Lê, atentamente, o texto seguinte.
1.1. O que é a OMS?
1.2. Define saúde, segundo a OMS.
Assinala, com um X, as opções correctas.
2.1. Nos últimos 50 anos, a qualidade e a esperança de vida das populações aumentaram devido:
a) à implementação de medidas de higiene; b) ao aumento de consumo de fastfood; c) ao abastecimento de água potável; d) aos programas de vacinação;
e) à predominância de um modo de vida sedentário; f) a uma melhor alimentação;
g) aos novos medicamentos.
2.2. O actual conceito de saúde pressupõe: a) apenas a inexistência de doenças; b) a existência de qualidade de vida;
c) um estado completo de bem-estar físico, mental e social; d) o aumento, apenas, da esperança de vida;
e) o aumento da esperança de vida com qualidade; f) apenas um estado de bem-estar físico.
2.3. O conceito de qualidade de vida de um indivíduo está relacionado com:
a) a estatura; c) a idade; e) os padrões culturais; b) o sexo; d) a religião; f) a cor da pele. 2
1
APOIO DISCIPLINAR
97
Desde sempre, a Humanidade tentou curar as suas doenças. Esta tentativa começou por ser um instinto, que muitos animais tam-bém possuem.
Por exemplo, os gorilas da África Ocidental ingerem premeditada-mente determinados tipos de plantas terapêuticas, contra vermes intestinais, dores articulares e outras doenças.
Actualmente, a Medicina envolve inúmeros equipamentos, profis-sões e organizações entre as quais se destaca a OMS.
1
2.4. Para todos os seres humanos, uma vida com qualidade pressupõe:
a) a existência de saúde; b) dispor de alimentos;
c) possuir uma habitação condigna; d) viver em condições de higiene; e) um bem-estar apenas connosco; f) possuir água potável;
g) viver com liberdade, em sociedade.
Completa o texto.
A obesidade, na população europeia, tem aumentado nos últimos anos. Lê, atentamente, o texto seguinte.
4 3
No estudo do estado de saúde de uma determinada
população, utilizam-se .
Estes permitem fazer uma avaliação estatística sobre o de da população em estudo.
A (TMI) com o
desenvolvimento das populações. A esperança de vida com o grau de desenvolvimento.
As doenças infecciosas, que são doenças através de qualquer forma de , podem dividir-se em dois grupos: doenças que se podem prevenir através da
, como, por exemplo, , e doenças para as quais ainda não existe vacina, como . As doenças cardiovasculares afectam o e/ou os
; estas doenças são a causa de morte nos países . São factores de risco destas doenças, entre outros, o consumo de e o .
De acordo com a OMS, existem no Mundo mais de 100 milhões de adultos com excesso de peso. Pensa-se que na origem deste fenómeno estão a sedentarização e o consumo, cada vez maior, de alimentos altamente calóricos.
4.1. Refere as principais causas da obesidade infantil.
4.2. Indica as razões que tornam particularmente preocupante a obesidade infantil.
4.3. Com base na análise do gráfico, menciona o país: a) com maior percentagem de crianças obesas; b) com menor percentagem de crianças obesas.
4.4. Tenta explicar por que razão Portugal apresenta um valor elevado de crianças obesas.
Critica a afirmação seguinte. 5 APOIO DISCIPLINAR 99 40 35 30 25 20 15 10 5 0 13 14 15 16 18 30 18 18 19 21 22 27 30 31 36 (%) 31,5 Po rtugal
Finlândia Holanda Alemanha Suíça Dinamar
ca
Fr
ança
Hungria Suécia Polónia Noruega Grã-Br
etanha
Cr
oácia
Espanha Grécia Itália Estudo da Universidade de Coimbra
Nos países desenvolvidos, a obesidade prevalece entre as classes socioeconómicas mais altas.
A obesidade infantil é particularmente preocupante, já que as crianças com excesso de peso têm maior probabilidade de contrair diabetes tipo 2, de se tornarem adultos obesos e de virem a sofrer de doenças cardiovasculares.
O gráfico seguinte regista a percentagem de crianças obesas em alguns países da Europa.
Nome N.º Turma
Professor(a) Data Avaliação
TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA
CAPÍTULO – SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA. TRANSMISSÃO DA VIDA.
2
I
Completa o crucigrama, com base nos dados a seguir indicados.
1. É factor de risco da diabetes tipo 2. 2. É uma situação de tensão.
3. Muito frequente entre os mais velhos, é uma fonte de stresse, no ser humano.
4. A sua prática regular e adequada promove a qualidade de vida. 5. É fundamental para evitar uma gravidez indesejada.
6. Deve ser rica em vitaminas e sais minerais e pobre em açúcares simples.
7. Prejudica o ambiente e a saúde das populações. 8. Exerce-se dos mais fortes sobre os mais fracos. 9. Pressupõe qualidade de vida.
10. É uma medida preventiva fundamental.
11. Este aconselhamento previne e trata a obesidade. 12. Estes adultos, provavelmente, foram crianças maltratadas. 13. Também é uma forma de violência.
14. Permite controlar o número de filhos nas famílias.
15. Este tipo de assistência permite reduzir a taxa de mortalidade infantil.
16. A falta desta água tem fortes implicações na saúde das populações. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D E T E R M I N A S Ú D E N T E S D A 16
II
Os sistemas reprodutores masculino e feminino são
diferentes apesar de serem constituídos por estruturas com funções semelhantes.
Observa os esquemas seguintes: 1 APOIO DISCIPLINAR 101 4 6 7 2 3 5 1 8 11 10 12 13 14 1. 2.
1.1. Faz a legenda das figuras.
1.2. Identifica as gónadas masculinas e femininas. 1.3. Indica a função das vias genitais femininas. 1.4. Indica a função das glândulas anexas masculinas.
Classifica as frases seguintes de verdadeiro (V) ou falso (F). A. A puberdade é um período que se caracteriza pelo
desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários.
B. Os caracteres sexuais secundários surgem por volta dos 14-15 anos. C. Nos rapazes, a puberdade verifica-se mais cedo.
D. O alargamento das ancas, o início da menstruação e o crescimento dos seios são algumas das mudanças da puberdade nas raparigas. E. O aumento dos órgãos sexuais, o engrossar da voz e as primeiras ejaculações são algumas das mudanças da puberdade nos rapazes.
Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e as frases da coluna II.
3 2
A formação dos espermatozóides leva algumas semanas e realiza-se a uma temperatura inferior à temperatura do corpo. Observa a figura.
4.1. Faz a legenda da figura. 4
2
2 3 1 Coluna I 1 – Testículo 2 – Epidídimo 3 – Pénis 4 – Canal deferente 5 – Útero 6 – Vagina 7 – Trompa de Falópio 8 – Orifício genital 9 – Espermatozóide Coluna IA – Orifício que corresponde à abertura da vagina. B – Cavidade musculosa coberta por uma mucosa, o
endométrio.
C – Local no qual ocorre a maturação dos espermatozóides.
D – Órgão copulador. E – Gónada masculina.
F – Canal que recolhe o ovócito II. G – Gâmeta masculino.
H – Canal muscular que estabelece a comunicação entre o útero e o exterior.
I – Canal que conduz os espermatozóides até à uretra.
4.2. Indica o trajecto seguido pelos espermatozóides, desde o local da sua formação até serem libertados.
4.3. Explica como é que os testículos conseguem produzir os espermatozóides a uma temperatura inferior à temperatura do corpo.
4.4. O esperma é um líquido esbranquiçado libertado durante uma ejaculação. Qual a sua constituição?
Comenta a seguinte afirmação:
A produção da testosterona é controlada por hormonas hipofisárias produzidas pelo complexo hipotálamo-hipófise. 6.1. Completa o seguinte esquema com os termos adequados. 6
5
APOIO DISCIPLINAR
103
Na mulher, os aparelhos reprodutor e urinário estão perfeitamente separados e diferenciados.
Aumento da produção de testosterona. A Baixa a produção de hormonas hipofisárias. B D C Estimula o complexo hipotálamo-hipófise. Baixa a produção de testosterona.
3
I
Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e as afirmações da coluna II.
Ao conjunto de processos cíclicos que compreendem alterações quer nos ovários, quer no útero, dá-se o nome de ciclo sexual. Observa, com atenção, os esquemas da figura.
2.1. Estabelece a correspondência entre as afirmações que se seguem e as letras da figura.
1. Desenvolvimento de alguns folículos.
2. A parede uterina interna atinge o máximo de espessura. 3. Ruptura dos vasos sanguíneos e descamação do endométrio. 4. Libertação do ovócito II para as trompas de Falópio.
5. Formação e desenvolvimento do corpo amarelo. 6. Reconstituição do endométrio e dos vasos sanguíneos. 2
1
Nome N.º Turma
Professor(a) Data Avaliação
TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – TRANSMISSÃO DA VIDA
Coluna I 1 – Ovários 2 – Ovócito II 3 – Estrogénios 4 – Progesterona 5 – Ovulação 6 – Fecundação 7 – Nidação 8 – Trompa de Falópio Coluna I
A – Óvulo não fertilizado.
B – Libertação do ovócito II para a trompa. C – Fixação do embrião na mucosa uterina. D – Hormona sexual feminina.
E – Glândulas responsáveis pela produção dos gâmetas femininos e pela produção de hormonas sexuais femininas.
F – Processo de fusão dos dois gâmetas sexuais. G – Local no qual ocorre a fecundação.
Folículo Ovário Formação do corpo amarelo Regressão do corpo amarelo (cicatriz) Ovário Desenvolvimento do folículo A C D E F Libertação do ovócito II B 1.
2.2. Indica as fases do ciclo ovárico e do ciclo uterino. 2.3. Refere a importância do ciclo sexual.
Classifica as frases seguintes de verdadeiro (V) ou falso (F). A. Os estrogénios e a progesterona são hormonas ováricas.
B. As hormonas FSH e LH são produzidas nos ovários e vão actuar sobre a hipófise.
C. São as hormonas ováricas que, em conjunto com as hormonas hipofisárias, produzidas no complexo hipotálamo-hipófise, regulam o ciclo sexual.
D. Existe uma correlação hormonal entre os ovários, o útero e o complexo hipotálamo-hipófise.
E. O aumento da produção de hormonas hipofisárias inibe os ovários. F. O aumento da produção de estrogénios e de progesterona inibe o
complexo hipotálamo-hipófise.
G. As hormonas ováricas actuam sobre o útero e são responsáveis pelas alterações que afectam o endométrio.
Os métodos contraceptivos podem impedir o encontro dos gâmetas sexuais, não permitindo que ocorra a gravidez. 4.1. Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e
as afirmações da coluna II. 4 3 APOIO DISCIPLINAR 105 Coluna I 1 – Método da temperatura 2 – Preservativo masculino 3 – DIU 4 – Pílula 5 – Diafragma 6 – Método do calendário Coluna I
A – Permite calcular os dias férteis e inférteis da mulher através do cálculo da ovulação.
B – Dispositivo colocado no interior do útero, que impede a nidação.
C – Barreira que impede que os espermatozóides atinjam o útero.
D – Barreira contra as doenças sexualmente transmissíveis. E – Consiste na avaliação da temperatura do corpo da mulher. F – Impede a ovulação.
As doenças sexualmente transmissíveis são doenças
infecciosas, cuja principal via de contágio é a relação sexual. 5.1. Indica algumas doenças sexualmente transmissíveis. 5
3
II
A figura 2 ilustra a hierarquia estrutural do material genético.
1.1. Classifica o tipo de estrutura celular representado na figura. 1.2. Indica o número da figura que representa:
1.2.1. o núcleo; 1.2.2. os cromossomas; 1.2.3. o DNA.
1.3. O gene é uma unidade de informação hereditária: a) constituída por cromossomas;
b) constituída por DNA;
c) constituída por DNA e cromossomas;
d) constituída por pequenas sequências de DNA.
(Assinala a opção mais correcta.) 1 G A T C 3 4 1 2 5 2.
A figura 3 representa, esquematicamente, o número característico de cromossomas da espécie humana. 2.1. Indica o número de cromossomas característico da espécie humana. 2.2. Refere a origem destes cromossomas nas células da rapariga representada na figura. 2.3. No momento da fecundação, o espermatozóide do pai desta rapariga continha:
a) o cromossoma sexual Y.
b) o cromossoma sexual X.
c) os cromossomas do par 23, X e X. d) os cromossomas sexuais XY.
(Assinala a opção correcta.) 2.3.1. Justifica a opção anterior.
Lê, atentamente, o texto seguinte.
3.1. Identifica o procedimento da Engenharia Genética referido no texto.
3.2. Explica por que razão os embriões são da rã tipo A. 3.3. Refere duas consequências da utilização desta técnica na espécie humana.
3 2
APOIO DISCIPLINAR
107
Removendo o núcleo de células, por exemplo do intestino de uma rã A, e implantando-o em ovócitos de outra rã B, aos quais o núcleo tinha sido destruído, começa a desenvolver-se um embrião de rã tipo A.
4
A figura 1 representa o sistema nervoso. Observa-a, atentamente.
1.1. Faz a legenda da figura. 1.2. Refere a constituição: a) do sistema nervoso central. b) do sistema nervoso periférico.
A figura seguinte representa o trajecto do influxo nervoso.
2.1. Indica:
a) outra designação para influxo nervoso; b) o significado das setas na figura;
c) como se designam as células representadas; d) a constituição dessas células;
e) como se designam as substâncias químicas envolvidas na sinapse. Completa o esquema. 3 2 1 Nome N.º Turma
Professor(a) Data Avaliação
TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA
CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO
Sinapse Influxo nervoso
ACTIVIDADE DO SISTEMA NERVOSO
Consciente
Actos involuntários
Centro de resposta Centro de resposta
6 7 1. 2. 4 3 2 1 5 e f g
O reflexo rotuliano é utilizado no diagnóstico de patologias do sistema nervoso. Observa a figura 3.
4.1. Refere qual: a) o estímulo; b) a resposta;
c) o órgão do SNC envolvido neste acto.
4.2. Classifica os actos reflexos quanto à forma como surgem. 4.2.1. Classifica o acto reflexo representado na figura.
O sistema nervoso autónomo regula as condições internas do nosso organismo. Observa as figuras.
5.1. Legenda as figuras utilizando as divisões do sistema nervoso autónomo.
5.1.1. Justifica a resposta.
5.2. Menciona a acção do sistema nervoso simpático sobre a pupila. 5.2.1. Justifica a resposta. 5 4 APOIO DISCIPLINAR 109 Nervo Músculo Pancada dada no joelho. A perna movimenta-se para fora e para cima.
Espinal medula
Fémur
Tíbia Fibra motora
Espinal medula Fibra sensitiva
3.
5. 4.
4
O sistema endócrino é constituído pelas glândulas endócrinas. Observa a figura seguinte.
6.1. Legenda a figura.
6.2. Como se designam as substâncias químicas que as glândulas endócrinas lançam no sangue?
6.3. Refere a glândula endócrina que produz estimulinas. 6.4. O que são estimulinas?
Justifica a seguinte afirmação. 7 6 1 2 5 4 3
Os sistemas nervoso e endócrino são sistemas reguladores que actuam em estreita coordenação.
I
Completa o seguinte crucigrama com base nos dados a seguir indicados:
1. Capacidade dos glóbulos brancos de abandonar os vasos sanguíneos.
2. Parte líquida do sangue.
3. Apresentam forma irregular e núcleo.
4. Processo de defesa utilizado pelos glóbulos brancos. 5. Pequenos corpúsculos incolores e anucleados.
6. Apresentam a cor vermelha devido à presença de uma proteína, a hemoglobina.
Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II:
Observa a figura 1. 3.1. Faz a legenda da figura. 3.2. Indica o sentido da circulação do sangue dentro do coração. 3 2 1 APOIO DISCIPLINAR 111 1 S 2 A 3 N 4 G 5 U 6 E Coluna I 1 – Hemácias 2 – Plasma 3 – Plaquetas 4 – Leucócitos Coluna I A – Transporte de oxigénio. B – Defesa do organismo.
C – Transporte de nutrientes e outras substâncias. D – Coagulação do sangue. 1 10 11 12 13 14 2 3 4 5 6 7 8 9 1.
5
3.3. Refere a função das válvulas.
3.4. Relaciona a diferente espessura do miocárdio com as cavidades do coração que recebem e lançam o sangue.
Classifica as seguintes afirmações de verdadeiro (V) ou falso (F): A. Durante a diástole, o coração enche-se de sangue.
B. Durante a sístole auricular, o coração lança o sangue para os vasos sanguíneos.
C. Na diástole geral, as válvulas tricúspide e bicúspide estão abertas e as semilunares estão fechadas.
D. A aurícula direita recebe o sangue do corpo através das veias pulmonares.
E. Quando as aurículas contraem, ocorre a sístole auricular. F. Quando os ventrículos contraem, ocorre a sístole ventricular. G. O 1.º ruído cardíaco ouve-se quando se fecham as válvulas
semilunares.
H. O 2.º ruído cardíaco ouve-se quando se fecham as válvulas tricúspide e bicúspide.
I. Por contracção dos ventrículos, o sangue passa para as artérias. J. O ritmo cardíaco pode ser
alterado por acção de vários factores, como, por exemplo, a actividade física. A figura 2 representa, esquematicamente, a circulação sanguínea. 5.1. Faz a legenda da figura. 5.2. Identifica os números por onde circula:
5.2.1. o sangue venoso; 5.2.2. o sangue arterial. 5 4 A 2 3 10 5 4 1 5 11 8 6 9 7 6 2.
5.3. As designações seguintes estão relacionadas com a
circulação pulmonar. Coloca-as segundo uma sequência correcta. A – Aurícula esquerda D – Pulmões
B – Artéria pulmonar E – Ventrículo direito C – Veias pulmonares
5.4. Compara a velocidade do sangue nos vasos 6 e 8. Justifica. 5.5. Identifica o fenómeno que ocorre em A.
5.6. Explica como se efectuam as trocas gasosas no processo representado.
5.7. Qual o processo responsável pelas trocas gasosas? Observa a figura seguinte.
6.1. Indica como se forma a linfa.
6.2. Identifica os dois tipos de linfa representados por A e B. 6.3. Faz a legenda da figura.
6 APOIO DISCIPLINAR 113 1 2 3 4 A B 4 5 3. AEDT3DP-08
5
Observa a figura seguinte. 7.1. Faz a legenda da figura. 7.2. Estabelece a correspondência entre os números da figura e as seguintes afirmações: A. Cavidade que comunica com o exterior através das narinas.
B. Órgão onde se localizam as cordas vocais.
C. Canais formados por anéis cartilagíneos completos.
D. Tubos finos que apresentam dilatações na extremidade. E. Tubo muscular, que permite a passagem de ar para a laringe. F. Canal constituído por anéis cartilagíneos incompletos, na
parte posterior, e por músculos.
7.3. Refere a função do sistema respiratório.
Classifica as seguintes afirmações de verdadeiro (V) ou falso (F). A. A inspiração é uma fase passiva.
B. O movimento inspiratório está dependente da acção controlada de vários músculos.
C. A expiração é uma fase activa.
D. A elasticidade do tecido pulmonar e a presença da pleura permitem que os pulmões acompanhem passivamente o movimento da caixa torácica.
E. A hematose pulmonar ocorre durante a circulação pulmonar. F. A hematose celular ocorre a nível dos pulmões.
8 7 1 4 5 7 8 6 2 3 9 4.
I
A figura 1 ilustra a organização do sistema digestivo. 1 APOIO DISCIPLINAR 115 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Indica o número do(s) orgão(s) que corresponde(m): 2.1. às glândulas anexas; 2.2. ao tubo digestivo. 2 a – Boca b – Esófago c – Estômago d – Fígado e – Faringe f – Glândulas salivares g – Intestino delgado h – Intestino grosso i – Pâncreas 1.
1.1. Faz a correspondência entre cada um dos números da figura com uma das letras das seguintes designações.
6
Assinala a letra da opção que preenche correctamente os espaços em branco das frases seguintes.
3.1. A é um órgão que em conjunto com as glândulas formam o bolo alimentar. A – faringe… anexas…
B – boca… anexas… C – boca… salivares… D – língua… salivares…
3.2. No estômago, forma-se o a partir da mistura
dos alimentos com as .
A – tubo digestivo… glândulas anexas. B – quimo… secreções gástricas. C – bolo alimentar… glândulas salivares. D – quimo… secreções salivares.
3.3. O intestino não apresenta mas é
neste órgão que ocorre a maior parte da absorção de água. A – delgado… microvilosidades…
B – delgado… vilosidades… C – grosso… muco… D – grosso… vilosidades…
3.4. Relativamente ao sistema digestivo, refere: 3.4.1. uma vantagem da forma como está organizado; 3.4.2. uma característica do órgão assinalado com o número 9 na figura 1 da página anterior, que contribui para a eficácia da absorção;
3.4.3. uma vantagem da existência de glândulas anexas. 3
II A figura 2 representa um corte longitudinal da estrutura da superfície interna do intestino delgado.
1.1. Faz a legenda da figura,
identificando as estruturas assinaladas com os números de 1 a 4.
Relaciona os números 1, 2, 3 e 4 da figura 2 com as afirmações que se seguem.
Afirmações:
A. Transporta a maior parte dos ácidos gordos e glicerol que resultaram da digestão dos lípidos contidos nos alimentos. B. Situada na base das vilosidades, segrega enzimas que
completam a digestão dos alimentos.
C. Projecção em forma de dedo de luva que aumenta a área destinada à absorção dos nutrientes resultantes da digestão. D. Transporta a maior parte dos monossacarídeos e dos
aminoácidos que resultaram, respectivamente, da digestão dos glícidos complexos e das proteínas.
E. Estas estruturas apresentam, frequentemente, microvilosidades. Refere o nome do tecido que circula respectivamente nas estruturas assinaladas com os números 2 e 3 da figura 2. Relativamente à porção do intestino delgado que foi utilizada para se efectuar o corte representado na figura 2: 4.1. refere qual a zona do intestino delgado que foi seccionada. 4.2. justifica a tua resposta na questão anterior.
Explica a importância de tecido muscular ao longo de todo o tubo digestivo. 5 4 3 2 1 APOIO DISCIPLINAR 117 2 4 3 2.
6
III
O gráfico seguinte traduz o resultado de uma experiência que serviu para comparar a actividade de duas enzimas X e Y.
1.1. Com base na análise do gráfico, classifica as afirmações que se seguem utilizando as letras da chave seguinte.
Chave:
A – Afirmação apoiada pelos dados. B – Afirmação contrariada pelos dados.
C – Afirmação sem qualquer relação com os dados do gráfico. Afirmações:
1 – A enzima X actua em meio ácido.
2 – A actividade das enzimas X e Y depende da qualidade do alimento sobre o qual actuam.
3 – As enzimas X e Y nunca podem actuar conjuntamente. 4 – Nenhuma das enzimas pode actuar ao longo de todo o tubo
digestivo.
5 – Para temperaturas superiores a 37 ºC, nenhuma das enzimas poderá actuar.
6 – A enzima X poderá ser a pepsina.
Explica a importância das enzimas para o fenómeno da digestão.
Dá um exemplo de uma enzima digestiva que poderá corresponder à actividade exibida pela enzima Y. 3
2 1
0 7 14
X Y
Actividades das enzimas
I
O esquema seguinte representa o processo de utilização dos nutrientes ao nível das células.
1.1. Identifica o fenómeno representado no esquema. 1.2. Faz a correspondência possível entre os termos seguintes com um dos algarismos ou letras assinalados no esquema. I – Produtos de excreção
II – Anabolismo III – Catabolismo IV – Síntese de ATP V – Consumo de ATP 1.3. Refere a origem dos:
a) nutrientes utilizados pela célula no processo B; b) dos resíduos eliminados pela célula.
1.4. Refere a importância do ATP para o bom funcionamento do nosso organismo. 1 APOIO DISCIPLINAR 119 Nutrientes Resíduos Moléculas pequenas Síntese Macromoléculas (de reservas estruturais)
Construção B Actividade da célula Energia Degradação 1 2 A
7
II
Na figura seguinte está representada a organização do sistema urinário e o corte de um rim.
1.1. Faz corresponder a cada um dos números da figura uma das letras das seguintes designações.
a – Bacinete e – Medula b – Bexiga urinária f – Ureteres
c – Hilo g – Uretra
d – Córtex h – Rim
As afirmações que se seguem estão relacionadas com a actividade excretora do rim. Coloca-as por ordem, de modo a garantir a sequência correcta dos acontecimentos.
1. A maior parte dos nutrientes é reabsorvida pela corrente sanguínea.
2. A urina é eliminada pela uretra.
3. A urina proveniente dos tubos colectores acumula-se no bacinete. 2 1 1 2 4 3 5 6 8 7
4. Substâncias úteis e inúteis passam da corrente sanguínea para a cápsula de Bowman.
5. A urina é temporariamente armazenada na bexiga urinária. 6. A água tubular, as substâncias não reabsorvidas e as
secretadas constituem a urina que se forma na porção terminal do tubo contornado distal.
Assinala a letra da opção que preenche correctamente os espaços em branco das frases que se seguem.
3.1. A é um fenómeno que permite a passagem das substâncias que constituem o plasma sanguíneo para a
, à excepção das proteínas. A – reabsorção… uretra…
B – filtração… cápsula de Bowman… C – filtração… uretra…
D – secreção… cápsula de Bowman…
3.2. O é a unidade funcional e
estrutural do .
A – tubo colector… bacinete. B – tubo contornado distal… rim. C – nefrónio… rim.
D – tubo urinífero… rim.
3.3. A permite a saída da urina do para o tubo colector.
A – filtração… glomérulo renal… B – reabsorção… tubo urinífero… C – secreção… plasma sanguíneo… D – excreção… tubo urinífero… 3
APOIO DISCIPLINAR
7
A cada situação da coluna I faz corresponder o fenómeno da coluna II.
Das afirmações seguintes, assinala a letra da opção que não corresponde a estruturas que fazem parte da constituição do nefrónio.
A. Glomérulo – túbulo contornado proximal – tubo contornado distal. B. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo renal.
C. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo contornado proximal. D. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo renal – tubo colector.
III
Os gráficos seguintes traduzem os resultados obtidos da análise efectuada aos fluidos que se formam ao longo do processo de excreção renal.
1 5 4 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0,00
% das substâncias existentes no fluido
0,03 0,10 0,72 Proteínas Ureia Glicose Sais minerais 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0,00
% das substâncias existentes no fluido
2,00 1,50 Proteínas Ureia Glicose Sais minerais 0,00 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 8,00
% das substâncias existentes no fluido
Proteínas Ureia Glicose Sais minerais 0,03 0,10 0,72 A B C Coluna I
1 – Permite a formação de um fluido que contém todas as substâncias que constituem o plasma sanguíneo, à excepção de macromoléculas.
2 – Permite a saída de substâncias inúteis directamente para o tubo urinífero através de regiões específicas que o revestem. 3 – Permite a formação de um fluido que deixa de ter glicose e
aminoácidos.
4 – Permite a saída de um fluido rico em substâncias inúteis e tóxicas para o organismo.
5 – É um fenómeno que ocorre ao nível do glomérulo renal para a cápsula de Bowman. Coluna II A – Reabsorção B – Excreção C – Filtração D – Secreção
1.1. Com base na análise dos gráficos, classifica as afirmações que se seguem utilizando as letras da chave seguinte. Chave:
A – Afirmação verdadeira para o gráfico A. B – Afirmação verdadeira para o gráfico B. C – Afirmação verdadeira para o gráfico C. D – Afirmação não apoiada por nenhum gráfico. Afirmações:
1 – A percentagem de proteínas é maior dos que as restantes substâncias existentes no fluido.
2 – Não existe no fluido proteínas e glicose. 3 – Não existe no fluido proteínas.
4 – A percentagem de ureia é maior do que as restantes substâncias existentes no fluido.
5 – A percentagem de água existente é menor do que as restantes substâncias existentes no fluido.
6 – A percentagem de proteínas é 0,00 porque estas não atravessam o glomérulo renal ao contrário das restantes substâncias.
1.2. Faz a correspondência entre um dos termos a seguir mencionados com um dos gráficos A, B e C.
– Urina – Plasma sanguíneo – Filtrado glomerular – Água 1.3. Explica a razão da diferença de concentração da glicose verificada nos gráficos A e B.
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Nome N.º TurmaProfessor(a) Data Avaliação
I
Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II.
Comenta a seguinte afirmação:
Indica alguns efeitos prejudiciais do consumo de drogas. Indica alguns factores que podem estar na origem do consumo de álcool.
Lê, com atenção, o seguinte texto.
5.1. Identifica o tipo de opção de vida referido no texto. 5.2. Indica a doença respiratória mortal a que se refere o texto. 5.3. Qual é o único tratamento eficaz contra as consequências maléficas do tabaco?
5.4. Explica a relação entre os fumadores passivos e o cancro do pulmão. 5 4 3 2 1 Coluna I 1. Actividade física 2. Higiene 3. Tabagismo 4. Alimentação equilibrada 5. Alcoolismo 6. Drogas 7. Alimentação desequilibrada Coluna I
A – Permite o fortalecimento muscular. B – Factor que favorece a longevidade.
C – Principal forma de prevenção contra a cárie dentária. D – Incorrecta dieta alimentar.
E – Consumo abusivo de tabaco.
F – Aumenta o nível de oxigenação dos tecidos.
G – Fornece as quantidades adequadas dos nutrientes que são indispensáveis ao organismo.
H – Afecta a saúde e o comportamento do indivíduo, como, por exemplo, a diminuição de reflexos e a coordenação motora. I – O uso abusivo de determinados produtos nocivos pode
provocar a toxicodependência. TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA
CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO. CIÊNCIA E TECNOLOGIA E QUALIDADE DE VIDA.
A alimentação que é suficiente para uns, pode ser excessiva, ou demasiado pobre, para outros.
Só 18% da população portuguesa associa o consumo de tabaco às doenças cardiovasculares. No entanto, fumar pode acelerar o de-senvolvimento de doenças respiratórias que podem ser mortais.
II Lê, atentamente, o texto.
1.1. O que significa OGM? 1.2. Sobre os OGM, refere: a) uma vantagem;
b) uma desvantagem;
c) a razão pela qual algumas organizações são favoráveis aos transgénicos.
1.3. Com base nos conhecimentos que adquiriste, dá a tua opinião sobre as culturas geneticamente modificadas. 1.4. Quando compras produtos alimentares, para além de verificares a sua validade, o que deves observar também? 1.5. Supõe que era a ti que competia decidir sobre a introdução, em Portugal, de culturas GM. Diz, justificando, qual seria a tua opinião.
Comenta a seguinte afirmação. 2
1
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A Engenharia Genética permitiu uma verdadeira “revolução” ao criar os organismos geneticamente modificados (OGM).
As culturas GM são muito produtivas já que resistem às pragas, às secas, à salinidade dos solos e a outras causas de fraca produtivi-dade agrícola.
Muitos afirmam que a biotecnologia combaterá a fome mundial, enquanto que outros são absolutamente contra as culturas transgé-nicas, pelos malefícios que podem causar no ambiente e na saúde humana.
Muitos dos alimentos que consumimos são de origem transgénica. Por exemplo, os morangos geneticamente modificados possuem ge-nes de um peixe do Árctico, que retarda o seu apodrecimento.
Agora tornei-me na morte, o destruidor de mundos! – Afirmou J. Oppenheimer, cientista que criou a primeira bomba atómica, ao verificar a destruição de Hiroshima e Nagasaki.
Considerado um dos maiores cientistas do século XX, Albert Einstein foi o primeiro a prever o potencial energético do átomo. Para além da bomba atómica, refere uma das múltiplas
aplicações da energia nuclear. Preenche o crucigrama.
1. Utilizados na agricultura, poluem o ambiente.
2. Destroem pragas, foram responsáveis pelo aumento da produção agrícola mas são poluentes.
3. Poderão ser a solução para a fome no Mundo.
4. Responsáveis pela salvação de milhares de vidas, poderão ser inseridas em alimentos GM.
5. É indissociável da Ciência.
6. Raios que lêem códigos de barras e “fazem” cirurgias. 7. Permitem observar o interior do nosso corpo.
8. Destroem plantas prejudiciais para as culturas e poluem o ambiente. 9. Podem fabricar-se plantas GM resistentes a este problema.
10. Evolui com a Tecnologia. 11. São prejudiciais aos seres vivos. 12. Talvez os OGM a minimizem.
13. Todos contribuímos para este fenómeno nocivo. 14. Agricultura amiga do ambiente. 15. Mata células cancerígenas. 16. Podem tornar-se num grave problema para a saúde. 17. Fertilizante natural. 4 3 S
