Agrupamento de Escolas João da Silva Correia Plano Anual 2.º Ano Ano Letivo 2016/2017

(1)

Agrupamento de Escolas João da Silva Correia

Plano Anual – 2.º Ano

Ano Letivo 2016/2017

Área

Período

Conteúdos

Português 1.º Período Oralidade

 Plano fonológico e discursivo

 Formas de tratamento e princípio de cortesia  Regras e papéis de interação oral

 Entoação e ritmo  Instruções; indicações

 Informação essencial e acessória  Tema, assunto e ideia principal  Reconto

 Relato: sequencialização das ações  Articulação, acento, entoação, pausa

 Vocabulário: sinónimos, antónimos, família de palavras, campo semântico, campo lexical

 Intencionalidade comunicativa: pergunta, pedido, aviso, recado, instrução

 Regras e papéis da interação oral Leitura e Escrita

 Leitura em voz alta: palavras, pseudo-palavras e textos  Leitura orientada

 Tipos e formas de leitura (interpretar intenções e emoções dos personagens)

 Texto narrativo e poético (título, introdução, desenvolvimento, conclusão, personagem, espaço, tempo, ação)

 Fórmulas de fecho e abertura de histórias

 Paratexto e vocabulário relativo ao livro (título, subtítulo, capa, contracapa, lombada, ilustração, ilustrador)

 Identificar autor  Funções da leitura

 Técnicas de localização da informação: palavra-chave; formas de destaque (negrito, itálico, sublinhado); ordem alfabética

 Estratégias da leitura

 Leitura de palavras: via direta e indireta  Identificação do assunto; ideia principal  Planificação de textos

 Listas de palavras; esquemas; quadros  Revisão

 Tipos de erros

 Distinguir letra, palavra, frase, texto, imagem  Fronteira da palavra

 Legendar

 Aspetos gráficos e ortográficos (Plano da representação gráfica e ortográfica e Plano fonológico)

 Instruções; indicações Educação Literária

Audição e leitura:

- Uma flor chamada Maria – Alves Redol - Ou isto ou aquilo – Cecília Meireles - O Têpluquê – Manuel António Pina

(2)

- A girafa que comia estrelas – José Eduardo Agualusa

 Leitura orientada – ouvir ler obras de literatura para a infância

 Texto oral e texto escrito

 Antecipação de conteúdos (assunto, ideia principal)  Relato: sequencialização das ações

 Reconto

 Tipos e formas de leitura Gramática

Plano fonológico:  Sons e fonemas

 Vogal oral, nasal, consoantes  Ditongos

 Sílaba

Plano da representação gráfica e ortográfica:

 Flexão nominal, adjetival – número (singular, plural); género (masculino, feminino)

 Letra: maiúscula, minúscula, manuscrita, imprensa, dígrafos

 Ordem alfabética

 Configuração gráfica: espaço, margem, período, parágrafo

 Flexão verbal

 Acento gráfico: agudo, grave, circunflexo e til Plano lexical e semântico

 Vocabulário

 Família de palavras  Sinónimos, antónimos

Plano sintático e morfológico  Frase

 Flexão nominal, adjetival – número (singular, plural); género (masculino, feminino)

Plano da classe das palavras  Nome – próprio, comum (coletivo)

 Determinante – artigo (definido, indefinido) Plano discursivo e textual

 Princípio de cortesia  Formas de tratamento 2.º Período Oralidade

(3)

 Expansão do grupo nominal e do grupo verbal

 Intencionalidade comunicativa: pergunta, pedido, aviso, recado, instrução

 Texto narrativo, poético, banda desenhada, cartaz, mensagem curta - correio electrónico) e descritivo (título, introdução, desenvolvimento, conclusão personagem, espaço, tempo, ação)

 Tipos de erros

 Legendar

 Instruções; indicações. Educação Literária

- Bichos, Bichinhos e Bicharocos – Sidónio Muralha - Contos Populares Portugueses – Adolfo Coelho - O Elefante cor‐de‐rosa – Luísa Dacosta

 Reconto

Plano da representação gráfica e ortográfica:

 Sinais de pontuação: ponto (final); ponto de interrogação

,

ponto de exclamação, reticências, vírgula, dois pontos, travessão

(4)

 Utilização da vírgula em situação de enumeração Plano lexical e semântico

 Vocabulário  Campo lexical

Plano sintático e morfológico  Frase

Plano da classe das palavras  Adjetivo

Plano discursivo e textual  Princípio de cortesia

 Formas de tratamento 3.º Período Oralidade

 Expansão do grupo nominal e do grupo verbal

 Intencionalidade comunicativa: Pergunta, pedido, aviso, recado, instrução

 Texto narrativo, poético, descritivo, dramático e informativo (título, introdução, desenvolvimento, conclusão personagem, espaço, tempo, ação)

(5)

 Legendar

 Instruções; indicações. Educação Literária

- A Menina Gotinha de Água – Papiniano Carlos - O Rouxinol e sua Namorada – Sidónio Muralha - Fala Bicho – Violeta Figueiredo

 Reconto

Plano fonológico:

 Sílaba (monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo)  Entoação: declarativa, interrogativa, exclamativa,

imperativa

Plano sintático e morfológico

 Flexão pronominal – número (singular, plural); género (masculino, feminino), pessoa (1.ª, 2.ª, 3.ª)

 Flexão verbal

 Tempos verbais – presente, futuro, pretérito (perfeito) Plano da classe das palavras

 Verbo

 Onomatopeias

Plano discursivo e textual  Princípio de cortesia

 Formas de tratamento Matemática 1.º Período Números e Operações

Números naturais

 Numerais ordinais até vigésimo  Números cardinais até 599

 Contagens de 2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10 e de 100 em 100

 Números pares e número ímpares através da identificação do algarismo das unidades

Sistema de numeração decimal

 Ordens decimais: unidades, dezenas e centenas  Valor posicional dos algarismos

 Comparação e ordenação de números até 599 utilizando os símbolos «<» e «>»

(6)

Adição

 Cálculo mental: somas de números de um algarismo, adições de 10 e 100 a números de três algarismos  Adições cuja soma seja inferior a 600

 Resolução de problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar e combinar Subtração

 Cálculo mental: diferenças de números até 20 e subtrações de 10 e 100 a números de três algarismos  Subtrações de números até 599

 Resolução de problemas de um ou dois passos envolvendo situações de retirar, comparar ou completar Sequências e Regularidades

 Problemas envolvendo a determinação de termos de uma sequência dada a lei de formação e a determinação de uma lei de formação compatível com uma sequência parcialmente conhecida

Geometria e Medida

Localização e orientação no espaço

 Direções no espaço relativamente a um observador  Voltas inteiras, meias voltas, quartos de volta, viragens à

direita e à esquerda

 Itinerários em grelhas quadriculadas Medida

Tempo

 Instrumentos de medida do tempo  Calendários e horários

Organização e Tratamento de Dados Representação de conjuntos

 Reunião e interseção de conjuntos  Diagramas de Vem

2.º Período Números e Operações Números naturais

 Números naturais até 999

 Números pares e número ímpares através da identificação do algarismo das unidades

 Reconhecer a paridade Sistema de numeração decimal

(7)

Adição

 Cálculo mental: somas de números de um algarismo, adições de 10 e 100 a números de três algarismos  Adições cuja soma seja inferior a 1000, privilegiando a

representação vertical do cálculo

 Cálculo mental: diferenças de números até 20 e subtrações de 10 e 100 a números de três algarismos  Subtrações de números até 999, privilegiando a

 Resolução de problemas de um ou dois passos envolvendo situações de retirar, comparar ou completar Multiplicação

 Sentido aditivo e combinatório

 O símbolo «x» e os termos «fator» e «produto»  Produto por 1 e por 0

 Tabuadas do 2, 4, 5 e 10

 Os termos «dobro», «quádruplo» e «quíntuplo»

 Problemas de um ou dois passos envolvendo situações multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório

Sequências e Regularidades

Problemas envolvendo a determinação de termos de uma sequência dada a lei de formação e a determinação de uma lei de formação compatível com uma sequência parcialmente conhecida

Geometria e Medida Figuras geométricas

 Retas e semirretas

 Polígonos e linhas poligonais

 Parte interna e externa de linhas planas fechadas  Triângulos isósceles, equiláteros e escalenos  Quadriláteros (retângulo, quadrado e losango)  Pentágonos e hexágonos

 Sólidos geométricos – poliedros e não poliedros; pirâmides e cones; vértice, aresta e face

 Atributos geométricos e não geométricos de um objeto  Reconhecer e representar formas geométricas.

Medida

Dinheiro

 Contagens de dinheiro em euros e cêntimos envolvendo números até 1000

Problemas

 Problemas de um ou dois passos envolvendo medidas de diferentes grandezas

(8)

 Reunião e interseção de conjuntos  Diagramas de Vem e Carroll  Operar com conjuntos Representação de dados

 Tabelas de frequências absolutas, gráficos de pontos, de barras e pictogramas em diferentes escalas

 Esquemas de contagem (tally charts)

 Recolher e representar conjuntos de dados. Interpretar representações de conjuntos de dados

3.º Período Números e Operações Números naturais

 Números cardinais até 1000

Sistema de numeração decimal

 Descodificar o sistema de numeração decimal Adição

 Cálculo mental: somas de números de um algarismo, adições de 10 e 100 a números de três algarismos  Adições cuja soma seja inferior a 1000, privilegiando a

 Cálculo mental: diferenças de números até 20 e subtrações de 10 e 100 a números de três algarismos  Subtrações de números até 1000, privilegiando a

 Resolução de problemas de um ou dois passos envolvendo situações de retirar, comparar ou completar Multiplicação

 Sentido aditivo e combinatório

 O símbolo «x» e os termos «fator» e «produto»  Produto por 1 e por 0

 Tabuadas do 2, 3, 4, 5, 6 e 10

 Os termos «dobro», «triplo», «quádruplo» e «quíntuplo»;  Problemas de um ou dois passos envolvendo situações

multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório Divisão Inteira

 Divisão exata de números naturais por métodos informais

 Relação entre a divisão exata e a multiplicação: dividendo, divisor e quociente

(9)

 Os termos «metade», «terça parte», «quarta parte» e «quinta parte»

 Problemas de um passo envolvendo situações de partilha equitativa e de agrupamento

Números Racionais Não Negativos

 Frações 1, 1, 1, 1, 1 , 1 e 1 como medidas de 2 3 4 5 10 100 1000

comprimentos e de outras grandezas

 Representação dos números naturais e das frações 1, 1, 1, 1, 1 , numa retanumérica.

2 3 4 5 10  Dividir a unidade Sequências e Regularidades

 Problemas envolvendo a determinação de termos de uma sequência dada a lei de formação e a determinação de uma lei de formação compatível com uma sequência parcialmente conhecida

Geometria e Medida Figuras geométricas

 Construção de figuras com eixo de simetria  Reconhecer e representar formas geométricas Medida

Distância e Comprimento

 Comparação de medidas de comprimento em dada unidade

 Subunidades de comprimento: um meio, um terço, um quarto, um quinto, um décimo, um centésimo e um milésimo da unidade

 Unidades do sistema métrico  Perímetro de um polígono

 Medir distâncias e comprimentos Área

 Medidas de área em unidades não convencionais Volume e capacidade

 Sólidos equidecomponíveis em cubos de arestas iguais;  Medidas de volume em unidades não convencionais  Ordenação de capacidades de recipientes

 Medidas de capacidades em unidades não convencionais

 O litro como unidade de medida de capacidade

 Comparação de volumes de objetos por imersão em líquido contido num recipiente

Massa

 Comparação de massas em balanças de dois pratos  Pesagens em unidades não convencionais

 O quilograma como unidade de medida de massa Tempo

(10)

 Instrumentos de medida do tempo  A hora

 Relógios de ponteiros e a medida do tempo em horas, meias horas e quartos de hora

 Calendários e horários Dinheiro

 Contagens de dinheiro em euros e cêntimos envolvendo números até 1000

Problemas

 Problemas de um ou dois passos envolvendo medidas de diferentes grandezas

 Reunião e interseção de conjuntos  Diagramas de Vem e Carroll Representação de dados

 Tabelas de frequências absolutas, gráficos de pontos, de barras e pictogramas em diferentes escalas

 Recolher e representar conjuntos de dados  Interpretar representações de conjuntos de dados Estudo do

Meio

1.º Período À Descoberta de si mesmo

 O passado mais longínquo da criança À Descoberta das inter-relações entre espaços

 Os seus itinerários

 Normas de prevenção rodoviária  Os meios de comunicação.  Meios de transporte.  Regras de convivência

À Descoberta dos materiais e objetos  Realizar experiências com o ar À Descoberta do ambiente natural

 Os aspetos físicos do meio local  Os seres vivos do seu ambiente

À Descoberta dos outros e das instituições  O passado próximo familiar

2.º Período Á Descoberta de si mesmo

 As suas perspetivas para um futuro mais longínquo À Descoberta dos materiais e objetos

 Realizar experiências com o ar À Descoberta do ambiente natural

 Os seres vivos do seu ambiente

À Descoberta das inter-relações entre espaços  Regras de convivência

(11)

3.º Período À Descoberta dos outros e das instituições  A vida em sociedade.

 Modos de vida e funções de alguns membros da comunidade.

 Instituições e serviços existentes na comunidade. À Descoberta dos materiais e objetos

 Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente.

 Manusear objetos em situações concretas. À Descoberta das inter-relações entre espaços

 Regras de convivência Á Descoberta de si mesmo

 O seu corpo.

 A saúde do seu corpo.  A segurança do seu corpo.

NOTA: As atividades experimentais serão implementadas em coadjuvação com a docente do Projeto “Pequenos Cientistas Sanjoanenses”.