ро те коли мі однорідними ідрядними частинами а тако мі двома с олучниками ідрядності ставимо кому ПРИГАДАЙМО. Які види складнопідрядних ре ень
348. А. Зіставте в ивання розділових знаків у поданих ре еннях. Як з днано виділену підрядну астину з головно
1. ерез той битий шлях Корсунь зазнав багато лиха бо як тільки вороги набігали на Київ ину або ілу Русь, то вже вони не минали Корсуня
2. ерез той битий шлях Корсунь зазнав багато лиха бо як тільки вороги набігали на Київ ину або ілу Русь, уже вони не минали Кор- суня Ка енко .
Б. Помірку те у якому ре енні виділену підрядну астину мо на випустити ез коди для удови всього ре ення.
В. Зро іть висновок коли мі двома підрядними сполу никами ставимо кому.
Êîìà На письмі підрядну частину складнопідрядного речення відокремлюємо ко о , а в усному мовленні – аузо . к о ж підрядна частина стоїть у середині головної, то коми ставимо з обох боків. НАПРИКЛАД: 1. Ніколи дру гому не ба а того чого собі не хоче (Нар. творчість) 2.Òîé хто угору де не оглядається на скелі і на терни (Ì. Подолян).
астка не к о перед сполучником підрядності (сполучним словом) стоїть частка не або ні, то кому перед цим сполучником (сполучним словом) не стави о. НАПРИКЛАД:Мене ціка вить не як це сталося а які мо ливі наслідки цього акту Збіг
с олучників Ìіж двома сполучниками підрядності на зразок , , ùî êîëè, і под. ко у не стави о, як о частину речення, уведену другим сполучником, не можна пропустити, не порушуючи будови всього речення (у на- ступній частині є співвідносне слово òî ПОРІВНЯЙМО:
1. Отут серед цвіту здається ùî ëþäèíà íàâ÷è- лася мудрості в дерев то не була б ворогом самі собі
рироді ( . Гуцало). 2. На болоті росли кумедні кактуси ні ні мімози ùî êîëè до них риторкнутися зверта ли своє листячко (О. Ольжич).
кладени
с олучник При складених сполучниках (тому о через те о для того об незва аючи на те о замість того об ісля того як та ін.) залежно від змісту та інтонації ко у стави о один раз: або перед усім сполучником, або в сере дині нього. к о підрядна частина зі складеним сполучником стоїть еред головно , то в середині сполуч- ника ко у не стави о. НАПРИКЛАД: 1. рокинувся ере те ùî оїзд і ов вид е 2. іс т ро ов до стало холодні е
У складнопідрядному реченні з метою інтонаційного відокремлення головної й підрядної частини іноді ставлять тире. НАПРИКЛАД: 1. Коли їм ñóìíî – õàé âîíè ñóìóþòü (Л. Костенко). 2. об ить ні в кого рава íå ïèòàþñü (П. Тичина).
349. Про ита те ре ення та визна те ме і підрядних астин. озставте усно розділові знаки поясніть їх у ивання.
1. Проймається серце теплотою яку одвічно бережуть в селі О Дов ги 2. Де діти перестають любити й поважати батьків там кінець усьому у
Зверніть увагу!
хомлинськи 3. Скільки б у лісі не було солов’їв у кожного своя доля Ð Дідула 4. Той хто не знає меж своїм бажанням ніколи не стане справ- жнім громадянином ухомлинськи 5. Дружба потрібна нам не для того об якось заповнити час а для того об утверджувати в людині й насамперед у собі самому добро ухомлинськи 6. Для того об бути асливим треба мріяти завжди М ом 7. Ìама каже о коли уві сні літається, значить, росте він, росте М тельмах
350. І. пи іть розставля и пропущені розділові знаки. По уду те схему пер ого ре ення.
1. Той хто по-справжньому любить Батьків ину в усіх відношеннях справжня людина ухомлинськи 2. де б я не був за далекою даллю тебе Україно завжди пізнаю Мали ко 3. об зірвати одну квітку треба виростити десять ухомлинськи 4. Там де була твоя вуличка листям вітер мої замітає сліди Давидков 5. Надію в хаті поважайте її на видному тримайте бо де у хаті вона є туди і астя забреде орлач 6. Навіть тоді як людина згорить совість людини продовжує жить М ін грановськи 7. Останній іся ь року налаштовує кожного з нас на опти- містичну хвил бо хоч зима і повертає на ороз сонце вже йде на літо
куратівськи 8. к о хочеш мати дозвілля не витрачай марно часу Нар творчість .
ІІ. Запи іть виділені іменники в кли ному відмінку однини.
351. оповніть подані ре ення підрядними астинами поданими правору і запи іть. озставте о рунту те розділові знаки.
1. Там над водою гнуться явори (За Мали ком).
2. В ніч високосного притулку ти до плеча мене притулиш безсмертним рухом скрипаля (За Л Костенко).
3. Ìузика стає її частинкою й ніко- ли не вмирає (За Ле бніцем).
4. У світі злому і холодному чи ми пробачим одне одному цю несподіва- ну печаль (За Л Костенко).
5. Синам наш Київ золотий розкри- лює ворота (За М Ðильським).
де зорі сяють з-за гори коли йде обертом земля яка одного разу ввірвалась у вашу душу
де астя зіткане з про ань о віддають життя за отчий дім, о волю принесли крізь непроглядний дим
352. І. Виразно про ита те текст уголос. Про яку ва ливу про лему в ньому деться Визна те комунікативне призна ення тексту.
ПРАВИЛ НИЙ РОЗПОД Л АСУ
ас – унікальний ресурс людини. Той, хто зміг досягти чималих успіхів, добре знає, о таке раціональний розподіл часу.
Необхідно вміти планувати свій день, тиждень, місяць, дотримува- тися режиму дня, який передбачає виділення достатнього часу на від- починок, навчання (роботу), ôізичну активність, домашні справи та дозвілля.
Виразно про ита те текст уголос. Про яку ва ливу про лему
Успіх
Природою закладено стадії актив- но сті й пасивності організму, які по- в’язані зі зміною дня й ночі. Кажуть,
о люди, які хочуть більше зробити у своєму житті, повинні спати недовго.
Однак для повного відновлення сил дорослій людині потрібно спати близь- ко 7–8 годин на добу.
Розумову діяльність треба чергу- вати з ôізичною та проведенням часу на свіжому повітрі. Змінюючи види діяльності, ви зможете подолати від- чуття втоми й зробити більше. Непри-
пустимо більшу частину вільного часу просиджувати біля телевізора чи за комп’ютером.
Тож кожна людина повинна сказати: « не хочу більше марнувати час і хочу всюди встигати». Öе буде першим кроком на шляху до організованого життя З урналу .
ІІ. Зна діть складнопідрядні ре ення з кількома підрядними. По уду те їхні схе ми визна те вид підрядності.
353. пи іть виділя и підрядні астини комами. Поясніть як ви розумі те сказане у двох пер их ре еннях.
1. Розум як о навіть нехтують ним у кінцевому рахунку завжди пере- магає бо без нього жити неможливо Франс 2. Аби втратити віру до людини не потрібно об вона двічі обдурила вас рина ільде 3. Коли людина ось мусить зробити вона ні в кого не питає дозволу і робить те о мусить зробити ндрухович 4. хоч криницю накривають дерев’яною покривкою у витягнутому відрі води плавають пелюстки бо ж вишня стоїть над самою криницею М Коцюбинськи 5. Коли підносять до небес дивись об не впустили Л ухоруков 6. Коли ти хочеш об твої настанови справді благотворно впливали на твоїх учнів застерігай їх від непотрібних знань і помилкових правил тому о позбутися непотрібного дуже важко ете 7. Ті хто займається наукою повинні дивитися на знання як на довірену скарбницю о становить власність усього народу
К имірязєв . Однорідні
÷àñòèíè Ìіж двома однорідними підрядними частинами, які з’єдна- но одиничним сурядним сполучником ÷è, àáî, та і , і , ко у не стави о. НАПРИКЛАД: Êîëè землероби обсі þâàëèñü і наставало біль е вільного часу слов яни с рав ëÿëè ñâÿòî íà ÷åñòü Ëàäè ( . Головацький).
354. І. пи іть розставля и пропущені розділові знаки. Чи мі усіма астинами з днаними сполу ником і потрі но ставити кому Відповідь поясніть.
1. Колисав мою колиску звук підгірської трембіти о від неї зорі меркнуть і росою плачуть квіти Ле ки 2. Сонце поволі спускалося за темний ліс і з Дніпра війнуло вечірньою прохолодою Малик 3. Вер - хів’я дерев так тісно спліталися над нею о сонячні промені не досягали землі і внизу стояли прохолодні зеленкуваті сутінки Малик 4. Коли
ти йдеш крізь сад і тінь тремтить на сукні я квітувати рад мов сад сповитий в сутінь М Луків 5. Верби сплакували листям і золоті сльози гнало за водою ютюнник . 6. У природі ніч існує для того об у тиші росло усяке зілля і відпочивала людина М тельмах
ІІ. Підкресліть грамати ні основи. По уду те схеми трьох пер их ре ень.
355. Помірку те ому ли е в пер ому ре енні перед виділеним сполу ником ставимо кому.
1. Соняшник вигнався під стріху, і кручені паничі по ньому в’ються (Îëåñü ончар .
2. Удосвіта знов загули на морозі сосни і закричали півні на гори ах ютюнник
3. схилив голову на коліна, відчуваючи, о омиваюся до ем і о немає ані сухої нитки на мені ван агряни
коло думок
ситуація
356. Уявіть що друг подруга запро по нував запропонувала вам відві дати наступної су оти аквапарк. Проте цьо го дня ви удете за няті. Подяку те за про по зи ці о рунту те відмову та запро по ну те ін у дату спільного відпо инку. користа теся двома поданими сполу ни ками на ви ір . Утворені ре ення запи іть.
для того об після того як
через те о замість того об
незважаючи на те о
357. І. пи іть ре ення розставля и пропущені розділові знаки.
1. хоч ти не сказала нічого бо не слухала вітрових слів він забувши солодку знемогу розганяти хмарки полетів имоненко 2. Неподалеку грайливо дзюрчав гірський потік з гір де смереки і ялини зводили свої шпилясті верхівки до синяви чистого безхмарного неба повіяв свіжий ла- гідний вітерець але червневе опівденне сонце досить-таки припікало й учні охоче розташувались у затінку коло каменя нтоненко Давидович 3. Ìені здається друже о голови навіть наймудріших людей тупіють коли ці люди зберуться разом і о там де найбільше мудреців найменше мудрості Ш Монтеск є 4. Нема тих грошей якими можна б заплатити за людський розум і людське серце навіть тоді коли хтось думає о у світі все купується і все продається енде 5. асливий той хто і зазнавши мук життя прожив прозоро і натхненно М інграновськи .
ІІ. По уду те схеми та визна те види ре ень.
358. кладіть і запи іть ре ення за схемами розставте розділові знаки.
1. (хоча ) (коли ). 3. ( об ) (бо ).
2. ( о ) (хоча ). 4. (який ) (де ).
359. По уду те з ко ної групи простих ре ень одне складнопідрядне з кількома підрядними астинами. Використа те відповідні сполу ники и сполу ні слова. е ен ня запи іть.
ЗРАЗОК. Людина ерестала вчитися Людина не овинна дивуватися она блукає в ітьмі небез ечних часів Людина яка ерестала вчити ся не овинна дивуватися тому о вона блукає в ітьмі небез ечних часів (Генрі Форд).
1. Найпростішим є атом Гідрогену. дро атома Гідрогену складається з одного протона. Навколо протона рухається один електрон.
2. Груша стара не може вночі заснути. Груша згадує пісню. Пісню ко- лись приносив вітер.
3. Треба кра е зрозуміти сутність державних підприємств. Потрібно проаналізувати чинне законодавство. инне законодавство регулює різні аспекти створення й діяльності державних підприємств.
360. І. пи іть текст розкрива и ду ки розставля и пропущені розділові знаки.
I -КАРТКА
Українці можуть поміняти зви чай- ні паспорти на пластикову I -картку.
ерг за документом нового зразка (не)має. як прогнозують у Держав- ній міграційній службі не буде оскіль- ки внутрішня I -картка (не)дає жод- них привілеїв. ї головна перевага
бе(з,с)пека документ (не)можливо підробити. нôормація яка записана на чіпі захи ена.
Зчитати інôормацію можна за допомогою спеціальних рідерів якими обладнано всі необхідні установи. Але як о ви хочете (с,з)чи- тувати інôор мацію з I -картки за допомогою свого смартôон(у,а) можете бе(з,с)кош товно скачати відповідне програмне забезпечення із сайт(у,а) поліграô комбінат(у,а) «Україна».
Першу I -картку видають тільки за місцем реєстрації З нтернету Ðідер (з англ. reader) – пристосування або прилад для зчитування певних даних.
ІІ. На основі про итаного складіть і запи іть складнопідрядне ре ення з двома підрядними астинами.
Прогрес
361. Викона те тестові завдання.
1. Пунктуаційну помилку допу ено в реченні
À кби композитор хотів сказати ось словами, він тоді не писав би музику Ðіхтер
Ìузика може змінювати світ хоча б тому, о вона може змінити людину арзун
 кби я турбувався лиш про себе, вже б онімів давно від самоти Д авличко
Вечірнє сонце, дякую за всіх котрі нічим не осквернили душу Л Костенко
. Правильно розставлено розділові знаки в усіх реченнях, ОКР Ì À Коли людина знає свої справжні достоїнства й вади, їй легше до-
могтися успіху в будь-якій роботі Н коромовська
з тих країв де над Дніпром цвітуть, шумлять гаї, де з дня наро- дження мені співали солов’ї М Нагнибіда
 Над світом стояла така благословенна тиша, о було чути, як ку ики жита ронили краплі роси М тельмах
Незважаючи на те, о часу було досить, майже всі пасажири кинулися бігти до своїх вагонів М рублаїні
. Кîму перед виділеним сполучником потрібно поставити в реченні À Ìаланка заплю ує очі – і їй здається, о то шумить колосом
нива і серп черкає по стеблу М Коцюбинськи
Усі події, які трапляються з тобою і всі люди, які тебе оточують, з’являються у твоєму житті тому, о ти притягнув їх туди Ðі чард ах
 Коли зграя залетить далеко у тумані стане тихо, я зупиняюся й наслухаю, о робиться попереду ютюнник
ладен стати й грудкою земною, аби шуміла поруч десь ріка і небо голубіло наді мною Д Луценко
. Правильно розставлено розділові знаки в реченні
À Там де у росах стелиться трава, ти ходиш над рікою таємниче рінчак
Скажи, з якого краю до тебе, сонце, підійти акарчук Â Бо народу, о втратив мову більше нічого вже втрачать онча
ренко
В цьому саду я виросла, і він мене впізнав хоч довго придивлявся Л Костенко
. Прочитайте речення.
і 1 о ви ли з тьми у ітьму кануть áî коли сходить світило дня то тьмяніють світила ночі ( . Галан).
Кîму потрібно поставити на місці всіх циôр, ОКР Ì À 1 2 Â 3 4