Ensino-aprendizagem
A AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS: O PROCEDIMENTO WEBQUEST EM ANÁLISE
110
Nem só de conceitos vivem as transformações: equívocos em torno da avaliação formativa no ensino/aprendizagem de línguas.
20
AS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: UM IMPORTANTE RECURSO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA.
24
UMA NOVA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM: PROJETO REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO – Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública
71
O Ava Moodle e suas possibilidades no ensino-aprendizagem de Ciências: trabalhando o conteúdo “geração de energia elétrica” no Ensino Fundamental
18
AS NOVAS TECNOLOGIAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
13
O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS
15
– PósGraduação em Letras Neolatinas
155
Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina...
139
O empreendedorismo levado para a sala de aula através do jogo de empresas Bom Burguer
1
Desenvolvimento, implementação e avaliação de ambiente virtual de aprendizagem em...
212
Representações de poder em discursos político-educacionais e educacionais: em questão o ensino de inglês para crianças na internet.
11
Aprender Português (Língua Segunda) em contexto de Programa Interactivo.
12
A árvore de problemas como estratégia problematizadora no ensino e aprendizagem na disciplina educação nutricional / The problem tree as a problem-solving strategy in teaching and learning in nutrition education discipline
18
Novas tecnologias e metodologias para o desenvolvimento de competências na biblioteca escolar: estudo de caso em Portugal
18
CHRISTINE ESCALLIER E NELSON VERÍSSIMO (ORG.)
311
Open Os Saberes Pedagógicos dos Professores do Ensino Superior: o cotidiano de suas práticas.
184
APLICAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO ESTUDO DE FUNÇÕES: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA AS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (ETI)
96
A ATIVIDADE COLABORATIVA NO ENSINO MÉDIO
15
Desenvolvimento e aprendizagem de habilidades motoras fundamentais (lançar e pontapé) em crianças de 3 e 4 anos, associados a diferentes contextos de aprendizagem
274