Методики исследования

48

49

Каждая фаза нормативного кризиса характеризуется определенным статусом эго-идентичности: на начальной стадии кризиса – предрешенная (заданная новой социальной ситуацией, внешними образцами и идеализированными представлениями); на стадии собственно кризиса – размытая или диффузная; на стадии завершения кризиса – автономная или достигнутая эго-идентичность; для стабильных периодов развития личностихарактерен так называемый мораторий – поиск эго-идентичности.

СЭИ-тест включает в себя семь диагностических шкал:

1. Шкала «Ответственность за выбор» или «творческая сила развития» (ТС) включает в себя 12 пунктов. Шкала измеряет особенности отношения личности к выбору, принятию решения в значимых сферах и направлениях саморазвития, творческую силу развития. Определяет, насколько человек доверяет себе, своему выбору и доверяет выбору другого, признает ответственность за принятие решения того, кому это решение принадлежит.

2. Шкала «Самодостаточность» или «сила эго» (СЭ) состоит из 10 пунктов и измеряет силу Эго, независимость, самодостаточность личности в реализации жизненных целей, собственной линии жизни, в сфере отношений, социальных и профессиональных контактов.

3. Шкала «Осознанность жизненного пути» (ОЖ) содержит 7 пунктов, которые включают представление личности о непрерывности развития, об ответственности за выбор своего жизненного пути, своих способностях и возможностях осознанного влияния на свою жизнь.

4. Шкала «Эмоциональная зрелость» (ЭЗ) включает 8 пунктов, образующих фактор, измеряющий принятие своих чувств, даже самых сильных, и доверие своим эмоциональным проявлениям. Особенности отношения к собственным переживаниям и эмоциональным проявлениям диагностируются этой шкалой.

5. Шкала «Принятие настоящего» (ПН) образована 4 пунктами, которые включают суждения, направленные на значимость и привлекательность для личности событий и переживаний сегодняшнего дня, не сравнивая их с

50

прошлыми событиями и представлениями о будущем. Данная шкала дифференцирует отношение как к ценности – к реальности «здесь-и-сейчас».

6. Шкала «Осознанность собственных ценностей» (ОЦ) образована 5 пунктами, которые включают суждения о ценностях автономии с точки зрения рационального отношения к выбору.

7. Шкала «Соответствие себе» (СС) включает 7 пунктов с суждениями, утверждающими ценность быть собой, доверять себе, описывающих отношение к себе как уникальной системе, способной к изменениям без потери само- тождественности и устойчивой в сфере социальных отношений.

Для обработки результатов исследования используется электронный ключ.

Данная методика прошла психометрическую проверку по показателям надежности, валидности и внутренней согласованности шкал теста, следовательно, имеет удовлетворительные психометрические показатели [71, 74].

2.2.2 «Тест смысложизненных ориентаций» (СЖО) (Д.А. Леонтьев)

«Тест смысложизненных ориентации» в адаптации Д.А. Леонтьева [48]

является адаптированной версией теста «Цель в жизни» (Purpose-in-Life Test, PIL) Дж. Крамбо и Л. Махолика.

Материал опросника состоит из 20 пар противоположных утверждений.

Градация ответов осуществляется по симметричной шкале – 3 2 1 0 1 2 3.

Тест СЖО позволяет диагностировать общий показатель осмысленности жизни, кроме того, содержит пять субшкал:

1. Цели в жизни. Баллы по этой шкале отражают наличие или отсутствие в жизни человека целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и задают временную перспективу.

2. Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность жизни. Этот показатель свидетельствует о том, насколько воспринимает человек процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом.

51

3. Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией. Баллы по этой шкале характеризуют оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть.

4. Локус контроля-Я. Высокие баллы свидетельствуют о представлении человека о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле. Низкие баллы отражают неверие в свои силы контролировать события собственной жизни.

5. Локус контроля-жизнь или управляемость жизни. Высокие баллы свидетельствуют об убеждении в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь. Низкие баллы иллюстрируют фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю.

Стандартизация данной методики была проведена Д.А. Леонтьевым на русскоязычной выборке в возрасте от 18 до 29 лет [48].

2.2.3 «Тест жизнестойкости» (С. Мадди, Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова)

«Тест жизнестойкости» представляет собой русскоязычную адаптированную версию англоязычного опросника Hardiness Survey, разработанного С. Мадди.

Оригинальный вариант адаптации на русский язык был выполнен Д.А. Леонтьевым, Е.И. Рассказовой.

Материал опросника состоит из 45 вопросов, которые оцениваются по 4- балльной шкале («нет» – 0 баллов, «скорее нет, чем да» – 1 балл, «скорее да, чем нет» – 2 балла, «да» – 3 балла).

Под жизнестойкостью понимается мера способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя при этом внутренний баланс, без снижения успешности деятельности. Жизнестойкость представляет собой систему убеждений о себе, о мире, об отношениях с миром и включает в себя три компонента: вовлеченность, контроль, принятие риска [20].

52 Тест содержит следующие три шкалы:

1. Вовлеченность – убежденность в том, что вовлеченность в происходящее в данный момент времени дает максимальную возможность найти нечто важное и интересное для личности здесь и сейчас. Человек с развитым компонентом вовлеченности получает удовольствие от собственной деятельности. В противоположность этому, отсутствие подобной убежденности порождает чувство отвергнутости, ощущение нахождения себя «вне» жизни.

2. Контроль – убежденность в том, что человек может повлиять на результат происходящего с ним, даже если влияние не абсолютно и успех в точности не гарантирован. Противоположность этому – ощущение собственной беспомощности. Человек с развитым компонентом контроля ощущает, что сам выбирает собственную деятельность и свой путь.

3. Принятие риска – убежденность человека в том, что все, что с ним происходит, способствует его развитию за счет знаний, извлекаемых из опыта – позитивного или негативного. Человек, рассматривающий жизнь как возможность приобретения опыта, готов действовать в отсутствие надежных гарантий успеха.

В основе принятия риска лежит идея развития через активное усвоение знаний и опыта, а также последующее их использование.

Данная методика прошла психометрическую проверку по показателям надежности, валидности и достоверности теста, следовательно, имеет удовлетворительные психометрические показатели [48].

2.2.4 «Типологии личностного выбора жизненного пути» (ТЛВ) (А.С. Мальцева, В.Г. Грязева-Добшинская)

Методика «Типологии личностного выбора жизненного пути»разработана как методика диагностики установок на различные типы выбора жизненного пути

личности в кандидатской диссертации А.С. Мальцевой под руководством В.Г. Грязевой-Добшинской [52].

Теоретической основой методики является концепция жизненного пути творческой личности, предложенная Г.С. Альтшуллером и И.М. Верткиным.

53

Материал опросника состоит из 84 пунктов, 12 из которых содержат варианты ответов, 72 предполагают ответы типа «да»/«нет».

«Типологии личностного выбора жизненного пути» включает в себя два шкалы:

1. «РПВС» (рефлексия и поддержка внутренней сложности). Внутренняя сложность личности определяется через выбор уникального, неопределенного, спонтанного, непрагматичного жизненного пути.

2. «ОПВТ» (осознание и принятие внешней трудности). Внешняя трудность определяется через выбор рискованной, надситуативной, активной, критичной, самостоятельный, направленной на процесс, помехоустойчивой стратегии реализации выбора жизненного пути.

Соотношения показателей по шкалам «РПВС» и «ОПВТ» интерпретируются как установки на различные типы выбора жизненного пути личности.

1. Установка на творческий выбор жизненного пути личности: высокие показатели как по шкале «РПВС», так и по шкале «ОПВТ».

2. Установка на ценностный выбор жизненного пути личности: высокие показатели по шкале «РПВС» и средние или низкие – по шкале «ОПВТ».

3. Установка на реалистический выбор жизненного пути личности: низкие показатели по шкале «РПВС» и высокие – по шкале «ОПВТ».

4. Установка на гедонистический выбор жизненного пути личности: низкие показатели по шкале «РПВС» и низкие или средние – по шкале «ОПВТ».

Данные типы установок были названы в соответствии с типами переживания, выделенными Ф.Е. Василюком [18].

Стандартизация методики была проведена на 142 испытуемых в возрасте от 15 до 24 лет. Данная методика прошла психометрическую проверку по показателям надежности и валидности [52].