Geografia
INDIVIDUAL – PTI
PORTFOLIOS UNOPAR E ANHANGUERA 2021/01
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Curso: Geografia Semestre: 7º
Disciplinas: • Geografia Política
• Geografia Urbana • Gestão Educacional • História Geral
• Regionalização do Espaço Mundial
Competências: • Relacionar diferentes saberes geográficos para intervenção
no espaço;
• Identificar, descrever, analisar, compreender e explicar as diferentes práticas e concepções concernentes ao processo de produção do espaço;
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.
Habilidades: • Analisar e relacionar dados disponíveis em gráficos, tabelas e
cartogramas;
• Organizar o conhecimento espacial adequando-o ao processo de ensino-aprendizagem em geografia nos diferentes níveis de ensino próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.
Objetivos da
Aprendizagem:
• Interpretar a informação geográfica e dados de natureza diversa;
• Reconhecer espacialmente a constituição das redes geográficas
• Produzir um artigo de opinião acerca dos problemas sanitários em uma comunidade sem acesso à água encanada tendo como base o conteúdo das disciplinas;
Prezado (a) aluno (a),
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática central:
Problemáticas ambientais urbanas: questão do acesso ao saneamento básico. Escolhemos esta
temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema, você deverá elaborar um texto de que tenha como eixo norteador a seguinte pergunta:
Quais são os problemas gerados pela falta de saneamento básico em comunidades socialmente vulneráveis?
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
A escola em que a professora Aline leciona encontra-se em um bairro na periferia da cidade em que ela mora. Aline é professora da disciplina de biologia. Neste bairro os alunos enfrentam diariamente pelo menos algum problema relativo à falta de estrutura. Ruas esburacadas, lixo entulhado em lotes vazios bem como quedas constantes de energia e falta de assistência médica.
Em muitos lugares o esgoto fica a céu aberto e o córrego próximo sofre com a sobrecarga de detritos de uma pequena indústria de transformação, localizada nas proximidades. No entanto, um dos maiores problemas é o de saneamento (Conjunto de medidas para promover condições sanitárias mínimas para a população, em relação à coleta e tratamento de esgotos, distribuição de
água potável, coleta de resíduos sólidos e drenagem urbana - o saneamento básico é um direito da população) que de acordo com dados da prefeitura cobre apenas 30% do bairro.
Situação-problema:
Suponha que você faz parte do corpo docente da escola em que a professora Aline leciona e em determinado momento ela discutindo a precária situação da comunidade em que lecionam, vocês decidem que algo deveria ser feito para chamar a atenção da opinião pública e pressionar a câmara dos vereadores a agir rapidamente.
Combinando esforços vocês chegaram na conclusão de que seria necessário escrever um artigo de opinião em um dos jornais mais importantes da cidade. Após conversar com o editor, ele pediu a vocês que produzissem o artigo.
Levando em consideração os conhecimentos específicos da área de cada um, vocês procuraram também inserir discussões de conteúdos aprendidos em sala de aula: redes, população, doenças de veiculação hídrica e meio ambiente, através de um comparativo com os índices nacionais de saneamento e a realidade local.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
Para este trabalho ser executado você deverá:
Passo 1: Realização de Leitura
Realizar a leitura crítica dos seguintes textos que abordam a temática desta Produção Textual:
• As redes geográficas de Wladimir Jansen Ferreira disponível em: https://bit.ly/37CsoQp
Acesso em 30 jan. 2020.
• GALVÃO, A. Desafios Para a Universalização Dos Serviços De Água e Esgoto No Brasil.
Revista Panamericana De Salud Publica 25, no. 6 Washington: 2009. p. 548-556.
Disponível em: https://www.scielosp.org/article/rpsp/2009.v25n6/548-556/ acesso dia 16 de dezembro de 2020.
Passo 2: Pesquisa a respeito dos conceitos e levantamento das estatísticas do município
Dados que serão pesquisados (basta escrever o nome do indicador na barra de pesquisa do sistema de busca por tabela do Atlas Brasil):
• Mortalidade infantil
• % de internações por doenças relacionadas ao saneamento ambiental inadequado
• % da população urbana atendida por serviços regulares de coleta de resíduos domiciliares • % da população urbana residente em domicílios ligados à rede de abastecimento de água • Existência de coleta seletiva
• % da população urbana residente em domicílios ligados à rede de esgotamento sanitário • % de esgoto tratado
*******Importante: Suponha que o município de localização da escola seja o município onde o Polo está localizado********
Fontes de pesquisa:
• Atlas do saneamento básico...
• Indicadores sociais IBGE Cidades: https://cidades.ibge.gov.br/
• Atlas Brasil: http://www.atlasbrasil.org.br/consulta/planilha
Passo 3: Confecção de texto (no máximo duas laudas)
Após a leitura dos textos dispostos no Passo 1, e a realização da pesquisa comparativa do passo 2 você deverá produzir um texto que será transformado em artigo jornalístico.
O tema do texto será: Quais são os problemas gerados pela falta de saneamento básico em
comunidades socialmente vulneráveis?
OBSERVAÇÕES:
• O TEXTO DEVE APRESENTAR OS SEGUINTES ELEMENTOS: - Introdução:
• Contendo a apresentação da temática do texto; - Desenvolvimento contendo OBRIGATORIAMENTE:
• Uma seção apresentando uma discussão sobre periferização e saneamento básico. • As informações sistematizadas da pesquisa comparativa realizada no Passo 2;
• Uma matéria jornalística de opinião, produzida por você, deverá ser inserida nesta seção e não poderá exceder 2 páginas.
- Considerações Finais:
• Você deve, nesse elemento, apresentar uma análise crítica sobre a essa produção textual e um exemplo de como esses assuntos poderiam ser abordados em sala de aula.
Esse texto deve OBRIGATORIAMENTE conter no MÍNIMO 6 e no MÁXIMO 08 laudas.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 06 até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais). 4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Um ótimo trabalho! Equipe de professores.
