Normas Gramaticais da Língua
Portuguesa – AULA 6
Temas:
– Ambiguidade
– Ambiguidade
– Paralelismo
Ambiguidade
• Uma frase, ou parte de uma frase, é AMBÍGUA quando
tem mais de um significado.
Às vezes esta ambiguidade é parcial, e o leitor, à custa
• Às vezes esta ambiguidade é parcial, e o leitor, à custa
de um exame mais detalhado do contexto, pode
discernir qual era o significado que o autor tinha em
mente ao escrever a frase.
• Noutras, porém, é impossível fazê-lo, e a frase está
perdida. Você deve evitar qualquer espécie de
ambiguidade, mesmo que, para tanto, você seja
obrigado a escrever frases mais “simples”.
Ambiguidade
• Observe alguns exemplos:
• Quais os duplos significados que encontramos
nestes recortes?
Ambiguidade
Atividade: Leia as frases a seguir e identifique quais ambiguidades
atrapalham a compreensão. Reflita de que maneiras estas ambiguidades
poderiam ser solucionadas.
Passe para o slide seguinte somente após
completar as lacunas.
poderiam ser solucionadas.
Passe para o slide seguinte somente após
completar as lacunas.
•
Ele enterrou os ossos que encontrou no porão.
•
A comissão que estava examinando o caso ontem deu seu parecer.
•
Assinei um contrato para auxiliá-lo no dia 15.
•
O conjunto em que eu toco agora ensaia todos os dias.
•
Vimos um menino com um livro sem capa na chuva.
•
Ele vive numa casa perto da praça, que está sempre cheia de desocupados.
•
Ela colocou uma peruca na cabeça que estava manchada de verde.
Ambiguidade
Então, que possibilidade você imaginou? Seguem algumas sugestões:
• Ele enterrou no porão os ossos que encontrou.
• Ontem, a comissão que estava examinando o caso deu seu parecer. • No dia 15, assinei um contrato para auxiliá-lo.
• No dia 15, assinei um contrato para auxiliá-lo.
• O conjunto em que agora eu toco ensaia todos os dias. • Vimos um menino sem capa com um livro na chuva.
• Ele vive numa casa perto da praça. A praça está sempre cheia de desocupados. • Ela colocou uma peruca que estava manchada de verde na cabeça.
Em alguns casos, a ambiguidade surge da tentativa de reproduzir na escrita o modo como falamos, em que as entonações que damos confere a correta conotação do que dizemos, o que não ocorre na escrita. Deste modo, em algumas frases, pudemos
Ambiguidade
Para fixar melhor este
conhecimento, leia esta
conhecimento, leia esta
tirinha e participe de
Paralelismo
• O Paralelismo consiste em apresentar ideias
similares numa forma gramatical idêntica.
similares numa forma gramatical idêntica.
• Deste modo, o paralelismo ajuda a tornar a frase
gramaticalmente clara, ao apresentar elementos
da mesma hierarquia e função gramaticais na
mesma espécie de construção gramatical; uma
locução nominal deve estar paralela com outra
locução nominal; um verbo, com outro verbo;
uma reduzida de infinitivo, com outra reduzida de
infinitivo; e assim por diante.
Paralelismo
Exemplo 1:
•
O professor mandou o aluno fechar o livro e que pegasse uma folha
de papel (sem paralelismo).
de papel (sem paralelismo).
•
O professor mandou o aluno fechar o livro e pegar uma folha de
papel (com paralelismo).
Exemplo 2:
•
Ele demonstra insociabilidade, ser irritável, desconfiança e não ter
segurança (sem paralelismo).
•
Ele demonstra insociabilidade, irritabilidade, desconfiança e
Paralelismo
Vamos verificar se compreendemos o que é Paralelismo e como o utilizamos? Identifique e corrija os problemas de paralelismo que os textos abaixo apresentam. Passe para o slide seguinte somente após completar a atividade.
• Se você tem de 18 a 60 anos, mais de 50 kg e for uma pessoa saudável, doe sangue. • Sua saída se deve a mágoas, humilhações, ressentimentos e a agressores que tanto
pretendiam ocupar seu cargo dentro da empresa.
• O problema no campo ocorreu devido à falta de compreensão dos trabalhadores agrícolas, da legislação trabalhista e o limitado capital.
• O processo de diferenciação dos sistemas de produção, verificados por Sawyer em 1979 e os pesquisadores da Embrapa em 1982, avançou de forma surpreendente. • A participação das culturas temporárias foi superada pelas culturas permanentes e a
Paralelismo
Vejamos algumas propostas de solução:
• Se você tem de 18 a 60 anos, mais de 50 kg e boa saúde, doe sangue. • Se você tem de 18 a 60 anos, mais de 50 kg e boa saúde, doe sangue.
• Sua saída se deve a mágoas, humilhações, ressentimentos e a agressões por parte daqueles que tanto pretendiam ocupar seu cargo dentro da empresa.
• A falta de compreensão dos trabalhadores agrícolas, a legislação trabalhista e o limitado capital resultaram em um problema no campo.
• Sawyer, em 1979, e os pesquisadores da Embrapa, em 1982, verificaram o processo de diferenciação dos sistemas de produção, o qual avançou de forma
surpreendente.
• As culturas permanentes e a produção animal superaram a participação nas culturas temporárias.
