A primeira experiência como educadora usando a web

“Uma das condições necessárias para que nos tornemos um intelectual que não teme a mudança é a percepção e a aceitação de que não há vida na imobilidade. De que não há progresso na estagnação. De que, se sou, na verdade,

social e politicamente responsável, não posso me acomodar às estruturas injustas da sociedade. Não posso, traindo a vida, bendizê-las.” Paulo Freire, 2000b:88.

Minha primeira experiência como educadora na modalidade de educação a distância via

web foi usar o ambiente virtual de ensino e aprendizagem TelEduc como apoio a uma

disciplina presencial. Lançada a idéia para três classes de Pedagogia e uma de Arte Educação: Teatro, obtive 137 (cento e trinta e sete) inscrições. Aceitei tal desafio principalmente porque foi possível perceber o interesse dos alunos em experimentar algo que era novo para eles. Nesse sentido, foi uma experiência muito rica porque, praticamente, nenhum aluno tinha vivência de cursos desenvolvidos pela web. Muitos não tinham, nem mesmo, o domínio da

Internet como simples usuários.

Solicitei, então, a ajuda dos alunos das próprias classes que tinham algum domínio da tecnologia para ajudar os colegas que precisassem. A idéia foi desenvolver um trabalho cooperativo em que os alunos pudessem contar com a minha ajuda enquanto professora e, também, terem as suas dificuldades de acesso e uso da rede facilitados com o apoio e a ajuda dos colegas de classe que tinham mais desenvoltura nesse tipo de tarefa. Assim, em algumas aulas da disciplina presencial, eu levava as classes para os laboratórios de informática da universidade para ali, além de discutir a temática da Disciplina “Educação de Jovens e Adultos”,224 iniciar os alunos nessa nova modalidade de educação. Pari passu, eu começava a

sentir na pele os prazeres e as dificuldades de ser educadora na web.

Devido à grande quantidade de alunos inscritos, o trabalho foi tão intenso que eu poderia até dizer desgastante. Isto porque, além de eu estar na sala nos horários de aula, eu ainda acumulava atividades para os horários extra-classe. Nesses momentos em que dinamizava o processo, também respondia às questões dos alunos, ou incentivava a troca de mensagens entre eles. Contudo, prevalecia a vontade de começar a experimentar aquilo que já conhecia, teoricamente, há algum tempo.

Assim, no tempo em que vivenciei essa primeira experiência, acumulei inúmeras mensagens nos fóruns que iam juntando várias páginas, como pode ser visto nas figuras (11 e 12) seguintes:

Fonte: Disciplina “Educação de Jovens e Adultos – Sonia Mebius”

Fonte: Disciplina “Educação de Jovens e Adultos – Sonia Mebius”

Foram omitidos os nomes dos alunos

que enviaram as mensagens

Nessa experiência foram criados/produzidos 10 (dez) Fóruns de Discussão, dos quais um chegou a ter 39 (trinta e nove) páginas e 385 (trezentas e oitenta e cinco) mensagens.

Em todos os fóruns, geramos 1012 (um mil e doze) mensagens, num curto período de tempo. Isso sem contar com as mensagens das outras ferramentas usadas, tais como: Correio, Portfolio, Diário de Bordo, e Mural.

Muito embora tenha sido esta a minha primeira incursão na educação a distância via

web, desenvolvida sem um planejamento prévio detalhado e com muitos alunos envolvidos,

constituiu-se numa vivência muito rica para a minha formação como educadora da educação a distância via web. Primeiro, porque passei a acreditar realmente que a educação a distância via

web pode ser usada principalmente como apoio ao ensino presencial e, segundo, porque

possibilitou que os alunos das Licenciaturas experimentassem essa nova forma de fazer educação de forma tal que eles, como futuros educadores, percebessem as possibilidades da rede e aventassem possíveis usos com os seus futuros alunos.

Vale ressaltar que quando assinalo o uso da rede como apoio à modalidade presencial de educação não assumo que é ela que faz a diferença per se, mas sim, as possibilidades que estão ligadas a ela. Como, por exemplo, a possibilidade da informação chegar até o aluno em qualquer local e horário, desde que ele tenha como acessar essa informação. Porém, apenas a informação não faz diferença na vida das pessoas, conforme já explicitado neste trabalho. Há necessidade da transformação da informação em conhecimento. Este é o grande desafio da Sociedade do Conhecimento que, certamente, abre muitas possibilidades para o educador, desde que ele esteja atento às transformações que a sociedade está passando e aprenda a trabalhar nessa nova realidade ajudando os alunos no processo de construção de conhecimento. Nessa perspectiva de entendimento, o professor educador aprende e ensina uma nova lição, conforme verseja Geraldo Vandré em “Para não dizer que não falei das flores”.225

225 _{“Caminhando e cantando e seguindo a canção / Somos todos iguais braços dados ou não / Nas escolas nas ruas}

nos campos construções / Caminhando e cantado e seguindo a canção / Vem vamos embora que esperar não é saber / Quem sabe faz a hora não espera acontecer / Pelos campos a fome em grandes plantações / Pelas ruas marchando indecisos cordões / Inda fazem da flor seu mais forte refrão / E acreditam nas flores vencendo o canhão / Há soldados armados amados ou não / Quase todos perdidos de armas na mão / Nos quartéis lhes ensinam antigas lições / De morrer pela pátria e viver sem razão / Os amores na mente as flores no chão / A certeza na frente a história na mão / Caminhando e cantando e seguindo a canção / Aprendendo ensinando uma nova lição.”

Assim, expressando-me por metáforas, depois de provar seu sabor, de sentir o seu

cheiro, de inebriar-me com suas possibilidades, e de experimentar os desafios da educação a distância via web, resolvi dar um mergulho em águas mais profundas. Acreditando, como

Vandré, que “esperar não é saber, quem sabe faz a hora não espera acontecer”, fui para um novo desafio. Enquanto a minha primeira experiência havia sido de apoio ao presencial, a segunda experiência por mim encetada dizia respeito a um curso planejado e ministrado totalmente à distância.

É esta experiência que passo a descrever e analisar a seguir.