4 263 11.06 59 0.18 1 13) A vontade necessária para o

esforço máximo 54.97 293 36.21 193 5.25 28 1.31 7 14) O auto controlo 43.5 2 232 43.52 232 8.81 47 2.06 11 15) O amadorismo 24.26 40 40.9 9 218 26.07 139 6.75 36 16) A igualdade 52.7 2 281 35.45 189 8.44 45 1.31 7 17) O desportivismo 63.6 0 339 32.08 171 2.43 13 0.18 1

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acordo) que estejam relacionados com os J.O. Para os valores: modéstia (48.40-concordo), o

êxito e resultado (45.96-concordo), o encontro de jovens (43.15-concordo), virtude(49.34-

concordo) e amadorismo(40.99-concordo).

Não considerando os temas:o abuso ao doping (46.71- completamente em desacordo), a comercialização (38.27-não concordo) como valores associados aos J.O.

Resultados dos alunos 2º e 3º ciclo e ensino secundário na questão b) em que se pretendia saber dentro dos dezassete valores, qual deles e apenas um se associava mais aos J.O. Os valores mais representativos: o desportivismo 29.03%, excelência 24.19%, amizade 12.19% e a vontade necessária para o esforço máximo 12.00%.

Os valores que os alunos, não relacionaram com os J.O. foram: o amadorismo, encontro entre jovens, comercialização, e a modéstia, com nenhum resultado obtido

Verificamos que para os alunos do 2º ciclo os valores mais representativos que se relacionam com os J.O. são: desportivismo, excelência, a vontade necessária para o esforço máximo e a amizade, como valor que os mencionados alunos não relacionam com J.O. são: a comercialização, modéstia, êxito, abuso do doping, boa vontade, obediência, o encontro entre jovens, auto-controlo, amadorismo e a igualdade, com nenhum resultado obtido.

Quanto aos alunos do 3º ciclo os valores mais representativos são: excelência, desportivismo, amizade e a vontade necessária para o esforço máximo. Os valores que os alunos não relacionam com J.O. são: a comercialização, modéstia, a paz e tranquilidade, abuso do doping, boa vontade, obediência, o encontro entre jovens, auto-controlo, amadorismo, com nenhum resultado obtido.

No que diz respeito à análise dos resultados dos alunos do ensino secundário, os valores mais representativos que se relacionam com os J.O. são: desportivismo, a excelência. Não relacionam: a comercialização, modéstia, êxito, abuso do doping, o encontro entre jovens, amadorismo, com nenhum resultado obtido.

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5-Conclusão da Investigação

Após a realização das várias análises estatísticas no decurso deste trabalho, foi possível sugerir as seguintes conclusões deixando também algumas sugestões. No entanto este trabalho, não acaba, sempre novos dados a serem introduzidos.

- A grande maioria dos alunos do 2º,3º ciclos e ensino secundário deste estudo revelou possuir fracos conhecimentos sobre a temática dos Jogos Olímpicos e dos seus ideais.

- Na dimensão relativa aos “saberes sobre os jogos olímpicos ”, os resultados mostram-nos que a amostra sabe qual foi a cidade que acolheu os primeiros jogos olímpicos modernos, mas não sabe em que ano. Apenas 20,26% da amostra respondeu que os jogos olímpicos foram no ano 1896; Sobre o significado dos 5 anéis olímpicos, 62.85% dos alunos não conhece o seu significado. Relativamente ao criador dos jogos olímpicos modernos 90,78% dos alunos não sabem que foi o Pierre de Coubertin. 85.17% dos alunos não ouviram falar de outro ideal olímpico a não ser o fair-play. E 72.23% dos alunos nunca ouviram falar de espírito olímpico. - Referente a dimensão “ Percepções dos alunos sobre o desporto”, o fator que os alunos desta amostra elegeram como o mais importante na participação desportiva foi: Podemos ganhar e respeitar o fair play, verificando 62.90%, de uma maneira geral as percepções que os alunos têm sobre o desporto são na maioria positivas (completamente de acordo), apenas Em desporto, é aceitável que alguém tente contornar as regras ou leis e Tomarias um produto dopante para ganhar uma medalha olímpica? Como fatores negativos (completamente desacordo). Existe também um factor que contraria os princípios da pratica desportiva Em desporto é impossível ganhar se tivermos fair-play que a maioria esteve em desacordo

- Relativamente as “Percepções dos J.O.”, foi fair-play 23.73% seguido competição 18.43%, profissionalismo 11.75%, como os temas mais representativos da amostra recolhida. Os temas de comportamento gentleman e a esperteza, obtiveram valores de sentido negativo relativamente as suas percepções sobre os Jogos Olímpicos.

- O factor que os alunos da amostra elegeram como o mais importante relativamente à “Importância da participação nos J.O.” foi Carreira desportiva 23,27% seguido da forma

55 física com 17,74%, e o menos importante ou seja em que apenas 1 aluno da amostra o mencionou foi Aldrabice e o pluralismo. Apenas 68,36% dos alunos da amostra mencionaram que gostariam de se tornar campeões olímpicos.

- Em relação à dimensão “Valores relacionados com os Jogos Olímpicos” os alunos elegeram o Desportivismo 29,03 % e a Excelência 23,96% como os mais importantes, elegeram os valores amadorismo, abuso do doping e a modéstia como nada importantes ou seja nenhum aluno da amostra o mencionou.

- Quanto a dimensão “Fonte de informação sobre os Jogos Olímpicos apenas 31,33% dos alunos afirmaram que nas suas escolas lhes foram transmitidos saberes relativos aos Jogos Olímpicos. Considera-se um pouco fraco e relevante o papel da escola na promoção e divulgação dos saberes relacionados com os Jogos Olímpicos, pois a maioria dos alunos menciona que não recebeu nenhuma informação acerca do tema em estudo.

Perante estes resultados e o que constato quando realizo as conferencias, aulas na promoção do olimpismo, deixo algumas considerações para colmatar a lacuna verificada

- Criação de Centros de Estudos Olímpicos junto às Universidades e Ensinos Politécnicos; tal como dizia Pierre de Coubertin (1937)“ Eu não fui capaz de concluir até ao fim o que queria aperfeiçoar… Acredito que um Centro de Estudos Olímpicos, ajudara a preservação e progresso do meu trabalho, mais que qualquer outra coisa e mantê-lo-á longe dos falsos trilhos de que tenho receio”( AOP 1991,p14)

-Integração nos programas Curriculares da temática olímpica

-Realização de um projeto a nível nacional, no âmbito da divulgação e promoção dos valores Olímpicos e J.O.

-Na formação de treinadores haver o módulo de “Ética e Olimpismo” Para que

“Que a Tocha Olímpica siga o seu curso através dos tempos para o bem da humanidade cada vez mais ardente, corajosa e pura" Pierre de Coubertin

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59 Anexo 1 Questionário ESCOLA ANO DE ESCOLARIDADE DATA DE NASCIMENTO: ____ /____/________

SEXO MASCULINO FEMININO

1) O que pensas sobre os Jogos Olímpicos?

2)- Já ouviste falar sobre o Espírito Olímpico? a) Sim Não

b) Se Sim, o que é que isso quer dizer na tua opinião

2 -Um ideal importante do Desporto é o Fair-Play. Já ouviste falar de outros ideais Olímpicos?

a) Sim Não

b) Se sim, que outros ideais conheces?

4)- Qual a tua opinião sobre as seguintes afirmações?

Completamente

de acordo Concordo Concordo Não Completamente em desacordo

1) Em desporto, é aceitável que alguém tente contornar as regras ou leis

2) Nalguns desportos, é impossível evitar magoar os outros(acidentalmente).

3) Em desporto é impossível ganhar se tivermos fair-play

4) A violência faz parte integrante de alguns desportos

5) Podemos ganhar e respeitar o fair-play 6) Se o teu adversário não tem fair play é normal retribuir na mesma moeda

7)Deveriam ser excluídas as regras que admitem a violência

8) O fair play é uma característica do desporto qualquer que seja o seu nível

60 5)-Qual a cidade que acolheu os primeiros Jogos Olímpicos da era moderna?

Roma Paris Atenas Não sei

6)-Em que ano se realizaram os primeiros Jogos Olímpicos da era moderna? 1842 1896 1908 Não sei

7)- Sabes quem foi Pierre de Coubertin? a) Sim Não

b) Se sim, indica o que esse nome representa para ti?

8)-Conheces o significado do símbolo dos 5 anéis Olímpicos? a) Sim Não

b) Se si, podes explicar o que significam?

9)- Na escola ensinaram-te alguma coisa a respeito dos Jogos Olímpicos? a)Sim Não

b)Se sim, o que ouvis-te dizer?

10)--Se te falaram sobre os Jogos Olímpicos, em que disciplina o fizeram?

a) Educação Física b) História c) Noutra Disciplina Qual?

11)- Vamos apresentar-te uma lista de grandes temas. Gostaríamos de saber em que medida os associas aos Jogos Olímpicos.

a) Para cada frase assina no pequeno quadrado, á direita, qual corresponde a tua opinião

b) Volta a mesma lista e assina-la, aquela que representa para ti o melhor dos Jogos Olímpicos.

9) Em desporto, é normal ser-se um pouco egoísta

10) Tomarias um produto dopante para ganhar uma medalha olímpica?

61 12)- Da a tua opinião sobre o que para ti representa participar nos Jogos Olímpicos

a) Assinala no quadrado direito o melhor representa no teu pensamento b) Assinala a que para ti te parece mais importante

13)--Apresentamos alguns dos grandes valores que se podem relacionar com os Jogos Olímpicos .

a) Assinala no quadrado direito o melhor representa no teu pensamento

b) Assinala a que para ti te parece mais importante Completamente

de acordo Concordo Não Concordo Completamente em desacordo 1) Beleza 2) A competição 3) A liberdade 4) O Fair-Play 5) A celebridade 6) O dinheiro 7) A vontade 8) A compreensão de culturas 9) O profissionalismo 10) O otimismo 11) A nobreza e a grandeza 12) A esperteza ou a astúcia 13)o respeito mutuo 14) A fidelidade

15) A luta contra o racismo 16) Os princípios morais 17) A honestidade

18)comportamento “gentleman”

Completamente

de acordo Concordo Não Concordo Completamente em desacordo 1) Harmonia entre o corpo e a mente

2) Um mundo melhor 3)Um reconhecimento 4) Riqueza 5)Abertura do espírito 6) Forma Física 7) Cooperação 8) Um enriquecimento cultural 9) Solidariedade 10) Carreira desportiva 11) Rejeição das discriminações 12) Pluralismo

13) Nacionalismo

14) Vitória a qualquer preço 15) Aldrabice

62 Completamente

de acordo Concordo Não Concordo Completamente em desacordo 1) Excelência 2) A paz, a tranquilidade 3) A comercialização 4) A modéstia 5) o êxito, o resultado 6) A amizade 7) O abuso do doping 8) A boa vontade 9) A Obediência

10) O respeito pelos regulamentos 11) O encontro entre jovens 12) A Virtude

13) A vontade necessária para o esforço máximo

14) O auto controlo 15) O amadorismo 16) A igualdade 17) O desportivismo