

As palavras que descrevem e dão pormenores sobre pessoas, animais ou objetos chamam-se adjetivos qualificativos.

Ficha

8

NOME: DATA:

adjeTivos qualiFicaTivos

1

Completa o texto com os adjetivos qualificativos seguintes.

O gelado parecia saboroso …

… mas o dia estava demasiado quente.

O nosso corpo é . Se abrires os teus braços, podes receber abraços. Se gostas de comer bem, podes descobrir com a tua boca, sabores

.

Para os nos desportos, as pernas são . Permitem saltar e participar em corridas muito .

2

Lê as frases e escreve os adjetivos qualificativos certos a partir das palavras destacadas. Uma ajudinha: terminam em -oso ou -osa.

• Uma menina que trata os amigos com amor é uma menina . • Uma mãe que dá carinho ao seu filho é uma mãe .

• Uma situação que provoca perigo é uma situação .

3

Copia os adjetivos qualificativos das legendas e escreve o seu significado. habilidosos maravilhoso fabulosas deliciosos difíceis

Ficha

9

NOME: DATA:

oRGanizaR os TexTos: PaRÁGRaFos e PonTuação

1

Observa como está organizado o texto e une com setas os retângulos aos elementos que estão assinalados no texto.

1.1 Em que parágrafo se conta que a massa ficou fofinha?

1.2 Que parágrafos são compostos por mais de uma frase?

1.3 O que se conta que fez o Marcolino, no segundo parágrafo?

1.4 Copia o último parágrafo do texto.

Um texto organiza-se através dos parágrafos. No início de cada parágrafo,

a primeira linha avança um pouco para a frente.

O parágrafo termina sempre com o chamado ponto final parágrafo.

Ponto final Parágrafo 2

Parágrafo 1 Parágrafo 3 Avanço da 1.ª linha Ponto final parágrafo

O Marcolino inscreveu-se num curso para aprender pastelaria. Assim que aprendeu todos os segredos do chefe, abriu uma loja chamada «Os fofos do Marcolino».

Para preparar o seu primeiro bolo, misturou com os restantes ingredientes um pouco de queijo e depois mexeu tudo com uma colher de pau.

A massa ficou muito suave e fofinha. Então, o Marcolino colocou-a numa forma e levou-a ao forno.

não te esqueças de avançar um pouco a primeira linha do teu

parágrafo.

• •

• •

Ficha

10

NOME: DATA:

a víRGula

1

Lê o diálogo e desenha a boneca da Helena.

2

Nas descrições seguintes, esqueceram-se de pôr as vírgulas. Acrescenta-as nos

sítios certos.

O $bo¬ecø $då D‰elfinå ¢Ë $ama®elø $πeq†eninø ¢ $πeludø.

O $πelucˇ $dø S∞alvado® ¢Ë $gran∂ $castanhø ¢ $gordø.

2.1 Conversa com os teus colegas e professor sobre o uso da vírgula nas descrições.

3

Descreve o boneco do Diogo. Não te esqueças das vírgulas!

a minha boneca é fofa, rechonchuda

e verde. tem uma cabeça grande e pernas curtas.

uma boneca verde?! Mmm…! já sei! deve ser uma ogre!

1.1 Copia as palavras que te permitiram fazer

o desenho da boneca.

Ficha

11

NOME: DATA:

2

Circunda as opções corretas.

3

Escreve uma pergunta ou uma resposta para cada caso. Lembra-te de usar os sinais de pontuação em ambos os casos.

P.: R.: Eu gostaria muito de viajar de avião! P.: Tu gostas de andar de bicicleta? R.:

4

Conversa com os teus colegas e professor.

Porque é importante colocar os sinais de pontuação nas frases?

PonTo de inTeRRoGação e PonTo de exclaMação

1

Coloca em cada balão de fala os sinais ? e !, de acordo com o sentido da frase.

Os sinais de interrogação utilizam-se para exprimir perguntas/

exclamações e são assim: !/?

Os sinais de exclamação usam-se para exprimir perguntas/

exclamações e são assim: !/?

boa viagem este autocarro

passa pela Praça da boavida que bicicleta tão

linda . É nova

Ficha

12

NOME: DATA:

3

Completa as frases com sinónimos das palavras seguintes.

2

Escreve o antónimo das palavras que estão entre parênteses. Raul, Roberto e Rosita remavam

no rio (lentamente) e viram (muitos) peixes. Foi uma viagem (difícil).

A Joana e o Miguel gostaram de ir ao Oceanário. Ficaram muito com o que viram e estiveram sempre muito .

sinóniMos e anTóniMos

1

Lê várias vezes este trava-línguas em voz alta até que o consigas dizer muito rapidamente e sem te enganares.

Raul, Roberto e Rosita vão de bote no rio.

Roberto tem calor, Raul e Rosita, frio.

1.1 Circunda no trava-línguas as duas palavras que têm significados opostos.

imenso satisfeitos animados

APRENDE

As palavras que têm significados opostos chamam-se antónimos.

As que têm o mesmo significado chamam-se sinónimos.

Ficha

13

NOME: DATA:

sinóniMos e anTóniMos

1

Lê as indicações e resolve. 1. Antónimo de ganhar. 2. Sinónimo de enorme. 3. Antónimo de dia. 4. Sinónimo de entregar. 5. Antónimo de inquieto. 6. Sinónimo de deveres. 7. Sinónimo de alegre. «Peludo» e «pelado». nós somos como os antónimos: «alto» e «baixo». P R O D U T O 1 2 3 4 5 6 7

Ficha

14

NOME: DATA:

2

Escreve nomes de outros animais que conheças.

De uma sílaba:

De três sílabas: De duas sílabas: De quatro sílabas:

3

Os animais decidiram que o primeiro a contar, no jogo das escondidas, seria o dono do nome com maior número de sílabas.

Circunda a figura do animal cujo nome tem mais sílabas. Depois, escreve os seus nomes e divide-os em sílabas.

as sílabas

1

As palavras não têm todas o mesmo número de sílabas. Divide os nomes dos animais em sílabas.

1.1 Conta o número de sílabas de cada uma das palavras que dividiste

e preenche o quadro.

Uma sílaba Duas sílabas Três sílabas Quatro sílabas

cão crocodilo

gato cavalo

Ficha

15

NOME: DATA:

O µe† $gatø $chamå-$ß P‰erså.

E∞‘ ¢Ë $brancø $coµ

ncha§ $castanha§ ¢ $p®eta§. E∞‘ $ficå

adø $quandø $coµ $πescadå ¢ $∫Æ∫æ

$™.

2

Sublinha as palavras que estão mal divididas no fim da linha.

2.1 Copia o texto para o teu caderno, dividindo as palavras no final da linha

a divisão silÁbica e a hiFenização

1

Escreve cada nome na caixa que lhe corresponde. Em cada divisão da caixa deverá ficar uma sílaba do nome.

Ficha

16

NOME: DATA:

hiFenização

1

O Gil começou a escrever um texto e teve de usar mais de uma linha.

Conversa com os teus colegas e professor e assinala a frase que está correta. Depois, em conjunto, escrevam uma regra sobre a divisão das palavras no fim de uma linha.

A minhå $comidå $p®eƒÆridå ¢Ë $å $pizå

$q† $å minhå mü $faΩ ¢eµ

$ca-$så.

A minhå $comidå $p®eƒÆridå ¢Ë $å $pizå

$q† $å minhå mü $faΩ ¢eµ

$c-aså.

A minhå $comidå $p®eƒÆridå ¢Ë $å $pizå

$q† $å minhå mü $faΩ ¢eµ

$cas--å

2

Risca a resposta errada em cada série.

Se escrevesses a palavra boneca, poderias parti-la, no fim da linha, assim: bone-ca bo-neca b-oneca

Se a palavra fosse telefone, …

Ficha

17

NOME: DATA:

os veRbos

1

Estes amigos brincam com luzes e sombras.

Que ação realiza cada um dos amigos? Lê e escreve na figura os seus nomes corretamente.

2

Circunda os verbos nas frases.

• Uma sombra assusta o gato. • Eu preparo o lanche.

• Os meninos desenham animais. • A Maria está muito contente.

3

_{Observa as figuras e escreve palavras que exprimam ações, como no exemplo.} APRENDE As palavras que estão destacadas nas frases exprimem ações e estados e chamam-se verbos.

A Valentina segura na lanterna.

O Tiago estica o lençol.

A Lia recorta bonecos de papel.

O Mateus sente alegria.

$‘evanta®

Ficha

18

NOME: DATA:

1.1 Completa cada frase com um verbo.

• Peter Pan pela janela. • Peter Pan a sua sombra. • Os meninos no quarto.

2

Circunda as palavras que são verbos.

os veRbos

1

Completa o texto com os verbos que correspondem a cada espaço.

3

Recorta de jornais e revistas palavras que sejam verbos e cola-as. entra escreveu encontrará perdeu

P‰e™e® P∞a¬ ¢Ë $å $πersona˙eµ œ†e dÄ $ø noµ

$a umå $famoså $históriå $q† $uµ $auto® $chamadø

Jaµe§ M∞attˇe∑ B∞arrı

.

N∞ø $iníciø $då $históriå, P‰e™e® P∞a¬

$πelå $ja¬elå $dø $quartø $∂ $un§ µenino§ $q†

¢estavaµ $å $dormi® porq†

$å $suå

$sombrå ¢ $ac®editå $q† $å

$alı.

Ficha

19

NOME: DATA:

os veRbos: Passado, PResenTe e FuTuRo

1

_{Este menino diz ter um plano para apanhar o Sol. Será que vai conseguir?}

Lê o que escreveu e sublinha os verbos.

1.1 Completa o quadro com as ações do texto acima.

2

Procura em jornais e revistas verbos no passado, no presente e no futuro.

Recorta as palavras e cola-as na coluna correspondente.

O∞n™eµ, $comp®eı $uµ $sacø ¢ $a™eı $umå

$®e∂ nå $pontå. A∞gorå, $olhø $parå

$ø $©é† ¢ $pla¬eiø $ø $q† vo† $faΩe®.

A∞manhü, $lança®eı $å $®e∂

¢ $apanha®eı $ø S∞o‘.

Aconteceu antes

(passado) atei uma rede na ponta

Acontece agora

(presente) Agora olho para o céu Acontecerá

(futuro)

Ficha

20

NOME: DATA:

os veRbos: Passado, PResenTe e FuTuRo

1

Quando é que as ações das frases aconteceram? Une com setas para responderes.

O astrónomo monta o telescópio. • Os astronautas aterraram a nave na Lua. • O Filipe e a Júlia observam o céu. • Os astronautas conversarão com os jornalistas. • O Filipe e a Júlia adoraram tudo. •

2

Completa os espaços com verbos.

Passado Presente Futuro

vai Desenhou pintou mostrar colar viu escrever fazer levar

H∞Ä $un§ $dia§, $ø P∞aulø

$uµ $pós™e® $dø

S∞is™emå S∞ola® ¢ $∂ecidi†

$umå maq†etå.

vário§ $círculo§ $∂ $diƒÆ®en™e§ $tamanho§

¢

$coµ $agua®ela§. A∞gorå, vaı

$cadå $círculø nø $ße† $luga® ¢

$ø noµ $∂ $cadå $pla¬etå.

D‰ $©er™ezå $q† $amanhü

$‘eva®

$å maq†etå $parå $å ¢escolå $parå

$å

$ao§ $ßeu§ $co‘ega§.

•

• •

Ficha

21

NOME: DATA:

os veRbos: Passado, PResenTe e FuTuRo

1

Observa e lê as legendas das figuras.

1.1 Sublinha os verbos das legendas.

1.2 Completa com os verbos das legendas

e justifica oralmente a tua escolha.

• O verbo está no passado. • O verbo está no presente. • O verbo está no futuro.

2

Completa com verbos no tempo certo.

• Na festa da Rita todos os convidados (comer) a torta que a sua avó (cozinhar) ontem. (Sobrar) alguma

torta para comer amanhã?

• Ontem eu (comprar) um livro. Hoje, eu (ler) o livro. Amanhã (falar) sobre ele com um amigo. • Hoje, a Mimi e o Gil (cantar) em coro. Eles (ensaiar) muito durante a semana passada. Eles (ir)

Ontem, o João recebeu uma bola.

Hoje, o João jogou

o dia todo. Amanhã, o João _emprestará a bola à sua irmã.

APRENDE

Os verbos são palavras que

indicam ações ou estados e que podem expressar o momento em que se realizaram:

passado (antes), presente

(agora) ou futuro (depois).

noMes coMuns e noMes PRóPRios

1

Completa as frases.

•

$trabalhå $como

¢eµ

.

($‘avadeirå/Roså/Lisboå)

• O F÷rancisco $™eµ $doi§

: $ø

¢ $ø

. (F∞arrusco/$cües/P÷iratå)

Ficha

22

NOME: DATA:

2

Circunda as palavras que começam com letra maiúscula e completa a regra.

E∞sta§ $palavra§ |coµeçaµ $coµ $‘etrå maiúsculå $porq†

.

3

Volta a escrever as frases, corrigindo os erros.

A maria foi a leiria visitar a Avó madalena. No Comboio leu um Livro que se chamava «uma grande aventura». No dia seguinte, regressou ao porto, a cidade onde nasceu.

APRENDE

As palavras que se referem a pessoas, animais, lugares e objetos de forma geral chamam-se nomes comuns. Por exemplo: lavadeira e cães.

O nome de cada pessoa, animal ou lugar em específico é um nome próprio.

Por exemplo: Lisboa, Francisco, Pirata e Farrusco.

Os nomes próprios escrevem-se sempre com letra maiúscula.

Ficha

23

NOME: DATA:

noMes e adjeTivos qualiFicaTivos

1

Observa as palavras destacadas e escreve M (masculino) ou F (feminino)

e S (singular) ou P (plural), como no exemplo.

• O João comprou uma bela camisa.

• A varicela é uma doença contagiosa.

• Que meninos estudiosos!

• Podemos brincar com estas bolas divertidas.

2

Completa estas frases com palavras da lista seguinte que concordem.

• A∞§

$brincam $å $ßaltar $ä $cordå.

•

µenino§

$™êµ $πerna§

.

• A A|¬å $uså

$casaco $∂ $lü.

• O D÷iogo ¢escolˇe†

$πara $πinta®.

3

Escolhe um adjetivo de cada retângulo, circunda-o e escreve uma frase usando os quatro adjetivos que escolheste.

APRENDE

Os determinantes artigos o, a, os, as e os adjetivos qualificativos devem

estar no mesmo género

e número do nome. A isto

se chama concordância. poderoso venenoso perigoso escandaloso carinhosa amiga furiosa antipático simpáticos sujo horríveis defeituosos caprichosas pegajosas famosas bondosas meninas Os azul bonitas compridas altos um o pincel

Ficha

24

NOME: DATA:

FaMília de PalavRas

1

Circunda a palavra que não pertence a cada família.

2

Completa com uma palavra da mesma família em cada caso. sombra soma sombrinha assombrar grupo grumo agrupar grupinho claridade claro clarinho clarinete frasco frio friorento esfriar BL problema CR crime BR brancura FL florista GL glória CL claridade FR frio GR gradeamento

Ficha

25

NOME: DATA:

FaMília de PalavRas

1

Para cada situação, escreve duas palavras da mesma família.

2

_{Circunda a letra destacada, descobre as palavras e escreve-as abaixo.}

INVENTOR SOMBRA CAMPO C A V A L O A A R A C V L G I R O C A V L A E A L G A A A V R C U D _{C I} R A A A A L Ç V A V A L A R A I C A B C D E F

Ficha

26

NOME: DATA:

PalavRas que esTão Relacionadas (caMPo lexical)

1

Lê este texto retirado de uma enciclopédia.

1.1 Assinala com o que têm em comum

as palavras destacadas.

Nomeiam possíveis destinos da Humanidade. Estão todas relacionadas com o Universo. Estão todas relacionadas com animais.

2

Risca, em cada lista, a palavra que não pertence ao mesmo campo lexical.

3

Escolhe uma das listas de palavras anteriores e escreve uma frase em que uses essas palavras.

a TeRRa e o univeRso

O Universo é composto por planetas, cometas e estrelas. A Terra faz parte

do Sistema Solar, juntamente com Mercúrio, Vénus, Marte, Júpiter, Saturno, Úrano, Neptuno e planetas

anões, como Plutão. Todos eles

giram à volta do Sol.

APRENDE

Um campo lexical é um

grupo de palavras que estão relacionadas entre si porque se referem a um mesmo tema. comboio automóvel chaminé avião bicicleta lápis lapiseira marcador pincéis bananas trator plantas sementes campo caramelos

Ficha

27

NOME: DATA:

NOME: DATA:

o caMPo lexical

1

Circunda com um marcador da mesma cor as palavras que pertençam ao mesmo campo lexical.

2

Completa cada quadro com três palavras do campo lexical da palavra indicada.

3

Escreve um título para estas etiquetas.

música atriz violino guitarra

holofotes harpa alface flauta pepino saco-cama tomate lanterna clarinete tenda

cebola cinema mochila

Desporto chocolate caramelo chupa-chupa bolos Vestuário lápis régua borracha afia-lápis