MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA

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0800 13 0033

Professor,

nós, da Editora Moderna, temos como propós

ito uma

educação de qualidade, que respeita as part

icularidades

de todo o país. Desta maneira, o apoio ao p

rofessor é

de máxima importância. Sabemos de sua p

reocupação

em escolher o material didático que mais a

tenda

às suas necessidades, para elaborar instru

mentos

avaliativos, desenvolver a metodologia apro

priada e

dar tratamento aos conteúdos de ensino.

Assim, elaboramos os comparativos de

nossas obras com o currículo de seu Estado,

com o intuito de facilitar sua análise

e demonstrar que todos os conteúdos

básicos nacionais estão contemplados.

e

juntas

no

LOGOTIPO MACMILLAN BRASIL

(3)

ENSINO MÉDIO

Interação entre os Seres Vivos

Reconhecer e caracterizar os diferentes biomas da Terra, a partir da análise de diferentes ambientes e da interpretação de mapas e esquemas, para visar à sua conservação.

Livro 3 - Unidade 6 - Tema 3 - Pág. 189

Distinguir os conceitos de espécie, população, comunidade e ecossistema, com base em estudos de casos.

Livro 3 - Unidade 7 - Tema 6- Pág. 240 Interpretar, a partir de leitura de imagens, esquemas e observação da

natureza, as etapas de uma sucessão ecológica, para compreender que a natureza é dinâmica.

Reconhecer que ocorre transferência de energia e matéria de um organismo para outro, ao longo de uma cadeia alimentar, e que a energia é dissipada em forma de calor.

Livro 3 - Unidade 7 - Temas 1 e 2 - Págs. 222 até 227.

Classificar os seres vivos nas cadeias, teias alimentares e pirâmides ecológicas, quanto ao nível trófico, hábito alimentar e grau de consumo, reconhecendo a influência das diferentes espécies para o equilíbrio do planeta.

Livro 3 - Unidade 7 - Temas 1 e 2 - Págs. 222 até 227.

Analisar as interações estabelecidas entre os diferentes organismos e desses com o ambiente, relacionando-as com a estabilidade do ecossistema, com vistas à necessidade de sua preservação/ conservação.

Relacionar os ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrogênio, hidrogênio e água) para compreender a sua influência na (re) ciclagem dos seres vivos no planeta, impedindo o esgotamento dos elementos disponíveis na Terra.

Identificar a interferência humana nos ciclos naturais da matéria, percebendo que a velocidade de retirada é superior à capacidade de reposição de materiais pelos ecossistemas, o que altera o equilíbrio do planeta e ameaça a sobrevivência dos seres vivos.

Livro 3 - Unidade 8 - Tema 2

Analisar dados sobre intensificação do efeito estufa, diminuição da taxa de oxigênio no ambiente e uso intensivo de fertilizantes nitrogenados, associandoos às interferências humanas nos ciclos naturais dos elementos químicos, para posicionar-se criticamente quanto ao esgotamento dos recursos.

Identificar e interpretar problemas ambientais, tais como:

intensificação do efeito estufa, destruição da camada de ozônio, extinção de espécies, mudanças climáticas, poluição ambiental, construindo argumentos em favor da sustentabilidade socioambiental.

Livro 3 - Unidade 7 - Tema 3 - Pág. 266 Código da coleção:27518COL20

EDITORA RESPONSÁVEL: RITA HELENA BRÖCKELMANN

(4)

Diagnosticar regiões poluídas, identificando as principais fontes poluidoras do ar, da água e do solo, para apontar medidas que minimizem a poluição ambiental e identificar as responsabilidades individual, coletiva e do poder público, promovendo o

desenvolvimento da cidadania.

Relacionar expansão das fronteiras agrícolas e extrativismo (vegetal, mineral e animal) ao consumo desenfreado e consequente devastação do ambiente e suas implicações na sobrevivência do planeta.

Analisar propostas elaboradas por cientistas, ambientalistas e representantes do poder públicos referentes à preservação e à recuperação dos ambientes brasileiros, para fundamentar suas proposições voltadas para a preservação das espécies.

Livro 3 - Unidade 8

Avaliar as condições ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, o tratamento dado à água, o modo de ocupação do solo, as condições dos rios e córregos e a qualidade do ar, relacionando-as a instâncias individuais, coletivas e da administração pública.

Reconhecer que a legislação ambiental protege os recursos naturais e

fazer inferências. Livro 3 - Unidade 8

Conhecer as conferências internacionais e os compromissos e propostas para a recuperação de ambientes brasileiros.

Ser Humano e Saúde

Construir o conceito de saúde, levando em conta os condicionantes biológicos, como sexo, idade, fatores genéticos, e os condicionantes sociais, econômicos, ambientais e culturais, como nível de renda, escolaridade, estilos de vida, estado nutricional, possibilidades de lazer, qualidade do transporte, condições de saneamento.

Livro 2 - Unidade 6 - Pág. 196

Identificar, nos tipos de alimentação, estilos de vida e características do ambiente, fatores que colocam em risco a saúde das pessoas, buscando escolhas que promovam a saúde integral do cidadão.

Livro 2 - Unidade 6

Interpretar tabelas e gráficos que inter-relacionam os aspectos biológicos relacionados à pobreza e ao desenvolvimento humano, visando a tomar decisões em prol do bem-estar individual e coletivo.

Livro 2 - Unidade 6

Enumerar os indicadores utilizados no cálculo do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), relacionando os IDH de países desenvolvidos com os de países em desenvolvimento, com vistas ao desenvolvimento de uma cidadania planetária.

Livro 2 - Unidade 6

Análise comparativa entre a proposta curricular

(5)

Interpretar IDH e índices de saúde pública, expressos em documentos oficiais, jornais e gráficos das diferentes regiões de Pernambuco, relacionando-os às condições de desigualdades das populações.

Este asssunto deve trabalhado pelo professor juntamente com o estudo da Unidade 6 do Livro 2 Comparar os índices de desenvolvimento humano de diferentes

regiões brasileiras, além de identificar as principais doenças

endêmicas e a taxa de mortalidade infantil da região ou do Brasil, e relacioná-las com as condições ambientais que influem na qualidade de vida, tais como: destino do esgoto e do lixo, abastecimento de água, moradia, acesso a atendimento médico e à educação.

Caracterizar e identificar as principais doenças que afetam a população brasileira, destacando, entre elas, as infectocontagiosas, parasitárias, degenerativas, ocupacionais, carenciais e infecções sexualmente transmissíveis (IST), reconhecendo formas de prevenção.

Identificar as toxinas ambientais orgânicas e inorgânicas (agricultura, agropecuária, medicina, indústria petrolífera) que interferem na qualidade da saúde dos seres vivos e do planeta.

Identificar as taxas de mortalidade infantil das regiões do Brasil, relacionando-as ao destino do esgoto e do lixo, abastecimento de água, moradia, acesso a atendimento médico e educação.

Identificar propostas e ações de alcance individual ou coletivo que visam à preservação e à implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.

Livro 2 - Unidade 6

Relacionar o reaparecimento de doenças com a ocupação desordenada dos espaços urbanos e a degradação ambiental.

Identificar o princípio básico de funcionamento dos métodos

contraceptivos, compreendendo a utilização adequada dos mesmos, na prevenção de doenças infectocontagiosas e gravidez não

planejada.

Reconhecer a gravidez na adolescência como um fator de risco à saúde do bebê e à saúde materna.

Livro 1 - Unidade 1 - Tema 6 - Pág. 30 Desenvolver uma visão crítica acerca do uso de drogas consideradas

lícitas e ilícitas, inclusive a automedicação, reconhecendo as diversas implicações individuais e sociais na saúde.

Livro 2 - Unidade 6

Relacionar o conhecimento científico ao desenvolvimento tecnológico, reconhecendo o impacto da tecnologia na saúde e expectativa de vida dos seres humanos.

Livro 2 - Unidade 6

ENSINO MÉDIO

Conexões com a Biologia

Código da coleção:27518COL20

(6)

Identidade dos Seres Vivos

Aplicar metodologias científicas adequadas ao estudo da vida e compreender suas implicações na Biologia, em diferentes situações-problema.

Livro 1 - Unidade 1 e 2

Reconhecer que todos os seres vivos são constituídos por células; que as células possuem estrutura tridimensional e realizam todas as funções de um organismo inteiro.

Reconhecer que os seres vivos são formados por substâncias químicas semelhantes, que apresentam proporções variadas, em diferentes espécies, acarretando características peculiares a cada uma destas, revelando um grau de organização que os diferenciam da matéria bruta.

Livro 1 - Unidade 2

Comparar a organização e o funcionamento dos diferentes tipos celulares.

Identificar a função das membranas celulares e os processos de troca, bem como compreender o papel das diferentes organelas citoplasmáticas.

Analisar imagens e representações relacionadas aos diferentes tipos de transporte através da membrana celular.

Reconhecer os processos de divisão celular, a partir de representações

gráficas. Livro 1 - Unidade 5

Associar o processo de reprodução celular à transformação do zigoto em um ser adulto e as implicações resultantes da reprodução desordenada das células aos processos patológicos que caracterizam o câncer.

Identificar o papel da mitose e da meiose em ciclos reprodutivos dos seres vivos.

Reconhecer o processo de formação dos gametas masculino e feminino. Livro 1 - Unidade 1 - Pág. 14 Identificar os diferentes tipos de óvulos e segmentação, para compreender

o processo de fecundação e as fases do desenvolvimento embrionário (mórula, blástula, gástrula e nêurula) dos vertebrados, enfatizando o papel das células totipotentes (células-tronco).

Compreender o corpo humano como um todo integrado, considerando as características morfofisiológicas de seus sistemas e órgãos.

Estabelecer relações entre os sistemas do corpo humano, para compreender suas funções e a interdependência entre eles.

Compreender as diferenças anatômicas e fisiológicas dos sistemas genitais masculino e feminino, identificando o papel do sistema nervoso e endócrino na reprodução.

Livro 1 - Unidade 1 - Pág. 14 - Livro 2 - Unidade 8 - Pág. 264

Análise comparativa entre a proposta curricular

(7)

Compreender a organização e o funcionamento dos diferentes tipos de tecidos dos animais e das plantas.

Avaliar os diferentes tipos de tecidos, relacionando suas características ao funcionamento dos órgãos e sistemas.

Entender os processos básicos da fotossíntese, quimiossíntese, respiração celular e fermentação, identificando os reagentes e produtos envolvidos nessas reações e associando-os aos fluxos de matéria e energia na natureza.

Interpretar fatores ambientais que interferem na fotossíntese e na respiração celular, visando a compreender a relação de dependência entre os seres vivos e o ambiente.

Explicar a inter-relação da fotossíntese com a respiração celular nas células dos organismos fotossintetizantes.

Identificar e comparar processos de respiração aeróbica e anaeróbica, para compreender a adaptação dos seres vivos à disponibilidade de oxigênio no meio.

Compreender a função das macromoléculas (carboidratos, lipídeos, proteínas e ácidos nucleicos) na formação das células de todos os seres vivos.

Relacionar carboidratos (fonte primária de energia), lipídeos (reserva energética) e proteínas (molécula estrutural e última fonte de energia) com a obtenção e o gasto de energia pelos seres vivos.

Compreender as funções da água e dos sais minerais, para entender a necessidade de repor esses componentes no uso do soro caseiro, no tratamento de diarreia e vômito.

Conhecer as diferentes vitaminas e compreender o funcionamento adequado do metabolismo para manter a saúde.

Identificar a natureza bioquímica do DNA e RNA, estabelecendo relação com o código genético e a síntese proteica.

Livro 1 - Unidade5 - Pág. 136

Compreender a correspondência que existe entre a trinca de bases do DNA (código genético) e os aminoácidos que compõem as proteínas dos diferentes tecidos vivos.

Conhecer as principais tecnologias utilizadas para transferir o DNA entre diferentes organismos como a base da biotecnologia e os aspectos éticos envolvidos nesses processos, de maneira a construir argumentações sobre a biotecnologia.

Livro 1 - Unidade5 - Pág. 136

ENSINO MÉDIO

Conexões com a Biologia

EDITORA RESPONSÁVEL: RITA HELENA BRÖCKELMANN

Conexões com a Biologia

(8)

Diversidade da Vida

Construir o conceito de mutação, analisando os efeitos de determinados agentes químicos e radioativos sobre o material hereditário, visando entender a biodiversidade.

Livro 3 - Unidade 1

Diferenciar a reprodução assexuada e sexuada e reconhecer a

reprodução sexuada como fonte de variabilidade genética. Livro 1 - Unidade 8

Identificar que a diversidade das adaptações propicia a vida em diferentes ambientes, utilizando situações-problema.

Livro 1 - Unidade 2 Livro 3 - Unidade 3 - Tema 2

Reconhecer características adaptativas dos animais, nos ambientes

aquáticos e terrestres, visando à sua conservação. Livro 2 - Unidade 4 Reconhecer características adaptativas das plantas em diferentes

ambientes, visando à necessidade da sua conservação.

Caracterizar os ciclos de vida de animais e plantas, relacionando-os

com a adaptação desses organismos aos diferentes ambientes. Livro 2 - Unidade 3 e 4 Reconhecer a importância da classificação biológica para a

organização e a compreensão da diversidade dos seres vivos.

Livro 2 - Unidade 1 - Temas 1 e 2

Utilizar os principais critérios de classificação, reconhecer sua importância e utilizar as regras de nomenclatura e categorias taxonômicas atuais.

Identificar os grupos (reinos) de seres vivos quanto às características morfofisiológicas e evolutivas.

Reconhecer as funções desempenhadas pelos diferentes grupos de seres vivos (na medicina, na nutrição, no equilíbrio ambiental), no ambiente e na vida dos seres humanos.

Ao longo do livro 2

Caracterizar os vírus para entender sua composição e a forma como eles se instalam nos seres vivos, compreendendo sua dependência das células vivas.

Caracterizar as arqueobactérias, eubactérias e cianobactérias quanto à estrutura celular, ao modo de vida, ao habitat e à nutrição, bem como sua importância econômica, na medicina, na indústria e no equilíbrio ambiental.

Caracterizar os protozoários e as algas quanto ao modo de vida, habitat, nutrição e morfologia, identificando sua importância econômica e ecológica.

Caracterizar os fungos quanto ao modo de vida, habitat, nutrição e morfologia, identificando sua importância econômica e ecológica.

Análise comparativa entre a proposta curricular

(9)

Conexões com a Biologia

Código da coleção:27518COL20

EDITORA RESPONSÁVEL: RITA HELENA BRÖCKELMANN

Caracterizar os grupos de animais quanto à estrutura, nutrição e habitat, identificando sua importância econômica e ecológica.

Livro 2 - Unidade 1 - Tema 5 - Pág. 5 Caracterizar os grupos de plantas quanto à estrutura, nutrição e

habitat, identificando sua importância econômica e ecológica.

Transmissão da Vida

Distinguir características hereditárias, congênitas e adquiridas, para compreender os princípios básicos da hereditariedade.

Utilizar os conhecimentos matemáticos de probabilidade, para

resolver problemas de genética, que envolvam características diversas.

Reconhecer as concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade, para compreender as leis de Mendel.

Identificar e utilizar os códigos usados para representar as

características genéticas para construir, analisar e resolver problemas.

Construir e analisar heredogramas, para resolver problemas que regem a transmissão de características hereditárias.

Resolver problemas que envolvam a primeira e a segunda leis de Mendel, grupos sanguíneos, herança ligada ao sexo, herança influenciada e restrita pelo sexo, genética de populações e outras heranças.

Analisar efeitos de determinados agentes químicos e radioativos sobre o material hereditário e suas implicações na determinação dos fenótipos.

Identificar o papel da terapia gênica para o tratamento de doenças de base hereditária.

Reconhecer a importância dos testes de DNA para reconhecimento de indivíduos, como nos casos de determinação da paternidade, compatibilidade de transplante, investigação criminal.

Compreender a natureza dos projetos genomas, listando seus objetivos e construindo inferências.

Reconhecer a importância do uso da biotecnologia e posicionar-se criticamente ante sua utilização.

(10)

Análise comparativa entre a proposta curricular

do Estado e a Biologia da Editora Moderna

PERNAMBUCO

Avaliar a importância dos aspectos econômicos e sociais no uso da manipulação gênica em alimentação e saúde, discutindo temas sobre a clonagem, os transgênicos, as patentes biológicas e a exploração comercial das descobertas das tecnologias de DNA.

Origem e Evolução da Vida

Avaliar experiências e argumentos apresentados por cientistas, como Redi e Pasteur, para refletir sobre a teoria da geração espontânea.

Identificar diferentes explicações sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos.

Conhecer e relacionar os fenômenos referentes ao surgimento da vida e às condições da vida primitiva.

Conhecer a história da vida na Terra com base em escala temporal, indicando os principais eventos, como o surgimento da vida e o desenvolvimento das plantas, dos animais e do homem.

Identificar as semelhanças e diferenças entre as teorias evolucionistas. Livro 3 - Unidade 3 - Pág. 94

Identificar, nas diferentes evidências, as fontes de informações sobre o passado da vida na Terra, percebendo sua importância para o entendimento da história da vida e a evolução das espécies.

Reconhecer e interpretar os fatores que determinam o processo de especiação.

Explicar a transformação das espécies ao longo do tempo, por meio dos mecanismos de mutação, recombinação gênica e seleção natural.

Reconhecer os impactos da seleção artificial sobre ambientes naturais e sobre as populações.

Avaliar os impactos da interferência humana na evolução dos seres vivos e no equilíbrio dos ambientes, como a produção de novas variedades de plantas e animais, por meio do melhoramento genético, e a seleção de bactérias e insetos resistentes ao uso indiscriminado de antibióticos e pesticidas.

Analisar árvores filogenéticas que representam a evolução humana, para identificar relações de parentesco entre os hominídeos.

Reconhecer a importância do desenvolvimento da inteligência, da linguagem e da aprendizagem e suas implicações na evolução do ser humano atual.

(11)

ENSINO MÉDIO

Interação entre os Seres Vivos

Reconhecer e caracterizar os diferentes biomas da Terra, a partir da análise de diferentes ambientes e da interpretação de mapas e esquemas, para visar à sua conservação.

Livro 1 - Módulo 2 - Cap. 7

Distinguir os conceitos de espécie, população, comunidade e ecossistema, com base em estudos de casos.

Livro 1 - Módulo 2 - Cap. 5 - Pág. 86 Interpretar, a partir de leitura de imagens, esquemas e observação da

natureza, as etapas de uma sucessão ecológica, para compreender que a natureza é dinâmica.

Livro 1 - Módulo 2 - Cap. 6 - Pág. 124

Reconhecer que ocorre transferência de energia e matéria de um organismo para outro, ao longo de uma cadeia alimentar, e que a energia é dissipada em forma de calor.

Classificar os seres vivos nas cadeias, teias alimentares e pirâmides ecológicas, quanto ao nível trófico, hábito alimentar e grau de consumo, reconhecendo a influência das diferentes espécies para o equilíbrio do planeta.

Analisar as interações estabelecidas entre os diferentes organismos e desses com o ambiente, relacionando-as com a estabilidade do ecossistema, com vistas à necessidade de sua preservação/ conservação.

Livro 1 - Módulo 2 - cap. 6 - Pág. 108

Relacionar os ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrogênio, hidrogênio e água) para compreender a sua influência na (re) ciclagem dos seres vivos no planeta, impedindo o esgotamento dos elementos disponíveis na Terra.

Identificar a interferência humana nos ciclos naturais da matéria, percebendo que a velocidade de retirada é superior à capacidade de reposição de materiais pelos ecossistemas, o que altera o equilíbrio do planeta e ameaça a sobrevivência dos seres vivos.

Analisar dados sobre intensificação do efeito estufa, diminuição da taxa de oxigênio no ambiente e uso intensivo de fertilizantes nitrogenados, associandoos às interferências humanas nos ciclos naturais dos elementos químicos, para posicionar-se criticamente quanto ao esgotamento dos recursos.

Livro 1 - Módulo 2 - Cap. 8 - Pág.152

Identificar e interpretar problemas ambientais, tais como:

intensificação do efeito estufa, destruição da camada de ozônio, extinção de espécies, mudanças climáticas, poluição ambiental, construindo argumentos em favor da sustentabilidade socioambiental.

Livro 1 - Módulo 2 - Cap. 8 - Pág.152 Código da coleção:27644COL20

JOSÉ MARIANO AMABIS | GILBERTO RODRIGUES MARTHO

Biologia em Contexto

(12)

Diagnosticar regiões poluídas, identificando as principais fontes poluidoras do ar, da água e do solo, para apontar medidas que minimizem a poluição ambiental e identificar as responsabilidades individual, coletiva e do poder público, promovendo o

desenvolvimento da cidadania.

Relacionar expansão das fronteiras agrícolas e extrativismo (vegetal, mineral e animal) ao consumo desenfreado e consequente devastação do ambiente e suas implicações na sobrevivência do planeta.

Livro 1 - Módulo 2

Analisar propostas elaboradas por cientistas, ambientalistas e representantes do poder público referentes à preservação e à recuperação dos ambientes brasileiros, para fundamentar suas proposições voltadas para a preservação das espécies.

Livro 1 - Módulo 2

Avaliar as condições ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, o tratamento dado à água, o modo de ocupação do solo, as condições dos rios e córregos e a qualidade do ar, relacionando-as a instâncias individuais, coletivas e da administração pública.

Conhecer as conferências internacionais e os compromissos e propostas para a recuperação de ambientes brasileiros.

Ser Humano e Saúde

Construir o conceito de saúde, levando em conta os condicionantes biológicos, como sexo, idade, fatores genéticos, e os condicionantes sociais, econômicos, ambientais e culturais, como nível de renda, escolaridade, estilos de vida, estado nutricional, possibilidades de lazer, qualidade do transporte, condições de saneamento.

Livro 2 - Cap. 10

Identificar, nos tipos de alimentação, estilos de vida e características do ambiente, fatores que colocam em risco a saúde das pessoas, buscando escolhas que promovam a saúde integral do cidadão.

Presente nas seções “Ciência e cidadania” do Livro 2

Interpretar IDH e índices de saúde pública, expressos em documentos oficiais, jornais e gráficos das diferentes regiões de Pernambuco, relacionando-os às condições de desigualdades das populações.

Este asssunto deve trabalhado pelo professor juntamente com o estudo das seções “Ciência e cidadania” do Livro 2

Caracterizar e identificar as principais doenças que afetam a população brasileira, destacando, entre elas, as infectocontagiosas, parasitárias, degenerativas, ocupacionais, carenciais e infecções sexualmente transmissíveis (IST), reconhecendo formas de prevenção.

Ao longo dos volumes

Análise comparativa entre a proposta curricular

(13)

Identificar as toxinas ambientais orgânicas e inorgânicas (agricultura, agropecuária, medicina, indústria petrolífera) que interferem na qualidade da saúde dos seres vivos e do planeta.

Identificar propostas e ações de alcance individual ou coletivo que visam à preservação e à implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.

Identificar o princípio básico de funcionamento dos métodos

contraceptivos, compreendendo a utilização adequada dos mesmos, na prevenção de doenças infectocontagiosas e gravidez não

planejada.

Livro 2 - Cap. 3 - Seção Ciência e Cidadania

Relacionar o conhecimento científico ao desenvolvimento tecnológico, reconhecendo o impacto da tecnologia na saúde e expectativa de vida dos seres humanos.

Livro 2 - Módulo 3

Identidade dos Seres Vivos

Aplicar metodologias científicas adequadas ao estudo da vida e compreender suas implicações na Biologia, em diferentes situações-problema.

Livro 1 - Abertura e Módulo 1

Reconhecer que todos os seres vivos são constituídos por células; que as células possuem estrutura tridimensional e realizam todas as funções de um organismo inteiro.

Reconhecer que os seres vivos são formados por substâncias químicas semelhantes, que apresentam proporções variadas, em diferentes espécies, acarretando características peculiares a cada uma destas, revelando um grau de organização que os diferenciam da matéria bruta.

Livro 3 - Módulo 1

Comparar a organização e o funcionamento dos diferentes tipos celulares.

Livro 1 - Módulo 3 - Cap. 9 - Pág. 174 Identificar a função das membranas celulares e os processos de

troca, bem como compreender o papel das diferentes organelas citoplasmáticas.

Analisar imagens e representações relacionadas aos diferentes tipos de transporte através da membrana celular.

Livro 1 - Módulo 3 - Cap. 10 - Pág. 186 Reconhecer os processos de divisão celular, a partir de representações

gráficas.

ENSINO MÉDIO

Código da coleção:27644COL20

JOSÉ MARIANO AMABIS | GILBERTO RODRIGUES MARTHO

Biologia em Contexto

(14)

Associar o processo de reprodução celular à transformação do zigoto em um ser adulto e as implicações resultantes da reprodução desordenada das células aos processos patológicos que caracterizam o câncer.

Identificar o papel da mitose e da meiose em ciclos reprodutivos dos seres vivos.

Livro 1 - Módulo 4 - Cap. 12 - Pág. 244 Reconhecer o processo de formação dos gametas masculino e

feminino.

Livro 2 - Módulo 1 - Cap. 3 - Pág. 54 Identificar os diferentes tipos de óvulos e segmentação,

para compreender o processo de fecundação e as fases do

desenvolvimento embrionário (mórula, blástula, gástrula e nêurula) dos vertebrados, enfatizando o papel das células totipotentes (células-tronco).

Compreender o corpo humano como um todo integrado,

considerando as características morfofisiológicas de seus sistemas e órgãos.

Estabelecer relações entre os sistemas do corpo humano, para compreender suas funções e a interdependência entre eles.

Livro 2 - Módulo 1 - Cap. 3 - Pág. 54 Compreender as diferenças anatômicas e fisiológicas dos sistemas

genitais masculino e feminino, identificando o papel do sistema nervoso e endócrino na reprodução.

Compreender a organização e o funcionamento dos diferentes tipos de tecidos dos animais e das plantas.

Livro 3 - Módulo 4 - Cap. 12 - Pág. 282 Avaliar os diferentes tipos de tecidos, relacionando suas características

ao funcionamento dos órgãos e sistemas.

Livro 3 - Módulo 4 - Cap. 12 - Pág. 282 Entender os processos básicos da fotossíntese, quimiossíntese,

respiração celular e fermentação, identificando os reagentes e produtos envolvidos nessas reações e associando-os aos fluxos de matéria e energia na natureza.

Interpretar fatores ambientais que interferem na fotossíntese e na respiração celular, visando a compreender a relação de dependência entre os seres vivos e o ambiente.

Explicar a inter-relação da fotossíntese com a respiração celular nas células dos organismos fotossintetizantes.

Livro 1 - Módulo 4 - Cap. 11 - Pág. 220 Identificar e comparar processos de respiração aeróbica e anaeróbica,

para compreender a adaptação dos seres vivos à disponibilidade de oxigênio no meio.

Análise comparativa entre a proposta curricular

(15)

Relacionar carboidratos (fonte primária de energia), lipídeos (reserva energética) e proteínas (molécula estrutural e última fonte de energia) com a obtenção e o gasto de energia pelos seres vivos.

Livro 2 - Módulo 3 - Seção Amplie seus conhecimentos Identificar a natureza bioquímica do DNA e RNA, estabelecendo

relação com o código genético e a síntese proteica.

Livro 2 - Módulo 3 - Cap. 7 - Pág. 154 Compreender a correspondência que existe entre a trinca de bases do

DNA (código genético) e os aminoácidos que compõem as proteínas dos diferentes tecidos vivos.

Conhecer as principais tecnologias utilizadas para transferir o DNA entre diferentes organismos como a base da biotecnologia e os aspectos éticos envolvidos nesses processos, de maneira a construir argumentações sobre a biotecnologia.

Diversidade da Vida

Construir o conceito de mutação, analisando os efeitos de determinados agentes químicos e radioativos sobre o material hereditário, visando entender a biodiversidade.

Diferenciar a reprodução assexuada e sexuada e reconhecer a reprodução sexuada como fonte de variabilidade genética.

Identificar que a diversidade das adaptações propicia a vida em diferentes ambientes, utilizando situações-problema.

Reconhecer características adaptativas dos animais, nos ambientes

aquáticos e terrestres, visando à sua conservação. Livro 3 - Módulo 3 Reconhecer características adaptativas das plantas em diferentes

ambientes, visando à necessidade da sua conservação. Livro 3 - Módulo 2 Caracterizar os ciclos de vida de animais e plantas, relacionando-os

com a adaptação desses organismos aos diferentes ambientes. Livro 3 - Módulos 2 e 3 Reconhecer a importância da classificação biológica para a

organização e a compreensão da diversidade dos seres vivos.

Livro 3 - Módulo 1 - Cap. 1 - Pág. 10 Utilizar os principais critérios de classificação, reconhecer sua

importância e utilizar as regras de nomenclatura e categorias taxonômicas atuais.

Identificar os grupos (reinos) de seres vivos quanto às características morfofisiológicas e evolutivas.

ENSINO MÉDIO

JOSÉ MARIANO AMABIS | GILBERTO RODRIGUES MARTHO

Biologia em Contexto

(16)

Reconhecer as funções desempenhadas pelos diferentes grupos de seres vivos (na medicina, na nutrição, no equilíbrio ambiental), no ambiente e na vida dos seres humanos.

Ao longo do livro 3

Caracterizar os vírus para entender sua composição e a forma como eles se instalam nos seres vivos, compreendendo sua dependência das células vivas.

Caracterizar as arqueobactérias, eubactérias e cianobactérias quanto à estrutura celular, ao modo de vida, ao habitat e à nutrição, bem como sua importância econômica, na medicina, na indústria e no equilíbrio ambiental.

Caracterizar os protozoários e as algas quanto ao modo de vida, habitat, nutrição e morfologia, identificando sua importância econômica e ecológica.

Livro 3 -Módulo 1 - Cap. 3 - Pág. 42

Caracterizar os fungos quanto ao modo de vida, habitat, nutrição e morfologia, identificando sua importância econômica e ecológica.

Caracterizar os grupos de animais quanto à estrutura, nutrição e habitat, identificando sua importância econômica e ecológica.

Caracterizar os grupos de plantas quanto à estrutura, nutrição e habitat, identificando sua importância econômica e ecológica.

Transmissão da Vida

Distinguir características hereditárias, congênitas e adquiridas, para compreender os princípios básicos da hereditariedade.

Livro 2 - Módulo 2 - Cap. 4 - Pág. 78 Utilizar os conhecimentos matemáticos de probabilidade, para

resolver problemas de genética, que envolvam características diversas.

Livro 2 - Módulo 2 - Cap. 4 - Pág. 78 Reconhecer as concepções pré-mendelianas sobre a hereditariedade,

para compreender as leis de Mendel.

Livro 2 - Módulo 2 - Cap. 4 - Pág. 78 Identificar e utilizar os códigos usados para representar as

características genéticas para construir, analisar e resolver problemas.

Livro 2 - Módulo 2 - Cap. 4 - Pág. 78 Construir e analisar heredogramas, para resolver problemas que regem

a transmissão de características hereditárias.

Livro 2 - Módulo 2 - Cap. 4 - Pág. 78 Compreender a variedade na expressão, penetrância e expressividade

gênicas.

Livro 2 - Módulo 2 - Cap. 5 - Pág. 112 Resolver problemas que envolvam a primeira e a segunda leis

de Mendel, grupos sanguíneos, herança ligada ao sexo, herança influenciada e restrita pelo sexo, genética de populações e outras heranças.

Análise comparativa entre a proposta curricular

(17)

Analisar efeitos de determinados agentes químicos e radioativos sobre o material hereditário e suas implicações na determinação dos fenótipos.

Identificar o papel da terapia gênica para o tratamento de doenças de base hereditária.

Livro 2 - Módulo 2 - Cap. 5 - Pág. 112 Reconhecer a importância dos testes de DNA para reconhecimento

de indivíduos, como nos casos de determinação da paternidade, compatibilidade de transplante, investigação criminal.

Compreender a natureza dos projetos genomas, listando seus objetivos e construindo inferências.

Livro 2 - Módulo 3 - Cap. 8 - Pág. 182 Reconhecer a importância do uso da biotecnologia e posicionar-se

criticamente ante sua utilização.

Livro 2 - Módulo 3 - Cap. 8 - Pág. 182 Avaliar a importância dos aspectos econômicos e sociais no uso da

manipulação gênica em alimentação e saúde, discutindo temas sobre a clonagem, os transgênicos, as patentes biológicas e a exploração comercial das descobertas das tecnologias de DNA.

Origem e Evolução da Vida

Avaliar experiências e argumentos apresentados por cientistas, como Redi e Pasteur, para refletir sobre a teoria da geração espontânea.

Livro 2 - Módulo 4 - Cap. 9 - Pág. 206 Identificar diferentes explicações sobre a origem do Universo, da Terra

e dos seres vivos.

ENSINO MÉDIO

JOSÉ MARIANO AMABIS | GILBERTO RODRIGUES MARTHO

Biologia em Contexto

(18)

Conhecer e relacionar os fenômenos referentes ao surgimento da vida e às condições da vida primitiva.

Livro 2 - Módulo 4 - Cap. 9 - Pág. 206 Conhecer a história da vida na Terra com base em escala temporal,

indicando os principais eventos, como o surgimento da vida e o desenvolvimento das plantas, dos animais e do homem.

Identificar as semelhanças e diferenças entre as teorias evolucionistas. Livro 2 - Módulo 4 - Cap. 9 - Pág. 206

Identificar, nas diferentes evidências, as fontes de informações sobre o passado da vida na Terra, percebendo sua importância para o entendimento da história da vida e a evolução das espécies.

Reconhecer e interpretar os fatores que determinam o processo de especiação.

Explicar a transformação das espécies ao longo do tempo, por meio dos mecanismos de mutação, recombinação gênica e seleção natural.

Reconhecer os impactos da seleção artificial sobre ambientes naturais e sobre as populações.

Avaliar os impactos da interferência humana na evolução dos seres vivos e no equilíbrio dos ambientes, como a produção de novas variedades de plantas e animais, por meio do melhoramento genético, e a seleção de bactérias e insetos resistentes ao uso indiscriminado de antibióticos e pesticidas.

Analisar árvores filogenéticas que representam a evolução humana, para identificar relações de parentesco entre os hominídeos.

Reconhecer a importância do desenvolvimento da inteligência, da linguagem e da aprendizagem e suas implicações na evolução do ser humano atual.

Análise comparativa entre a proposta curricular

(19)

(20)

(21)

(22)

Queremos unir as

suas experiências

com as nossas

para desenhar uma

nova dinâmica

no Ensino Médio.

CONEXÕES COM A HISTÓRIA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27643COL06 CONEXÕES COM A BIOLOGIA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27518COL20 CONEXÕES COM A MATEMÁTICA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27519COL02 HISTÓRIA

DAS CAVERNAS AO TERCEIRO MILÊNIO

CÓDIGO DA COLEÇÃO: 25642COL06 FILOSOFANDO INTRODUÇÃO À FILOSOFIA CÓDIGO DO LIVRO: 42383L2928 HIGH UP

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS

CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27560COL44 BIOLOGIA EM CONTEXTO CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27644COL20 MATEMÁTICA PAIVA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27583COL02 CONEXÕES

ESTUDOS DE GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL

CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27645COL05 SOCIOLOGIA EM MOVIMENTO CÓDIGO DO LIVRO: 42404L2828 CONEXÕES COM A FÍSICA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27646COL22 GEOGRAFIA CONTEXTOS E REDES CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27546COL05 FÍSICA CIÊNCIA E TECNOLOGIA CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27647COL22 PORTUGUÊS

CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E SENTIDO

CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27611COL01

CÓDIGO DA COLEÇÃO: 27527COL43

ENLACES