[PDF] Top 20 Rev. Bras. Ensino Fís. vol.25 número2
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.25 número2
... Uma Comiss˜ao da SBF coordenada pelo Prof. Ildeu de Castro Moreira est´a iniciando seus trabalhos na preparac¸˜ao das atividades e na aglutinac¸˜ao de f´ısicos e professores de f´ısica de v´arias ´areas, da pesquisa ao ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.25 número2
... La segunda variante de razonamiento en la categor´ıa C (m´as numerosa que la anterior) agrupa aquellas respuestas que explican que como el flujo es nulo, la carga encerrada ser´a cero y [r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.28 número2
... a universidade cobrir as lacunas de um Ensino Funda- mental falho, mas creio que um esfor¸co de nossa parte seja necess´ario. Aqui julgo interessante citar o caso de uma universidade alem˜a (Essen-Duisburg): ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número2
... E imaginemos tamb´em que comec¸´assemos a, ordenadamente, retirar mol´eculas polarizadas, ou seja, dipolos, do interior do dil´etrico, levando-as ao infinito, onde estes podem ser consid[r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número2
... In this article we deal with a simple problem, namely to de- termine the velocity V of a projectile launched with horizontal ve- locity in a medium with a drag force proportional to a po[r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número2
... El instructor generalmente lo explica diciendo que para mantener estacionaria las oscilaciones a lo largo de toda la cuerda la energ´ıa que entrega el vibrador debe viajar a lo largo de [r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número2
... do ensino cient´ıfico de n´ıvel superior, sendo j´a ampla a lista de trabalhos que publicou, por exemplo, no renomado ( e exigente!) American Journal of ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número2
... Embora Martins n˜ao se detenha nas quest˜oes epistemol´ogicas cl´assicas associadas ao nome de Cop´ernico (um objetivo que ultrapassaria o escopo de intenc¸˜oes), o que ´e feito por Ping[r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número2
... Starting by exploring briefly the sym- metries associated to the first law of Thermodynamics, we obtain an equation which relates both the system and neighborhood variables and allows en[r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número2
... en la ense˜ nanza habitual no se ense˜ na a resolver problemas como tales, como situaciones abier- tas que requieren poner en pr´ actica formas de pensamiento caracter´ısticas del trabaj[r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.27 número2
... Filosofia, Ensino de Ciˆencias e Hist´oria da Ciˆencia”. Eu discordo dessa afirma¸c˜ao por diversos motivos, dos quais citarei apenas alguns. No texto s˜ao apresen- tados fenˆomenos que envolvem experimentos reais ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.28 número2
... do ensino de F´ısica no ...no ensino, o emprego de novas tecnologias da informa¸c˜ ao, e a educa¸c˜ ao a distˆancia foram discutidos amplamente com a audiˆencia que lotou o anfiteatro do Centro ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.28 número2
... We demonstrated the Thouless theorem for the particu- lar case where the states connected are vacuum states of two sets of bosonic operators, for one and two degrees of freedom.. We also[r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.31 número2
... Talvez, com o mestrado em ensino, que visa a aplica¸c˜ ao direta de seus resultados no contexto escolar (Ref. [2]), deva ocorrer uma maior aten¸c˜ ao para tais re- sultados de pesquisa e, por consequˆencia, a ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.29 número2
... At equilibrium such probability measures should be inva- riant with respect to the dynamics, and the (invariant) microcanonical ensemble plays a key role in classical statistical mechani[r] ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.26 número2
... De algum modo, a proposta ressuscita os “ciclos b´asicos” in- troduzidos em algumas universidades brasileiras na d´ecada de 70 e o modelo sugerido se assemelha ao adotado nos EUA. Sem d´uvida, a id´eia de um “ciclo ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.29 número2
... Os autores entendem perfeitamente todos os defei- tos da educa¸c˜ao escolar e universit´aria no que se refere ao ensino da f´ısica, ou seja, o fato de que os estudantes sabem cada vez menos f´ısica cl´assica. Para ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.29 número2
... ´etica, ensino, economia, tecnologia); ou “favorecendo” o encontro de trˆes f´ısicos [9]: Giuseppe Occhialini, ita- liano, Cecil Frank Powell, inglˆes, e Lattes, que prosse- guiram na produ¸c˜ao do conhecimento de ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.30 número2
... O respeito ao rigor na defini¸c˜ ao de grandezas f´ısicas, evitando-se variantes menos rigorosas, elaboradas `as ve- zes com a boa inten¸c˜ ao de “aliviar” a compreens˜ao con- ceitual do tema abordado, s´o pode servir, ... See full document
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Rev. Bras. Ensino Fís. vol.30 número2
... Otro de los efectos descubiertos por Faraday, quiz´as menos conocidos, es el de la influencia de un campo magn´etico sobre un haz de luz polarizada, fen´omeno conocido como efecto Farada[r] ... See full document
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